DIRECCIÓN REGIONAL DE IEPPSM “PADRE SEVERINO

EDUCACIÓN DE LORETO DESHAIES” - AUCAYO

Año del Bicentenario de la consolidación de nuestra independencia y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN: El estado peruano - Poderes del estado

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- GREL : LORETO.

1.2.- UGEL : MAYNAS
1.3.- II.EE. : “PADRE SEVERINO DE SHAIES”
1.4.-NIVEL Y MODALIDAD : PRIMARIA - MENORES
1.5.- GRADO Y SECCIÓN : 5to “A”
1.6.- N° ESTUDIANTES : 18
1.7.- DOCENTE : VANESSA YUSITA VÍLCHEZ
1.8.- DIRECTOR : WENDY PATSI CHU CARMONA
1.9.- SUB DIRECTORA : ÁNGELA ROCÍO PÉREZ CELIZ
1.10.- AÑO ESCOLAR : 2024

II.- PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Convive y participa ● Propone, a partir de Esquema del Escala de
democráticamente un diagnóstico y de Estado peruano valoración
en la búsqueda del la deliberación sobre y los poderes del
Estado-.
bien común. asuntos públicos,
Interactúa con todas acciones orientadas
las personas. al bien común, la
Construye normas y solidaridad, la
asume acuerdos y protección de
leyes. personas vulnerables
Maneja conflictos de y la defensa de sus
manera constructiva. derechos. Sustenta
Delibera sobre su posición
asuntos públicos. basándose en
● Participa en fuentes.
acciones que ● Explica y distingue
promueven el los tres poderes del
bienestar común. Estado en el Perú
(Ejecutivo,
Legislativo y Judicial),
así como comprender
sus funciones,
responsabilidades,
etc.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES Acciones Observables

Diálogo y Los docentes propician y los
ENFOQUE DEREECHO concertación estudiantes practican la deliberación
 para arribar a consensos en la
reflexión sobre asuntos públicos, la
elaboración de normas u otros.
PROPÓSITO Explicar la estructura y funcionamiento del Estado
peruano, así como de la importancia de la separación de
poderes en la protección de los derechos de los
ciudadanos.

III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Antes de la sesión
¿Qué necesito hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se usarán?
 Elaborar la sesión  Cuaderno
 Fichas de aprendizaje  Lápiz o bolígrafo
 Tener impreso las fichas e
imágenes.  Borrador o corruptor

IV.- DESARROLLO DE LA SESION.

Durante la sesión
INICIO:
ACTIVIDADES PERMANENTES:
 La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
 Realizan la oración.
 Se controla la asistencia.
 Se inicia la actividad, realizando los 30 minutos del plan lector.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
 La docente Coloca una imagen y les pregunta:

 SABERES PREVIOS:
 Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué entendimiento tienes sobre el concepto de Estado?
¿Cuáles crees que son los elementos esenciales que conforman un Estado?
¿Puedes mencionar los tres poderes del Estado y explicar brevemente cuál es su función
principal?
¿Conoces la estructura del gobierno peruano a nivel regional y local? ¿Qué sabes sobre los
Gobiernos regionales y los Gobiernos locales?
¿Has escuchado sobre la división de poderes en un Estado? ¿Qué crees que significa y por
qué es importante?
¿Qué opinas sobre la situación actual del Estado peruano en términos de coordinación
entre los poderes y la lucha contra la corrupción?
PROPOSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO
El propósito del día de hoy es
 Explicar la estructura y funcionamiento del Estado peruano, así como de la importancia
de la separación de poderes en la protección de los derechos de los ciudadanos.

NORMAS DE CONVIVENCIA
Pedimos a los estudiantes que propongan algunas normas para trabajar en armonía,
escribimos las normas en el rincón de las normas de convivencia, para tenerlas presente
durante el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO:
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
Imagina que en el Estado peruano se ha detectado una falta de coordinación entre los
poderes del Estado, lo que está generando confusiones en la aplicación de las leyes y en la
resolución de conflictos. Además, se ha observado un aumento en la corrupción dentro de
algunas instituciones estatales. Como ciudadano preocupado, ¿cómo abordarías esta
situación? ¿Qué acciones tomarías para mejorar la coordinación entre los poderes del
Estado y combatir la corrupción?
Análisis de la Información:
Examina detenidamente la descripción de cada poder del Estado peruano y su función
principal.
Reflexiona sobre cómo la falta de coordinación entre los poderes del Estado puede afectar
la aplicación de las leyes y la resolución de conflictos en la sociedad.
Analiza las posibles causas de la corrupción dentro de algunas instituciones estatales y
cómo esto puede debilitar la confianza de los ciudadanos en el Estado y sus instituciones.
Toma de Decisiones:
Propón estrategias para mejorar la coordinación entre los poderes del Estado, como el
establecimiento de mecanismos de comunicación más efectivos y la promoción de la
colaboración interinstitucional.
Sugiere medidas concretas para combatir la corrupción, como la implementación de
políticas de transparencia y rendición de cuentas, el fortalecimiento de los sistemas de
control y fiscalización, y la promoción de una cultura de integridad en el servicio público.
Evalúa los posibles impactos y beneficios de cada propuesta y considera cómo podrían
implementarse en la práctica para lograr un Estado más eficiente y transparente.
CIERRE:
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
1. CLARIFICAR
Recapitula los conceptos clave discutidos durante la sesión.
Pide a los estudiantes que reflexionen sobre lo que aprendieron y cómo pueden aplicarlo en
su vida diaria respondiendo a las preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Tuviste alguna dificultad?, ¿cómo lo solucionaste?
¿Para qué te servirá lo que aprendiste hoy?
¿Si tuvieras más tiempo, ¿cómo podrías mejorar tu trabajo?
¿Cumpliste los acuerdos? ¿Qué puedes hacer para cumplir los acuerdos?

2. VALORAR
2. Muy bueno tu resultado de comprensión de textos.
3. ¡Me gusta cómo estás leyendo los textos!
4. ¡Me encantaron tus ideas acerca de la lectura!
5. Buen trabajo, has comprendido la información presentada en el texto.
Metacognición:
 6. Responden oralmente:
7. ¿Qué aprendiste?
8. ¿Cómo lo aprendiste?
9. ¿Para qué te servirá lo aprendido?
REFLEXIÓN
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
¿¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes ?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron
y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Se valora a sí mismo
Capacidad:
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Criterios de evaluación
¿Cuál es la ¿Cuál es la ¿Qué
responsabilid tarea función
ad del Poder principal del cumple el
Ejecutivo en Poder Poder
el Estado? Legislativo? Judicial en el
sistema
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes estatal?
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
superando

superando

superando
Lo logré

Lo logré

Lo logré

1 AHUANARI CASTILLO, DARIANA LIZDITH

2 BARDALES CHANCHARI, ELITA MILAGROS
3 CATASHUANGA CONTRERA, HECTOR JHAIR
4 FASABI VALDERRAMA, JESUS ADRIAN
5 FEYJO FERREYRA, YAMILA MICHELLE
6 FREITAS VILCHEZ, MATHEW ALEMBERTH
7 GUTIERREZ FERNANDEZ, ZILA MARCIEL
8 HUAYUNGA RIOS, JHONY DAVID
9 MACHAO PISCO, VIVIAN MILETT
10 MANIHUARI GARATE, ROBERTO CARLOS
11 RAMOS SAAVEDRA, CAMILA ALEXANDRA
12 ROLIN RAMIREZ, GABY LLOANA
13 RUIZ GUZMAN, JAIR AGUSTIN
14 SHUPINGAHUA PALLA, XIAMA SMITH
15 TAMANI CAHUAZA, TERESITA ESTEISY
|6 TAPULLIMA INUMA, BRITH ZOHEE
17 TUESTA FACHIN, MONICA JHANET
18 VEGA CAMACLLANQUI, ALINA YURANETH

___________________________________ __________________________________

DOCENTE DE AULA SUB - DIRECTORA

El Estado peruano – Poderes del estado

El Estado, como entidad fundamental, tiene la responsabilidad de regular las
interacciones entre los individuos que componen la sociedad. Si el Estado no cumpliera
con sus funciones, se crearía un entorno caótico y peligroso para todos. Para que un
Estado funcione correctamente, es necesario contar con ciertos elementos esenciales:
1. Territorio: Este se refiere al área geográfica bajo el control y jurisdicción del Estado,
incluyendo el suelo, el subsuelo, el mar territorial y el espacio aéreo.
2. Población: Se refiere al conjunto de personas que residen en el territorio del Estado.
3. Gobierno: Este consiste en el cuerpo de personas e instituciones que representan a
la población y tienen la autoridad para legislar, administrar y resolver conflictos en la
sociedad.
4. Derecho: Este se compone de un conjunto de leyes que regulan el comportamiento
de la población, siendo las leyes fundamentales establecidas en la Constitución.
5. Soberanía: Este término hace referencia a la capacidad del Estado para hacer
cumplir sus decisiones y ejercer su autoridad sobre la población y el territorio que
administra.

El Estado a nivel regional y local

A nivel regional y local, hay dos niveles de gobierno distintos: los Gobiernos regionales
y los Gobiernos locales. Los Gobiernos regionales tienen la responsabilidad de
administrar las 26 regiones del país. Estos están encabezados por un gobernador
regional y un Consejo Regional, quienes son elegidos para un mandato de cuatro años.
Por otro lado, los Gobiernos locales comprenden las municipalidades distritales y
provinciales. La máxima autoridad en estas es el alcalde, junto con el concejo
municipal, conformado por los regidores. Todos ellos son elegidos por un período de
cuatro años.

Los poderes del Estado

Los poderes del Estado se dividen en tres organismos principales: el Poder Legislativo,
el Poder Ejecutivo y el Poder Judicial.

1. El Poder Ejecutivo
Tiene la responsabilidad de garantizar el cumplimiento de las leyes y tratados, así
como de dirigir la política exterior. Este poder está compuesto por el presidente de
la república, quien es elegido por voto popular y tiene un mandato de cinco años. El
 presidente es el funcionario público de mayor jerarquía y también ejerce como el jefe
supremo de las Fuerzas Armadas. Además del presidente, el Poder Ejecutivo
incluye a los ministros de gobierno, quienes son designados por el presidente y
supervisan las diferentes dependencias de los 18 ministerios existentes en el país.

2. Poder Legislativo
Tiene como tarea principal legislar y promulgar las leyes, además de supervisar el
funcionamiento de las diversas entidades estatales. Este poder está conformado por
el Congreso de la República, compuesto por 130 congresistas elegidos mediante voto
popular para un periodo de cinco años.

3. Poder Judicial
El Poder Judicial tiene la responsabilidad de gestionar el sistema judicial, asegurar el
cumplimiento de la Constitución y garantizar la legalidad. Este poder está
conformado por diferentes instancias, que incluyen:
 La Corte Suprema de Justicia, que es la instancia judicial de mayor jerarquía en el
país.
 Las cortes superiores, que actúan como la segunda instancia judicial y están
presentes en cada una de las regiones del país.
 Los juzgados de paz, que son instancias judiciales de menor escala.
 La vida social del Perú está regida por el Estado y los tres poderes que lo
componen: el Ejecutivo, el Legislativo y el Judicial. La división de poderes ayuda a
que el Estado administre el país de manera eficiente.

Ficha de Aplicación: Conociendo el Estado Peruano y sus

Poderes
Coloca (V) verdadero o (F) falso según corresponde.
 El territorio del Estado peruano incluye únicamente el suelo y el subsuelo. ( )
 Los Gobiernos regionales son responsables de administrar las municipalidades
distritales y provinciales. ( )
 El Poder Legislativo está compuesto por el Congreso de la República. ( )
 El presidente de la república tiene un mandato de cuatro años. ( )
 La Corte Suprema de Justicia es la instancia judicial de mayor jerarquía en el país. ( )

Completa las oraciones.

 La soberanía del Estado peruano hace referencia a su capacidad para
_________________.
 Los Gobiernos regionales están encabezados por un gobernador regional y un
__________________.
 El Poder Ejecutivo incluye al presidente de la república y a los _____________________.
 El Poder Judicial está conformado por diferentes instancias, incluyendo la Corte
Suprema de Justicia y las ______________________.
 La vida social del Perú está regida por el Estado y los tres poderes que lo componen: el
Ejecutivo, el Legislativo y el ___________________________.

Responde a las preguntas:

  ¿Cuáles son los cinco elementos esenciales del Estado peruano?

 ¿Cuál es la responsabilidad del Poder Ejecutivo en el Estado?

 ¿Cuál es la tarea principal del Poder Legislativo?

 ¿Qué función cumple el Poder Judicial en el sistema estatal?

¿Por q¿Por qué es importante la división de poderes en un Estado?

Dibuja un esquema que represente la estructura y organización del Estado

peruano, incluyendo los tres poderes del Estado y sus funciones principales.