INFORME DE BRIGADA DE SANITIZACIÓN Y REFORESTACIÓN

A QUIEN CORRESPONDA.

PRESENTE:

Por medio de este escrito, nos dirigimos a su amable persona para presentarle el siguiente proyecto
“Brigada de sanitación y reforestación”, que se realizara en la Escuela Treinta de Noviembre de
1936, en su turno matutino, con clave de trabajo: 05DPR0209H durante el periodo del 06 al 09 de
junio del año en curso.

Durante los días del 06 , 07 Y 09 de la semana en curso, se propondrás a los alumnos actividades
que les permitan desarrollar actitudes ambientalistas e higiene de su entorno permitiéndoles así,
el logro de aprendizajes a los niños y las niñas en relación con la naturaleza y el cuidado del medio
ambiente dando énfasis sobre como el descuido del ambiente puede afectar nuestra salud, dando
así espacio a la interacción, comunicación y acuerdos.

Esta propuesta resulto luego de los acuerdos tomados en el PEMC, así como tras analizar las
necesidades presentes en nuestro centro de trabajo y alumnos. Además, de que tal proyecto tendrá
como objetivo concientizar a alumnos, padres y maestros al cuidado del entorno que le rodea.

Actividades programadas:
DÍAS Programación
lunes De 8:00 am- 10:30 am actividades sobre el medio
ambiente y hábitos de higiene.
Entrega de guía de estudio para la evaluación del
tercer trimestre.
De 11:00 a 1:00 sanitación de aulas con apoyo de
padres de familia, alumnos y maestros.
Martes De 8:00 am- 10:30 am actividades sobre el medio
ambiente y hábitos de higiene.
De 11:00 a 1:00 limpieza de áreas verdes, cancha y
caminos con apoyo de padres de familia, alumnos y
maestros.
Miércoles Aplicación del instrumento de evaluación para el
periodo: TERCER TRIMESTRE.
Jueves De 8:00 am- 10:30 am actividades sobre el medio
ambiente y hábitos de higiene.
De 11:00 a 1:00 am, reforestación.
viernes Desarrollos de CLUBS, para nivelar a niños con
rezago escolar:
Alfabetización inicial.
Alfabetización en desarrollo.
Matemáticas.
Acuerdo de PEMC
 Cronograma de actividades en el aula

Día Actividades:
Lunes
Inicio:
Conversar con alumnos sobre: ¿qué entiendes por
Matemáticas y Ciencias Naturales. contaminación ambiental?, ¿estás de acuerdo sobre la
contaminación ambiental?, ¿qué harías tú para cuidar el
medio ambiente?
Desarrollo:
Resolver el siguiente problema de razonamiento en tu
cuaderno:
La contaminación ambiental en el medio ambiente, se
debe a sustancias extrañas y nocivas para la subsistencia
de los seres vivos, debido a la actitud negligente e
inconsciente del hombre.
La contaminación se produce en el aire, suelo y agua que
son los medios donde se desarrolla la vida.

Por lo tanto, los alumnos de la Escuela Treinta de

Noviembre de 1936 han decidido implementar un
proyecto de reforestación en su escuela. Para ello, la
maestra Esli de 5° ha solicitado a presidencia un total de
206 árboles los cuales se dividirán entre los 6 grados que
conforman los grupo de 1° a 6°, ¿ cuantos arboles
corresponde a cada grupo? Y ¿cuántos sobran?

Cierre:

Leer con atención la siguiente información sobre los tipos

de contaminación que existe y contestar lo que se te
solicita:
Martes Inicio:
En el pintarrón enlistar acciones que promuevan el
Matemáticas y Ciencias Naturales. cuidado del medio ambiente:
1. Plantar árboles.
Al terminar conversar sobre el efecto positivo que tienen
sus acciones sobre el medio ambiente. Pedir que las
registren en su cuaderno.

Desarrollo:

Retomar los puntos analizado en la lectura de la sesión

pasada sobre “Tipos de contaminación”. Resolver las
siguientes preguntas que se te plantean:
Cierre:

Continuando con el tema del cuidado del medio

ambiente, realizar énfasis sobre la contaminación del
aire:

Responder el siguiente problema:

El gas de la muerte, también conocido como el gas dulce.

El monóxido de carbono (CO) se produce siempre que se
quema un combustible como el gas, aceite, querosene,
madera o carbón. Si los aparatos que queman
combustibles se mantienen y usan adecuadamente la
cantidad de CO producida usualmente, no es peligrosa.
Sin embargo, si los aparatos no funcionan bien o se usan
incorrectamente, esto puede producir niveles peligrosos
de CO. Cientos de personas mueren accidentalmente
todos los años por envenenamiento con CO, causado por
el mal funcionamiento o el mal uso de aparatos que
queman combustibles. En la mayoría de los casos, las
víctimas no se percatan de lo que está ocurriendo, y en el
supuesto de que se den cuenta, la inhalación les provoca
una parálisis en las piernas «que les impide salir corriendo
para buscar ayuda». Cuando no mata, el monóxido de
carbono deja secuelas muy graves. Es el peor enemigo de
cualquier casa.
Síntomas de envenenamiento con CO:

A niveles moderados, usted y su familia pueden

experimentar:
Fuertes dolores de cabeza.
Mareos Z Confusión mental.
 Náusea.
Desmayos.
Incluso puede morir si estos niveles persisten por mucho.

Los alumnos de la Escuela Primaria Treinta de Noviembre

de 1936, han decidió investigar uno de los problemas
ambientales que más vidas ha cobrado debido a la
exposición a este tipo de componentes y realizaron la
siguiente gráfica sobre el porcentaje de contaminación
generado en los sectores aledaños a su comunidad:

Completar la siguiente tabla, observar el ejemplo:

Sector Porcentaje Fracción
Agricultura y 14% 14/100
ganadería.

Total:

Responder:
¿Cuál es el sector que produce mayor CO2?

¿Qué fracción y porcentaje representa el

sector con menor producción de CO2?

¿Qué sector representa 40/100 del 100% de

CO2 producido?

Miércoles Aplicación del examen trimestral

Jueves Inicio:
Matemáticas y Español.
Realizar el siguiente dictado en su cuaderno de doble
raya, revisión de ortografía, signos de puntuación y
acentuación:

Desarrollo:
Hablar sobre cómo impacta la contaminación en la salud
de las personas, haciendo énfasis sobre la importancia
de que si cuidamos del medio ambiente, también
estamos cuidando de nuestra salud.
Analizar el siguiente esquema sobre los daños que causa
la contaminación del aire en nuestro cuerpo y pegar en
su cuaderno de español:
Reflexionar y escribir en tu cuaderno: ¿por qué es
importante cuidar del medio ambiente?

Cierre:
Resolver en tu cuaderno el siguiente problema:
 Ismael tiene 10 años, se ha propuesto consumir menos,
dejando de comprar cosas que no necesita para generar
menos basura. En los últimos 4 meses a ahorrado 500
pesos en un mes, ¿Cuánto dinero ahorrara en 8 meses?

Anilu, ha ahorrado 200 pesos más que Ismael en un mes,

¿Cuánto dinero ahorrara al cabo de los 8 meses? Y
¿Quién junto más?

Viernes Desarrollos de CLUBS, para nivelar a niños con rezago

escolar/ Ensayo de bailable.

Ajustes o acuerdos: Entregar guía de estudio el lunes 06 de enero para aplicar

examen el miércoles 08 de junio de 2022.
ACUERDO DE PEMC DAR ENFASIS AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE E
INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS EN EL CUIDADO DEL
MISMO/TRABAJOS CON PROBLEMAS DE
RAZONAMIENTO LA ORTOGRAFIA, CALIGRAFIA, Y
COMPRENSION.
Tranversalidad/ Matemáticas, Español, Caligrafía con Ciencias
Aprendizaje ESPERADO:
Naturales:
Aprendizaje esperado: desarrolla acciones sobre el
cuidado de los recursos de su espacio reconociendo que
estos le generan satisfacer necesidades. Actuar
responsablemente ante los consumos de los recursos
para el cuidado del medio ambiente y de él mismo.
Evaluación PROBLEMÁTICA DE CONTEXTO: Identificación de
situaciones que afectan al medio ambiente y dañan
la salud. Generar conciencia sobre el consumo
moderado de recursos, el cuidado de su entorno y
persona.

________________________________

FIRMA DEL DIRECTOR

Anexo lunes 06 de junio de 2022

Resolver el siguiente problema de razonamiento en tu cuaderno:

La contaminación ambiental en el medio ambiente, se debe a sustancias extrañas y nocivas para la

subsistencia de los seres vivos, debido a la actitud negligente e inconsciente del hombre.La
contaminación se produce en el aire, suelo y agua que son los medios donde se desarrolla la vida.

Por lo tanto, los alumnos de la Escuela Treinta de Noviembre de 1936 han decidido implementar un
proyecto de reforestación en su escuela. Para ello, la maestra Esli de 5° ha solicitado a presidencia
un total de 206 árboles los cuales se dividirán entre los 6 grados que conforman los grupo de 1° a
6°, ¿ cuantos arboles corresponde a cada grupo? Y ¿cuántos sobran?

Operaciones: Resultado:
Martes 07 de junio de 2022

Responder el siguiente problema:

El gas de la muerte, también conocido como el gas dulce. El monóxido de carbono (CO) se produce
siempre que se quema un combustible como el gas, aceite, querosene, madera o carbón. Si los
aparatos que queman combustibles se mantienen y usan adecuadamente la cantidad de CO
producida usualmente, no es peligrosa. Sin embargo, si los aparatos no funcionan bien o se usan
incorrectamente, esto puede producir niveles peligrosos de CO. Cientos de personas mueren
accidentalmente todos los años por envenenamiento con CO, causado por el mal funcionamiento o
el mal uso de aparatos que queman combustibles. En la mayoría de los casos, las víctimas no se
percatan de lo que está ocurriendo, y en el supuesto de que se den cuenta, la inhalación les provoca
una parálisis en las piernas «que les impide salir corriendo para buscar ayuda». Cuando no mata, el
monóxido de carbono deja secuelas muy graves. Es el peor enemigo de cualquier casa.

Síntomas de envenenamiento con CO:

 A niveles moderados, usted y su familia pueden experimentar:

 Fuertes dolores de cabeza.
 Mareos Z Confusión mental.
 Náusea.
 Desmayos.
 Incluso puede morir si estos niveles persisten por mucho.

Los alumnos de la Escuela Primaria Treinta de Noviembre de 1936, han decidió investigar uno de los
problemas ambientales que más vidas ha cobrado debido a la exposición a este tipo de
componentes y realizaron la siguiente gráfica sobre el porcentaje de contaminación generado en
los sectores aledaños a su comunidad:

Responder:

¿Cuál es el sector que produce mayor CO2?

¿Qué fracción y porcentaje representa el sector con

Completar la siguiente tabla, observar el ejemplo: menor producción de CO2?

Sector Porcentaje Fracción

Agricultura y 14% 14/100
ganadería.
¿Qué sector representa 40/100 del 100% de CO2
producido?

Total:
Anexos del jueves 09 de junio del 2022

Analizar el siguiente esquema sobre los daños que causa la contaminación del aire en nuestro
cuerpo y pegar en su cuaderno de español:
Resolver en tu cuaderno el siguiente problema:

Ismael tiene 10 años, se ha propuesto consumir menos, dejando de comprar cosas que no necesita
para generar menos basura. En los últimos 4 meses a ahorrado 500 pesos en un mes:

¿Cuánto dinero ahorrara en 8 meses?

Operación: Resultado:

Anilu, ha ahorrado 200 pesos más que Ismael en un mes, ¿Cuánto dinero ahorrara al cabo de los
8 meses?

Operación: Resultado:

¿Quién junto más?

Resultado:
 Guía de estudio

Ciencias Naturales

La reproducción de las plantas:

1.- ¿Cuáles son los dos tipos de reproducción de plantas, que existen?
R= Sexual, cuando se une la gameto sexual masculino (polen) con el gameto sexual femenino
(óvulos) de una planta con flor y asexual; que es propia de una planta sin flor, ocurre sin la necesidad
de unir gametos masculinos o femenino. Se utiliza la parte de una planta como el tallo o una rama,
que al ser cultivadas en condiciones adecuadas hachan raíces como un nuevo ser vivo.

2.- ¿A qué se le llama polinización?

R= La polinización es el proceso que permite a las plantas reproducirse. En ciertos

casos, el viento sopla el polen entre las flores, pero la forma más común en las que las
plantas son polinizadas es mediante las abejas.
3.- Se trata de un proceso físico que sufren los materiales, cuando sufren un
incremento en su volumen, es decir en sus dimensiones. Ello es consecuencia, de la
exposición al calor, por ejemplo: los cables de la luz eléctrica al hace corto circuito:
R= Dilatación.

4.- ¿Qué es la fuerza de fricción?

 R= La fuerza de fricción se refiere al resultado de que la superficie

de un objeto entre en contacto con la superficie de otro objeto.
Cuando esto sucede, generalmente existe cierta cantidad de
resistencia, lo que se conoce como fricción. Por ejemplo: Una caja
muy pesada apoyada en el suelo es difícil de comenzar a desplazar debido al
rozamiento estático.

5.- Los eclipses se producen cuando un astro celeste se coloca en medio

de otros dos astros bloqueando la luz de uno de ellos, como por ejemplo
cuando la Luna se coloca entre nuestro planeta que es la Tierra y el Sol, ¿qué
tipo de eclipse es?
R= Eclipse solar.
6.- Los eclipses se producen cuando un astro celeste se coloca en medio
de otros dos astros bloqueando la luz de uno de ellos, como por ejemplo
se producen cuando la Tierra se coloca entre la Luna y el Sol. Son eclipses más
frecuentes y se pueden ver desde todo un hemisferio, ¿qué tipo de eclipse es?
R= Eclipse lunar.
Geografía

Actividades económicas:

1. Las actividades económicas son aquellos procesos que

tienen lugar en la obtención, producción o distribución de
un bien o servicio, es decir, este concepto comprende
cualquier clase de operación ya sea
de producción o comercialización, en la cual se pretenda
suplir una determinada necesidad. ¿cuáles son los nombres
de las actividades económicas?
R= Ganadería, pesquera, forestal y agricultura.

2.- Define cada una de las actividades económicas:

Ganadería, crianza de animales, cuidado y alimentación para

luego, poder consumir como alimentos, por ejemplo: queso,
yogurt, crema, jamón.

Pesquera, actividad que se desarrolla en el mar donde se

captura n animales acuáticos como el camarón y atún.

Forestal, plantación, renovación y corte de árboles

maderables de ella se obtiene productos como la madera, el
corcho y el hule.
Agricultura, cultivo de la tierra que nos proporciona la mayoría
de los alimentos que consumimos: frijol, maíz, chile, tomate y
cebolla.
Minería, extrae directamente de la naturaleza los minerales
cuyos yacimientos se encuentran al aire libre o subsuelo.

Comercio, actividad considerada como un servicio, consiste

en la compra y venta de productos servicios, mediante el
elemento común: el dinero.

3.- ¿Cuáles son los estados de la República Mexicana que destacan por su
alta producción ganadera?
R= Chihuahua, Coahuila, Sonora, San Luis Potosí y Chiapas.
4.- ¿Cómo se le llama al recurso energético que se extrae en el noroeste de
Coahuila en las ciudades de Nueva Rosita, Sabias, Múzquiz y Piedras Negras
cuya principal característica es su elevado poder calorífico que genera
energía eléctrica?
R= Carbón.

5.- ¿cómo se llama al acuerdo comercial vinculante entre dos o más países para
acordar las concesiones comerciales de bienes y servicios?

R= Tratado de libre comercio (TLC).

Historia

1.- 1.- En 1521 se consumó la conquista de México-Tenochtitlan. ¿Qué nueva ciudad fue
construida sobre las ruinas de lo que anteriormente fue territorio de los mexicas?

R= Neva España.

2.- ¿Qué grupos integraron inicialmente la sociedad de Nueva España?

R= Indígenas, españoles y africanos.

3.- Casta, se refiere a linaje o ascendencia de un determinado grupo social. Define

las siguientes castas:

Criollo, Los hijos de españoles nacidos en América.

Mestizos, Los hijos de un español y una indígena.

4.- Gobernaba desde Europa siendo la autoridad suprema de todas las posesiones españolas
incluyendo Nueva España.

R= El Rey

5.- Son productos agrícolas y animales que introdujeron los españoles en América:

R= Productos agrícolas: cereales, leguminosas, diversas hortalizas, la vid, el olivo, la caña de

azúcar y algunas especias. Entre las especies animales: caballo, vaca, cerdo, cabra y oveja