Sesión 21

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 21
“Good or bad actions for the earth”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área: Inglés
1.2. Grado y Sección: Primero y segundo
1.3. Docente: Diana Carolina Córdova Reyes
1.4. Horas: 1 h
1.5. Fecha: 12, 13, 15 de diciembre
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENT

/CAPACIDADES S EVALUACIÓ DE O DE
DEL AREA. PRECISADOS N APRENDIZAJ EVALUACIÓN
E
ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto
TIPOS DE TEXTOS EN que escribe en Relaciona las Escribe acciones Lista de cotejo
INGLÉS COMO inglés a frases acerca de buenas y malas
LENGUA EXTRANJERA la situación reciclaje con las para el planeta.
 Adecúa el texto a la comunicativa imágenes
situación considerando correctas.
comunicativa: el el tipo textual,
estudiante algunas Comprende el .
considera el características significado del
propósito, del vocabulario en
 destinatario, tipo de clase.
género discurso.
texto, género
discursivo y registro Se expresa
Emplea
que utilizará al claramente en
convenciones
escribir los textos, inglés haciendo
del lenguaje uso el
así
escrito vocabulario
 como los contextos
como recursos aprendido en
socioculturales que
ortográficos y clase.
enmarcan la
comunicación gramaticales
escrita. de mediana
 Organiza y complejidad
desarrolla las ideas que le dan
de forma coherente claridad y
y cohesionada: el sentido al texto:
estudiante ordena usa should y
 lógicamente las shouldn´t.
ideas en torno a un
tema, ampliándolas
y
complementándolas
, estableciendo
 relaciones de
cohesión
entre ellas y
utilizando un
vocabulario
pertinente.
Competencia transversal Enfoque transversal/ valores/
actitudes observables
 Gestiona su aprendizaje de manera Inclusivo o de atención a la
autónoma. diversidad
 Se desenvuelve en entornos virtuales Valores: Respeto por las diferencias
generados por las TIC Actitudes: Docentes y estudiantes
demuestran tolerancia, apertura y
respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.
III. PREPARACION DE LA CLASE.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?
Los estudiantes deben registrar su asistencia Tener a la mano su cuaderno de inglés y su
minutos antes de comenzar la clase, saludar a su cartuchera con los útiles necesarios.
profesora y sus compañeros.
IV. MOMENTOS Y TIEMPO DE LA SESSIÓN.

INICIO (5 min)
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo, propósito del
aprendizaje)
-La profesora saluda a los estudiantes y les pregunta: How do you feel today? What did we
study last class? Los estudiantes responden.
La profesora hará recordar a los estudiantes e vocabulario aprendido en clase sobre reciclaje
y cuidado del ambiente.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: (35 min)
La docente indica a los estudiantes la importancia de reciclar y cómo este ayuda al cuidado del
ambiente.
Luego, entrega una ficha a sus estudiantes y pide que resalten las palabras desconocidas del texto,
que las escriban en sus cuadernos. Y, todas esas palabras ellos deberán buscar sus significados.
Escribirá en la pizarra las preguntas a desarrollar en parejas.
Los alumnos trabajarán de manera silenciosa para lograr la comprensión total o general del texto
trabajado.
CIERRE ( 5 min)
Evaluación metacognición, aplicación o transferencia del aprendizaje)
La profesora les pregunta: What have you learnt today? Why is it important to have a healthy
lifestyle.? Do you think you should change your lifestyle? What did you like most about the class?
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
. ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
. ¿Qué estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V. INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.
N° Criterios Si No Observaciones
1 Escribe oraciones utilizando correctamente la estructura
estudiada.
2 Utiliza vocabulario de comidas y bebidas de acuerdo a la
unidad.
3 Identifica correctamente el uso del vocabulario de reciclaje
4 Evalúa su texto en inglés para mejorarlo.

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“Good or bad actions for the earth”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENT

III. PREPARACION DE LA CLASE.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

IV. MOMENTOS Y TIEMPO DE LA SESSIÓN.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

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