UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA

“IMPORTANCIA DE LA HISTORIA Y LA FUENTE DE LA HISTORIA”

INTEGRANTES:
Álvarez Briceño, Jack Zamir
Barrantes Infantes, Karol Pierina
Diestra Henrriquez, Rober Nardelli
Noriega Moreno, Bruno Ian
Salazar Benites, Jack Luis
DOCENTE:
Mucha Paitan Ángel

Nuevo Chimbote – Perú

2024
I. INTRODUCCIÓN
La importancia de la historia radica en su capacidad para proporcionarnos un sentido
de identidad y pertenencia. Al conocer nuestros orígenes, las luchas y triunfos de
generaciones anteriores, y cómo ha evolucionado la humanidad a lo largo del tiempo, nos
conectamos con una narrativa más amplia y comprendemos mejor nuestro lugar en el mundo.

Las fuentes históricas son los materiales que utilizamos para reconstruir y
comprender el pasado. Estas fuentes pueden ser documentos escritos, como cartas, tratados,
leyes y crónicas, pero también pueden incluir artefactos arqueológicos, monumentos,
fotografías, grabaciones de audio y testimonios orales. Las fuentes históricas son la base de la
investigación histórica y nos permiten obtener evidencia y datos con los que construir una
imagen precisa del pasado.

Sin embargo, es importante reconocer que las fuentes históricas pueden ser limitadas
y subjetivas. Pueden estar sesgadas por intereses políticos, ideológicos o personales, y
pueden haber sido modificadas, destruidas o perdidas con el paso del tiempo.

Por lo tanto, los historiadores deben ser críticos y estar atentos a la fiabilidad y la
objetividad de las fuentes que utilizan, así como a las interpretaciones que se derivan de ellas.

Asimismo, como docentes de historia nos surge una pregunta de investigación ¿Qué
tan importante es la historia y cuáles son las fuentes de la historia?

A partir de la pregunta de investigación se planteó los objetivos cuales son recopilar

información sobre la importancia de la historia y la fuente de la historia, por consiguiente,
analizar la información sobre la importancia de la historia y la fuente de la historia

La investigación se dividió así: Primero, aspectos formales como la carátula e índice;

el capítulo I fue la introducción, compuesta por la pregunta de investigación, objetivos del
estudio, y la descripción de los capítulos; el capítulo II, formado por el marco teórico, que
sirvió para fundamentar el estudio; el capítulo III, las conclusiones y, finalmente, culmina
con las referencias bibliográficas.
II. ARGUMENTACIÓN
2.1 La Importancia de la historia
Para Krause & Martínez (2008) define la historia que su capacidad para
transmitir conocimiento, comprender el presente y proyectar el futuro. A través del
método histórico, se emplean técnicas y procedimientos para investigar y analizar
eventos pasados, permitiendo extraer lecciones, identificar patrones y comprender la
evolución de la humanidad.
Asimismo, la historia no solo preserva la memoria colectiva, sino que también
contribuye a la formación de identidades, valores y culturas. Al estudiar el pasado, se
adquiere una perspectiva crítica y reflexiva que ayuda a tomar decisiones informadas
en el presente y a anticipar posibles escenarios futuros. (Flores,2005)
Además, la historia es fundamental en la construcción de narrativas que dan
sentido a la realidad, promoviendo la empatía, la tolerancia y el entendimiento entre
individuos y sociedades.

La historia nos ofrece valiosas lecciones y enseñanzas que podemos aplicar en

el presente y en el futuro. Al analizar los errores y los éxitos del pasado, podemos
evitar repetir los mismos errores y tomar decisiones más informadas una sociedad
informada sobre su historia es más capaz de tomar decisiones informadas, participar
en el debate público y contribuir a la construcción de un futuro mejor.

En resumen, la historia es esencial para nuestra comprensión del mundo. Nos

permite entender el pasado, conocer nuestra identidad, al valorar y estudiar la historia,
nos convertimos en ciudadanos más conscientes y comprometidos con la construcción
de un futuro más próspero y equitativo.
2.2 Fuentes Históricas
2.2.1 Definición
Las fuentes históricas vienen a ser cualquier testimonio la cual ya sea
escrito oral o en material físico nos va a permitir una reconstrucción del análisis y
la interpretación de los acontecimientos que van transcurriendo en la historia,
dichas fuentes históricas van a construir a la materia prima.
Según el Instituto histórico bachiller Sabuco (2014) nos da conocer que las
fuentes históricas van a contribuir a la materia prima de esta, comprendiendo
todos los documentos, testimonios, objetos los cuales transmiten una información
muy importante y significativa referente a hechos que han tenido un lugar,
especialmente en el pasado, y dentro de esto podemos decir que la fuente más
relevante son las escritas lo cual van a ser el apoyo básico para construir la
historia.
Asimismo, podemos comprender que el objetivo de la historia va a ser
reconstruir el pasado, y un punto claro para que los historiadores puedan
conseguirlo es recurrir a las fuentes históricas es decir a los restos u objetos del
pasado, los cuales van a brindar una información sobre lo ocurrido en la
antigüedad. El trabajo con las fuentes históricas también puede convertirse en un
apreciado recurso educativo lo cual ayuda a desarrollar el pensamiento histórico
del alumnado, ya que como vemos las fuentes históricas son muy importantes
para poder comprender algunos aspectos (UNES ,2020).
En conclusión, la fuente histórica son un documento material que aporta
información para reconstruir el pasado, ayudándonos a comprenderlo.

2.2.2 Fuentes Primarias

Las fuentes primarias vienen a ser objetos imágenes documentos los
cuales han sido creado en un momento histórico la cual proporciona una mirada
personal a un periodo de tiempo generalmente las fuentes primarias van a
proporcionar detalladamente u explícitamente su propósito. Dentro de las fuentes
históricas primarias se pueden incluir a los documentos escritos, material
arqueológico, testimonios orales, registro visual, material audiovisual,
monumentos y lugares históricos. Las fuentes más relevantes son:
Fuentes primarias escritas
• Los documentos oficiales emanados de instituciones públicas y
privadas.
• Documentos personales como cartas, diarios y memorias.
• Publicaciones periódicas como los diarios.
• Obras literarias.
Fuentes primarias orales
• Entrevistas directas a participantes de hechos históricos.
• Grabaciones de testimonios.
• Historias orales de comunidades ágrafas.
Fuentes primarias tangibles e iconográficas
• Edificaciones y objetos de la vida común de otras épocas.
• Pinturas, fotografías e imágenes con valor histórico en general.

Ante ello la Universidad de Puerto Rico recinto de Río Piedras (2020) nos
da a conocer un proceso de preguntas para poder analizar una fuente primaria:
¿Cuándo fue creada la fuente? ¿Quién lo creó? Si el nombre de un individuo no es
aparente, ¿puedes inferir su posición dentro de la sociedad? ¿Cuál fue el propósito
original de esta fuente? ¿Por qué fue creado y cuál fue su intención? ¿A quién va
dirigida la audiencia de la fuente? ¿Cómo influye esto en la forma en que se
presenta la información? Preguntas como estas pueden ayudar en el análisis de
fuentes primarias.
En conclusión, las fuentes primarias proceden de la época que se está
investigando. Son testimonios de primera mano contemporáneos a los hechos:
leyes, tratados, memorias, censos de población, artículos de prensa, imágenes,
objetos de la vida cotidiana.
 2.2.3 Fuentes Secundaria

Las fuentes históricas secundarias a diferencia de las primarias, son aquellas las cuales se
van a basar en una interpretación o análisis de las fuentes primarias por parte de historiadores o
los que estén investigando, en estas fuentes son creadas después del periodo de un tiempo que se
está estudiando y generalmente van a proporcionar una perspectiva más amplia y
conceptualizada de aquellos eventos históricos.

Por otro lado, según la universidad de Guadalajara (2024) a conocer que las fuentes
secundarias van a contener información primaria sintetizada y reorganizada ya que estas están
diseñadas para facilitar y maximizar el acceso las fuentes primarias o los contenidos. Estas van a
permitir confirmar los hallazgos de una investigación que se ha venido realizando y además
ayúdame a ampliar el contenido de la información de la fuente primaria, facilitando el
entendimiento y análisis de dicho aspecto hubo o información investigada.

finalmente se puede deducir de que las fuentes históricas secundarias son importantes
porque permiten a los investigadores y al público en general obtener una comprensión más
profunda y contextualizada de los eventos del pasado.

2.2.4 La Importancia de la interpretación de las fuentes históricas

Cómo bien se sabe en la disciplina de la historia las fuentes son piezas
muy importantes para poder reconstruir y comprender los sucesos del pasado,
dado que estas fuentes pueden variar desde documentos escritos ya sea como
diarios, libros, cartas hasta objetos tangibles y visibles, como artefactos
arqueológicos. Cada una de estas fuentes van a proporcionar información, pistas y
evidencias los cuales permiten a los historiadores analizar e interpretar los
acontecimientos del pasado de una manera objetiva.
Asimismo, Armas (2023) nos dice que cuando se estudia la historia, las
fuentes van a jugar un papel muy fundamental en la ayuda de la reconstrucción y
comprensión del pasado, estas fuentes son documentos, testimonios, objetos, etc.,
la cual como este tipo de evidencias nos va a brindar información sobre sucesos
de las personas y las sociedades que existieron en tiempos pasados.
En consiguiente el significado de la fuente histórica va a radicar en una
capacidad de proporcionar una visión más real y directa de lo que ocurrió en el
pasado, a través de estas fuentes los historiadores van a examinar y van a tener
una noción más clara al analizar los hechos y así poder sacar conclusiones
basadas en evidencias concretas y no confusas.
Finalmente podemos interpretar que las diversas fuentes históricas van a
permitir estudiar los fenómenos de la sociedad en conexión con la
interdependencia, brindándonos información útil para el estudio de otras épocas y
sociedades.
2.3 Fuentes Escrita
2.3.1 Definición
Desde los albores de los sistemas de escritura en los primeros milenios de
historia humana han surgido diversas fuentes históricas escritas. Estas comprenden
una amplia gama de objetos donde se han plasmado los distintos sistemas de
escritura, los cuales han experimentado cambios a lo largo del tiempo (de la Cruz,
2022).
Estas fuentes ofrecen valiosa información al reflejar, a través del lenguaje,
una variedad de datos que abarcan desde aspectos cotidianos hasta acontecimientos
de importancia significativa en la historia.
2.3.2 Crónicas y relatos
La crónica es un género narrativo que combina elementos literarios y
periodísticos, ya que se basa en hechos y personajes reales pero utiliza recursos
formales propios de la ficción. Según Gabriel García Márquez, la crónica es "un
cuento que es verdad". El término "crónica" proviene del griego kroniká,
relacionado con kronos (tiempo), refiriéndose a una narración organizada
cronológicamente. Inicialmente, las crónicas eran registros ordenados de eventos
históricos, similares a diarios o reportajes.
La popularidad de la crónica en el periodismo surge con el Nuevo
periodismo estadounidense, donde reporteros y escritores la utilizaban para renovar
el estilo periodístico. A diferencia del modelo tradicional que prioriza la información
completa al inicio, la crónica sigue una estructura más narrativa, similar a la
literatura. Hoy en día, existe un debate académico sobre si la crónica pertenece al
ámbito literario o periodístico, especialmente en una era donde las fronteras entre
géneros se difuminan (Farías, 2022).
Este tipo de fuente escrita recopila especialmente momentos importantes de
los países por medio de la antigua prensa y sus medios escritos. Desde accidentes
puntuales hasta grandes eventos económicos son recopilados en este tipo de fuentes.
Por su parte, un relato es una narración organizada de un evento, ya sea real
o imaginario, transmitida a través del lenguaje oral o escrito. En esencia, es el relato
breve de una serie de sucesos reales o imaginarios. Su propósito puede variar, desde
entretener al oyente o lector hasta informar sobre eventos específicos o reinterpretar
acontecimientos conocidos desde una perspectiva diferente. La cohesión y
coherencia en la secuencia de eventos, junto con el uso de recursos poéticos y
estilísticos como metáforas, hipérboles y personificaciones, dan forma al relato y le
confieren un sentido global.
La palabra "relato" tiene su origen en el latín "relatus", que significa "llevado
hacia atrás", sugiriendo una referencia a eventos pasados. Aunque no siempre se
refiere al pasado, es común que los primeros relatos de la humanidad abordaran
mitos y épicas ancestrales, a menudo con dioses como protagonistas, siendo estos
relatos algunas de las formas literarias más antiguas conocidas (Farías, 2022).
Los relatos son un medio de fuente escrita menos fiable que el resto, pero
pueden dar una perspectiva subjetiva de algunos personajes o eventos históricos.
Esto da la posibilidad de tener nuevos puntos de vista y debate entre los
historiadores para conocer la verdad de los hechos.
2.3.3 Diarios y Documentales oficiales
Según la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) los diarios son:
“un género literario que consiste en la narración que lleva a cabo una persona, autora
del diario, de las experiencias personales que va viviendo.” De forma similar al
relato anteriormente mencionado, los diarios dan un vistazo a eventos subjetivos,
pero esta vez a la vida personal de personajes históricos para nutrir el debate
histórico.
Los documentos oficiales son actas o certificados con validez, únicamente si
están firmados y/o sellados por una institución o individuo con la autoridad para
hacerlo (Dialéctica, 2019). Tienen una utilidad única para certificar la veracidad de
testamentos, acuerdos, contratos, constituciones o leyes específicas a lo largo de la
historia para saber más de antiguas coyunturas.
 2.4 Fuentes Orales

2.4.1 Definición
La historia oral es la especialidad dentro de la ciencia histórica que utiliza como
fuente principal para la reconstrucción del pasado los testimonios orales. Implica “escuchar
de las propias palabras, voces y gestos de la gente…La historia oral devuelve a los individuos
su papel en la historia y recupera la subjetividad que la historia tradicional negaba por ser
incompatible con la construcción del conocimiento científico”. (Garay: 1990:19).
Aunque no se trata de un método de investigación nuevo, ya que se ha utilizado
durante décadas en diversos campos, la historia oral representa una contribución
completamente innovadora al conjunto de la historia formal, tanto en términos de
investigación histórica como de enseñanza de la historia.
En palabras de un especialista en esta materia: “La historia oral es la más nueva y la
más antigua forma de hacer historia”. (Thompson, 1988).
La historia oral, implica la narración de hechos y sucesos pasados que son expresados
a viva voz, con palabras y que, a su vez, permiten que salgan a la luz testimonios de personas
desconocidas, “gentes sin historia”, fomentado la recuperación de la memoria histórica a
través de las vivencias, las experiencias, las prácticas a lo largo de la vida, sensaciones
vividas… y que son recogidas de manera escrita. (Jiménez, 2009)

2.4.2 Entrevista y testimonios

El éxito de una investigación basada en fuentes orales depende de la calidad de las
entrevistas que se lleven a cabo, ya que las mismas constituyen la documentación a
interpretar por parte del historiador. Pueden revelar situaciones típicas de investigación de
forma natural. Una entrevista es una herramienta que permite a un investigador recopilar
información relevante sobre un tema en particular, ya sea a través de una entrevista abierta o
estructurada:
La entrevista abierta brinda a los participantes la oportunidad de ser abiertos, es decir,
los participantes son libres de dar valoraciones evaluativas sobre la situación específica. Los
investigadores deben mantener los estándares del tema investigado al formular las preguntas
principales y específicas, pues en oportunidades se puede desviar la atención del tema a
investigar.
 En la entrevista estructurada se recomienda desarrollar un plan de trabajo que lleve a
los participantes a respuestas específicas sobre el tema en discusión. En este caso, en el
cuestionario se presentan preguntas, que suelen ser más cerradas, creando un procedimiento
predeterminado por el investigador.
Para Martínez (1999): “la fuente oral, aporta testimonios a veces exclusivos y a veces
complementarios de la escritura, contribuye a la creación de un “clima” de humanidad del
hecho histórico. Y este clima es el que pensamos pueda contribuir a fomentar una motivación
y actitud más positiva en el estudio de la historia inmediata por parte de las jóvenes
generaciones.”

2.4.3 Mitos Transmitidos

Se utiliza el término literatura oral porque su estudio debe distinguirse de la
literatura escrita, que es el legado de una sociedad "literaria", cuya tradición hace uso de la
escritura como medio de comunicación.
Los mitos y leyendas siempre han sido patrimonio de los grupos humanos de
todo el mundo, tanto antiguos como modernos. La necesidad de expresiones existenciales de
la humanidad ha dado paso a explicaciones del mundo, el universo, la vida, la sociedad y los
principios morales a través de mitos y leyendas, a la vez que han sido herramientas eficaces
para el control
social de los
grupos

humanos.
 Básicamente, las historias mitológicas consisten en historias sobre los orígenes, lo que
sucedió antes de que se creara el hombre y las acciones de los dioses. La creación del universo y
de todo lo que existe. Los mitos responden a las preguntas existenciales del hombre a lo largo de
los tiempos: de dónde viene y qué le sucede a su cuerpo físico después de la muerte. Un mito da
al hombre una explicación de su vida, de su existencia y justifica su trabajo en el mundo.

2.5 Fuentes Digitales

2.5.1 Definición

Se designan fuentes monumentales a todo lo fabricado por el ser humano, como los
palacios, templos, fortalezas, tumbas, caminos, puentes; así como también objetivos pequeños
como armas, herramientas y utensilios (Guevara, 1985). Un Ejemplo de fuente monumental
puede ser la Estela Raimondi escultura perteneciente a la cultura Chavín.

2.6 Evaluación de las fuentes históricas

La evaluación de la fiabilidad y veracidad de las fuentes históricas es fundamental para

llevar a cabo investigaciones históricas rigurosas y sólidas. Los historiadores utilizan varios
criterios para evaluar las fuentes:

Autoría: Conocer al autor de la fuente y su relación con los hechos ayuda a comprender
posibles sesgos o intereses. La reputación y experiencia del autor también influyen en la
fiabilidad (Educahistoria,2023)
 Contexto histórico: Analizar las circunstancias en que la fuente fue creada, como el
momento histórico, instituciones y personajes involucrados. (Historia del Mundo
Contemporáneo,2002)

Contrastación: Comparar la fuente con otras evidencias históricas para verificar su

veracidad y fiabilidad (Educahistoria,2023)

Aplicar estos criterios de manera sistemática permite a los historiadores construir una
comprensión más precisa y confiable del pasado. Es crucial que tanto investigadores como
estudiantes desarrollen habilidades para evaluar críticamente las fuentes históricas.

III. CONCLUSIONES
Se recopilo información sobre importancia de la historia y la fuente de la historia donde
se encontró los diversos tipos de fuente históricas, escritas, orales y digitales. La historia es
fundamental para nuestra comprensión del mundo y de nosotros mismos. Nos proporciona
conocimientos, lecciones y una perspectiva crítica que nos ayuda a tomar decisiones informadas
en el presente y a construir un futuro mejor. Las fuentes históricas son la base de la investigación
histórica y nos permiten reconstruir y analizar el pasado.
Por consiguiente, analizamos nuestra información recolectada de nuestro informe sobre
importancia de la historia y la fuente de la historia donde nos hace comprender sobre nuestros
hechos historias y el tipo de fuentes que nos ayudan para que nuestra compresión sea más clara y
poder así tener una visión diversa sobre la historia.
En resumen, la historia nos ayuda a comprender el pasado, extraer lecciones para el
presente, fortalecer nuestra identidad y desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Las
fuentes históricas son fundamentales para la investigación histórica.
 IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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de las fuentes históricas: descubre su significado.
https://hermanosdearmas.es/2023/11/30/que-importancia-tienen-las-fuentes-
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Farías,G (2022) "Crónica" https://concepto.de/cronica/.
 Garay, G. (1999). La entrevista en la historia oral: ¿monologo o
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 UNES (2020) El trabajo con las fuentes históricas y su utilización
didáctica. Universidad de granada
.https://revistaseug.ugr.es/index.php/revistaunes/article/view/15095
Universidad de Puerto Rico recinto de Río Piedras (2020) Fuentes
primarias : Fuentes primarias .Guía básica sobre las fuentes
primarias.https://uprrp.libguides.com/fuentesprimarias/fuentesprimarias
Universidad de Guadalajara (2024)Red universitaria de
Jalisco .Clasificación general de la información
.http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/portal/clasificacion-general-de-las-fuentes-de-
informacion