Sesion Escribimos Una Carta

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos una carta

DATOS INFORMATIVOS.
DOCENTE: Jesica Palomares Dionisio GRADOS 2do FECHA: 15 /08/2024
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

AREA COMP CAPACIDAD CRITERIO DE EVIDENCIA- INSTRUMENTO PROPÓSITO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Adecua el texto a la Menciona para quien es el Escribe y Lista de cotejo Hoy
Escribe diversos tipos de
situación comunicativa mensaje. revisa la escribimos

Organiza y desarrolla una carta
texto en su lengua
Escribe un mensaje claro y carta que

las ideas de forma elaboró y respetando
breve.
COMUNICACION
coherente y comparte la su estructura.

materna
cohesionada Reflexiona sobre las

versión final
Utiliza convenciones ideas más importantes con sus
del lenguaje escrito en en el texto que escribe compañeros.
forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

TRANSVERSAL
GESTIONA DE MANERA ● Define metas de Determina que necesita aprender e identifica las
AUTOMONA SU aprendizaje preferencias, potencialidades y limitaciones propias que le
APRENDIZAJE permitirán alcanzar o no la tarea.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
- Enfoque ambiental. Conciencia de Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a
derechos. favor de la preservación de la flora y fauna local,
promoviendo la conservación de la diversidad biológica
• Enfoque nacional.
-Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
orientación al bien
para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
común. instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia
III. SECUENCIA DIDACTICA.

MOMEN PROCESOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
TOS PEDAGÓGICOS
 Saludamos y realizamos actividades permanentes de la mañana
Recordamos la clase anterios a traves de la siguiente
pregunta:
¿Qué texto leimos?
¿Qué es una carta?
¿Cuáles eran las partes de una carta?
¿Podriamos escribir una carta?
¿Qué necesitariamos para poder escribir una carta?
¿Entonces que trabajaremos hoy?
Damos a conococer el proposito de la clase: Hoy escribimos
INICIO
una carta respetando su estructura
 Recordamos las siguientes normas de

convivencia.
 Levantar la mano para hablar.

 Respetar la opinión de los compañeros.
 Estar atentos en la clase.
PLANIFICAMOS:
Pensamos en la carta que queremos escribir. Responde
las preguntas para ayudarte a organizar tus ideas.
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAM
¿Qué vas a ¿Para qué voy a ¿Quiénes leerán

escribir? escribir? mi escrito?
Una carta Para Mis compañeros
comunicarme con y la maestra
otras personas
TEXTUALIZAMOS.
-Recordamos a nuestros seres queridos que se
encuentran lejos.
-Escribimos teniendo en cuenta las partes:
 Saludo
 Cuerpo
 Despedida
 Firma
DESARROLLO
Escribimos el primer borrador.

REVISAMOS
Respondan cada una de las preguntas:
En la carta SI NO
¿Escribimos una carta?
Al inicio de mi carta, ¿Escribi con
mayscula?
¿Se escribe en orden y con claridad, lo que
quiero comunicar ?
¿Se indica como termina la carta?
¿Usamos mayuscula al escribir nombres
propios?
¿Escribimos punto al final de una oracion?
Escribe nuevamente la carta con las correcciones.

Lee la carta en voz alta para tus compañeros y
compañeras del aula.
Reflexiona sobre como quedo tu carta.
CORREGIMOS
Correjimos lo que hemos escrito.
 Escribe la versiion final de mi carta
Metacognición:
 Felicitamos a los estudiantes por las actividades realizadas en aula y reflexionan

respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
CIERRE
 Comprendí que es una carta
 Escribí correctamente mi carta
 Reconocí las partes de la carta con claridad
 Reflexione acerca de la importancia

de la carta
RECURSOS Y - Hojas impresos de trabajo. Plumones, colores, papeles de color, tijeras, goma.
MATERIALES Lápiz.
Santa Rosa del 2024
D IRECTOR DOCENTE
Título de la sesión: Escribimos una carta
LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación
Escribe diversos tipos de texto en su

lengua materna
Adecua el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y Menciona para quien es el mensaje.
cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje escrito en forma pertinente. Escribe un mensaje claro y breve.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Reflexiona sobre las ideas más importantes en el
escrito texto que escribe
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace
01 BERROCAL HUAMAN ZOE ABRIL

02 CABALLERO LANDA BRITNEY G.
03 CAJACURI NEMACHO,AKEMI
04 CHAHUAYA SANCHEZ SHANIA JHOHANA
05 CORDERO QUISPE, HANIEL ENRIQUE
06 CUADROS MANCILLA ITZEL AILEN
07 DAVARA ARECHE , YISU SMITH
08 ESPIRITU MENDOZA, SMITH SNAIDER
09 GALDO FERRUA LIAM SAMIR
10 JORGE HUICHO YAHAIRA NOEMI
11 LOAYZA HUACAYCACHACC NIRVANA LIRIO
12 MALLQUI HUARINGA ZOE BRIGITTE
13 MARTINEZ TAIPE, THIAGO JHERICO
14 MENDOZA FERNANDEZ LIAN ADRIAN
15 MIO GARCIA GASDALY YULIET
16 QUISPE GUTIERREZ ADIANA NATALY
17 RAMIREZ ARONE, JHOSET
18 RAMOS LLANTOY JEFF ADRIANO
19 REYMUNDO SANTOS , JHOSBELL
20 SEGUNDO MUÑOZ ADRIAN RODRIGO
21 TAIPE HUARANGA CRHISS VIANKA
22 TERREL RAMON JHENESIS AYZER
23 USCAMAYTA CAMPOS AXEL ANTONY
24 VARGAS MARCAS THALIA
25
En la carta SI NO
Al inicio de mi carta, ¿Escribi con mayscula?
¿Se escribe en orden y con claridad, lo que quiero
comunicar ?
¿Usamos mayuscula al escribir nombres propios?
En la carta SI NO
comunicar ?
En la carta SI NO
comunicar ?
En la carta SI NO
comunicar ?
En la carta SI NO
comunicar ?

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos una carta

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

situación comunicativa mensaje. revisa la escribimos

Escribe un mensaje claro y carta que

coherente y comparte la su estructura.

cohesionada Reflexiona sobre las

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

III. SECUENCIA DIDACTICA.

una carta respetando su estructura

 Recordamos las siguientes normas de

 Levantar la mano para hablar.

¿Qué vas a ¿Para qué voy a ¿Quiénes leerán

Escribimos el primer borrador.

Escribe nuevamente la carta con las correcciones.

 Felicitamos a los estudiantes por las actividades realizadas en aula y reflexionan

 Comprendí que es una carta

 Escribí correctamente mi carta

 Reconocí las partes de la carta con claridad

 Reflexione acerca de la importancia

Santa Rosa del 2024

Escribe diversos tipos de texto en su

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes Lo hace No lo hace

01 BERROCAL HUAMAN ZOE ABRIL

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