Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 8 vistas

    Sesion 1

    Cargado por

    ec44894585

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion 1

    Cargado por

    ec44894585
    8 vistas2 páginas

    Título original

    SESION 1

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    8 vistas2 páginas

    Sesion 1

    Cargado por

    ec44894585

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

    Nombre de la actividad: Observación de video: cuento “Hola perro”


    Aula: 5 años
    Docente: Olga Carmela Rivera García
    Fecha: 17/06/2024

    CRITERIOS DE
    AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
    EVALUACIÓN

    Comunicación Se comunica oralmente  Obtiene información del texto oral. • Deduce relaciones de causa-efecto, así  Hace inferencias
    en su lengua materna  Infiere e interpreta información del como características de personas, sencillas a partir de
    texto oral. personajes, animales y objetos en esta información e
     Adecúa, organiza y desarrolla el texto anécdotas, cuentos, leyendas y rimas interpreta recursos
    de forma coherente y cohesionada. orales. no verbales y para
     Utiliza recursos no verbales y verbales de las
    paraverbales de forma estratégica. personas de su
     Interactúa estratégicamente con entorno
    distintos interlocutores.
     Reflexiona y evalúa la forma, el
    contenido y contexto del texto oral.
    EVIDENCIAS DE  Comenta sobre el cuento escuchado
    APRENDIZAJE  Da suposiciones del cuento eschado
    INSTRUMENTO Mapa de calor
    DE
    EVALUACION

    4. SECUENCIA DIDACTICA
    MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO
    PEDAGÓGICO
    Actividades Entonamos una canción de saludos a la profesora y amiguitos, carteles 20’
    rutinarias saludamos y damos gracias a Dios
    Participamos en el uso de los carteles: cronológico y meteorológico,
    normas de convivencia, línea de tiempo
    Registramos nuestra asistencia en el cartel.
    Juego en los sectores Planificación: en asamblea dialogamos con los niños sobre los tres Sectores
    aspectos tiempo, espacio, lugar de juego.
    Hojas de papel
    Organización: invitamos a un niño o niña a elegir a un compañero,
    ellos eligen el sector de preferencia donde quien jugar de manera libre Colores, plumones
    en los sectores.
    Ejecución o desarrollo: Los niños se instalan en el sector de juego
    empiezan a desarrollar su idea, negocian con otros niños con respecto
    a los juguetes.
    Orden: entonamos una canción 10 minutos antes para que los niños
    ordenen y guarden los juguetes en su sitio.
    Socialización Todos sentados en un semicírculo, verbalizan y cuentan
    a todo el grupo a qué jugaron, quiénes jugaron cómo se sintieron y qué
    pasó en el transcurso de su juego.
    Representación: Los niños en forma individual representan mediante
    el dibujo, lo que jugaron.
    Actividad didáctica Propósito: Comprenden el cuento escuchado “Hola perro” Cartel de 60´
    INICIO: propósito
    Separamos dos grupos de trabajo y se entrega piezas de rompecabezas
    preguntamos ¿Qué animal de encuentra oculto en las piezas del Papelógrafo
    rompecabezas Plumones
    DESARROLLO: rompecabezas
    Se presenta un video: cuento “Hola perro”
    preguntamos ¿De qué creen que tratara el cuento? ¿Qué observan en
    las imágenes? ¿Quiénes serán los personajes? ¿Cuál será el título del
    cuento?
    escuchan el cuento. Preguntamos ¿De qué trata el cuento? ¿Qué le
    gustaba al niño? ¿Qué aprendió a decir? ¿Qué le sucedió al niño?
    ¿todos los perros serán malos? ¿Qué deben hacer las personas con sus
    perros?
    Los niños comentan lo que les gusto o disgusto del cuento.
    Comparten lo que comprendieron y narran el cuento con sus propias
    palabras.
    Registramos las opiniones, comentarios de los niños acerca de los
    perros
    Dibuja que tipo de perro te gustaría criar.
    CIERRE:
    Preguntamos ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo se han sentido? ¿Qué les
    pareció el cuento? ¿para qué nos sirve?

    TALLER DE botellas de 45’


    PSICOMOTRICIDA  Establecemos las normas para el desarrollo del juego y materiales. plástico
    D  Presentamos los materiales: botellas, aros. banderines
    argollas
     Para el calentamiento realizamos carreras de niños
     Explicamos el juego: este juego consiste en lanzar las argollas y banderines
    encestar en las botellas.
     Iniciamos de un punto de partida y colocamos una cinta
     Cada niño tendrá la oportunidad de lanzar los aros 3 vece (1° tiro,
    2° tiro y 3° tiro)
    Verbalizan los que jugaron.

    También podría gustarte