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    Caso Beca 18

    Esquema con argumento práctico


    1. Contextualización
    1.1 El problema de la falta de acceso a la educación superior (INEI, 2021; Minedu,
    2021; Quiroz, 2021)
    1.2 Beca 18, del programa Pronabec, como una solución
    1.3 Tesis: Beca 18 es pertinente para enfrentar la falta de acceso a la educación
    superior en el Perú

    2. Beca 18 es pertinente, porque, a largo plazo, los graduados de este programa


    renovarán la administración estatal (argumento práctico: refiere a una
    consecuencia en el futuro, luego de ser aplicado el programa).
    2.1 Firma de compromiso de Servicio al Perú (indica el segundo eslabón de la cadena
    causal: Beca 18 genera aceptación del compromiso por parte de los beneficiarios)
    2.1.1 Compromiso de laborar entre uno y tres años en instituciones del sector
    público (Ley 29837, 2013)
    2.1.2. Puestos laborales de preferencia en el ámbito regional o local e su
    comunidad de origen (Ley 29837, 2013)
    2.1.3 Objetivo: poner al servicio del país los conocimientos adquiridos (Congreso
    del Perú, s.f.)
    2.2 Formación profesional con miras al servicio público (indica el tercer eslabón:
    aceptado el compromiso, los becarios reciben una eficiente formación como
    futuros funcionarios públicos)
    2.2.1 Elevada formación en conocimientos y valores (Cotler, 2016)
    2.2.2 Práctica de habilidades y afianzamiento de competencias de los graduados
    (Cotler, 2016)
    2.3 Renovación de los procesos de gestión del Estado (indica el cuarto elabón: los
    graduados de Beca 18 cumplen el compromiso y renuevan la gestión de proyectos
    en el Estado)
    2.3.1 Oportunidad del Estado de contratar personal altamente capacitado y
    permanente (Ley 29837, 2013)
    2.2.4 Renovación de prácticas de gestión de proyectos a nivel estatal
    3. Cierre
    3.1 Beca 18 es pertinente para enfrentar la falta de acceso a la educación superior
    3.2 Reflexión sobre mejoras en su aplicación
    Referencias

    Andina. (2021, 17 de agosto). Minedu: solo 3 de cada 10 egresados del colegio acceden a
    educación superior. https://andina.pe/agencia/noticia-minedu-solo-3-cada-10-
    egresados-del-colegio-acceden-a-educacion-superior-857875.aspx
    Balza, F. (2019, 08 de setiembre). ¿Cuántas obras se podrían hacer con el presupuesto que
    no se gasta cada año? El Comercio. Recuperado de
    https://elcomercio.pe/economia/peru/obras-presupuesto-inversion-publica-colegios-
    alto-rendimiento-chinchero-aeropuerto-jorge-chavez-salud-competitividad-
    infraestructura-educacion-agua-saneamiento-gasta-ano-electricidad-ecpm-noticia-
    673281-noticia/ [Consulta: 25/03/2021]
    Congreso del Perú. (s.f.). Exponen sobre beneficios de Beca 18. Recuperado de
    http://www2.congreso.gob.pe/Sicr/Prensa/heraldo.nsf/CNtitulares2/D5008557889F
    F82105257C12006DD3C0/?OpenDocument [Consulta: 25/03/2021]
    Cotler, J. (2016). Educación superior e inclusión social : un estudio cualitativo de los
    becarios del programa Beca 18. Recuperado de
    https://www.pronabec.gob.pe/modPublicaciones/descarga/serie7_educacionsuperior
    .pdf [Consulta: 25/03/2021]
    INEI (2021). Capítulo 9: Características Educativas de la población de 15 a 29 años de
    edad.https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Li
    b1680/cap09.pdf
    Presidencia de la República del Perú. (2013). Aprueban el Reglamento de la Ley Nº 29837,
    Ley que crea el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo. [Consulta:
    25/03/2021]
    Quiroz, R. (2021, 07 de marzo). El acceso a la universidad en el Perú. El Peruano.
    https://elperuano.pe/noticia/116552-el-acceso-a-la-universidad-en-el-peru
    Esquema con argumento de autoridad
    3. Contextualización
    1.4 El problema de la falta de acceso a la educación superior (INEI, 2021; Minedu,
    2021; Quiroz, 2021)
    1.5 Beca 18, del programa Pronabec, como una solución (Ley 29837)
    1.6 Tesis: Beca 18 es pertinente para enfrentar la falta de acceso a la educación
    superior en el Perú

    4. Beca 18 es pertinente, porque brinda educación de calidad a los estudiantes en


    situación de pobreza (argumento de autoridad: refiere a un objetivo que cumple o a
    una razón de que el proyecto sea adecuado a la situación del problema).
    2.1 Concepto y estándares de la educación de calidad (esta idea ayuda a exponer en
    qué consiste la educación de calidad)
    2.1.1 Educación de calidad como característica de la educación moderna
    (Sunedu, 2020)
    2.1.2. Estándares promovidos por el SINEACE (Sineace, 2013)
    2.2 Formación profesional de los benefeciarios de Beca 18 (esta idea ayuda a describir
    la educación de calidad que reciben los becarios)
    2.2.1 Elevada formación en conocimientos y valores (Cotler, 2016)
    2.2.2 Práctica de habilidades y afianzamiento de competencias de los graduados
    (Cotler, 2016)
    2.3 Resultados positivos en cuanto a calidad (esta idea expone los resultados óptimos
    del programa en cuanto a la calidad)
    2.3.1 Nivel de egreso (Pronabec, 2018)
    2.3.2 Nivel de empleabilidad (Cotler, 2016)
    3. Cierre
    3.1 Beca 18 es pertinente para enfrentar la falta de acceso a la educación superior
    3.2 Reflexión sobre mejoras en su aplicación
    Referencias

    Andina. (2021, 17 de agosto). Minedu: solo 3 de cada 10 egresados del colegio acceden a
    educación superior. https://andina.pe/agencia/noticia-minedu-solo-3-cada-10-
    egresados-del-colegio-acceden-a-educacion-superior-857875.aspx
    Balza, F. (2019, 08 de setiembre). ¿Cuántas obras se podrían hacer con el presupuesto que
    no se gasta cada año? El Comercio. Recuperado de
    https://elcomercio.pe/economia/peru/obras-presupuesto-inversion-publica-colegios-
    alto-rendimiento-chinchero-aeropuerto-jorge-chavez-salud-competitividad-
    infraestructura-educacion-agua-saneamiento-gasta-ano-electricidad-ecpm-noticia-
    673281-noticia/ [Consulta: 25/03/2021]
    Congreso del Perú. (s.f.). Exponen sobre beneficios de Beca 18. Recuperado de
    http://www2.congreso.gob.pe/Sicr/Prensa/heraldo.nsf/CNtitulares2/D5008557889F
    F82105257C12006DD3C0/?OpenDocument [Consulta: 25/03/2021]
    Cotler, J. (2016). Educación superior e inclusión social : un estudio cualitativo de los
    becarios del programa Beca 18. Recuperado de
    https://www.pronabec.gob.pe/modPublicaciones/descarga/serie7_educacionsuperior
    .pdf [Consulta: 25/03/2021]
    INEI (2021). Capítulo 9: Características Educativas de la población de 15 a 29 años de
    edad.https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Li
    b1680/cap09.pdf
    Presidencia de la República del Perú. (2013). Aprueban el Reglamento de la Ley Nº 29837,
    Ley que crea el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo. [Consulta:
    25/03/2021]
    Quiroz, R. (2021, 07 de marzo). El acceso a la universidad en el Perú. El Peruano.
    https://elperuano.pe/noticia/116552-el-acceso-a-la-universidad-en-el-peru
    Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
    (SINEACE). (2013). Retos para el aseguramiento de la calidad.
    http://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12982/410
    /Retos-para-el-aseguramiento-de-la-calidad.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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