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    ¿Cómo se me evalúa en el curso de Pronunciación?

    SISTEMA DE EVALUACIÓN

    El sistema de evaluación del curso de Pronunciación está basado en evaluación continua en clase,
    dos evaluaciones orales y una evaluación escrita que permitirán a los docentes conocer su
    desempeño durante y al final del curso.

    A continuación, se describe de forma detallada cada uno de estos componentes.

    I. EVALUACIÓN CONTINUA EN CLASE: A lo largo del curso, el docente evaluará su


    desempeño a través de objetivos de aprendizaje correspondientes a los temas trabajados
    en clase.

    A. Objetivos de Reconocimiento: Evaluación que corresponde a la capacidad de


    reconocer y distinguir las características fonológicas estudiadas en el curso. Se
    evaluarán dos (2) objetivos de reconocimiento por medio de prácticas calificadas.

    Las prácticas calificadas constarán de 5 oraciones. La escala total es de 0 a 2 puntos. Estas


    oraciones incluirán las características de pronunciación estudiadas en el curso y serán
    leídas por el profesor, de forma que usted pueda escoger la opción correcta.

    Por ejemplo:
    Si uno de los objetivos indica “To recognize //”, el profesor podrá valerse de una actividad que le
    permita a usted, el alumno, identificar el sonido en contexto.

    Pregunta: Circle the right answer (A or B).

    1. Do you hear a bus / buzz ?


    (A) (B)

    Después de escuchar al profesor y en función al objetivo de aprendizaje,

     Si usted escoge “A”, obtendría el puntaje correspondiente ya que es la respuesta correcta.


     Si usted escoge “B”, no acumularía puntos ya que es la respuesta incorrecta.

    Academic Research Office January 2016


    El puntaje se distribuye de la siguiente manera:

    5 o 4 oraciones correctas = 2 puntos


    3 o 2 oraciones correctas = 1 punto
    1 o 0 oraciones correctas = 0

    B. Objetivos de Producción: Se evaluará su capacidad de producir las características


    fonológicas estudiadas en contexto. La evaluación de tres (3) objetivos de producción
    se dará a través de actividades individuales o en pares. La escala es de 0 a 2 puntos.

    Las actividades correspondientes a los objetivos de producción pueden ser similares a las
    utilizadas para evaluar reconocimiento. Asimismo, se considerará su producción y trabajo
    en clase.

    Por ejemplo:
    Si uno de los objetivos indica “To produce //”, el profesor le pedirá que lea una serie de oraciones
    que contengan el sonido siendo evaluado, como:

    “Thanksgiving Day falls on Thursday.”

    Al momento de producir la oración, deberá tener en consideración lo siguiente:

    Precisión Fluidez
    1 = Cuando el sonido es articulado de forma 1 = Cuando el mensaje se comunica con
    correcta fluidez y naturalidad
    0 = Cuando el sonido no es articulado de 0 = Cuando el mensaje no se comunica con
    forma correcta fluidez y naturalidad

     Si usted logra producir el sonido // de forma precisa y natural, obtendría los dos (2)
    puntos.
     Si usted logra producir el sonido //, pero de forma poco natural y fluida, usted obtendría
    sólo un (1) punto correspondiente a la categoría de “precisión”.
     Si usted no logra producir el sonido //, entonces no obtiene ningún punto (0).

    II. EXÁMENES: Los exámenes correspondientes al curso de Pronunciación se detallan a


    continuación.

    A. Examen parcial oral: Mide su capacidad de producir las características fonológicas


    trabajadas en la primera parte del curso. Consiste en un total de diez (10) oraciones a
    ser leídas en voz alta frente al profesor. Cada oración tiene un valor de dos puntos.

    Academic Research Office January 2016


    Al momento de leer las oraciones, deberá considerar lo siguiente:

    Producción en general
    Puntos
    (fluidez y precisión)

    2 Inteligible consistentemente (la mayor parte del tiempo)

    1 Inteligible inconsistentemente (a veces sí – a veces no)


    0 Ininteligible (la mayor parte del tiempo)

    El puntaje máximo a obtener es 20 que corresponde a la sumatoria de puntos acumulados


    al final del examen. El puntaje obtenido en el examen tendrá una equivalencia en una
    escala de 0 – 3 puntos de acuerdo a la siguiente tabla:

    20 – 18 = 3
    17 – 14 = 2
    13 – 9 = 1
    8 o menos = 0

    La nota de 0 – 3 que se obtenga formará parte de la nota final del curso.

    B. Examen final oral: Mide su capacidad de producir las características fonológicas


    trabajadas en la segunda parte del curso. Consiste en un total de diez (10) oraciones a
    ser leídas en voz alta frente al profesor. La escala es de 0 a 3 puntos. El proceso a seguir
    para esta evaluación es el mismo que el descrito para el examen parcial oral.

    C. Examen final escrito: Mide su capacidad de reconocer las características fonológicas


    trabajadas en el curso, interpretar significados y aplicar reglas.

    Consiste en dos secciones de preguntas: comprensión auditiva y aplicación de teoría.


    Dependiendo de la sección, usted tendrá que hacer uso de diferentes estrategias para
    discriminar de forma adecuada los sonidos y significados.

    La escala es de 0 a 4 y responde a la conversión del puntaje obtenido en el examen


    escrito según la siguiente tabla:

    100 – 90 = 4
    89 – 80 = 3
    79 – 70 = 2
    69 – 60 = 1
    59 o menos = 0

    Academic Research Office January 2016

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