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    PRÁCTICA LAB - CÉLULA

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2022

    TÍTULO DE LA SESIÓN: “OBSERVANDO CÉLULAS ANIMALES Y VEGETALES EN MATERIALES DEL ENTORNO”


    I. DATOS GENERALES:
    1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1220 SAN JOSÉ MARELLO
    1.2 ÁREA CURRICULAR : CTA
    1.3 GRADO Y SECCIÓN : 4º “A, B”
    1.4 DURACIÓN : 2 hrs pedagógicas.
    1.5 FECHA : 20/04/22 - 21/04/22
    1.6 DOCENTE : Lic. Jesús Elmer JACINTO MEDINA

    II. TEMA TRANSVERSAL: “EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y CIUDADANÍA”.


    III. APRENDIZAJE ESPERADO:
    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR PRODUCTO CAMPO TEMÁTICO INSTRUMENTO
    Explica el Comprende y aplica Indaga sobre las Práctica de Observación de Ficha de Análisis
    mundo físico conocimientos células animales y laboratorio células animales y
    basado en científicos y vegetales presentes en desarrollado. vegetales: Registro Auxiliar
    conocimientos argumenta materiales del entorno Sustentación. Experimentación
    científicos. científicamente. y las interpreta. e interpretación.
    IV. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
    MOMENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO
    INICIO Los estudiantes forman equipos para el trabajo cooperativo. El docente solicita a Materiales
    Biológicos:
    Organización los estudiantes leer el texto ¿Sabías que? “Descubrimiento de la célula”. Luego
    pregunta: ¿Qué estudios realizó Robert Hooke? ¿Es posible encontrar células en 1 cebolla.
    Motivación Planta de
    una hormiga? ¿Y en una vara de metal? ¿Por qué?
    geranio.
    Recuperación El docente recoge los saberes previos de los estudiantes y pregunta: ¿Qué Muestra de 10min.
    de saberes diferencias existen entre una célula animal y una célula vegetal? (Los estudiantes epitelio
    previos responden mediante lluvia de ideas). bucal.
    PROPÓSITO: Indaga sobre las células animales y vegetales presentes en Muestra de
    Conflicto sangre.
    materiales del entorno y las interpreta, a través de la indagación científica y la
    cognitivo Azul
    sustentación de sus propias ideas.
    metileno.
    Propósito El docente presenta el título de la sesión y explica los puntos a seguir durante la Práctica de
    sesión con ayuda de los estudiantes. laboratorio
    PROCESO El docente presenta un PROBLEMA: ¿Qué características celulares podremos Materiales
    observar en las diferentes muestras biológicas? Los estudiantes proponen sus laboratorio:
    Problematización
    posibles respuestas (hipótesis) y copian las “ideas centrales” en su cuaderno. Cubre y porta
    Los estudiantes desarrollan la Práctica de Laboratorio “Observando células con objetos.
    Procesos materiales” de manera individual, con el apoyo del docente. (Trabajo individual). Microscopios.
    Pinzas. 60min.
    cognitivos
    Luego el docente solicita a los equipos de trabajo responder a las preguntas de la Cutter.
    práctica de manera conjunta. (Trabajo cooperativo). Hisopo.
    Guantes.
    Aplicación de lo Los equipos de trabajo con orientación del docente desarrollan el trabajo Guardapolvo.
    aprendido designado, además con ayuda de las páginas 14 y 15 del texto escolar, resaltan las Mechero.
    ideas principales del tema. (Indagación / búsqueda de información). Fósforos.

    SALIDA Los estudiantes, mediante el intercambio de ideas y debate establecen sus Texto
    conclusiones en la práctica de laboratorio y lo sustentan en el plenario. (Explica escolar
    Evaluación
    científicamente) (Se realiza la Coevaluación).
    20min.
    ¿Les fue fácil realizar su trabajo? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿Para Papelotes
    Metacognición
    qué les sirve lo que aprendieron? (Práctica calificada). Plumones
    Extensión Los estudiantes investigarán sobre sobre las estructuras y las funciones del tejido
    conectivo, nervioso y muscular. Dibujar. Limpiatipo

    V. EVALUACIÓN:
    EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN CERTIFICADORA
    Evaluación permanente a los estudiantes mediante su Se realizará una evaluación a los trabajos realizados en el aula,
    participación oral, iniciativa en las actividades de aprendizaje, el mediante el instrumento de evaluación, que me permitirá conocer
    trabajo en equipo y el desarrollo de sus tareas. sus avances y logros de aprendizaje.
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1220 SAN JOSÉ MARELLO
    PRÁCTICA DE LABORATORIO N° “…..”
    Apellidos y Nombres:……………………………………………………………..……………. Grado y sección: 4° “…..” Fecha:..…/…../…..
    ANALIZA LA LECTURA. LUEGO SIGUE LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:
    “Observando Células Animales y Vegetales con Materiales de mi Entorno”
    I. MARCO TEÓRICO: “CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL”
    Hay dos tipos de células: las eucariotas y las procariotas. Las primeras son las
    que componen a todos los organismos multicelulares, tanto las células
    animales como las vegetales son eucariotas. Las segundas son aquellas que
    son autosuficientes en la naturaleza, tales como bacterias y arqueas. Aunque
    tanto las células animales como las células vegetales son eucariotas, hay
    diferencias estructurales entre ambas.
    La principal diferencia entre una célula animal y una vegetal, es que las células
    vegetales poseen una pared celular, de la cual carecen las células animales. La
    pared celular que se compone de celulosa, es responsable de la rigidez celular
    de las plantas; ya que las células de éstas resultan en una forma rectangular fija.
    Como las células animales no tienen esta estructura, puede observarse que su
    forma es redonda e irregular.
    Las células animales tienden a variar mucho de apariencia. La pared celular de las plantas les permite soportar la alta
    presión en su interior sin llegar a estallar. Debido a esto, las plantas son capaces de acumular grandes cantidades de
    líquido. En cambio, las células animales, que sólo poseen una fina membrana; suelen estallar cuando absorben
    demasiada agua. Tanto las células animales como las vegetales tienen un núcleo definido, que contiene los
    cromosomas. El núcleo está protegido y rodeado por el citoplasma; un líquido acuoso, similar a un gel y que contiene
    a los organelos. A su vez, el citoplasma también se mantiene en la membrana celular.
    Todas las células animales tienen centriolos, mientras que sólo una minoría de las plantas posee células que tengan
    esta estructura. Además, las células vegetales tienden a tener una gran vacuola central que puede representar hasta el
    90% del volumen celular. Las vacuolas de las células animales son más pequeñas y contienen materiales de desecho
    que al no poder ser utilizados, son secretados. En las células vegetales, las vacuolas almacenan agua y mantienen la
    turgencia de la célula; en las de los animales, almacenan agua, iones y residuos. Otra diferencia importante entre las
    células animales y las células vegetales es que estas últimas tienen cloroplastos, que son usados en el proceso de
    fotosíntesis; que permite a las plantas transformar la luz solar en alimentos para las células. Los cloroplastos tienen su
    propio ADN y tienden a dirigir su propio trabajo. Los animales carecen de cloroplastos y es por esa razón que no pueden
    alimentarse solamente de la luz solar.
    II. MATERIALES: (Por equipos de trabajo).
    Materiales Biológicos Materiales de Laboratorio
    1 cebolla 1 tomate Cubre y porta objetos Pinzas - Cutter - Hisopo Guardapolvo
    Planta de geranio Muestra de epitelio bucal Microscopios Guantes - Azul metileno Fósforos

    III. PROBLEMA: ¿Qué características celulares podremos observar en las diferentes muestras biológicas?
    IV. HIPÓTESIS:
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
    V. EXPERIMENTACIÓN: (Procedimientos)

    Observación de Células Vegetales


    Muestra 1: Catafila de cebolla Grafico del material biológico 1
    Pasos seguidos:

    1)……………………………………………………………….…......

    2)……………………………………………………………………...

    3)……………………………………………………………………...

    Muestra 2: Corte transversal de tallo de Geranio Grafico del material biológico 2


    Pasos seguidos:

    1)…………………………………..…………………….…………....

    2)…………………………………………………..………………….

    3)………………………………………………………………………
    Observación de Catafila de cebolla Observación de Corte transversal de tallo de Geranio

    Observaciones: Observaciones:
    …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..

    Observación de Células Animales


    Muestra 3: Epitelio bucal Grafico del material biológico 3
    Pasos seguidos:
    1)……………………………………………………………….…...
    2)……………………………………………………………………
    3)……………………………………………………………………
    Muestra 4: Tejido sanguíneo Grafico del material biológico 4
    Pasos seguidos:
    1)…………………………………..…………………….……….…
    2)…………………………………………………..………………..
    3)…………………………………………………………………….

    Observación de Epitelio bucal Observación de Tejido sanguíneo

    Observaciones: Observaciones:
    …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..

    VI. CONCLUSIÓN:……………………………………………………………………………………………………………………….
    VII. METACOGNICIÓN:
    ¿Qué aprendiste hoy?.....................................................................................................................................................................
    ¿Cómo lo aprendiste? .......................................................................................................................................................................
    ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?...............................................................................................................................................

    VIII. ACTIVIDAD: Investigar sobre las estructuras y las funciones del tejido conectivo, nervioso y muscular. Dibujar.

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