Organizadores Del Desarrollo

Organizadores del desarrollo
COMUNICACIÓN
La comunicación con los demás, que se inicia en un "Diálogo Tónico - Corporal", de contacto, miradas, gestos, mímica,
voces con las figuras primordiales, base de la expresión y de la interacción emocional, construye las raíces
indispensables del lenguaje verbal.
*DIALOGO TÓNICO:
 Proceso de asimilación y sobre todo de acomodación entre el cuerpo de la madre y el cuerpo del niño.
*CORPORAL:
 Es una de las formas básicas para la comunicación humana
*LENGUAJE VERBAL:
 La expresión oral es muy importante en la Educación Infantil
EXPLORACIÓN
El contacto, la exploración y la experimentación del entorno humano y de los objetos, le permite, a su nivel, conocer y
apropiarse progresivamente del medio construyendo sus matrices de aprendizaje y sus actitudes y aptitudes cognitivas
a través del juego.
El niño utiliza su cuerpo para ¨ser¨ y ¨aprender a pensar¨. La puesta en marcha del impulso epistémico del niño lo lleva
al descubrimiento.
Se caracteriza porque es intencional y aporta a la autonomía.
Implica acomodación y asimilación permanentemente, desarrollando sus aptitudes cognitivas y construyendo así sus
matrices de aprendizaje.
SEGURIDAD POSTURAL
* El niño utiliza su motricidad no sólo para moverse, para desplazarse o para tomar los objetos, sino, fundamentalmente
para "ser" y para "aprender" a pensar.
• La evolución del equilibrio, de las posturas y de los desplazamientos, la apropiación y dominio progresivos del propio
cuerpo le permiten en cada momento de la vida, a su nivel, organizar los movimientos y construir y mantener un íntimo
sentimiento de seguridad postural, esencial para la constitución de la imagen del cuerpo, de la armonía del gesto y de la
eficacia de las acciones, lo cual tiene repercusiones e la constitución de la personalidad en su conjunto y en la
organización y representación del espacio.
• La percepción y autorregulación son esenciales en la construcción del esquema corporal y en la eficacia de sus actos.
DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL
Es el proceso mediante el cual un niño llega a comprender los sentimientos de los demás, los
sentimientos propios, y adquiere una base emocional segura sobre la cual ir construyendo la relación
consigo mismo y los demás.
Para que los niños puedan adquirir las habilidades básicas que necesitan, tal como cooperación,
seguir instrucciones, demostrar control propio y prestar atención, deben poseer habilidades socio‐
emocionales. Los sentimientos de confianza, seguridad, amistad, afecto y humor son todos parte del
desarrollo socio‐emocional de un niño, por lo que una relación positiva de un niño con adultos que le
inspire confianza y seguridad, es la clave para el desarrollo socio‐emocional adecuado. Como ocurre
en todas las áreas del desarrollo infantil, el aspecto socio emocional se va desarrollando desde los
primeros meses en progresiva complejidad y en directa relación con el ambiente y experiencias que
rodean al niño.
1° mes
Al mes de nacidos, los bebés expresan sus sentimientos con ojos atentos y muy abiertos y la boca
redondeada. El vínculo entre los padres y su bebé crece durante esta etapa.
2° meses aproximados
Alrededor de los 2 meses de vida, tendrá una sonrisa "social". Esta es la sonrisa que se hace para
comunicarse con otros. Aproximadamente desde este momento hasta más o menos los 4 meses de
edad, los bebés desarrollan un vínculo con sus cuidadores. Dejan de llorar con más rapidez con
cuidadores conocidos que con personas desconocidas. Atraen a las personas haciendo y
manteniendo contacto visual, moviendo los brazos y sonriendo.
Entre los 4 y 6 meses
Los bebés se vuelven cada vez más sociables y les encanta acurrucarse y reír. Se vuelven más
expresivos y pueden interactuar con el médico o con personas en una sala. Las expresiones faciales
ahora reflejan enojo, alegría, interés, miedo, disgusto o sorpresa de manera congruente.
Los bebés cuidados de una manera afectuosa y consecuente desarrollan un fuerte vínculo con sus
padres y otras personas significativas en su vida. A medida que este vínculo se fortalece, los bebés
empiezan a confiar en los cuidadores. Desarrollan una memoria y una preferencia marcada por
seres queridos y comienzan a reconocer a otros como extraños. Su bebé puede demostrar miedo e
incomodidad con personas que no conoce, un comportamiento llamado ansiedad ante extraños.
a mayoría de los bebés tienen una preferencia clara por personas en particular y manifiestan su
afecto por ellas. Los bebés extrañan a sus cuidadores habituales cuando estos no están y a menudo
lloran, dan la espalda, o si no reaccionan con intensidad. Este comportamiento se llama ansiedad de
separación o protesta por separación. Con la mayor movilidad permitida por el gateo, los bebés que
se sienten seguros en su vínculo con sus cuidadores se vuelven más interesados en explorar el
mundo que los rodea.

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 Es una de las formas básicas para la comunicación humana

 La expresión oral es muy importante en la Educación Infantil

Se caracteriza porque es intencional y aporta a la autonomía.

Entre los 4 y 6 meses

Entre los 6 y 9 meses

Entre los 9 y 12 meses

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