Unidad Uno Geometria

La geometría se ocupa de las propiedades del espacio y en particular de las formas y
figuras que lo habitan, ya sea bidimensional (plano) o tridimensionalmente (espacio),

tales como los puntos, las rectas, los planos, los polígonos, los poliedros,
IMPORTANCIA
Para convencerse del valor de enseñar geometría en la escuela es preciso que los
docentes y alumnos conozcan su utilidad en la vida cotidiana y en el estudio de otras
disciplinas. A continuación exponemos algunos de los usos de la geometría:
La geometría forma parte de nuestro lenguaje cotidiano: Nuestro lenguaje verbal diario
posee muchos términos geométricos, por ejemplo: punto, recta, plano, curva, ángulo,
paralela, círculo, cuadrado, perpendicular, etc. Si nosotros debemos comunicarnos con
otros a cerca de la ubicación, el tamaño o la forma de un objeto la terminología
geométrica es esencial. En general un vocabulario geométrico básico nos permite
comunicarnos y entendernos con mayor precisión acerca de observaciones sobre el
mundo en que vivimos.
La geometría tiene importantes aplicaciones en problemas de la vida real: Por ejemplo,
está relacionada con problemas de medidas que a diarios nos ocupan, como diseñar un
cantero o una pieza de cerámica o un folleto, cubrir una superficie o calcular el volumen
de un cuerpo; con leer mapas y planos, o con dibujar o construir un techo con
determinada inclinación.
La geometría se usa en todas las ramas de la matemática: Ella se comporta como un
tema unificante de la matemática curricular ya que es un rico recurso de visualización
para conceptos aritméticos, algebraicos y de estadística. Los docentes usamos
frecuentemente ejemplos y modelos geométricos para ayudar a que los estudiantes
comprendan y razonen sobre conceptos matemáticos no geométricos.
Son ejemplos o modelos geométrico usados en la enseñanza elemental:
La recta numérica para números y operaciones.

Las figuras y formas geométricas que se usan para desarrollar el significado de
conceptos relativos a números fraccionarios.
Los arreglos rectangulares para estudiar propiedades de los números naturales ola
multiplicación entre ellos.
Las ideas de curvas, figuras y cuerpos relacionadas directamente con los conceptos de
longitud, superficie y volumen.
Las coordenadas en un plano y la idea de representar puntos a través de pares
ordenados de números reales para relacionar el álgebra con la geometría.
Los gráficos de barras, círculos, lineales, etc., que permiten la descripción de datos
numéricos utilizando elementos geométricos
El geoplano para representar fracciones o recorridos.
Evolución histórica de la Geometría // Importancia en la Ingeniería - Reflexión
carlos84 (72)en #spanish • hace 6 años (edited)
Desde sus inicios la geometría ha sido de gran significación para la formación del
ingeniero, en esta publicación quiero resaltar el aspecto de poder denotar los elementos
fundamentales de la geometría dentro de un todo magnificando así todos los procesos
evolutivos por los que ha pasado y las grandes contribuciones que ha ido dejando al
pasar del tiempo y sobre todo especificar la gran importancia que tiene para la
formación académica y profesional del ingeniero actual.
Dentro de la geometría métrica plana se puede considerar que esta la mayor parte
abstracta de la geometría, ya que el desarrollo tanto intuitivo, lógico y demostrativo
hace que su carácter de compresibilidad carezca de fundamentos claros y sencillos de
percibir mientras procesamos su estudio para una posterior comprensión. Ha sido este el
motivo fundamental que me ha llevado a realizar esta publicación, en el que voy a tocar
diversos puntos importantes sobre los "Fundamentos de Geometría Métrica Plana".
Primeras concepciones que se tenía de la Geometría.

En un principio, la Geometría fue el arte de medir la tierra, técnica que consistía en
utilizar una serie de instrumentos dentro de una colección de reglas desorganizadas para
el cálculo de áreas, volúmenes simples y realizar algunas construcciones sencillas.
Durante los primeros años de formación consistió en un conjunto de conocimientos
empíricos, obtenidos por inducción a partir del estudio de muchos casos particulares, sin
el fundamento de una demostración lógica.
1.1. Punto, recta y plano en geometría
PUNTO, RECTA Y PLANO
Punto, recta y plano son conceptos abstractos, muy intuitivos y que no se definen. Se
consideran "conceptos primitivos" y son la base sobre la que se empieza a trabajar en
Geometría. Consideraremos el espacio como un conjunto de puntos y, a partir de ahí,
podremos dar una idea de lo que son punto, recta y plano:
Punto es el objeto más pequeño del espacio, no tiene dimensión (ni longitud ni
anchura).
Recta es una línea que "no se dobla". Tiene una dimensión (tiene longitud, pero no tiene
anchura).
Plano es la superficie donde se pueden trazar puntos y rectas. Tiene dos dimensiones
(longitud y anchura).
El plano viene dado por:
x + y - 5t + 10 = 0
Resolvemos sustituyendo la recta en el plano y nos queda:
3 + 2t + 4 + 3t - 5(- 1 + t) + 10 = 0 implica 3 + 2t + 4 + 3t + 5 - 5t + 10 = 0 implica
22 = 0 ABSURDO. Sistema incompatible. La recta es paralela al plano.
3) La recta está contenida en el plano
Al resolver el sistema formado por las ecuaciones de la recta y la del plano, sale una
trivialidad. El sistema es compatible indeterminado.
Ejemplo
La recta viene dada por:
x=1-t
y=-2+t
z = 3 + 2t
El plano es:
x-y+z-6=0
Resolvemos el sistema:
1 - t + 2 - t + 3 + 2t - 6 = 0 implica 0 = 0 TRIVIALIDAD
La recta está contenida en el plano.
Ejercicio 1. Hallar la posición relativa de la recta r
x = 1 + 2t
y=-1-t
z = 3t
y el plano 4x + 5y - z -7 = 0
Solución: Recta paralela al plano.
Ejercicio 2. Hallar la posición relativa de la recta r
x = -1 - 2t
y = 2 + 3t
z = -3 + t
y el plano 2x - 3y - z - 9 = 0
A la hora de dibujar, es imprescindible conocer las herramientas que podemos emplear,

así como su uso. Entre las herramientas que emplearemos en clase están la escuadra y
cartabón, imprescindibles para la realización de dibujo técnico.
Como primera toma de contacto haremos ejercicios de trazado de rectas paralelas, y

perpendiculares. Si no me equivoco, tras explicarlo en clase. algunos seguiréis teniendo
ligeros problemillas a la hora de trazarlas. No os preocupéis, pues con la práctica cada
vez os resultará más fácil. De todos modos os dejo algunos recursos que puedan
ayudaros a resolver dudas sobre el tema.
TRAZADO DE RECTAS PARALELAS
Para trazar paralelas, basta con sujetar firmemente el cartabón, apoyar uno de los lados
de la escuadra sobre éste, y deslizar la escuadra. Es importante reseñar que el cartabón
no se debe mover durante todo el proceso.
DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN PARTES IGUALES
La división de un segmento en partes iguales, consiste en fraccionar un segmento de

longitud conocida en varios de la misma longitud.
Para ello se suele utilizar el teorema de Tales que dice “cuando dos rectas paralelas
cortan a dos rectas secantes, determinan en éstas segmentos proporcionales”.
Si el segmento que se quiere dividir es el el procedimiento es el siguiente:
1. Desde un extremo del segmento por ejemplo el se traza una recta cualquiera llamada
.
2. Con una abertura cualquiera en el compás, se lleva veces la misma medida sobre la
recta .
3. El último punto que se obtiene (el ) se une con el otro extremo del segmento.
4. Se trazan paralelas a la última línea trazada (la formada entre los puntos y ) y todos
los cortes en el segmento serán las divisiones del segmento.
Segmento diferencia
Una recta no tiene ni principio ni fin y contiene infinitos puntos Una semirrecta tiene
un principio en un punto pero es infinita en uno de los sentidos Un segmento tiene un
principio y un fin.
REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES EN LA RECTA NUMÉRICA
El conjunto Q de los números racionales se representa, al igual que el de los enteros,

como una serie de valores discretos sobre una recta numérica mediante puntos,
independientemente de que no presentan una secuencia determinada. Esto significa que
el conjunto de los números racionales está ordenado. Los números racionales tampoco
llenan la recta, aunque intercalan infinidad de valores entre los enteros.
Los números racionales pueden ubicarse como puntos intermedios o iguales a los
números enteros de una recta numérica de la manera siguiente:
Debido a que si Z, Z y , entonces se cumple que , por lo que conviene en representar
los números racionales preferentemente por medio de fracciones en las cuales el
denominador es un número entero positivo.
Si Z, Z y , el número racional se puede considerar como el cociente que se obtiene al

dividir por , en donde indica el número de partes en que se divide la unidad y el
número de partes que se toman. De esta manera, si se divide en partes iguales cada
segmento unidad en la recta numérica, se puede representar los números racionales cuya
representación fraccionaria tiene como denominador
Otra forma de ubicar los números racionales es considerando su expansión decimal y

colocándolos en forma aproximada en la recta numérica.
La geometría es una de las
más antiguas ciencias. Inicialmente, constituía un
cuerpo de conocimientos prácticos en relación con
las longitudes, áreas y volúmenes. En el Antiguo
Egipto estaba muy desarrollada, según los textos de
Heródoto, Estrabón y Diodoro Sículo.
Euclides, en el siglo III a. C. configuró la
geometría en forma axiomática, tratamiento que
estableció una norma a seguir durante muchos siglos: la
geometría euclidiana descrita en «Los
Elementos».
El estudio de la astronomía y la
cartografía, tratando de determinar las posiciones de
estrellas y planetas en la esfera celeste, sirvió como
importante fuente de resolución de problemas
geométricos durante más de un milenio. René
Descartes desarrolló simultáneamente el
álgebra y la geometría, marcando una nueva etapa,
donde las figuras geométricas, tales como las curvas
planas, podrían ser representadas analíticamente,
es decir, con funciones y ecuaciones. La geometría se
enriquece con el estudio de la estructura intrínseca de
los entes geométricos que analizan Euler y Gauss, que
condujo a la creación de la topología y la
geometría diferencial.
Los números racionales son aquellos que equivalen a un cociente de dos números
enteros, con denominador diferente de cero, ya que no se puede dividir entre éste.
Se utilizan para medir propiedades de objetos, como el largo de una mesa o el peso de
una mercancía, que no siempre dan como resultado números enteros. También se usan
en diversas actividades cotidianas de compraventa, para cuantificar el ingreso y el gasto,
en reuniones de esparcimiento, etc.
repartiendo el queso
Los números racionales pueden ser enteros y no enteros, estos últimos también se
conocen como fracciones. Los números racionales y los números irracionales forman el
conjunto de los números reales.
Los números irracionales, como $\pi{}$ o $\sqrt{2}$, no son equivalentes al cociente

de dos números enteros y en su expresión decimal tienen un número infinito de
decimales que no forman periodos, como sí es el caso de los números racionales.

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La geometría se ocupa de las propiedades del espacio y en particular de las formas y

figuras que lo habitan, ya sea bidimensional (plano) o tridimensionalmente (espacio),

La recta numérica para números y operaciones.

Primeras concepciones que se tenía de la Geometría.

3 + 2t + 4 + 3t - 5(- 1 + t) + 10 = 0 implica 3 + 2t + 4 + 3t + 5 - 5t + 10 = 0 implica

22 = 0 ABSURDO. Sistema incompatible. La recta es paralela al plano.

3) La recta está contenida en el plano

La recta viene dada por:

La recta está contenida en el plano.

Ejercicio 1. Hallar la posición relativa de la recta r

Solución: Recta paralela al plano.

Ejercicio 2. Hallar la posición relativa de la recta r

A la hora de dibujar, es imprescindible conocer las herramientas que podemos emplear,

Como primera toma de contacto haremos ejercicios de trazado de rectas paralelas, y

La división de un segmento en partes iguales, consiste en fraccionar un segmento de

Si el segmento que se quiere dividir es el el procedimiento es el siguiente:

El conjunto Q de los números racionales se representa, al igual que el de los enteros,

Si Z, Z y , el número racional se puede considerar como el cociente que se obtiene al

Otra forma de ubicar los números racionales es considerando su expansión decimal y

Los números irracionales, como $\pi{}$ o $\sqrt{2}$, no son equivalentes al cociente

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