Ensayo Sobre Estrellas en La Tierra

Cabo San Lucas, BCS, Viernes 12 de mayo del 2023
Escuela Normal Superior del Estado de Baja California

Sur Profesor Enrique Estrada Lucero Extensión San José
del Cabo.
Alumno(a): Ana Cristina Felix Beltran.
Docente: Isis Guadalupe García.
Curso: Estrategias de intervención para alumnos con

trastornos de aprendizaje.
Licenciatura: Inclusión Educativa. 6to semestre
Fecha de Entrega: San José del Cabo, Miercoles 24 de

mayo del 2023.
Ensayo sobre la película “Estrellas en la Tierra”.

“El talento especial y maravilloso de Ishaan”.
En este ensayo les hablaré en el sobre la dislexia en un niño y todo lo que

conlleva en la película en el niño, en el camino de preparación de la docencia es
necesario aprender todos aquellos conocimientos que fundamenta esta labor. Uno
de estos valiosos aprendizajes es saber conocer las necesidades educativas
especiales de los alumnos y saber como atenderla.
Primeramente la problemática que se dio durante la película se dio principalmente

por síntomas psicológicos se pudo ver que a consecuencia del retraso académico
que tenia el niño Ishaan es aislado y que no es comprendido por lo demás por los
compañeros, esto le ocasiono provocando una baja autoestima y sentimientos de
soledad, esto principalmente porque no podía relacionarse con los demás de sus
compañeros correctamente y hasta fue alejado de su propia familia ya que no
cumplía con las expectativas que tenia el padre sobre el niño ya que no
comprendía que era lo que sucedía con su hijo en su primer momento. Como se
puede observar estos síntomas derivan de una mala comprensión sobre las
dificultades de aprendizaje y de las exigencias sociales ya que esto no le permitía
un buen desarrollo escolar como cualquier niño con habilidades diferentes.
Sin embargo, en esta película es que cobra suma importancia el mensaje

trasmitido en la película estrellas en la tierra, ya que esta historia de un niño de 8
años llamado Ishaan que pude darme cuenta que sufría de un trastorno del
aprendizaje conocido como dislexia que este trastorno que dificulta el leer y
escribir, pero no tiene nada que ver con la inteligencia, en este sentido quien lo
padece no ve afectada sus capacidades para pensar sino para leer y escribir y
calcular las palabras al leer y escribirlas.
Los trastornos del aprendizaje, son un grupo de trastornos que son notables y
evidentes antes del inicio de la escolaridad, los cuales se ven presentes en las
aéreas de lectura, escritura.
Dislexia definida por Jackson y Dollinger (2000) como aquella dificultad de

aprendizaje por un déficit en la lectura o escritura que frecuentemente está
asociada a problemas de coordinación motora; lo que quiere decir que es una
especie de complicación para leer, escribir y que además no se conoce
específicamente su origen, aunque muchos lo señalan como una alteración
neurobiológica. (pág. 123)
Estas se caracterizan por tener su origen en la alteración neurológica; ya que en la

dislexia estas alteraciones se ven reflejadas en las aéreas de lenguaje, atención y
memoria. En el caso de Ishaan podemos observar que su principal problema es la
lectoescritura y la atención, confundía las letras el orden y la orientación, no podía
pronunciar bien el orden algunas palabras, y se distraía fácilmente en clases,
además de que no desarrollaba muy bien sus habilidades sociales.
El hecho de considerar la dislexia como un retraso madurativo se apoya de datos

de niño con diagnostico superficial. (Jiménez y Hernández 2000, pág. 134)
No obstante algunas características que me hicieron sospechar que se trataba de

dislexia es que aunque el niño tenia una excelente habilidad para pintar y armar
rompecabezas, pero con un problema del aprendizaje ya que eso no le permitía
avanzar al siguiente curso, ya que no le permitía seguir bien las instrucciones, no
podía leer frases porque en ocasiones las veía bailando las letras, ya que lo peor
que le pasaba es que los libros eran sus enemigos sus errores eran
reiteradamente constantes, ya que no recuerda deletrear las palabras, tiene
dificultad para reconocer las palabras, no podía relacionar tamaño, distancia y
velocidad por eso no lograba atrapar el balón fácilmente, también el niño
presentaba problemas de habilidades motoras ya que no le permitía hacer lo de un
niño.
Paralelamente autores como Vellutero (1982) demostraron que los problemas de

las personas con dislexia no eran de tipo perceptivo sino lingüístico ya que,
presentaba a los niños con las letras con las que frecuentemente se confundía b,
p, p, q) para que las escribieran, no tenían problema, el problema se presentaba
cuando las leían en voz alta esas mismas letras. (pág. 156).
Por lo tanto en esta problemática pude darme cuentan que las barreras que
presentaba el niño Ishaan ante los dos escenarios por lo que presentaba Ishaan
el primero se puede que en el contexto áulico, se puede ver como los docentes
tradicionales no conocían sobre las condición del niño y no le ponían actividades
para que mejorara el leer y escribir de acuerdo a lo que presentaba el niño no
tomaban en cuenta su condición que presentaba, es decir le ponían contenido
elevado de acuerdo al nivel del alumno.
Por consiguiente en el contexto familiar, en casa la familia quien no se tomaban el

tiempo para entender la conducta de Ishaan, y no buscaban especialistas es decir
ayuda para atender la conducta del niño en cuanto a su condición para mejorarla y
la segunda como un maestro sustituto Ram sensible, carismático y comprensible
ya que él también se identificaba con Ishaan ya que cuando era joven también lo
padeció, padeciendo de esta condición, mal entendida, en víctima de rechazo y
burlas de sus compañeros, docentes e incluso familia, en la que sale la actitud
inconsciente del padre.
Sin embargo metodológicamente, hablando, en la película, desde el proceder del

maestro Ram, se exponen los ajustes razonables que implemento con algunas
estrategias para atender a los niños con dislexia, entre ellas están: actividades
personalizadas para trabajar la motricidad fina (control del tamaño y trazos de las
letras en una pizarra); armar rompecabezas para desarrollar la concentración y la
atención, además fortalece la coordinación del ojo, mano ejercicio de escritura;
respetando el espacio del renglón.
De la misma forma implementaba el maestro lectura apoyada en grabaciones (leer

y escuchar);ejercitar los trazos y reconocimientos de las letras y las palabras;
controles de lectura; ejercitar la secuencialidad de manera concreta (subir y bajar
las escaleras siguiendo la operación de la suma y resta), hacer trascripciones; leer
en diferentes direcciones, participar en direcciones, participar de juegos que
requieran la atención y coordinación; realizar dictados, entre otras mas actividades
realizaba el maestro.
Asimismo, como futura maestra si me llegará a tocar un alumno así como el niño
Ishaan de la película si tuviera un caso así lo que haría en primera instancia es
informarme con todo lo que tenga que ver relacionado con el trastorno de mi
alumno para conocer todo sobre eso, después lo que le haría es conocer su estilo
de aprendizaje del alumno, también seria conocer sus gustos e intereses que
tuviera mi alumno con ese trastorno de dislexia para que a partir de ello, hacerle
actividades que sean de su agrado pero que tuvieran que ver con la lectura
escritura, y finalmente buscaría actividades que fueran lúdica y dinámicas pero
que esas actividades le mejoraran el nivel de la lectura y escritura, yo
personalmente actuaria como el maestro sustituto Ram que después llego a la
escuela del niño Ishaan.
Asimismo, quiero mencionar la relación que existía el en la película con el niño

Ishaan con el enfoque histórico- social es que en las habilidades académicas tenía
fracaso, no existía beneficios para el niño ya que no comprendían su condición
que tenia tanto su familia como los maestros tradicionales, la familia del niño
Ishaan tenían creencias diferentes y raras ya que no comprendían de que se trata
lo que tenia el niño Ishaan, falta de información y aceptación,
A diferencia por otra parte con el enfoque cognitivo tiene que ver de relación en
que los mismos maestros no aceptaban la condición y el desarrollo diferente que
tenia el niño y tenían poca accesibilidad ante la diversidad de alumnos con
capacidades diferentes que tenían lo maestros tradicionales, nula y poca
accesibilidad que tenían los maestros del niño Ishaan ya que tenían nula y no
contaban estrategias diferentes que ocupaba Ishaan para que se pudiera trabajar
su condición de la dislexia que tenia el niño y la ultima era fomentarle confianza en
el mismo a que él podía hacer la mismas cosas que el resto de sus compañeros y
que el también él podía hacer cosas maravillosa.
Como conclusión final esta película al verla me dejo muchas enseñanzas como
futura maestra ya que me hizo reflexionar mucho ya que el maestro me enseñó a
que como maestro debemos de tener en cuenta la dificultad de cada uno de mis
alumnos y ayudarlos a que superen y no rechazarlos sin saber en realidad en lo
que están pasando en la vida de cada uno de mis alumnos, debemos también de
realizar clases didácticas para que aprendan mejor y de una manera más
dinámica, teniendo en cuenta que cada niño es un mundo especial y diferente y
que de cada alumno se aprende de cada uno de ello algo nuevo y maravilloso.

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Licenciatura: Inclusión Educativa. 6to semestre

Fecha de Entrega: San José del Cabo, Miercoles 24 de

Ensayo sobre la película “Estrellas en la Tierra”.

En este ensayo les hablaré en el sobre la dislexia en un niño y todo lo que

Primeramente la problemática que se dio durante la película se dio principalmente

Sin embargo, en esta película es que cobra suma importancia el mensaje

Dislexia definida por Jackson y Dollinger (2000) como aquella dificultad de

Estas se caracterizan por tener su origen en la alteración neurológica; ya que en la

El hecho de considerar la dislexia como un retraso madurativo se apoya de datos

No obstante algunas características que me hicieron sospechar que se trataba de

Paralelamente autores como Vellutero (1982) demostraron que los problemas de

Por consiguiente en el contexto familiar, en casa la familia quien no se tomaban el

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