Ensayo Académico

Prof.
Francisca Hormazábal Flores

Electivo 2
Lectura y Escritura Especializada
ENSAYO ACADÉMICO
OA 04
Utilizar diversas estrategias para construir y transformar el conocimiento por escrito, en
coherencia con los temas, los propósitos comunicativos y las convenciones discursivas
de los textos que producirán.
Objetivo: Conocer las principales características sobre el ensayo.
EL ENSAYO ACADÉMICO
Consiste “exponer el análisis de una problemática a partir de la complementación o el

contraste de diversas fuentes, en función de ejes temáticos específicos. Esta comparación
puede realizarse en distintos niveles. (...) pueden vincularse posicionamientos teóricos
diferentes en torno a un fenómeno o a una problemática; o bien pueden establecerse
relaciones entre textos, esto es, entre dos o más fuentes bibliográficas específicas”.
El ensayo académico posee –claramente- una dimensión argumentativa, porque el autor

construye una versión del tema que aborda, pues estructura el texto en función de una tesis,
organiza la información de modo tal que esta quede respaldada y sea válida y –a lo largo de
ese proceso- emite juicios, es decir, argumenta.
Por otro lado, el registro que utiliza este género exige el uso de un vocabulario culto
formal y el claro predominio de la tercera persona, como estrategia del enunciador para
producir un efecto de objetividad.
Pasos para la elaboración de un ensayo
1. Realizar una lluvia de ideas, con todo lo que se considere pertinente al tema
2. Ordenar la lista en forma lógica y por categorías
3. Hacer un esquema simple con la organización de las ideas
4. Escribir un primer borrador
5. Redactar un segundo borrador, corrigiendo los posibles errores gramaticales. En
esta etapa, conferir al escrito un estilo ágil y personal
6. Evaluar el texto considerando el contenido, la organización, la coherencia y
cohesión de las ideas. Luego, revisar los aspectos gramaticales, el léxico, los conectores y
la ortografía.
Prof. Francisca Hormazábal Flores
Electivo 2
ESTRUCTURA
PARTES FUNCIONES
Título * Tema de trabajo y contextualización
1. Presentación del tema general y el aspecto específico que se abordará
2. Planteamiento del problema (interrogantes que se pretenden responder en
el trabajo)
3. Planteamiento de la tesis
Introducción 4. Exposición de los objetivos
5. Presentación de las fuentes consultadas o las teorías que serán objeto de
análisis
6. Presentación del contexto de estudio
7. Anticipación de la estructura del texto: presentación de los ejes de análisis
1. Exposición de los ejes propuestos para el análisis del tema
2. Presentación de los argumentos necesarios para sostener la tesis y validar
la conclusión
Desarrollo
3. Inclusión de los contrargumentos
4. Información de respaldo (bibliografía consultada, definición de conceptos,
ejemplos, etc.)
1. Formulación de las conclusiones a las que se llegó: vínculo con la tesis
2. Resumen del cuerpo retomando la información de la introducción
Conclusión 3. Peroración optativa de acuerdo a la temática del texto y a la necesidad de
involucrar al interlocutor
4. Sugerencias o propuestas para trabajos futuros
Referencias
1. Consignación de la bibliografía consultada para el estudio
Bibliográficas
ALGUNOS PROBLEMAS
¿Cómo puedo partir mi ✓ Una o varias preguntas retóricas
ensayo? ✓ Una cita textual
✓ Una anécdota ✓ Una conceptualización
✓ La tesis
✓ El propósito
¿Cómo puedo conectar mis Un buen uso de conectores
ideas entre párrafos?
Electivo 2
TIPS DE ESCRITURA
INTRODUCCIÓN ✓El propósito de este ensayo es…
✓El tema que trata es…
✓Una idea interesante para ser revisada…
✓La idea con la que deseo polemizar…
✓El problema humano que refleja la idea seleccionada
tiene relación con….
✓ ¿Por qué es necesario vivir en comunidad? (¿Pregunta
retórica?)
DESARROLLO ✓La forma en la que se presenta este tema/idea es…
✓En la vida cotidiana, el tema/la idea se aprecia…
✓Las razones que llevan a sostener esta idea…
✓Una perspectiva frente al tema es ………. esta apunta
a… Un ejemplo de esto es…
✓A partir de lo anterior, se puede afirmar que…
✓El tema se resuelve…, lo que, según mi perspectiva,
tiene sentido porque …
CONCLUSIÓN ✓En términos generales, el tema invita al lector a…
✓El tema motiva reflexiones como…
✓El tema me hace pensar que/en…
✓El tema deja preguntas abiertas como las siguientes…
porque…
Electivo 2
ACTIVIDAD
I. Escriben bosquejo de un ensayo siguiendo la estructura y tips entregados

en clases.
II. Para realizar tu bosquejo puedes seguir la siguiente rúbrica.
Criterios Logrado Medianamente No logrado

logrado
Estructura Escribe un texto Escribe un texto Escribe un texto
estructurado en el estructurado en el estructurado en el
que se distinguen que se distinguen que se distingue
todas las partes del dos de las partes del solo una de las
ensayo: ensayo. partes del ensayo.
introducción, O bien, dos de las O bien,
desarrollo y tres partes cumplen Escribe un texto que
conclusión. Cada su propósito no permite
una de las partes comunicativo. distinguir
cumple con su introducción,
propósito desarrollo y
comunicativo. conclusión,
O bien, las partes no
cumplen con su
propósito
comunicativo.
Punto de vista Plantea una tesis Plantea una tesis Plantea una tesis
que con dos las con una de las
cumple con todas siguientes características,
las características: O bien,
características: Afirmación Entrega información
afirmación gramaticalmente general vinculada al
gramaticalmente completa, debatible tema, pero esta no
completa, debatible y que evita la constituye una
y que evita la inclusión de postura frente al
inclusión de argumentos. mismo.
argumentos.
Argumentación Incluye tres Incluye dos Incluye un

argumentos argumentos que argumento que
que abordan abordan diferentes aborda solo un
diferentes aspectos de la tesis, aspecto de la tesis,
aspectos de la tesis. o bien, incluye un mientras que los
tercer argumento otros son similares
similar a los al primero o
Electivo 2
anteriores. inexistentes.
Coherencia Escribe un texto que Escribe un texto que Escribe un texto que
presenta presenta presenta
información que información que información que no
permite el desarrollo permite abarcar las permite el desarrollo
de las ideas, ideas, pero no las de las ideas.
evitando digresiones desarrolla en su O bien,
temáticas, ideas totalidad, Escribe un texto que
inconexas o O bien, presenta ideas
información Escribe un texto que inconexas o
contradictoria. Es presenta ideas información
posible reconstruir inconexas o contradictoria.
el sentido global información O bien,
con facilidad. contradictoria, No es posible
O bien, reconstruir el
es posible sentido global del
reconstruir el texto.
sentido global con
alguna dificultad.
Cohesión Escribe un texto que Escribe un texto que Escribe un texto que
posee un uso posee un uso presenta un uso
variado de variado de escaso de
conectores (al conectores (dos por conectores (uno por
menos tres por párrafo), que unen párrafo), que unen
párrafo), que unen en forma lógica los en forma lógica los
en forma lógica los enunciados, enunciados,
enunciados, evitando evitando
evitando repeticiones. Se repeticiones. Se
repeticiones. aceptan a lo más observan 4 o más
tres errores. errores.

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