UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE INGENIERÍA

INFORME FINAL:
“ADMINISTRACIÓN DE LA ECONOMÍA DE FAMILIAS DE LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ (UTP)
FILIAL PIURA DURANTE PANDEMIA”

INTEGRANTES:
Barrantes Campos, Fabiana Anahí U22238893
Hurtado Rodriguez, Blanca Flor U24221521
Morales Segura, Gerardo Samuel U24233109
Paco Huanca Paredes, Cristopher Leo U17208265
Venegas Solano, Aleck Guillermo U23206794

DOCENTE:
ARRUNATEGUI HUAMAN, BETSY PAMELA

PERÚ - 2024
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.............................................................................................. 3
CAPÍTULO 1.................................................................................................... 3
1. ANTECEDENTES................................................................................. 3
2. DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA......................4
3. JUSTIFICACIÓN.................................................................................. 4
4. OBJETIVOS......................................................................................... 5
4.1 OBJETIVO GENERAL...................................................................5
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS...........................................................5
CAPÍTULO 2.................................................................................................... 5
1. CONCEPTOS BÁSICOS ESTADÍSTICOS............................................5
2. TIPO DE VARIABLES..........................................................................7
3. CÁLCULO DE MUESTRA Y TIPO DE MUESTREO.............................7
4. GRÁFICOS Y TABLAS ESTADÍSTICAS POR VARIABLE...................8
5. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL / DISPERCIÓN.....................14
6. DISTRIBUCIÓN MUESTRAL.............................................................20
7. INTERVALOS DE CONFIANZA.........................................................24
CAPÍTULO 3.................................................................................................. 29
1. PRUEBAS DE HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS Y ANÁLISIS DE
RESULTADOS.......................................................................................... 29
2. PRUEBAS NO PARAMÉTRICAS.......................................................37
CAPÍTULO 4.................................................................................................. 45
1. ANÁLISIS DE REGRESIÓN LINEAL Y MÚLTIPLE...........................45
CONCLUSIONES............................................................................................ 47
RECOMENDACIONES.................................................................................... 49
ANEXOS........................................................................................................ 50
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................51

2
INTRODUCCIÓN
Con la llegada de la pandemia, se restringió el acceso a distintas zonas
laborales, y muchos de los afectados por esto fueron las familias, más aún
cuando estos tenían hijos en universidades. Si bien al inicio del estado de
emergencia se implementaron soluciones para reducir las pérdidas económicas
debido a la ausencia de trabajo, no se pudo aminorar el perjuicio ocasionado
por las normas de aislamiento, agravando aún más la situación económica de
estas familias.
Por tal motivo, en el presente informe, cuya información es extraída de fuentes
confiables, se expone como tema central la Administración de la economía de
las familias de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP)
Filial Piura durante la pandemia. Este trabajo se realiza con la finalidad de
conocer a detalle las pérdidas de ingresos en dichas familias, debido a las
consecuencias de las normas dictadas por el Estado, las cuales como ya se
mencionó afectaron mucho el ámbito económico.
Mediante esta recolección de datos sabremos como administraron su
economía las familias de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del
Perú (UTP) Filial Piura durante la pandemia, a causa del Covid-19. El método
empleado para realizar el trabajo fue mediante encuestas el cual nos permite
obtener y/o recolectar de forma eficiente datos para la investigación,
facilitándonos la opinión del publico acerca del tema elegido, en este caso, la
economía actual de sus familias durante la pandemia. Cabe mencionar, que en
la recolección de los datos mediante la encuesta se presentaron distintas
limitaciones que impedían el propósito fundamental de la misma, en este caso
fueron algunas respuestas sin sentido por parte de algunos encuestados, la
falta de conocimiento respecto a la economía familiar y la poca cantidad de
personas que respondieron la encuesta, los cuales no fueron tantos como
esperábamos, pero si fueron suficientes para realizar una investigación decente
que cumple con su objetivo.

CAPÍTULO 1
1. ANTECEDENTES
En el Perú, según una encuesta realizada por CPI en el año 2020, dio como
resultado que los hogares peruanos habían sido impactados fuertemente
3
durante la cuarentena. La crisis afecto a la mayoría de los hogares, según la
encuesta los ingresos en las familias disminuyeron en un 68% en promedio
hogar. Por otro lado, la encuesta se orientó a conocer de qué manera las
familias del Perú lograron sus ingresos durante la cuarentena; de ello se
concluyó que un 54% uso los ahorros familiares, un 11% de las familias recibió
ingresos a través de los bonos entregados por el gobierno, demostrando que la
economía familiar sufrió un duro golpe producto del confinamiento producido
por el COVID -19. (CPI, 2020).

2. DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La llegada intempestiva de la pandemia de covid-19 causó un cambio radical
en el estilo de vida de la sociedad. De ello, uno de los sectores más golpeados
fue el sector laboral, debido a la perdida masiva de trabajo de uno o más
miembros de las familias.
De esta situación no han sido ajenas las familias piuranas, los limitados
puestos de trabajo y los costosos gastos relacionados a temas de la salud han
causado un reordenamiento, a tal grado que se ha visto en la necesidad de
generar un cambio en la forma generar y administrar los ingresos, con el deseo
de que puedan solventar sus necesidades.
Por ello, tomando como punto de partida lo antes mencionado, el presente
proyecto busca responder a la interrogante ¿Cómo administran su economía
las familias de los estudiantes de la universidad tecnológica del Perú (UTP) filial
Piura durante pandemia? De modo, que, con los resultados obtenidos, se
pueda conseguir llegar a una percepción fiable de la forma en la que se
distribuyen los ingresos en periodos mensuales.

3. JUSTIFICACIÓN
El motivo del presente trabajo que nos lleva a investigar la administración
económica de las familias de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del
Perú (UTP) - Filial Piura, principalmente se centró en el impacto económico que
generó la pandemia de Covid-19 en estas familias de universitarios. Por lo que
pretendemos comprender, recolectar, analizar y obtener datos y resultados de
dicha problemática que afectó a muchos, además de conseguir montos
aproximados de los ingresos y gastos que han evidenciado estas familias, para
así poder demostrar de manera satisfactoria los resultados obtenidos y realizar

4
eficazmente nuestro proyecto. Esto es importante no solo para nuestro trabajo
de investigación, sino para todos en general, ya que podremos verificar y
argumentar detalladamente y con evidencias las obtención y verificación de
datos, para informar acerca la situación actual que enfrentan muchas familias,
con la llegada de la pandemia y las normas de aislamientos. Asimismo, los
resultados nos permitirán encontrar alternativas y medidas de solución acorde
a las necesidades y conflictos que enfrentan estas familias en el ámbito
económico.

4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
Conocer a detalle cómo fue la administración de la economía de familias
de los estudiantes de la universidad tecnológica del Perú (UTP) filial
Piura durante pandemia.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer el promedio de ingresos que perciben las familias de los
estudiantes de la universidad Tecnológica del Perú (UTP) durante
pandemia.
 Identificar el promedio de dinero que utilizaron las familias para la
alimentación, pago de servicios y ahorros para situaciones de
emergencia.
 Identificar cuáles fueron los gastos poco necesarios que más
disminuyeron con el fin de ahorrar dinero.
CAPÍTULO 2
1. CONCEPTOS BÁSICOS ESTADÍSTICOS
a) Media de datos agrupados
La media calcula sumando todos los productos de marca clase con la
frecuencia absoluta respectiva y su resultado se divide por el número total
de datos.

χ=
∑ Xi∗fi
n
b) Mediana de datos agrupados
Es la medida de tendencia que se encuentra en el centro del conjunto de
los datos ordenados, esta los divide en dos partes iguales.

5
 ( )
n
−Fi−1
2
Me=Linf +C
fi
c) Moda de datos agrupados
Es el valor que tiene mayor frecuencia entre los datos de la muestra.

Mo=Linf + C ( d 1+d
d1
2)
d) Varianza
Es el promedio aritmético de las desviaciones estándar respecto a su
media elevada al cuadrado.
2
S =Σ ¿ ¿
e) Desviación Estándar
Representa el grado de dispersión de los valores de una variable con
respecto a su media, se calcula por medio de la raíz de la varianza.
S= √ S2
f) Coeficiente de Variación
Indica el porcentaje de variabilidad de los datos respecto a la media, se
calcula usando la desviación estándar entre la media.
S
Cv= ∗100
X

g) Distribución muestral de la Media con varianza desconocida

Estudia las relaciones entre la población y la muestra, de las cueles
puede brindar estimaciones.

( )
χ −μ
1− Z=
S
√n
h) Intervalo de confianza
Permite calcular los valores que existen alrededor de una media muestral,
de las cuales se encuentra un rango superior y otro inferior.
Z ∗S Z ∗S
(1− α2 ) (1− α2 )
χ− ≤u ≤ χ +
√n √n
i) Prueba de Hipótesis para la media
Permite contrastar hipótesis sobre la media poblacional a partir de la
media obtenida en la muestra, para ello es necesario que la población de

6
 la que se extrae la muestra sea normal o la muestra suficientemente
grande.
χ −μhip
Z=
S
√n
2. TIPO DE VARIABLES
VARIABLES TIPO
Sexo Cualitativa nominal
Impacto de la economía en pandemia Cualitativa nominal
Gastos durante la pandemia Cuantitativa discreta
Ingreso mensual neto de la familia Cuantitativa discreta
Gastos en alimentos Cuantitativa discreta
Gastos en servicios Cuantitativa discreta
Ahorro familiar para emergencia Cuantitativa discreta
Dinero ahorrado para emergencia Cuantitativa discreta
Reducción de gastos Cualitativa nominal

3. CÁLCULO DE MUESTRA Y TIPO DE MUESTREO

a) Población
Estudiantes del cuarto ciclo pertenecientes a la Universidad Tecnológica
del Perú (UTP) - filial Piura.
b) Muestra
75 estudiantes del cuarto ciclo pertenecientes a la Universidad
Tecnológica del Perú (UTP) - filial Piura.
c) Unidad de Análisis
1 estudiante del cuarto ciclo perteneciente a la Universidad Tecnológica
del Perú (UTP) - filial Piura.
d) Tipo de Muestreo
No probabilístico por conveniencia.
e) Instrumento de recolección de datos
Cuestionario elaborado.
f) Técnica
Encuestas realizadas.

4. GRÁFICOS Y TABLAS ESTADÍSTICAS POR VARIABLE

a) Sexo
7
 TABLA 1: sexo de los encuestados
SEXO fi hi hi%
Masculino 44 0,59 59%
Femenino 31 0,41 41%
Total 75 1 100%
Fuente: creación propia
De la tabla 1 que representa la frecuencia del sexo de los encuestados,
de una muestra de 75 estudiantes, se determinó que el 59% de alumnos
son varones y el 41% son mujeres.
GRÁFICO 1: sexo de los encuestados

Fuente: 41% creación

propia 59%

b) Impacto de la
Masculino Femenino economía
en pandemia
TABLA 2: percepción del impacto negativo en la economía de la familia

VARAIABL fi hi hi%
E
Si 62 0,83 83%
No 13 0,17 17%
Total 75 1 100%
Fuente: creación propia

De la tabla 2 que representa la frecuencia de encuestados a los que se

les interrogó si han sentido un impacto de la pandemia en la economía
familiar, de una muestra de 75 estudiantes, se determinó que el 83% de
alumnos afirmaron que haber percibido un impacto negativo; por otro
lado, el 17% no lo percibieron.
GRÁFICO 2: percepción del impacto negativo en la economía de la familia

8
 Fuente: creación
propia
17%
c) Gastos durante
la

83%

Si No
pandemia
TABLA 3: percepción del incremento de los gastos en el hogar
VARAIABLE fi hi hi%
Si 59 0,79 79%
No 16 0,21 21%
Total 75 1 100%

Fuente: creación propia

De la tabla 3 que representa la frecuencia de encuestados a los que se
les interrogó si han incrementado los gastos en el hogar, de una muestra
de 75 estudiantes, se determinó que el 79% de alumnos afirmaron que si
ha habido un incremento de gastos en el hogar; por otro lado, el 17% no
lo negaron.
GRÁFICO 3: percepción del incremento de los gastos en el hogar

21%

79%

Si No

Fuente: creación propia

d) Ingreso mensual neto de la familia
TABLA 4: Monto de dinero que perciben las familias durante pandemia
DINERO Xi fi hi Hi hi% Hi%
[299-1685[ 992 26 0,35 0,35 35% 35%
[1685-3071[ 2378 31 0,41 0,76 41% 76%
[3071-4457[ 3764 6 0,08 0,84 8% 84%
[4457-5843[ 5150 5 0,07 0,91 7% 91%
[5843-7229[ 6536 4 0,05 0,96 5% 96%
[7229-8615[ 7922 2 0,03 0,99 3% 99%
[8615-10001] 9308 1 0,01 1 1% 100% 9
Total 75 1,00 100%
 Fuente: creación propia

De la tabla 4 que representa el monto aproximado de dinero que

percibieron las familias durante la pandemia, de una muestra de 75
estudiantes, se determinó que las familias del 41% de alumnos perciben
ingresos entre [1685-3071] nuevos soles; por otro lado, el 1% perciben
ingresos entre [8615-10001] nuevos soles.

GRÁFICO 4: Monto de dinero que perciben las familias durante

pandemia
35
31
30
26
25

20

15

10
6 5
5 4
2 1
0
[299- [1685- [3071- [4457- [5843- [7229- [8615-
1685[ 3071[ 4457[ 5843[ 7229[ 8615[ 10001]

Fuente: creación propia

e) Gastos en alimentos
TABLA 5: Dinero utilizado para comprar alimento durante un mes
DINERO Xi fi hi Hi hi% Hi%
[300-543] 421,5 24 0,32 0,32 32% 32%
[543-786] 664,5 14 0,19 0,51 19% 51%
[786-1029] 907,5 30 0,40 0,91 40% 91%
[1029-1272] 1150,5 5 0,06 0,97 6% 97%
[1272-1515] 1393,5 0 0,00 0,97 0% 97%
[1515-1758] 1636,5 0 0,00 0,97 0% 97%
[1758-2000] 1879 2 0,03 1 3% 100%
Total 75 1,00 100%
Fuente: creación propia

De la tabla 5 que representa el monto de dinero utilizado para la compra

de alimento en un periodo mensual, de una muestra de 75 estudiantes, se
determinó que el 32% de alumnos gastan entre [300-543] nuevos soles;
por otro lado, el 3% gastan entre [1758-2000] nuevos soles.

GRÁFICO 5: Dinero utilizado para comprar alimento durante un mes

10
 35
30
30
24
25
20
14
15
10
5
5 2
0 0
0
[300- [543- [786- [1029- [1272- [1515- [1758-
543] 786] 1029] 1272] 1515] 1758] 2000]
Fuente: creación propia
f) Gastos en servicios
TABLA 6: Monto de dinero destinado al pago de servicios del hogar
DINERO Xi fi hi Hi hi% Hi%
[60-480[ 270 34 0,45 0,45 45% 45%
[480-900[ 690 15 0,20 0,65 20% 65%
[900-1320[ 908 16 0,21 0,86 21% 86%
[1320-1740[ 1530 6 0,08 0,94 8% 94%
[1740-2160[ 1950 3 0,04 0,98 4% 98%
[2160-2580[ 2370 0 0,00 0,98 0% 98%
[2580-3000] 2790 1 0,02 1 2% 100%
Total 75 1,00 100%
Fuente: creación propia

De la tabla 6 que representa el monto de dinero destinado al pago de

servicios del hogar como luz, agua, teléfono, internet, cable, etc; de una
muestra de 75 estudiantes, se determinó que el 45% de alumnos gastan
entre [60-480] nuevos soles; por otro lado, el 2% gastan entre [2580-3000]
nuevos soles.
GRÁFICO 6: Monto de dinero destinado al pago de servicios del hogar
40

35 34

30

25

20
15 16
15

10
6
5 3
0 1
0
[60-480[ [480- [900- [1320- [1740- [2160- [2580-
900[ 1320[ 1740[ 2160[ 2580[ 3000]

Fuente: creación propia

11
 g) Ahorro familiar para emergencia
TABLA 7: número de encuestados cuyas familias tienen ahorros para
casos de emergencia
VARIABL fi hi hi%
E
Si 70 0,93 93%
No 5 0,07 7%
Total 75 1 100%
Fuente: creación propia

De la tabla 3 que representa la frecuencia de encuestados a los que se

les interrogó si sus familias cuentan con ahorros para casos de
emergencia, de una muestra de 75 estudiantes, se determinó que el 93%
de familias cuentan con ahorros para cubrir situaciones de emergencia;
por otro lado, el 7% no cuentan con ello.

GRÁFICO 7: número de encuestados cuyas familias tienen ahorros para

casos de emergencia

7%

93%

Si No

Fuente: creación propia

h) Dinero ahorrado para emergencia
TABLA 8: Suma de dinero ahorrado para emergencias
DINERO Xi fi hi Hi hi% Hi%
Fuente: [0-4286[ 2143 6 0,08 0,75 8% 75%
[4286-8572[ 6429 8 0,11 0,87 11% 87%
creación [8572-12858[ 1071 12 0,16 0,92 16% 92%
propia 5
[12858-17144[ 1500 21 0,28 0,95 28% 95%
De 1
[17144-21430[ 1928 14 0,19 0,99 19% 99%
la 7
[21430-25716[ 2357 10 0,13 0,99 13% 99%
3
[25716-30002] 5571 4 0,05 1 5% 100%
8
Total 75 1,00 100%
12
 tabla 8 que representa el monto de dinero destinado a ser ahorrado para
cubrir situaciones de emergencia; de una muestra de 75 estudiantes, se
determinó que el 28% de familias cuentan con ahorros de entre [12858-
17144] nuevos soles; por otro lado, el 5% tienen entre [25716-30002]
nuevos soles.

GRÁFICO 8: Suma de dinero ahorrado para emergencias

25
21
20

15 14
12
10
10 8
6
5 4

0
[0- [4286- [8572- [12858- [17144- [21430- [25716-
4286[ 8572[ 12858[ 17144[ 21430[ 25716[ 30002]

Fuente: creación propia

i) Reducción de gastos
TABLA 9: Gastos poco necesarios que fueron reducidos para ahorrar dinero

GASTOS fi hi hi%
Gastos Personales 11 0,15 15%
Salidas familiares 15 0,20 20%
Ropa 8 0,11 11%
Transporte 4 0,05 5%
Viajes 12 0,16 16% Fuente:
Celebraciones 12 0,16 16%
Ninguno 13 0,17 17% creación
Total 75 1,00 100% propia

De la tabla 9 que representan los gastos poco necesarios que fueron

reducidos para ahorrar dinero; de una muestra de 75 estudiantes, se
determinó que el 20% ha reducido las salidas familiares; por otro lado, el
5% a reducido gastos en el transporte.

13
 GRÁFICO 9: Gastos poco necesarios que fueron reducidos para ahorrar
dinero

16% 17%

16% 15%

5%
11% 20%

Ninguno Gastos Personales Salidas familiares Ropa

Transporte Viajes Celebraciones

Fuente: creación propia

5. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL / DISPERCIÓN

a) VARIABLE: Ingreso mensual neto de la familia

DINERO Xi fi Xi*fi
[299-1685[ 992,00 26 25792
[1685-3071[ 2378,00 31 73718
[3071-4457[ 3764,00 6 22584
[4457-5843[ 5150,00 5 25750
[5843-7229[ 6536,00 4 26144
[7229-8615[ 7922,00 2 15844
[8615-10001] 9308,00 1 9308
Total 75 199140
Fuente: creación propia
Media:
199140
χ= =2655 , 2
75
Conclusión: La media del dinero que perciben las familias de los
estudiantes durante la pandemia es 2655.2 nuevos soles.
Mediana:
DINERO Xi fi Fi
[299-1685[ 992,00 26 26
[1685-3071[ 2378,00 31 57
[3071-4457[ 3764,00 6 63
[4457-5843[ 5150,00 5 68
[5843-7229[ 6536,00 4 72
[7229-8615[ 7922,00 2 74
[8615-10001] 9308,00 1 75
14
 Total 75
Fuente: creación propia

( )
75
−26
2
Me=1685+1386 =2199 , 16
31
Conclusión: La mediana del promedio del dinero que perciben las
familias de los estudiantes durante la pandemia es 2199,16 nuevos
soles.
Moda:

Mo=1685+1386 ( 305 )=1916

Conclusión: La moda del promedio del dinero que perciben las familias
de los estudiantes durante la pandemia es 1916 nuevos soles.
Varianza, Desviación estándar y Coeficiente de Variación:

DINERO Xi Xi-X (Xi-X)2 fi (Xi-X)2*fi

[299-1685[ 992,00 -1663,20 2766234,24 26 71922090,2
[1685-3071[ 2378,00 -277,20 76839,84 31 2382035,04
[3071-4457[ 3764,00 1108,80 1229437,44 6 7376624,64
[4457-5843[ 5150,00 2494,80 6224027,04 5 31120135,2
[5843-7229[ 6536,00 3880,80 15060608,6 4 60242434,6
[7229-8615[ 7922,00 5266,80 27739182,2 2 55478364,5
[8615-10001] 9308,00 6652,80 44259747,8 1 44259747,8
Total 75 272781432
Fuente: creación propia

2 272784432
S= =3686235 , 57
75−1
S= √ 3686235.57=1919.96
1919 ,96
Cv= =0.72=72 %
2655 , 2
Conclusión: Se puede concluir que en base al promedio de dinero que
perciben las familias de los estudiantes durante la pandemia tienen una
varianza de 3686235,57; una desviación estándar de 1919,96 y un
coeficiente de variación de 72% que demuestra heterogeneidad entre los
datos.
b) VARIABLE: Gastos en alimentos

DINERO Xi fi Xi*fi
[300-543] 421,50 24 10116

15
 [543-786] 664,50 14 9303
[786-1029] 907,50 30 27225
[1029-1272] 1150,50 5 5752,5
[1272-1515] 1393,50 0 0
[1515-1758] 1636,50 0 0
[1758-2000] 1879,00 2 3758
Total 75 56154,5
Fuente: creación propia
Media:
56154 ,5
χ= =748 , 73
75
Conclusión: La media del dinero que se utiliza para comprar alimentos
durante el mes es de 748,73 nuevos soles.
Mediana:

DINERO Xi fi Fi
[300-543] 421,50 24 24
[543-786] 664,50 14 38
[786-1029] 907,50 30 68
[1029-1272] 1150,50 5 73
[1272-1515] 1393,50 0 73
[1515-1758] 1636,50 0 73
[1758-2000] 1879,00 2 75
Total 75
Fuente: creación propia

( )
75
−24
2
Me=543+243 =777 ,32
14

Conclusión: La mediana del dinero que se utiliza para comprar alimentos

durante el mes es de 777,32 nuevos soles.
Moda:

Mo=786+243 ( 1641 )=880 , 83

Conclusión: La moda del dinero que se utiliza para comprar alimentos
durante el mes es de 880,83 nuevos soles.
Varianza, Desviación Estándar y Coeficiente de Variación:
DINERO Xi Xi-X (Xi-X)2 fi (Xi-X)2*fi
[300-543] 421,50 -327,23 107077,29 24 2569854,96
[543-786] 664,50 -84,23 7094,13 14 99317,82
[786-1029] 907,50 158,77 25208,97 30 756269,10
[1029-1272] 1150,50 401,77 161421,81 5 807109,05
16
 [1272-1515] 1393,50 644,77 415732,65 0 0,00
[1515-1758] 1636,50 887,77 788141,49 0 0,00
[1758-2000] 1879,00 1130,2 1277517,81 2 2555035,62
7
Total 75 6787586,55
Fuente: creación propia
2 6787586 , 55
S= =91724 ,14
75−1
S= √ 91724.14=302, 86
302, 86
Cv= =0.40=40 %
748.73
Conclusión: se puede concluir que en base al promedio de dinero que
utilizan familias de los estudiantes para comprar alimentos durante la
pandemia tienen una varianza de 91724,14; una desviación estándar de
302,86 y un coeficiente de variación de 40% que demuestra
heterogeneidad entre los datos.
c) VARIABLE: Gastos en servicios

DINERO Xi fi Xi*fi
[60-480[ 270 34 9180
[480-900[ 690 15 10350
[900-1320[ 908 16 14520
[1320-1740[ 1530 6 9180
[1740-2160[ 1950 3 5850
[2160-2580[ 2370 0 0
[2580-3000] 2790 1 2790
Total 75 51870
Fuente: creación propia
Media:
51870
χ= =691 , 6
75

Conclusión: La media del dinero que se utiliza para pagar los servicios
básicos del hogar es de 691,6 nuevos soles.
Mediana:

DINERO Xi fi Fi
[60-480[ 270 34 34
[480-900[ 690 15 49
[900-1320[ 908 16 65
[1320-1740[ 1530 6 71
[1740-2160[ 1950 3 74
[2160-2580[ 2370 0 74
17
 [2580-3000] 2790 1 75
Total 75
Fuente: creación propia

( )
75
−34
2
Me=480+420 =578
15
Conclusión: La mediana del dinero que se utiliza para pagar los servicios
básicos del hogar es de 578 nuevos soles.
Moda:

Mo=480+420 ( −19
−20 )
=879

Conclusión: La moda del dinero que se utiliza para pagar los servicios
básicos del hogar es de 879 nuevos soles.
Varianza, Desviación Estándar y Coeficiente de Variación:
DINERO Xi Xi-X (Xi-X)2 fi (Xi-X)2*fi
[60-480[ 270,00 -421,60 177746,56 34 6043383,04
[480-900[ 690,00 -1,60 2,56 15 38,40
[900-1320[ 907,50 215,90 46612,81 16 745804,96
[1320-1740[ 1530,0 838,40 702914,56 6 4217487,36
0
[1740-2160[ 1950,0 1258,4 1583570,56 3 4750711,68
0 0
[2160-2580[ 2370,0 1678,4 2817026,56 0 0,00
0 0
[2580-3000] 2790,0 2098,4 4403282,56 1 4403282,56
0 0
Total 75 20160708,0
0
Fuente: creación propia
2 20160708
S= =272442
75−1

S= √272442=521.96

521.96
Cv= =0.75=75 %
691.6
Conclusión: Se puede concluir que en base al promedio de dinero que
utilizan familias de los estudiantes para pagar los servicios básicos del
hogar durante la pandemia tienen una varianza de 272442; una

18
 desviación estándar de 521.96 y un coeficiente de variación de 75% que
demuestra heterogeneidad entre los datos.
d) VARIABLE: Dinero ahorrado para emergencia

DINERO Xi fi Xi*fi
[0-4286[ 2143 6 12858
[4286-8572[ 6429 8 51432
[8572-12858[ 10715 12 128580
[12858-17144[ 15001 21 315021
[17144-21430[ 19287 14 270018
[21430-25716[ 23573 10 235730
[25716-30002] 55718 4 222872
Total 75 1236511
Fuente: creación propia
Media:
1236511
χ= =16486 , 8
75
Conclusión: La media del dinero ahorrado para casos de emergencia es
de 16486,8 nuevos soles.
Mediana:

DINERO Xi fi Fi
[0-4286[ 2143 6 6
[4286-8572[ 6429 8 14
[8572-12858[ 10715 12 26
[12858-17144[ 15001 21 47
[17144-21430[ 19287 14 61
[21430-25716[ 23573 10 71
[25716-30002] 55718 4 75
Total 75
Fuente: creación propia

( )
75
−26
2
Me=12858+ 4286 =15205 ,1
21
Conclusión: La mediana del dinero ahorrado para casos de emergencia
es de 15205.1 nuevos soles.
Moda:

Mo=12858+ 4286 ( 169 )=15268 , 9

Conclusión: La moda del dinero ahorrado para casos de emergencia es
de 15268.9 nuevos soles.
Varianza, Desviación Estándar y Coeficiente de Variación:
19
 DINERO Xi Xi-X (Xi-X)2 fi (Xi-X)2*fi
[0-4286[ 2143 -13062,10 170618456,41 6 1023710738,4
6
[4286-8572[ 6429 -8776,10 77019931,21 8 616159449,68
[8572-12858[ 1071 -4490,10 20160998,01 12 241931976,12
5
[12858-17144[ 1500 -204,10 41656,81 21 874793,01
1
[17144-21430[ 1928 4081,90 16661907,61 14 233266706,54
7
[21430-25716[ 2357 8367,90 70021750,41 10 700217504,10
3
[25716-30002] 5571 40512,90 1641295066,4 4 6565180265,6
8 1 4
Total 75 9381341433,5
5
Fuente: creación propia

2 9381341433 , 55
S= =126774884 , 2
75−1
S= √ 126774884 ,2=11259 , 44
11259.44
Cv= =0,6829=69 , 3 %
16486 ,8
Conclusión: se puede concluir que en base al promedio de dinero que
ahorran las familias de los estudiantes para casos de emergencia tienen
una varianza de 1267748842; una desviación estándar de 11259,44 y un
coeficiente de variación de 69.3% que demuestra heterogeneidad entre
los datos.

6. DISTRIBUCIÓN MUESTRAL
a) Distribución muestral de la media con varianza conocida.
En base a datos obtenidos, se estableció una media de ingresos de 2655,
2 nuevos soles, con una desviación estándar de 1919.96. Se plantea
conocer la probabilidad de que la media de la muestra sea mayor a 3100
nuevos soles.
μ=2655.2 S=1919.96 X =3100

( )
3100−2655 , 2
1− Z= =1−(z=2 , 01)
1919 , 96
√ 75
Entonces: P ( X >2.01 ) =1−( 0.97778 ) =0.0222

20
 CONCLUSIÓN: La probabilidad de que la media de la muestra sea mayor
a 3100 nuevos soles es de 0.0222 o 2.22%.
b) Distribución muestral para la media con varianza desconocida.
En base a datos obtenidos, se estableció una media de dinero utilizado
para el pago de servicios básicos y complementarios es de 691.6 nuevos
soles, tomamos una muestra de 35 encuestados y se sabe desviación
estándar muestral fue de 521.96. Se plantea conocer la probabilidad de
que la media de la muestra sea menos a 600 nuevos soles.
μ=691.6 S=521.96 n=35 P( X< 600)
X−μ 600−691.6 −91.6
Z= = = =−1.04
s 521.96 88.23
√n √ 35
Entonces: P ( X <600 )=P ( Z ←1.04 ) =0.14917
CONCLUSIÓN: La probabilidad de que la media de la muestra sea menos
de 600 nuevos soles es aproximadamente 0.1492, o 14.92%.
c) Distribución muestral para la diferencia de medias con varianza
conocida.
Se tiene la siguiente información de los gastos de los encuestados:
Gastos promedios en alimentos 748.73 soles; σ 2=91724 , 14
Gastos promedios en servicios 691.60 soles; σ 2=272442
Si tomamos una muestra aleatoria de 63 encuestados que realizaron
gastos en alimentos y 48 encuestados que realizaron gastos en servicios.
¿Cuál es la probabilidad de que el gasto promedio en alimentos sea al
menos 110 soles, mayor al gasto en servicios?
Datos:
- Gastos en alimentos: μ 1=748.73 , n 1=63 , σ 21 =91724.14
- Gastos en servicios: μ 2=691.60 , n 2=48 , σ 22=272442
P [ ( X 1−X 2 ) ≥110 ]

( X 1−X 2 )−(μ 1−μ2) 110−(748.73−691.60) 52.87

Z c= = = =0.626

√ √
σ 12 σ 22 91724.14 272442 84.45
+ +
n1 n2 63 48

Entonces: P ( Z ≥ 0.626 )=1−P ( Z <0.63 ) =1−0.73565=0.26435

21
 CONCLUSIÓN: La probabilidad de que el gasto promedio en alimentos
sea al menos 110 soles mayor al gasto en servicios es aproximadamente
0.264, o 26.4%.
d) Distribución Muestral para la diferencia de medias con varianza
desconocida iguales
En pandemia las familias tuvieron que saber distribuir los gastos
adecuadamente. Por ello el promedio que se utilizó para gastos en
alimentos fue de 710 soles y el promedio de gastos para servicios fue de
545 soles. Se tomó una muestra aleatoria de 30 personas encuestadas,
las cuales se sabe que las desviaciones muestrales fueron de 302.86 y
521.96 respectivamente. Si las varianzas poblaciones son iguales. Cuál
es la probabilidad de que los gastos utilizados para alimentos sean al
menos 230, mayor a los gastos utilizados en servicios.
Datos:
- Gastos en alimentos: μ 1=710 , n 1=30 , σ 21=302.86
- Gastos en servicios: μ 2=545 , n 2=30 , σ 22=521.96
P [ ( X 1−X 2 ) ≥230 ]
Se sabe que:
( n 1−1 ) S 12+ ( n2−1 ) S 22
2
Sp =
n 1+n 2−2
( 30−1 ) 302.862 +(30−1)521.96 2
=182083.21
30+30−2
( X 1−X 2 )−(μ 1−μ 2) ( 230 ) −(710−545) 65
T= = = =0.5899

√ √
110.18
Sp 2
( 1 1
+
n1 n2 ) 182083.21 ( 301 + 301 )
Entonces: P ( Z ≥ 0.5899 )=1−P ( Z< 0.5899 )=1−0.72240=0.2776
CONCLUSIÓN: La probabilidad de que los gastos utilizados para
alimentos sean al menos 230 soles mayor que los gastos utilizados en
servicios es de aproximadamente 0.2776 o 27.76%.
e) Distribución Muestral para la diferencia de medias con varianza
desconocida diferentes
El promedio de las personas que ahorraron para una emergencia es de
4300 soles y el promedio de personas que tienen ingresos económicos
casa es de 2500 mensualmente. Se toma una muestra aleatoria de 45

22
 encuestados para ambos casos, y se sabe que las desviaciones estándar
fueron de 11259.44 y 1919.96 respectivamente. Cuál es la probabilidad
de que el dinero ahorrado para una emergencia sea menor al ingreso
mensual en 2100 soles.
Datos:
- Ahorro para emergencias: μ 1=4300 ,n=45 ,σ 1=11259.44
- Ingresos mensuales: μ 2=2500 , n=45 , σ 2=1919.96

P [ ( X 1−X 2 ) 1<2100 ]
( X 1−X 2 )−(μ 1−μ 2) 2100−(4300−2500) 300
T= = = =0.1762

√ √
σ 12 σ 22 11259.44 2 1919.96 2 1702.69
+ +
n1 n2 45 45
Entonces: P ( Z <0.1762 ) =0.57142
CONCLUSIÓN: La probabilidad correcta de que el dinero ahorrado para
una emergencia sea menor al ingreso mensual en 2100 soles es 0.57142
o 57.142%.
f) Distribución Muestral para la proporción
Se ha determinado que el 75% de los estudiantes de la UTP sede Piura
gastaron un promedio de 500 soles mensuales en gastos para alimentos.
Si tomamos una muestra de 55 estudiantes. Cuál es la probabilidad de
que la proporción de la muestra de estudiantes que gastaron menos de
500 soles sea menor a 0.65?
Datos:
p=0.75 n=55

σ=
√ P ( 1−P )
n
=
√
0.75 ( 0.25 )
55
=0.058

Ahora calculamos: X =0.65

X−μ 0.65−0.75
Z= = =−1.724
σ 0.058
Entonces: P ( Z ←1.724 )=0.04272
CONCLUSIÓN: La probabilidad de que la proporción de la muestra de
estudiantes que gastaron menos de 500 soles sea menor a 0.65 es
aproximadamente 0.04272 o 4.272%.
g) Distribución Muestral para la diferencia de proporciones

23
 En pandemia por la coyuntura las familias se dividían los gastos a
realizar, gastos para alimentos y gastos para servicios, ambos gastos
tienen un defecto de 17% y 15% respectivamente. Si se realizo una
muestra de 75 estudiantes para ambos. Cual es la probabilidad de que el
gasto para alimentos difiera del gasto para servicios en más de 3%.
Datos:
- Gastos en alimentos: P 1=0.17 , Q 1=0.83 , n 1=75
- Gastos en servicios: P 2=0.15 , Q 2=0.85 , n 2=75
P [ ( P1−P2 ) 1>0.03 ]
( p 1− p 2 )−(P1−P2) ( 0.03 )−( 0.17−0.15) 0.01
Z 1= = = =0.17

√ √
P 1 Q 1 P2 Q 2 (0.17)(0.83) (0.15)(0.85) 0.06
+ +
n1 n2 75 75
Entonces: P ( Z >0.17 )=1− ( Z >0.17 )=1−0 .56749=0.43251
CONCLUSIÓN: La probabilidad de que la diferencia entre los gastos para
alimentos y servicios sea mayor que 3% es aproximadamente 0.4325, o el
43.25%.

7. INTERVALOS DE CONFIANZA
a) Intervalo de confianza para la media con varianza conocida
En base a datos obtenidos, se estableció una media de ingresos de 2655,
2 nuevos soles, con una desviación estándar de 1919.96. Construya el
intervalo de confianza al 95% para la media de los ingresos de dinero que
percibieron durante pandemia las familias de los alumnos de la UTP.
Datos:
a
X =2655 , 2 σ =1919 , 96 1−α=0.95 α =0.05 =0.025
2

(
Z 1−
α
2 )
=Z ( 1−0.025 )=Z ( 0.975 )=1.96

IC : X−Z
( 1− )∗σ
α
2
≤ μ≤ X +Z
( 1− )∗σ
α
2
√n √n
96∗1919 ,96 96∗1919 , 96
2655 , 20−1 , ≤ μ ≤ 2655 , 20+1 ,
√ 75 √75
2220 , 67 ≤ μ ≤ 3089 ,73
CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia del 95%, la media de dinero
que percibieron durante la pandemia las familias de los estudiantes de
24
 UTP está comprendidos entre los 2220.67 y 308973 nuevos soles
aproximadamente.
b) Intervalo de confianza para la media con varianza desconocida
En base a datos obtenidos, se estableció una media de dinero utilizado
para el pago de servicios básicos y complementarios es de 691.6 nuevos
soles, tomamos una muestra de 35 encuestados y se sabe desviación
estándar muestral fue de 521.96. Determine el intervalo de confianza del
95% para la media de pagos de servicios básicos.
Datos:
X =691.6 S=521.96 n=35
a
1−α=0.95 α =0.05 =0.025
2

(
Z 1−
α
2)=Z ( 1−0.025 )=Z ( 0.975 )=t ( 0.975 ; 29 )=2.045

s 521.96
= =88.23
√ n √35

IC : X−T
( 1− , n−1 )∗s
α
2
≤ μ ≤ X +T
( 1− , n−1 )∗s
α
2
√n √n
IC :(691.6)− (2.045 )∗(88.23)≤ μ ≤(691.6)−( 2.045 )∗( 88.23)
IC :511.17 ≤ μ ≤ 872.03
CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia del 95%, la media de pagos
de servicios básicos que realizaron en pandemia está comprendidos entre
los 511.17 y 872.03 nuevos soles aproximadamente.
c) Intervalo de confianza para la diferencia de medias con varianza
conocida
Se ha realizado un estudio sobre los gastos de una muestra de 100
hogares en una ciudad. Se ha encontrado que el gasto promedio en
alimentos es de 7482,73 con una varianza conocida de 302,86, mientras
que el gasto promedio en servicios es de 691,6 con una varianza
conocida de 521,96. Se desea determinar un intervalo de confianza del
99% para la diferencia de las medias de gastos en alimentos y servicios
en estos hogares.
Datos:
- Gastos en alimentos: X 1=7482.73 , n 1=100 , σ 21=302.86

25
 - Gastos en servicios: X 2=691.60 ,n 2=100 , σ 22=521.96
α
1−α=0.99 α =0.01 =0.005
2

Z 1−( α2 )=Z ( 1−0.005)=Z ( 0.995 )=2.575

( X 1−X 2 ) =( 7482.73−691.60 )=6791.13

√ σ 12 σ 22
+ =
n 1 n2 √302.86 521.96
100
+
100
=2.872

( )√ ( )√
α σ2 σ2 α σ2 σ2
(X 1−X 2 )−Z 1− ∗ 1 + 2 ≤ μ≤ (X 1− X 2)+ Z 1− ∗ 1 + 2
2 n1 n2 2 n1 n2
IC : ( 6791.13 )−2.575∗( 2.872 ) ≤ μ1−μ 2 ≤ ( 6791.13 ) +2.575∗(2.872)
IC : 6783.73≤ μ1−μ 2 ≤ 6798.53
CONCLUSIÓN: Con un nivel de confianza del 99%, podemos decir que la
diferencia de gastos entre alimentos y servicios en estos hogares se
encuentra entre los intervalos de 6783.73 y 6798.53 aproximadamente.
d) Intervalo de confianza para la diferencia de medias con varianza
desconocida iguales
En pandemia las familias tuvieron que saber distribuir los gastos
adecuadamente. Por ello el promedio que se utilizó para gastos en
alimentos fue de 710 soles y el promedio de gastos para servicios fue de
545 soles. Se tomó una muestra aleatoria de 14 personas encuestadas,
las cuales se sabe que las desviaciones muestrales fueron de 302.86 y
521.96 respectivamente. Si las varianzas poblaciones son iguales. Se
desea determinar un intervalo de confianza del 99% para la diferencia de
las medias de gastos en alimentos y servicios en estos hogares.
Datos:
- Gastos en alimentos: X 1=710 , n 1=14 , σ 21=302.86
2
- Gastos en servicios: X 2=545 ,n 2=14 , σ 2=521.96
α
1−α=0.99 α =0.01 =0.005
2

(
Z 1−
α
2 )
=Z ( 1−0.005 )=Z ( 0.995 )=T ( 0.995 , 26 )=2.779

gl=n 1+n 2−2=14+14−2=26

26
 2 ( n 1−1 ) S 12+ ( n2−1 ) S 22
Sp = =¿
n 1+n 2−2

( 14−1 ) 302.86 2+ ( 14−1 ) 521.962

=182083.21
14+ 14−2

( X 1−X 2 ) =( 710−545 ) =165

α
( )√ ( )
(X 1−X 2 )± T 1− , gl ∗ Sp2
2
1
+
1
n1 n2

√
( 165 ) ± ( 2.779 )∗ 182083.21 ( + )
1 1
14 14
IC :−283.20 ≤ μ1−μ2 ≤613.20

CONCLUSIÓN: Con un nivel de confianza del 99%, podemos decir que la

diferencia de gastos entre alimentos y servicios en estos hogares se
encuentra entre los intervalos -283.20 y 613.20 aproximadamente.
e) Intervalo de confianza para la diferencia de medias con varianza
desconocida diferentes
El promedio de las personas que ahorraron para una emergencia es de
4300 soles y el promedio de personas que tienen ingresos económicos
casa es de 2500 mensualmente. Se toma una muestra aleatoria de 16
encuestados para ambos casos, y se sabe que las desviaciones estándar
fueron de 11259.44 y 1919.96 respectivamente. Se quiere determinar un
intervalo de confianza del 95% para la diferencia de las medias de los
ahorros e ingresos de las familias respectivamente.
Datos:
- Ahorro para emergencias: X 1=4300 , n=16 , σ 1=11259.44
- Ingresos mensuales: X 2=2500 ,n=16 , σ 2=1919.96
a
1−α=0.95 α =0.05 =0.025
2

( α2 )=Z ( 1−0.025)=Z ( 0.975 )=t ( 0.975 ; 30 )=2.042

Z 1−

gl=n 1+n 2−2=16+16−2=30

2 ( n 1−1 ) S 12+ ( n2−1 ) S 22

Sp = =¿
n 1+n 2−2
( 16−1 ) 11259.44 2 + ( 16−1 ) 1919.962
=65230617.76
16+16−2

27
 ( X 1−X 2 ) =( 4300−2500 )=1800

( α
)√ (
(X 1−X 2 )± T 1− , gl ∗ Sp2
2
1
+
1
n1 n2)
√
(1800)± ( 2.042 )∗ 65230617.76 ( + )
1 1
16 16
IC :−4030.91≤ μ1−μ2 ≤7630.91
CONCLUSIÓN: Con un nivel de confianza del 95%, podemos decir que la
diferencia de las medias de los ahorros e ingresos de las familias están en
un intervalo de -4030.91 y 7630.91 aproximadamente.
f) Intervalo de confianza para la proporción
Se ha determinado que el 75% de los estudiantes de la UTP sede Piura
gastaron un promedio de 500 soles mensuales en gastos para alimentos.
Se tomó una muestra de 55 estudiantes. Determinar un intervalo de
confianza del 95% si los gastos mensuales fueron 500 soles realmente.
Datos:
p=0.75 n=55 1− p=0.25
α
1−α=0.95 α =0.05 =0.025
2

(
Z 1−
α
2 )
=Z ( 1−0.025 )=Z ( 0.975 )=1.96

√ √
pq
n
=
0.75(0.25)
55
=0.058

IC : p−Z 1−( α
2)√
∗
pq
n ( )√
α
< π < p+ Z 1− ∗
2
pq
n

IC : 0.75−( 1.96 )∗0.058< π < 0.75+ ( 1.96 )∗0.058

IC : 0.6363< π <0.8637
CONCLUSIÓN: Con un intervalo de confianza del 95% los estudiantes si
gastaron 500 soles mensualmente y están en un intervalo de 0.6363 y
0.8637 aproximadamente.
g) Intervalo de confianza para la diferencia de proporciones
En pandemia por la coyuntura las familias se dividían los gastos a
realizar, gastos para alimentos y gastos para servicios, ambos gastos
tienen un defecto de 17% y 15% respectivamente. Si se realizó una
muestra de 75 estudiantes para ambos. Determina un intervalo de

28
 confianza del 99% para la diferencia de dos proporciones de los gastos en
alimentos y servicios que hicieron en pandemia.
Datos:
- Gastos en alimentos: p 1=0.17 , q 1=0.83 , n 1=75
- Gastos en servicios: p 2=0.15 , q 2=0.85 , n 2=75

α
1−α=0.99 α =0.01 =0.005
2

Z 1−( α2 )=Z ( 1−0.005)=Z ( 0.995 )=2.575

p 1− p 2=0.17−0.15=0.02

√ p1q1 p2q2
n1
+
n2
=
√
(0.17)(0.83) (0.15)(0.85)
75
+
75
=0.0598

( )√ n1 n2 2 ( )√
( p 1− p 2 )−Z 1− α ∗ p 1 q 1 + p 2 q 2 <π 1−π 2<( p 1− p 2)+ Z 1− α ∗ p 1 q 1 + p 2q 2
2 n1 n2
IC : 0.02−( 2.575 ) ( 0.0598 ) < π 1−π 2 <0.02+ (2.575 )( 0.0598 )
IC :−0.134 < π 1−π 2 <0.174
CONCLUSIÓN: La diferencia de las proporciones de los gastos utilizados
en alimentos y servicios que hicieron las familias en pandemia están en
un intervalo de -0.134 y 0.174, a un nivel de confianza del 99%.
h) Intervalo de confianza para la varianza

Se tomo una muestra de 12 estudiantes encuestados sobre cuál es el

monto de dinero que percibió la familia de cada uno mensualmente en la
pandemia. Se obtuvo un promedio de 2655.2 soles y una varianza
muestral de 2100. Calcule e interprete intervalos de confianza del 90%
para la varianza poblacional de los montos mensuales percibidos en
pandemia.
Datos:
n=12 X =2655.2 2
s =2100

Aplicamos:
α α
1−α=0.90 α =0.10 =0.05 1− =0.95
2 2
Entonces:

29
 ( α
)
X 1− ; n−1 = X ( 0.95; 11 )=1.796
2

X ( ; n−1 )=X ( 0.05 ; 11) =−1.7959

α
2
(n−1)s2 (n−1) s2
<σ 2<
( α
X 2 1− ; n−1
2 ) α
(
X 2 ; n−1
2 )
(11)2100 2 (11) 2100
<σ <
1.796 −1.7959
2
12861.92<σ ←12861.92
CONCLUSIÓN: La varianza poblacional de los montos mensuales
percibidos en pandemia. Están en un intervalo entre 12861.92 y -
12861.92 aproximadamente, a un nivel de confianza del 90%.

CAPÍTULO 3

1. PRUEBAS DE HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

a) Pruebas de Hipótesis Estadísticas para la media con varianza

conocida.
En la UTP sede Piura, los alumnos tuvieron ingresos con un promedio de
2700 soles. Si se sabe que, la desviación estándar fue de 1100 soles y
que 53 alumnos fueron los encuestados aleatoriamente y registraron un
promedio de 2150 soles. Pruebe la hipótesis de que el promedio ha
disminuido a un nivel de significación de 5%.
Datos:
H 0 : μ=2700 H 1: μ< 2700

n=53 X =2150 σ =1100

X−μ0 2150−2700 −550

Z= = = =−3.64
σ 1100 151.097
√n √ 53
Ahora encontraremos el valor crítico. Para un nivel de significancia del 5%
( α =0.05 ) el valor crítico es de -1.645. Entonces Z=−3.64←1.645
Rechazamos la hipótesis nula.

30
 CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia del 5%, hay suficiente
evidencia para concluir que el promedio de ingresos de los alumnos ha
disminuido.
b) Pruebas de Hipótesis Estadísticas para la media con varianza
desconocida.
Se desea investigar si el gasto promedio mensual de las familias de los
estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú en transporte público
es inferior a 150 soles. Se toma una muestra aleatoria de 60 familias y se
registra su gasto mensual en transporte público. Los datos obtenidos
muestran una media muestral de 140 soles y una desviación estándar
muestral de 20 soles. Con un nivel de significancia del 5%, ¿hay
suficiente evidencia para respaldar la afirmación de que el gasto promedio
mensual es inferior a 150 soles?
Datos:
H 0 : μ≥ 150 H 1: μ< 150
n=60 X =140 s=20
X−μ 0 140−150 −10
t= = = =−3.88
s 20 2.58
√n √ 60
Ahora encontraremos el valor crítico. Ahora encontraremos el valor crítico
de la distribución t. Dado que estamos buscando significancia del 5% y
tenemos n-1=59. El Valor de t (0.05 , 59) es -1.671 aproximadamente.

Como −3.87 es menor que −1.671, rechazamos la hipótesis nula (H0).

CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia del 5%, hay suficiente

evidencia para respaldar la afirmación de que el gasto promedio mensual
de las familias de los estudiantes en transporte público es inferior a 150
soles.

c) Pruebas de Hipótesis Estadísticas para la diferencia de medias con

varianza conocida.
La administración de la Universidad Tecnológica del Perú desea
investigar si existe una diferencia significativa en el gasto promedio
mensual en transporte público entre los estudiantes de primer año y los
estudiantes de último año. Se toma una muestra aleatoria de 30

31
estudiantes de primer año y se registra su gasto mensual en transporte
público, obteniendo una media de 120 soles y una desviación estándar de
15 soles. Además, se toma una muestra aleatoria de 35 estudiantes de
último año y se registra su gasto mensual en transporte público,
obteniendo una media de 130 soles y una desviación estándar de 20
soles. Con un nivel de significancia del 5%, ¿hay suficiente evidencia para
afirmar que hay una diferencia significativa en el gasto promedio mensual
en transporte público entre estos dos grupos de estudiantes?
Datos:
H 0 : μ1=μ 2 (No hay diferencia significativa en el gasto promedio mensual
en transporte público entre los estudiantes de primer año y último año)

H 1: μ 1 ≠ μ 2 (Existe una diferencia significativa en el gasto promedio

mensual en transporte público entre los estudiantes de primer año y
último año)
n 1=30 n 2=35 x 1=120 x 2=130
s 1=15 s 2=20α =0.05
X 1− X 2 120−130 −10
t= = = =−2.30

√ √
2
s1 s 2 2
225 400 4.35
+ +
n1 n2 30 35
Ahora hallaremos los grados de libertad

( )
2 2

( )
2 2 2 2
S1 S2 15 20
+ +
n1 n2 30 35 358.29
df = = = =61.99

( ) ( ) ( ) ( )
S1 2 2
S 2 2
15 2 2
20 2 2 1.94 +3.84
2
n1 n2 30 35
+ +
n 1−1 n2−1 30−1 35−1
Consultando una tabla de distribución t de Student para un nivel de
significancia de 0.05 (para una prueba de dos colas) y 62 grados de
libertad, el valor crítico de t es aproximadamente ±2.00. Como 2.30 es
mayor que 2.00, rechazamos la hipótesis nula (H0).

CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia del 5%, hay suficiente

evidencia para afirmar que hay una diferencia significativa en el gasto
promedio mensual en transporte público entre los estudiantes de primer
año y los estudiantes de último año en la Universidad Tecnológica del
Perú.

32
d) Pruebas de Hipótesis Estadísticas para la diferencia de medias con
varianza desconocida iguales.
Se desea investigar si existe una diferencia significativa en el gasto
promedio mensual en transporte público entre los estudiantes que viven
en el campus universitario y aquellos que viven fuera del campus. Para
ello, se toma una muestra aleatoria de 40 estudiantes que viven en el
campus y se registra su gasto mensual en transporte público, obteniendo
una media de S/.110 y una desviación estándar de S/.18. Además, se
toma una muestra aleatoria de 45 estudiantes que viven fuera del campus
y se registra su gasto mensual en transporte público, obteniendo una
media de S/.120 y una desviación estándar de S/.22. Con un nivel de
significancia del 5%, ¿hay suficiente evidencia para afirmar que hay una
diferencia significativa en el gasto promedio mensual en transporte
público entre estos dos grupos de estudiantes?
Datos:
Hipótesis nula (H0): No hay diferencia en el gasto promedio mensual en
transporte público entre los estudiantes que viven en el campus y los que
viven fuera del campus. H 0 : μ1=μ 2
Hipótesis alternativa (H1): Hay una diferencia en el gasto promedio
mensual en transporte público entre los estudiantes que viven en el
campus y los que viven fuera del campus. H 1: μ 1 ≠ μ 2
n 1=40 n 2=45 x 1=110 x 2=120
s 1=18 s 2=22α =0.05

X 1− X 2 110−120 −10
t= = = =−2.30

√ √
2
s1 s 2 2
324 484 4.34
+ +
n1 n2 40 45
Ahora hallaremos los grados de libertad

( )
2 2

( )
2 2 2 2
S1 S2 18 22
+ +
n1 n2 40 45 355.53
df = = = =82.49

( ) ( ) ( ) ( )
S1 2 2
S 2 2
18 2 2
22 2 2 1.68+ 2.63
2
n1 n2 40 45
+ +
n 1−1 n2−1 40−1 45−1

Con un nivel de significancia α=0.05 y grados de libertad

aproximadamente de 83, utilizamos la distribución t-Student para

33
 determinar los valores críticos. Los valores críticos para una prueba
bilateral son aproximadamente de ±1.989. Dado que 2.30>1.989,
rechazamos la H0.

CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia del 5%, hay suficiente

evidencia para afirmar que existe una diferencia significativa en el gasto
promedio mensual en transporte público entre los estudiantes que viven
en el campus y los que viven fuera del campus.

e) Pruebas de Hipótesis Estadísticas para la diferencia de medias con

varianza desconocida diferentes.
Se desea investigar si existe una diferencia significativa en el gasto
promedio mensual en alimentación entre los estudiantes de ingeniería y
los estudiantes de ciencias sociales en la Universidad Tecnológica del
Perú. Para ello, se toma una muestra aleatoria de 35 estudiantes de
ingeniería y se registra su gasto mensual en alimentación, obteniendo una
media de 250 soles y una desviación estándar de 30 soles. Además, se
toma una muestra aleatoria de 40 estudiantes de ciencias sociales y se
registra su gasto mensual en alimentación, obteniendo una media de 230
soles y una desviación estándar de 25 soles. Con un nivel de significancia
del 5%, ¿hay suficiente evidencia para afirmar que hay una diferencia
significativa en el gasto promedio mensual en alimentación entre estos
dos grupos de estudiantes?
Datos:
Hipótesis nula (H0): No hay diferencia en el gasto promedio mensual en
alimentación entre los estudiantes de ingeniería y los estudiantes de
ciencias sociales. H 0 : μ1=μ 2
Hipótesis alternativa (H1): Hay una diferencia en el gasto promedio
mensual en alimentación entre los estudiantes de ingeniería y los
estudiantes de ciencias sociales. H 1: μ 1 ≠ μ 2
n 1=35 n 2=40 x 1=250 x 2=230
s 1=30 s 2=25α =0.05
X 1− X 2 250−320 20
t= = = =3.11

√ √
s 12 s 2 2 900 625 6.43
+ +
n1 n2 35 40
Ahora hallaremos los grados de libertad
34
 ( )
2 2

( )
2 2 2 2
S1 S2 30 25
+ +
n1 n2 35 40 1708.94
df = = = =66.47

( ) ( ) ( ) ( )
S1 2 2
S 2 2
30 2 2
25 2 2 19.45+6.26
2
n1 n2 35 40
+ +
n 1−1 n2−1 35−1 40−1
Con un nivel de significancia α=0.05 y grados de libertad
aproximadamente de 66, utilizamos la distribución t de Student para
determinar los valores críticos. Los valores críticos para una prueba
bilateral son aproximadamente ±2.00. Dado que 3.11>2.00, rechazamos
la H0.

CONCLUSIÓN: Hay suficiente evidencia para afirmar que existe una

diferencia significativa en el gasto promedio mensual en alimentación
entre los estudiantes de ingeniería y los estudiantes de ciencias sociales
en la Universidad Tecnológica del Perú con un nivel de significancia del
5%.

f) Pruebas de Hipótesis Estadísticas para la proporción.

La administración de la UTP desea determinar si más del 60% de los
estudiantes de la facultad de economía tienen acceso a una computadora
portátil para sus estudios. Se toma una muestra aleatoria de 200
estudiantes de economía, y se encuentra que 130 de ellos tienen acceso
a una computadora portátil. Con un nivel de significancia del 5%, ¿hay
suficiente evidencia para afirmar que más del 60% de los estudiantes de
economía tienen acceso a una computadora portátil?
Datos:
Hipótesis nula (H ₀): p ≤0.60 (El porcentaje de estudiantes con acceso a
una computadora portátil es del 60% o menos).
Hipótesis alternativa (H ₁): p>0.60 (Más del 60% de los estudiantes tienen
acceso a una computadora portátil).
X 130
n=200 X =130 p= = =0.65 p 0=0.60
n 200

SE=
√ p 0 (1− p 0)
n
=
200√
0.60 (0.40)
=0.035

Estadístico:

35
 p− p 0 0.65−0.60
Z= = =1.43
SE 0.035
Ahora encontraremos el valor crítico. Para un nivel de significancia del 5%
( α =0.05 ) el valor crítico es de -1.645. Como el valor Z calculado (1.443) es
menor que el valor Z crítico (1.645), no podemos rechazar la hipótesis
nula H0 al nivel de significancia del 5%

CONCLUSIÓN: No hay suficiente evidencia para afirmar que más del 60%
de los estudiantes de la facultad de economía de la Universidad
Tecnológica del Perú tienen acceso a una computadora portátil.

g) Pruebas de Hipótesis Estadísticas para la diferencia de

proporciones.
Se quiere determinar si hay una diferencia significativa en la proporción
de estudiantes de la UTP que trabajan mientras estudian entre los
estudiantes de la facultad de Ingeniería y los de la facultad de Ciencias
Sociales. Se toma una muestra aleatoria de 150 estudiantes de
Ingeniería, y se encuentra que 45 de ellos trabajan mientras estudian. Por
otro lado, se toma una muestra aleatoria de 200 estudiantes de Ciencias
Sociales, y se encuentra que 55 de ellos trabajan mientras estudian. Con
un nivel de significancia del 5%, ¿hay suficiente evidencia para afirmar
que hay una diferencia significativa en la proporción de estudiantes que
trabajan mientras estudian entre estas dos facultades?
Datos:
X 45 X 55
p 1= = =0.35 p 2= = =0.275
n 150 n 200
H 0 ​: p 1 ​= p 2 H 1: p 1 ≠ p 2
Se sabe que:
X 1+ X 2 45+55 100
^p= = = =0.29
n 1+n 2 150+200 350
p 1− p 2 0.35−0.275 0.025
Z= = = =0.51

√ √
0.049
^p (1− ^p )
( n11 + n21 ) 0.29(0.71) ( 1501 + 2001 )
Usando la tabla de la distribución normal estándar, el valor crítico z para
un nivel de significancia del 5% para una prueba bilateral es

36
 aproximadamente 1.96. Dado de 0.51 es menor a 1.96. No podemos
rechazar la H0.

CONCLUSIÓN: No hay suficiente evidencia para afirmar que existe una

diferencia significativa en la proporción de estudiantes que trabajan
mientras estudian entre las facultades de Ingeniería y Ciencias Sociales
de la Universidad Tecnológica del Perú al nivel de significancia del 5%

h) Pruebas de Hipótesis Estadísticas para la varianza.

Se sospecha que la varianza del gasto mensual en alimentación de las
familias de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú ha
aumentado en el último año. Se toma una muestra aleatoria de 50 familias
y se registra su gasto mensual en alimentación. Se encuentra que la
varianza muestral es de 4500 soles. Con un nivel de significancia del 5%,
¿hay suficiente evidencia para afirmar que la varianza del gasto mensual
en alimentación ha aumentado en comparación con el año anterior,
cuando se sabía que la varianza era de 4000 soles?
Datos:
2 2 2
H 0 :σ =4000 H 1: σ >150 n=50 s =4500
2
2 (n−1)s (50−1)(4500)
X = 2
= =55.125
σ 4000
Ahora, necesitamos encontrar el valor crítico de la distribución chi-
cuadrado con α =0.05 y df =49 (grados de libertad df =n−1 ). Usando una
tabla de valores críticos de chi-cuadrado o un software estadístico, el
valor crítico correspondiente es aproximadamente 66.34.

Como χ 2(55.125) es menor que el valor crítico (66.34), no podemos

rechazar la hipótesis nula.

CONCLUSIÓN: No podemos afirmar con un nivel de significancia del 5%

que la varianza del gasto mensual en alimentación haya aumentado en
comparación con el año anterior.

2. PRUEBAS NO PARAMÉTRICAS
a) Pruebas de Signos

37
 Se presentan los ingresos mensuales netos(soles) durante la pandemia
pasada de las familias de 9 estudiantes escogidos al azar de la UTP, los
cuales son:
850 900 1800 1750 3000 1850 2750 700 2000

Pruebe que la mediana de los ingresos percibidos es igual a 1733.33.

Utilice un nivel de significancia de 0.05.
Solución:
- H0: Me=1494.44
- H1: Me ≠ 1494.44
- Significancia: α =0.05
DIFEREN
SOLES MEDIANA SIGNO
CIA
850 1733.33 -883.33 -
900 1733.33 -833.33 -
1800 1733.33 66.67 +
1750 1733.33 16.67 +
3000 1733.33 1266.67 +
1850 1733.33 116.67 +
2750 1733.33 1016.67 +
700 1733.33 -1033.33 -
2000 1733.33 266.67 +

n
n=9 r
+¿=6 ¿
=4.5
2
n
Entonces: r +¿> 2 ¿

P=2 ¿
P=2 ( Binomial ( 9 , 0.5 ) para x=6 ,7 ,8 , 9 )
9

k k ()
P=2 ∑ 9 (0.5)k (0.5)n−k

6 3 7 2 8 1 9 0
P=2∗9 Cr 6 ( 0.5 ) ( 0.5 ) +9 Cr 7 ( 0.5 ) ( 0.5 ) + 9Cr 8 ( 0.5 ) ( 0.5 ) +9 Cr 9 ( 0.5 ) ( 0.5 )
9 9 9 9
P=2∗[ ( 84 ) ( 0.5 ) + ( 36 ) ( 0.5 ) + ( 9 ) ( 0.5 ) + ( 1 ) ( 0.5 ) ]
P=2∗[ ( 0.164063 )+ ( 0.070313 ) + ( 0.017578 ) +(0.001953)]
P=2 ( 0.253907 )=0.507814
Si P > 0.05 No se rechaza la H0. Entonces, SE ACEPTA LA H0.
CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia de 0.05 se puede confirmar
que la mediana de los ingresos es 1733.33.
b) Pruebas de Rachas

38
Los siguientes datos representan los gastos en alimentos de una cantidad
de familias de un mes durante la pandemia. Determine si los datos
proceden de una muestra aleatoria. Use un nivel de confianza del 5%.
150, 200, 150, 280, 250, 130, 270, 300, 280, 170, 130, 145, 180, 235,
310, 165, 135, 160, 170, 210
De acuerdo con la información la mediana de los datos es 201.
Solución:
- H0: La muestra es aleatoria
- H1: La muestra no es aleatoria
- Significancia a=0.05
SOLES DIFERENCIA CRITERIO RACHAS
150 -51 - 1
200 -1 -
150 -51 -
280 79 + 2
250 49 +
130 -71 - 3
270 69 + 4
300 99 +
280 79 +
170 -31 - 5
130 -71 -
145 -56 -
180 -21 -
235 34 + 6
310 109 +
165 -36 - 7
135 -66 -
160 -41 -
170 -31 -
210 9 + 8

N° de Rachas en total: 8. Donde: n+¿=4 R . positivas ¿ y n−¿=4 R . negativas¿

Reemplazamos en la formula: n 1=−; n2=+¿
2 n1 n2 2 (4)(4)
U= +1= + 1=5
n1 + n2 8

σ G=
√ (2 n1 n2)(2 n1 n2−n1−n2 )
2
(n ¿ ¿ 1+ n2) (n1+ n2−1)
¿

σ G=

El estadístico es:
√ (2 ( 4 ) ( 4 ))(2 ( 4 ) ( 4 )−4−4)
2
( 4 +4 ) (4 +4−1)
=
√ (32)(24)
448
=1.5119

39
 8−5
ZCal = =1.9842
1.5119
ZTab =Z ( 1−a )=Z (1−0.05 )=1.64
Entonces: ZCal > 1.64. Rechazamos la hipótesis nula (H0).
CONCLUSIÓN: Con un nivel de confianza del 5%. No se puede aceptar
que los datos que representan los gastos en alimentos son aleatorios.

c) Prueba de Rangos de Wilcoxon

Se realiza una encuesta a 8 estudiantes de la UTP sobre los gastos en
servicios antes y durante la pandemia que realizaron sus familias.
Determinar la prueba de Wilcoxon y pruebe si existe un aumento en los
gastos de servicios antes y durante la pandemia con un nivel de
significación de 5%.
ANTES 210 240 170 190 200 170 255 285
DESPUES 240 250 200 250 190 200 300 260

Solución:
- Hipótesis nula (H0): M e A=M e D
- Hipótesis alternativa (H1): M e A< M e D
- Significancia a=0.05
ANT DESPU Diferen RAN
VA T+ T-
ES ES cia GO
210 240 -30 30 5 5
240 250 -10 10 1.5 1.5
170 200 -30 30 5 5
190 250 -60 60 7 7
200 190 10 10 1.5 1.5
170 200 -30 30 5 5
255 300 -45 45 6 6
285 260 25 25 3 3
SUM
A 4.5 29.5

T =Min ¿
n(n+1) 8(9)
E ( T )= = =18
4 4
n(n+ 1)(2 n+1) 8(9)(17)
σ ( T )= = =51
24 24

40
 W −E (T ) 4.5−18
Z= = =−1.89
√ σ (T ) √51
Z ( 1−0.025 )=1.96 Z ( 0.025 )=−1.96

Se acepta la H0 si −1.96< Zcal <1.96. Entonces: ACEPTAMOS LA

HIPOTESIS NULA (H0).

CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia del 5% podemos concluir

que no hay un aumento en los gastos de servicios debido a la pandemia.

d) Prueba U de Mann Whitney

Se desea comparar los gastos que se realizaron durante la pandemia
para ello se separaron los gastos en 2, gastos en alimentos y gastos en
servicios.

G. Alimentos 150 200 150 280 250 130 270 300 280 170
G. Servicios 240 250 200 250 190 200 300 300 300 260

Desarrolle la prueba correspondiente para probar que los gastos en

promedio son los mismos para ambos durante la pandemia. Utilice un
nivel de significación de 0.10.
Solución:
- Hipótesis nula (H0): Las medianas de los gastos en alimentos y
servicios son iguales. μ 1=μ 2
- Hipótesis alternativa (H1): Las medianas de los gastos en alimentos y
servicios son diferentes. μ 1≠ μ 2
- Significancia a=0.10
G.
G.
Alimento RANGO RANGO
Servicios
s
150 2.5 240 9
200 7 250 11
150 2.5 200 7
280 15.5 250 11
250 11 190 5
130 1 200 7
270 14 300 18.5
300 18.5 300 18.5
280 15.5 300 18.5
170 4 260 13
SUMA 91.5 118.5

41
 n1 ( n1+1) 10 ( 10+1 )
U 1=n1 n 2+ −R1=( 10 )( 10 ) + −91.5=63.5
2 2
n2 ( n2+ 1) 10 ( 10+1 )
U 2=n1 n 2+ −R2= (10 )( 10 )+ −118.5=36.5
2 2
n 1∗n 2 (10)(10)
μu = = =50
2 2

σ U=
√ n 1 n2 (n1+ n2 +1)
12 √=
(10)(10)(10+10+1)

U −μu 36.5−50
12
=13.229

Z= = =−1.02
σU 13.23

Se acepta la H0 si −1.65 ≤ Zcal ≤1.65 . Entonces: ACEPTAMOS LA

HIPOTESIS NULA (H0).

CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia del 10%. No hay evidencia

suficiente para afirmar que las medianas de los gastos en alimentos y
servicios durante la pandemia son diferentes.
e) Prueba de Rangos Kruskal Wallis
Quince alumnos de la UTP son aleatoriamente asignados a 3 tipos de
categoría diferente, el cual se desea conocer los ingresos netos mensual
de sus familias durante la pandemia. Los resultados fueron los siguientes:

CAT1 1800 3000 900 1100 850

CAT2 900 1500 3000 1200 2000
CAT3 1100 3000 2400 2000 1000

Desarrolle la prueba de Kruskal Wallis para determinar con un nivel de

significación 5% si al menos una de las categorías tiene un ingreso
distinto.
Solución:
- Hipótesis nula (H0): μ1 = μ2 = μ3 (Los ingresos son iguales)
- Hipótesis alternativa (H1): μ1 ≠ μ2 (Los ingresos son distintos)
- Significancia a=0.05
CAT1 RANGO CAT2 RANGO CAT3 RANGO
1800 9 900 2.5 1100 5.5
3000 14 1500 8 3000 14
900 2.5 3000 14 2400 12
1100 5.5 1200 7 2000 10.5
850 1 2000 10.5 1000 4
SUMA 32 42 46

42
 2
12 Ri
Estadístico de prueba: H=
n( n+1)
∑ n1
}−3(n+1)

( )
2 2 2
12 32 42 46
H= + + −3 ( 15+1 )
15(15+ 1) 5 5 5
12
H= ( 204.5+ 352.8+423.2 ) −48
15(15+ 1)

H= ( 0.05 ) ( 980.5 )−48=1.025

Xi cuadrada (2, 0.05) = 5.991. Se rechaza si Hcal > Xi cuadrado, como

1.025 < 5.991. Entonces: ACEPTAMOS LA HIPOTESIS NULA (H0).
CONCLUSIÓN: Hay suficiente evidencia para afirmar que todas las
medianas de población son iguales, a un nivel de significancia del 5%.

f) Prueba de Rangos Friedman

Ocho estudiantes de la UTP fueron encuestados para saber los gastos en
alimentos que realizaron sus familias durante la pandemia en 4 meses
diferentes.
GASTOS EN ALIMENTOS
ALUMNO
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4
1 150 130 170 150
2 200 200 160 180
3 300 250 280 300
4 120 150 140 150
5 250 200 200 230
6 210 220 190 190
7 170 190 185 175
8 260 240 300 240

Probar si existen diferencias significativas entre los gastos de 4 meses

diferentes, con un nivel de significancia del 5%.
Solución:
- Hipótesis nula (H0): μ 1=μ 2=μ 3=μ 4
- Hipótesis alternativa (H1): al menos 2 son diferentes
- Significancia a=0.05
MES RANG MES RANG MES RANG MES RANG
ALUMNO
1 O 2 O 3 O 4 O
1 150 2.5 130 1 170 4 150 2.5
2 200 3.5 200 3.5 160 1 180 2
3 300 3.5 250 1 280 2 300 3.5
4 120 1 150 3.5 140 2 150 3.5
5 250 4 200 1.5 200 1.5 230 3

43
 6 210 3 220 4 190 1.5 190 1.5
7 170 1 190 4 185 3 175 2
8 260 3 240 1.5 300 4 240 1.5
SUMA 21.5 20 19 19.5

Determinar el valor de x 2 r . Para H = 8 y K = 4

Estadístico de prueba:

12
2
Xi =
HK (K +1)
∑ 2
R c −3 H (k +1)
12
Xi =
2
( 21.52 +20 2+192 +19.52 ) −3(8)(4+1)
8 ( 4 ) ( 4 +1 )
2
X i = ( 0.075 ) (1603.5 )−120=0.2625

Ahora buscamos en la tabla Chi-cuadrado. Con k-1=3 gl y 0.95. Se

rechaza la H0 si: X r2> X t2 . Entonces como 0.26 < 7.815, ACEPTAMOS H0.

CONCLUSIÓN: Con un nivel de significancia del 5% hay evidencia

suficiente para concluir que no tenemos una diferencia significativa.

g) Prueba de Independencia
Se tiene a 465 personas encuestadas entre los que prefieren ver en el
contenido de ahorros en alta calidad o baja calidad, a los cuales se les
hizo la siguiente pregunta: ¿Qué dispositivo usas para visualizar el
contenido de ahorros en la app? De acuerdo con lo mencionado se desea
comprobar si existe una relación entre la calidad de resolución de
preferencia de las personas encuestadas y el uso de cuentas bancarias
de ahorros para visualizar el contenido de la app. Usar un nivel de
significancia igual a 5%

Calidad de Resolución
Total

Alta Calidad Baja Calidad

BBVA 48 87 135

BCP 77 65 142
Dispositivo
Yape 80 85 165

Plin 15 8 23

TOTAL 220 245 465

44
 Solución:
- H0: No existe relación entre la Calidad de Resolución y Dispositivo
(Independencia)
- H1: Existe relación entre la Calidad de Resolución y Dispositivo (No
Independencia)
- Significancia a=0.05
Hallamos las frecuencias esperadas:
TFila∗TColumna
Ei=
Gran Total

Calidad de Resolución
Total
Alta Baja
Calidad Calidad

BBVA 48 (63.87) 87 (71.13) 135

BCP 77 (67.18) 65 (74.82) 142

Dispositivo
Yape 80 (78.07) 85 (86.93) 165

Plin 15 (10.88) 8 (12.12) 23

TOTAL 220 245 465

Estadístico de prueba:

X c2=
∑ (Oi−Ei )2
Ei
2
X c =¿ ¿
2
X c =13 . 26

Los grados de libertad son df =(r −1)(c−1)=(4−1)(2−1)=3

2
Entonces el valor crítico para X ( 0.05 ;3)=7.815
2 2
Se rechaza la H0 si X c > X ( 0.05 ;3) . Entonces como 13.26 es mayor que
7.815. Rechazamos la H0.

CONCLUSIÓN: Existe relación entre el uso del dispositivo para visualizar

la app y la calidad de resolución a un nivel de significancia del 5%.

h) Prueba de Homogeneidad
Se desea determinar si los 5 tipos de pagos que presenta la app es
homogénea con respecto a los usuarios que prefieren ver el contenido de
45
la app en Alta calidad y Baja calidad. Para ello, se tiene una muestra de
456 elementos entre los 5 tipos de pagos, a los cuales se le hizo la
siguiente pregunta: ¿Qué calidad de resolución prefieres ver el contenido
de la app? Usar un nivel de significancia igual a 5%.

Calidad de Resolución
Total
Alta calidad Baja calidad

Transferencias Bancarias
Electrónicas (Wire Transfers) 109 (109.76) 123 (122.24) 232

Transferencias a través de
Aplicaciones Bancarias
Móviles 25 (19.87) 17 (22.13) 42

Pagos a través de Servicios

App de Pago en Línea (PayPal,
Venmo) 37 (38.81) 45 (43.19) 82

Transferencias
Internacionales
(TransferWise/WISE, Remitly) 11 (13.24) 17 (14.76) 28

Transferencia de Dinero
(Western Union, MoneyGram) 38 (38.32) 43 (42.68) 81

Total 220 245 465

Solución:
- H0: Hay homogeneidad entre las variables
- H1: No hay homogeneidad entre las variables
- Significancia a=0.05

Estadístico de prueba: X c2= ∑

2
(Oi−Ei )
Ei
¿¿
2
X c =3 . 408
Los grados de libertad son df =(r −1)(c−1)=(5−1)(2−1)=4
2
Entonces el valor crítico para X ( 0.05 ;4 ) =9.488
2 2
Se rechaza la H0 si X c > X ( 0.05 ;4 ). Entonces como 3.408 es menor que
9.488. No rechazamos la H0.
CONCLUSIÓN: Hay homogeneidad entre el género del contenido de la
app y la calidad de resolución a un nivel de significancia del 5%.

46
CAPÍTULO 4
1. ANÁLISIS DE REGRESIÓN LINEAL Y MÚLTIPLE
a) Regresión Lineal Simple
Se hizo un estudio a los estudiantes de la Universidad Tecnológica del
Perú después de la primera pandemia sufrida, para saber los ingresos
mensuales y lo ahorros para casos de emergencia de sus familias.
Participaron 6 estudiantes y se obtuvieron los siguientes datos:
Ingresos Mensuales 992 2378 3764 5150 6536 7922
Ahorros para Emergencia 2143 6429 10715 15001 19287 23573

a. Determine el modelo de regresión lineal

b. Con los datos obtenidos, halle el coeficiente de correlación e
interprételo.
Solución:
- Variable independiente (X): Ingresos Mensuales.
- Variable dependiente (Y): Ahorros para Emergencia.
X Y X^2 Y^2 XY
992 2143 984064 4592449 2125856
2378 6429 5654884 41332041 15288162
3764 10715 14167696 114811225 40331260
5150 15001 26522500 225030001 77255150
6536 19287 42719296 371988369 126059832
7922 23573 62758084 555686329 186745306
26742 77148 152806524 1313440414 447805566

2 2
S x=26742 S y=77148 S x =152806524 S y =1313440414
S xy=447805566 n=6
a. Modelo de regresión lineal tiene la forma: ^y = β^ 0 + β^ 1 x
n ∑ XY −∑ X ∑ Y
PENDIENTE ^β 1=
n ∑ X −¿ ¿ ¿ ¿
2

^β 1= 6 ( 447805566 )−(26742)(77148) = 623741580 =3.09

2
6 ( 152806524 )−(26742) 201704580

INTERCEPTO ^β 0=
∑ Y − β^ 1 ∑ X
n

^β 0= 77148−(3.09)(26742) = −5484.78 =−914.13

6 6
Entonces la ecuación de regresión es: ^y =−914.13+3.09 x
b. Coeficiente de correlación

47
 n ∑ XY −∑ X ∑ Y
r=
√ n ∑ X −¿¿ ¿ ¿ ¿
2

6 ( 447805566 ) −(26742)(77148)
r= =1
√ 6 ( 152806524 )−(26742)2 ∙ √ 6 ( 1313440414 )−(77148)2
CONCLUSIÓN: Un coeficiente de correlación de r =1 indica una
correlación perfecta y positiva entre los ingresos mensuales y los
ahorros para emergencias. Esto significa a medida que los ingresos
mensuales aumentan, los ahorros para emergencia aumentan en una
cantidad consistente, y esta relación es perfectamente lineal.
b) Regresión Lineal Múltiple
Se hizo un estudio a los estudiantes de la Universidad Tecnológica del
Perú después de la primera pandemia sufrida, en el cual se quiere saber
cuál fue la relación entre el ingreso mensual neto de la familia, los gastos
en servicios y alimentos durante la pandemia. Los datos obtenidos en la
encuesta de 10 personas fueron:

Ingresos Mensuales 800 950 690 1100 1000 750 1500 1800 2000 1300
Gastos en Alimentos 150 200 150 280 250 130 270 300 280 170
Gastos en Servicios 240 250 200 250 190 200 300 300 300 260

a) Encontrar el modelo adecuado

b) Predecir el ingreso mensual si: X1 = 160 y X2 = 244
c) Interpretar los coeficientes
Solución:
- Variable independiente (X1): Gastos en Alimentos.
- Variable independiente (X2): Gastos en Servicios.
- Variable dependiente (Y): Ingreso Mensual neto.

X1 X2 Y X1^2 X2^2 Y*X1 Y*X2 X1X2

150 240 800 22500 57600 120000 192000 36000
200 250 950 40000 62500 190000 237500 50000
150 200 690 22500 40000 103500 138000 30000
280 250 1100 78400 62500 308000 275000 70000
250 190 1000 62500 36100 250000 190000 47500
130 200 750 16900 40000 97500 150000 26000
270 300 1500 72900 90000 405000 450000 81000
300 300 1800 90000 90000 540000 540000 90000
280 300 2000 78400 90000 560000 600000 84000
170 260 1300 28900 67600 221000 338000 44200
2180 2490 11890 513000 636300 2795000 3110500 558700

48
∑ X 1=2180 ∑ X 2=2490 ∑ Y =11890 ∑ X 12 =513000 ∑ X 2 2=636300
∑ Y ∗X 1=2795000 ∑ Y ∗X 2=3110500 ∑ X 1 X 2=558700 n=10
a) Planteamos nuestras ecuaciones:
∑ Y =n β 0 + β 1 ∑ X 1 +¿ β 2 ∑ X 2 ¿
∑ X 1 Y =β 0 ∑ X 1+ ¿ β 1 ∑ X 12 +¿ β 2 ∑ X 1 X 2 ¿ ¿
∑ X 2 Y =β 0 ∑ X 2+ ¿ β1 ∑ X 1 X 2 + β 2 ∑ X 22 ¿
Reemplazamos los valores hallados en las ecuaciones:
11890=10 β 0+ 2180 β 1 +2490 β 2
2795000=2180 β0 +513000 β 1 +558700 β2
3110500=2490 β 0 +558700 β1 +636300 β 2
Resolviendo el Sistema de Ecuaciones hallamos que:

[ ][ ]
β 0 −1039.01242
β= β1 = 2.55221582
β2 6.71337095

Entonces, nuestra ecuación de regresión es:

Y^ =−1039. 01+2 . 55 X 1+ 6 .71 X 2
b) Predicción del Ingreso Mensual si X1 = 160 y X2 = 244
Reemplazamos en nuestra ecuación:
Y^ =−1039.01+ 2.55 X 1+ 6.71 X 2
Y^ =−1039.01+ 2.55 (160 )+ 6.71 ( 244 )=1006 . 23
INTERPRETACIÓN: El valor predicho del ingreso mensual neto es
aproximadamente 1006.23.
c) Interpretación de coeficientes.
La ecuación es: Y^ =−1039.01+ 2.55 X 1+ 6.71 X 2
 Intercepto (-1039.01): Representa el ingreso mensual neto de la
familia cuando los gastos en alimentos y servicios son cero.
 Coeficiente de X₁ (2.55): Manteniendo constantes los gastos en
servicios, un aumento de 1 sol en los gastos en alimentos está
asociado con un aumento de aproximadamente 2.55 soles en el
ingreso mensual neto de la familia.
 Coeficiente de X₂ (6.71): Manteniendo constantes los gastos en
alimentos, un aumento de 1 sol en los gastos en servicios está

49
 asociado con un aumento de aproximadamente 6.71 soles en el
ingreso mensual neto de la familia.

CONCLUSIONES
 La llegada de la pandemia ha causado una abrupta alteración en el estilo
de vida de las familias especialmente en las de nuestro país. Por ello, se
puede concluir que, gracias a la encuesta realizada y al informe elaborado,
se puede reafirmar con certeza que un gran porcentaje de familias de los
estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú Filial Piura sufrieron un
impacto negativo a causa de la pandemia.
 Se pudo determinar que el promedio de los ingresos netos que se
percibieron mensualmente durante la pandemia de las familias de los
estudiantes de la UTP Filial Piura es de 2655.20 nuevos soles.
 El promedio de los gastos para el pago de alimentos es de 748.73 soles y
el promedio de los gastos para el pago de servicios es 691.60 soles. Por
otro lado, los gastos poco necesarios que se redujeron con el fin de ahorrar
dinero destacan las salidas familiares y los gastos personales.
 El promedio de dinero ahorrado para los casos de emergencia por las
familias de los estudiantes de la Universidad Tecnológica del Perú Filial
Piura es de 16486,8 nuevos soles.

RECOMENDACIONES
Si vuelve a ocurrir una emergencia como la pandemia superada o cualquier
otra, la universidad podría colaborar con instituciones financieras para ofrecer
microcréditos a bajo interés o crear un fondo de emergencia para apoyar a las
familias más afectadas. Por otro lado, implementar políticas de flexibilidad en
los pagos de matrícula y otros servicios educativos, como pagos diferidos o
cuotas mensuales, para aliviar la carga financiera de las familias.

La universidad podría organizar talleres y cursos sobre educación financiera

para enseñar a las familias cómo manejar sus ingresos y gastos de manera
más eficiente, así como estrategias de ahorro. Además, implementar servicios
de apoyo psicológico y emocional para estudiantes y sus familias, ofreciendo
consejería y recursos para manejar el estrés y la ansiedad causados por
problemas económicos.

50
Se recomienda reducir al máximo posible los gastos no esenciales, como
gastos personales y salidas familiares. Asimismo, es aconsejable optimizar el
uso de los servicios básicos del hogar, como luz y agua, para disminuir costos.
Estas medidas permitirán ahorrar dinero que podrá ser destinado a cubrir
necesidades más urgentes.

ANEXOS
CUESTIONARIO:
1. Sexo:
 Masculino
 Femenino
2. ¿Has sentido el impacto negativo de la pandemia en la economía de tu
familia?
 Sí
 No
3. ¿Consideras que ha habido un incremento en los gastos del hogar
durante la pandemia?
 Sí
 No
4. En un valor estimado ¿Cuál es el monto de dinero que percibe tu familia
mensualmente durante la pandemia? (Ej.: 1000, 2000, 3000 ...)
Respuesta corta*
__________________________________________________
5. ¿Cuánto dinero utilizan para comprar alimentos durante un mes? (Ej.:
1000, 2000, 3000 ...)
Respuesta corta*
_____________________________________________________
6. En promedio ¿Cuánto dinero utilizan para pagar los servicios básicos y
complementarios en tu hogar durante un mes? (luz, agua, teléfono,
internet, cable) (Ej.: 1000, 2000, 3000 ...)
Respuesta corta*
______________________________________________________
7. ¿Tu familia tiene ahorros guardados para situaciones de emergencia?
 Sí

51
  No
8. En relación con la pregunta anterior, ¿Cuánto dinero ahorra tu familia
para situaciones de emergencia? (Ej.: 0, 1000, 2000, 3000 ...)
Respuesta corta*
______________________________________________________
9. Con el fin de ahorrar dinero, ¿Ha habido reducción de gastos en las
siguientes actividades?
 Salidas familiares
 Ropa
 Transportes
 Viajes
 Gastos personales
 Celebraciones
 Ninguno

LINK DEL VIDEO

- https://youtu.be/XkY-7mcOywo?si=g5njcXzkHdDblXS1.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 CPI. (2020). Cuarentena Covid 19: Cómo afecta en lo económico a las
familias del Perú urbano. Obtenido de:
http://www.cpi.pe/images/upload/paginaweb/archivo/26/04-
2020%20COVID-19%20COMO%20AFECATA%20EN%20LO%20ECONO
%CC%81MICO.pdf.
 DATUM (2020). Encuesta De Opinión Publica A Nivel Nacional. Obtenido
de:
https://www.datum.com.pe/new_web_files/files/pdf/Pulso_Peru_Junio_2020
.pdf.
 Zavala, K. (2021). Hablando de Economía: de la pandemia a la
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