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UA4-S3-Cy T-ciclo del agua

Ciencia y Tecnología (Universidad Inca Garcilaso de la

Vega)

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 I.E. DORA

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nº4
I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa: Dora Mayer
 Docente: Gloría Prado Fernández
 Grado/sección: 4°” A”
 Fecha: miércoles, 04 de JUNIO del 2023
 Área: Ciencia y Tecnología

II. TÍTULO Y PROPÓSITO DE LA SESIÓN

 Título: El Ciclo del Agua
 Propósito de aprendizaje: “Hoy los niños y las niñas conocerán cómo
el agua recorre o se mueve en la naturaleza cumpliendo un ciclo y su
impacto en el ambiente”

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Desempeñ
¿Qué nos Instrumen
os
Competencias y capacidades dará to de
precisados
evidencia evaluació
(Criterios
de n
de
aprendizaje
evaluación)
?
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  Explica el ciclo  Los y las Lista
BASÁNDOSE EN del agua estudiantes de
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS  Menciona los explican cómo se cotejo
SERES VIVOS, MATERIA Y factores que produce el ciclo
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
intervienen en del agua
TIERRA Y UNIVERSO
• Comprende y usa el ciclo del  Mencionan
agua la importancia del
conocimientos sobre los
ciclo del agua
seres vivos, materia y
 Participación de
energía, biodiversidad,
los estudiantes.
Tierra y universo.
 Ficha de
evaluación.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
 Búsqueda de  Intercambian ideas comunicando el logro
la excelencia de sus aprendizajes al explicar sobre el
ciclo del agua

IV. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

MATERIALES
Para el desarrollo de la sesión necesitaremos:
Carteles con el título, problema, propósito de la sesión.
Ficha de evaluación impresa.
Imágenes del ciclo del agua
Información impresa
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 videos

V. DESARROLLO DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA SESIÓN, PROCESOS
DIDÁCTICOS
RECURSO
INICIO
(10 minutos) S
La docente comienza la sesión saludando a los Normas de convivencia
y las estudiantes.
Conversamos sobre los acuerdos de
convivencia a cumplir en la clase.
láminas
Planteamiento del problema
La docente les presenta las siguientes imágenes

Luego se realiza las siguientes preguntas:

 ¿Cómo crees que esté afectando el sol al
agua del mar?
 ¿Por qué hay tantas nubes?¿Qué
contienen estas nubes?
 ¿Por qué llueve? ¿Qué factores
intervienen para que esto suceda?
 ¿Cómo se llama a este recorrido del
agua en la naturaleza?
 Después se pegará en la pizarra un
papelote con el problema:
¿Cuáles son las fases o etapas Cartel con el problema
por las que pasa el agua en la
naturaleza?

DESARROLLO (60
minutos)
Ficha para la hipótesis- individual. ANEXO 1
Planteamiento de la hipótesis

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-Se entregará una ficha a los y las estudiantes

donde responden a la pregunta
-Luego darán sus posibles respuestas
explicando cómo cumple su ciclo el agua
en la naturaleza
-Podemos plantear otras preguntas como:
¿Qué factores intervienen en este ciclo del
agua? ¿Cuáles?
Cartel con el propósito
¿Cómo se llaman estas fases o etapas? ¿Qué
sucede con el agua en cada fase? Esto
orientará las posibles respuestas de los niños
y las niñas.
-Los y las estudiantes escucharán el propósito Ficha para el plan de acción. ANEXO 2

de la sesión: “Hoy conocerán como el agua

cumple su ciclo en la naturaleza”.

Elaboración del plan de acción

Luego los y las estudiantes responderán de
manera oral la siguiente pregunta:
 ¿Qué necesitamos averiguar?
Se les entregará a los estudiantes una ficha
con acciones y tendrán que encerrar las que los Ficha de lectura impresa

ayudarán a descubrir cómo el agua pasa por

distintas fases cumpliendo un ciclo en la YOUTUBE:
naturaleza, luego la docente escribirá en la https://www.youtube.com/watch?
v=1wXY3UhQ5xc
pizarra.
Recojo de datos y análisis de resultados
- Leen un texto informativo para
recoger información
- Luego observaremos un video del
mismo tema, titulado “El ciclo del agua”

Los y las estudiantes responden:

 ¿Qué entiendes por ciclo del agua?
 ¿Cuáles son las fases o etapas de este
ciclo del agua?
 Menciona los factores que intervienen Grupal. Esquema en
en el ciclo del agua papelote Papelote
Goma en
Estructuración del saber construido
barra
Para formalizar lo aprendido, se entregará un Plumones
papelote a cada grupo de trabajo donde Imágenes
elaborarán un organizador de ideas Colores

Se les entregará los siguientes materiales:

 Papelotes
 Imágenes para colocar en el esquema.
 Goma en barra. Limpia tipo
 Plumones de papel.
-Se responde a la pregunta problema de
forma oral
¿Cuáles son las fases por las que pasa el agua en

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la naturaleza?

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-La docente estructura sus respuestas y las

escribe en la pizarra.
Evaluación y comunicación
Un integrante de cada grupo explica lo Ficha de evaluación (ANEXO 3)
trabajado en clase y responde:
 ¿Cómo es el recorrido del agua en la
naturaleza?¿Qué fases tiene este ciclo?
¿Qué factores intervienen?
Se les entrega a los estudiantes la ficha de
evaluación.
CIERRE (5
minutos)
Para culminar la sesión se les pregunta a los
niños y niñas ¿Qué tema hemos aprendido en
la clase de hoy? ¿A qué llamamos ciclo del
agua? ¿Cuáles son estas fases del ciclo del
agua? ¿Qué impactos en el ambiente suceden
por estos cambios? ¿Cómo te sientes al haber
aprendido este tema?
Agradecemos y damos por terminada la clase.

VI. EVALUACIÓN
LISTA DE
COTEJO

Nro Apellidos y nombres Criterios de evaluación

Explica el ciclo del Menciona los factores

agua que intervienen en el
ciclo del agua
si En no si En no
proceso proceso

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Anexo 1
HIPOTESIS

Yo creo ……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….

Anexo 2

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¿DÓNDE BUSCARÉ INFORMACIÓN?

1.-…………………………………………….

2.-……………………………………………..

3.-……………………………………………..

4.-…………………………………………….

Anexo 3
CRITERIOS LO LOGRÉ ESTOY EN DEBO
PROCESO MEJORAR
Investigué en fuentes confiables
sobre el ciclo del agua
Explico las fases del ciclo del agua
Trabajé en forma autónoma
Menciono la importancia del ciclo
del agua en el ambiente

Anexo 4

Qué es el ciclo del agua

Como bien indica el nombre se trata de un ciclo y eso significa que cada
uno de los procesos que ocurren en él se repiten cada cierto tiempo.
fases principales del ciclo del agua:
 Evaporación
 Condensación
 Precipitación
 Recolección
Evaporación del agua
La primera fase del ciclo del agua es la evaporación. Se trata cuando los
rayos del Sol calientan la superficie del agua del mar o también de ríos y
lagos. Debido a esto,
el agua se calienta y se evapora, es decir, se transforma en vapor de
agua. Los seres vivos también evaporamos agua:
 En el caso de los animales se conoce como sudoración.
 En el caso de las plantas como transpiración.

Condensación del agua

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El agua evaporada en la primera fase del ciclo del agua no se pierde

exactamente, sino que se transforma. El vapor de agua obtenido por los
procesos anteriores pasa a formar parte de la atmósfera. Los pasos por orden
de esta fase son:
1. Al haberse evaporado el agua en la fase de evaporación, es más ligera y
asciende poco a poco hasta hasta llegar a la atmósfera.
2. A medida que va ascendiendo también se va enfriando.
3. Que el agua se enfríe quiere decir que se lleva a cabo la condensación
del agua: pasa de estado gaseoso a estado líquido. En este caso, serían
pequeñas gotas de agua que se van juntando hasta que empiezan a
formarse las nubes.
Precipitación del agua
Gracias a la acción del viento las nubes se dispersan y se mueven hacia
los continentes. Las nubes continúan enfriándose hasta que ocurre la
precipitación. Dependiendo de los factores climáticos la precipitación
puede darse en forma de:
 Lluvia
 Aguanieve
 Nieve
 Granizo
Recolección del agua
En cierto modo, la precipitación devuelve a la tierra el agua (en estado líquido o
sólido) y así el ciclo del agua puede volver a comenzar de nuevo. Una vez que
el agua llega a los continentes forma los ríos y lagos en la superficie y se
infiltra en el terreno. Gracias a la infiltración las plantas pueden utilizar agua
para realizar la fotosíntesis y también se puede quedar acumulada en el
terreno en forma de acuíferos. Finalmente, las aguas continentales
desembocan en el mar cerrando el ciclo.

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APLICO LO APRENDIDO

Completa con las fases del ciclo del agua

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Une con una línea, pinta del mismo color cada fase con su explicación:

Cuando
Cuandoel agua
el sol se enfría el
calienta y
PRECIPITACIÓN
CONDENSACIÓN pasa a formar peque?as
agua de los mares y
gotas de agua
asciende a laformando
atmosferalasen
nubes
forma de vapor

EVAPORACIÓN
RECOLECCIÓN Las nubes se enfrían y caen
a la tierra en forma de lluvia,
Cuando el agua retorna a la
granizo, nieve
tierra formando ríos, mares,
se filtra en la tierra formando
acuíferos ,etc.

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