TEÓRICO 1

PSICOLOGÍA CRIMINOLÓGICA
Realiza aportes no solo tratando de explicar un comportamiento, sino que la VIOLENCIA es un problema de
salud pública. Cuando hablamos de COMPORTAMIENTO DELICTIVO tenemos que tener en cuenta que
cualquier delito es llevado a cabo por una persona, denominada DELINCUENTE, y que ese
comportamiento genera consecuencias, que en ese caso lo sufre la VÍCTIMA.
POR LO TANTO, si pensamos al delito en su complejidad, debemos incorporar la dimensión de análisis al
∙ Delincuente.
∙ Víctima.
∙ Entender qué modalidad de violencia se ha ejercido y sus consecuencias. Para entender esta
complejidad, que involucra al campo jurídico, se dice que la criminología es una ciencia empírica
e interdisciplinaria.

Ha ido variando el objeto de estudio en distintas etapas.

1) Estudio del delito.
2) Estudio de la pena.
3) Estudio de la persona delincuente.
4) Estudio de la criminalidad.
5) Estudio de la relación social-institucional.
6) Estudio del costo económico-social del delito (grandes aportes de la sociología). 7) Estudio de la
víctima.
8) Estudio de la prevención.

Una etapa NO excluye a la otra, sino que se progresivamente se han ido enriqueciendo las miradas de las
diferentes disciplinas.

1- ESTUDIO DEL DELITO

El DELITO es el comportamiento que transgrede las normas sociales, culturales y jurídicas de una
sociedad.
Se deben tener en cuenta:
● El interés de la criminología, en este primer momento, deviene del aporte del derecho, estableciendo
cuales comportamientos son considerados transgresores.
La naturaleza del delito, si el delito atenta contra la vida, contra la libertad, contra la propiedad, etc.
● Daño causado, el peligro que se ha provocado con este comportamiento. Se debe considerar donde se
llevó a cabo, instrumentación, participación.

El derecho considera:
✔ El DOLO: sería la intencionalidad para llevar a cabo su comportamiento delictivo. ✔ La CULPA: se
produce por imprudencia se comete un daño, pero no hay intención de por medio (ej.: mala praxis; persona
alcoholizada que no respeta un semáforo y atropella a alguien)

También es importante conocer el concepto jurídico del DELITO, que lo define como una acción típica
 antijurídica, culpable y punible.
¿Qué significa esto?
- Acción: es un comportamiento de una persona. Puede darse en dos sentidos: una conducta efectiva (el
cometer un robo y tomar un rehén); omisión con consecuencia delictiva (cuando se tiene a cargo a otra persona y no
se le dé lo básico para vivir).
- Típico: debe estar incluido dentro del código penal.
- Antijurídico: refiere a que el delincuente va en contra de lo que se dictaminan en las leyes.
- Culpable: no en el polo “culpable- inocente”, sino que la culpabilidad se le reconoce a una persona
como un ser en condiciones de dirigir su comportamiento, con conocimiento de que está cometiendo
algo ilegal.
- Punible: hay una pena prevista para cada uno de los comportamientos. La pena no está librada al azar.

Otros conceptos importantes:

✔ Imputabilidad: sujetos con capacidad, madurez y conciencia, lo cual le permite reconocer el delito..
✔ Inimputabilidad: son sujetos incapaces que no gozan de salud mental y no son conscientes. No
significa inocencia, sino que son medidas de seguridad, y no de privación de libertad.
Todo esto sería desde el punto de vista jurídico.

PERO, desde el punto de vista de la criminología la concepción del delito es DINÁMICA. Las leyes hacen
una descripción estática, está fijado y escrito. Mientras que la criminología toma en cuenta lo delictivo PERO
reconoce la dinámica social y lo cultural, que es donde aparecen nuevas modalidades delictivas que se deben
contemplar y analizar (por ejemplo, el Grooming).

En relación al delito desde las distintas corrientes criminológicas:

▪ Mirada individual, acerca de que el delito es un comportamiento transgresor, llevado a cabo por
una persona enferma.
▪ Interaccionista. Mirada sociológica. El delito es una conducta normal, en el sentido de que se
produce en todas las sociedades.
▪ Corriente organizacional o de política criminal. El delito es un comportamiento que puede darse de
manera organizada.
Solo las menciona, debido a que se van a desarrollar en otras unidades.

Definición del derecho positivo es igual que decir la definición jurídica del delito. Otras
características que se desprenden de la definición jurídica del delito son:

∙ Culpable: actitud anímica jurídicamente reprochable del delincuente de la consumación de un hecho

penalmente típico y antijurídico.

∙ Reproche: son componentes que clasifican a una persona como alguien imputable. Entre ellos:
- Reconocimiento de su capacidad para comportarse de acuerdo con las exigencias del derecho penal
- Personas conscientes del significado de lo que hace y la voluntad de hacerlo (dolo) o su falta de
precaución (culpa).
- Libertad de decisión (ausencia de coacción)

2- ESTUDIO DE LA PENA
Analiza la PENA impuesta a un sujeto que cometió un delito.
∙ La PENA es la pérdida de un bien impuesto a una persona como redistribución del delito cometido.
∙ Tipo de penas en Argentina: privación de la libertad, inhabilitación y multa.
Buscan la PROPORCIONALIDAD del daño causado a la pena impuesta, que está establecida por ley.
Esto no siempre fue así, hoy se busca esta proporcionalidad pero en la evolución histórica de la pena,
podemos ver que en sus comienzos era básicamente un castigo como pena de muerte, aún en casos
leves. Progresivamente se fue haciendo proporcional y aparece la cárcel como una forma de salvar la
vida de la persona, donde se buscaba que la pena fuera equitativa con el daño ocasionado.
Comienza a aparecer la concepción de la pena como prevención, como tratamiento, que es la que
ACTUALMENTE rige nuestro sistema jurídico. Cuando hablamos de la pena de ejecución privativa de
libertad, hablamos de tratamiento penitenciario, con la finalidad de que no se vuelva a cometer el delito.

IMPORTANTE individualización de la pena. Dada en 3 fases:

1- 1_ Legislativa: dentro de la tipificación hay un máximo y un mínimo de pena, dependiendo de las
características del delito. El juez evalúa qué tipo de penalización corresponde al caso.
2- 2_ Judicial: se incluye en el proceso penal no solo los casos contemplados en la ley, sino que también
hay una evaluación interdisciplinaria, donde se aportan elementos al juez para poder establecer cuáles
fueron las circunstancias en que se produjo el delito, características de personalidad del sujeto, elección
de la víctima y consecuencias para la misma. Va de la mano con la individualización legislativa, porque permite
que el juez establezca la pena que va a imponer dentro del máximo y mínimo.
3- 3_Ejecución administrativa: se contemplan dos situaciones diferentes: - La calidad de procesado. Se
mantiene el supuesto de inocencia, pero hay motivos suficientes como para privarlo de libertad porque
es sospechoso de haber cometido un determinado delito. En este momento, los organismos judiciales
recopilan pruebas.
- Situación de condenado. También hay una privación de libertad, y en este caso implica que pasó por un
juicio, y fue encontrado responsable de aquello de lo que se lo culpaba. Tratamiento penitenciario,
también es individualizado a través de un informe interdisciplinario.

3- ESTUDIO DEL DELINCUENTE

Estudia al AUTOR del comportamiento delictivo.
Surge una serie de preguntas:
❖ ¿Quién es?
❖ ¿Qué respuesta social produce el hecho delictivo?
Hasta aquí, había habido mucha influencia del derecho. Se considera que el estudio del delincuente implica el
inicio de la criminología científica, porque se comenzaron a sistematizar estudios del comportamiento
delictivo de personas que estaban en situación de condena y de encierro.
Aparecen los estudios antropológicos de Cesar Lombroso.

LOMBROSO tomó como muestra personas condenadas y encerradas en instituciones carcelarias, tratando
de definir aspectos físicos, biológicos, de rasgos, que le permitieran entender y diferenciar al delincuente de
quienes no lo eran. También había gran necesidad de diferenciar el comportamiento del delincuente de un
enfermo mental. Esto se dio en los comienzos del estudio de la personalidad del delincuente, donde se
trataba de perfilarlos.

También aparece la necesidad de saber:

Quien comete el hecho delictivo.
● En qué momento de su vida aparece el comportamiento delictivo.
Qué significado tiene para él.
Aparecen las acciones de diagnóstico para tratar de entender este recorrido vital en el sujeto, apuntando
a su historia, contexto. No solo se ven las características de personalidad, sino también el entorno social y
cultural donde interactúa, y condiciones socioeconómicas y políticas.
Aparece la necesidad de diagnóstico, de diferenciar a cada una de las personas que llevan a cabo
comportamientos delictivos, pautar un tratamiento y conocer qué evolución podía llegar a tener, pronóstico.
 Se comienza a evaluar la peligrosidad. Este concepto viene de la psiquiatría. La psicología evalúan los
indicadores de riesgo, no la peligrosidad. - Porque la peligrosidad, “ser peligroso” apunta al ser la persona
ES peligrosa; sería algo de lo que no se puede desprender. En cambio la evaluación de riesgo pone al sujeto
en una dimensión sociocultural, familiar y personal, estableciendo que una persona puede ser de riesgo en
determinadas circunstancias, y si éstas cambian pueden no tener el mismo nivel de riesgo.

4- ESTUDIO DE LA CRIMINALIDAD
La CRIMINALIDAD es el conjunto de hechos delictivos que se cometen en un determinado
tiempo y lugar. Se trata de un análisis global del fenómeno delictivo, atendiendo al grupo social, a la
región, en donde se produce el hecho violento. Esta etapa inicia con el estudio de los grupos
sociales, las condiciones económicas y sociales que afectan la comisión de los delitos.
- La SOCIOLOGIA es la que más aporte brinda en esta etapa.

Comprende un ANALISIS de lo que es la delincuencia en espacios urbanos y de los espacios rurales, que
difieren en formas de cometer hechos delictivos.

También están los estudios sociológicos.

1- Aparece la teoría de la anomia, planteada por Durkheim, Merton.
2- Para DURKHEIM, la anomia es la falta de reglas comunes dentro de una sociedad, ya que no
todas las personas valoran de igual manera el cumplimiento de la ley, produciendo índices de
criminalidad.
3- MERTON, pone en manifiesto que la estructura social genera diferencia en relación con el
establecimiento de las metas que la sociedad propone como objetivo a alcanzar, y los recursos
con los que cuenta cada grupo son diferentes. En esadesventaja hay grupos que, por conseguir
esas metas, puedan llegar a ciertas desviaciones.
4- Teoría ecológica de la escuela de Chicago, donde se realiza un análisis de las condiciones
edilicias, físicas, de posibilidades que se dan en cada uno de los barrios, trabajando en la
delincuencia juvenil y su explicación, las faltas de oportunidades que se dan en algunos barrios, la
falta de educación, trabajo y deterioro que se dan en alunas zonas.
5- Teoría del aprendizaje social o de la asociación diferencial, SUTHERLAND, que pone de
manifiesto que el comportamiento delictivo se aprende, de la misma forma que se aprende a
respetar las normas. Habla de una interacción social con personas significativas para quien
delinque, no son un contacto ocasional. En esa interacción social, se producen valoraciones del
comportamiento trasgresor, dándole un significado positivo.
6- MIDDENDORFF, la mayoría de sus estudios ponen el acento en el delito no convencional,
producen daños pero no están tipificado dentro del código penal (ejemplo: delitos
aduaneros, terrorismos, corrupción, etc.).

La criminalidad tiene dos dimensiones:

Cifra conocida: todos los delitos denunciados, entran al sistema penal. Y Cifra negra:
delitos que se cometen pero NO son denunciados. Esas no denuncias pueden estar
relacionada con descreimiento en la administración de justicia, miedo, tipo de delito (ejemplo
delito sexual), etc.

LOPEZ REY Y ARROJO habla de las dimensiones de la criminalidad, entendiendo este volumen de
criminalidad conocida, de los costos que le implican a un país el desarrollo de la criminalidad que va en
aumento; una criminalidad dinámica que cuestionan el sistema político y el mal funcionamiento de la
prevención, que tiene que ver con la falta de conocimiento de las verdaderas dimensiones de la criminalidad,
y ver con qué recursos cuenta cada región para hacerle frente. Hubo intentos de conocer esta cifra a través de
las encuestas de victimización. En Córdoba se aplicó la primera encuesta en 1989, de la cual surgió que el
50% de la población NO había denunciado la criminalidad que había sufrido.
 Estas encuestas tienen el objetivo de:
⮚ Conocer frecuencias y distribución del delito.
⮚ Valorar los costos en las víctimas.
⮚ Valorar el riesgo de victimización.
Es importante establecer programas de prevención y reparación de las víctimas, asumiendo un
acompañamiento.

5- ESTUDIO DE LA REACCIÓN SOCIAL- INSTITUCIONAL Incluye el análisis y

comprensión de la estructura del funcionamiento de la administración de justicia.
Las instituciones que comprende la administración de justicia son:
- Policía: es la primera que toma contacto con el delito, y el conocimiento del delito va a depender de su
correcto funcionamiento. Es la que inicia el proceso judicial en la administración de justicia.
Sistema judicial: en Córdoba se les llama “Unidades judiciales”, y cuentan con la ayuda de un fiscal que
sirve de receptor de la denuncia; las situaciones que se plantean ingresan directamente al sistema
judicial. Algunos criminólogos señalan la selectividad de este sistema, de un colapso que se ha
producido, y eso hace que algunas causas sean continuadas como proceso penal y otras sean
desestimadas.
Sistema penitenciario: aloja a personas que están a la espera de juicio para que se compruebe su
culpabilidad o inocencia, y también quienes son condenados a condenas firmes por determinado hecho
delictivo

Se requiere el funcionamiento de estas tres instituciones para que una persona que ha cometido un delito,
al momento de ser detenida, pase por un proceso judicial y allí se declare su inocencia o culpabilidad, y
pase a cumplir una condena en el sistema penitenciario. Es un camino complejo que debe ser articulado
para evitar las situaciones de impunidad o evitar que aumente la cifra negra. En estas respuestas
institucionales también influyen algunos mitos en relación al verdadero conocimiento de la criminalidad
muchas veces se considera que se conoce la criminalidad en su totalidad, y se señala que el delincuente
es una persona peligrosa, desconocida para la víctima, etc.
Estos mitos INFLUYEN en la captación de la verdadera criminalidad. Hay una realidad en cuanto a la
dinámica que debe establecerse en tanto la criminalización como descriminalización de algunos
comportamientos:

Algunas situaciones son descriminalizados porque pierden interés penal, como por ejemplo, el
adulterio, el suicidio.
Mientras que hay otros comportamientos que se van agravando por las dinámicas delictivas, como por
ejemplo el femicidio.

Hay un cuestionamiento al funcionamiento, porque la criminalidad aumenta, cada vez más frecuencia de
delitos cometidos por jóvenes, uso de armas, delito organizado, etc. Se requiere un análisis mucho más
profundo. El delito y la criminalidad no solo es una problemática jurídica, sino que está atravesado por
aspectos sociales, culturales, económicos, familiares, individuales hacen que la problemática aumente.
La criminalidad que se conoce NO es toda la criminalidad que existe.

La reincidencia delictiva tiene que ver con un fracaso del:

- Sistema penitenciario.
- Ámbito familiar.
- Ámbito social.
- Impulsos del individuo.

6- ESTUDIO DEL COSTO ECONOMICO- SOCIAL DEL DELITO

No solo se tiene en cuenta el costo que produce una persona en una institución penitenciaria, sino que también
es importante considerar diferentes costos que implica poner en funcionamiento la administración de justicia,
para lograr enjuiciamiento de quien cometió el delito y facilitar asistencia a las víctimas. El costo económico
del delito se evaluar con los distintos presupuestos que se disponen desde legislatura, que son aprobados en
esta instancia para la administración de justicia.
Es importante considerar el costo de investigación de un determinado delito, como por ejemplo un homicidio,
donde hay varios implicados en la investigación, o casos de trata de persona, que implican un costo elevado.

El costo de la criminalidad en general, es el costo por región, implica la criminalidad conocida como
desconocida dentro del sistema de administración de justicia. LOPEZ REY y ARROJO manifiesta que es muy
costoso administrar justicia solo con la privación de libertad, se vuelve importante considerar medidas
alternativas, al menos para los delitos más leves. Por ejemplo, en nuestro país, los delitos que no llevan más de
3 años de penalización podrían ser realizados con penas alternativas, con la probation o la suspensión de
juicio a prueba, lo cual evita encarcelar a la persona; NO implica impunidad sino que implica otro modo de
transitar la pena que se impone. También tenemos el costo social y el daño moral causado a la víctima. Es
muy difícil de calcular cuales fueron las consecuencias del delito para una persona, porque quizás se puede
establecer el daño económico pero los aspectos psicológicos y emocionales es muy difícil de establecer.
Hablamos de las consecuencias que sufre la persona individualmente y también su grupo familiar, muchas
veces hay un antes y un después en la vida de la víctima.

7- ESTUDIO DE LA VÍCTIMA
● Se da a través de una evolución en el objeto de estudio de la criminología.
La victima que nosotros analizaremos (en la materia), es la victima de hechos delictivos.

La VÍCTIMA de un delito es sorprendida frente la agresión de una persona que transgrede la ley.Las
consecuencias pueden ser distintas según el origen del daño causado (no es lo mismo la víctima de un delito,
que la víctima de una catástrofe)
Hablamos de las victimas de delito como aquellas personas a quienes se les vulneran sus derechos, donde la
violencia irrumpe su continuidad por otra persona. En 1985, las Naciones Unidas en “los principios
fundamentales de justicia para las víctimas del delito y del abuso de poder” manifiesta que se entenderá por
víctima a aquellas personas que, individual o colectivamente, han sufrido daños, incluidas lesiones físicas o
mentales, sufrimiento emocional, perdida financiera o menoscabo sustancial de sus derechos fundamentales,
como consecuencia de acciones u omisiones que violen la legislación penal vigente en los estados miembros,
incluida la que proscribe el abuso de poder. En el reconocimiento de estudiar sistemáticamente a las víctimas,
MENDELSON, en 1945, denomina como VICTIMOLOGÍA al estudio de la víctima. Se inicia un proceso
con distintas etapas, donde se va construyendo y complejizando el reconocimiento y el abordaje a los distintos
tipos de víctimas.

1- Primer Symposium Internacional de Victimología, realizado en 1973 en Jerusalén. Se empieza a acuñar la

definición del concepto de victimología, qué implicaba el reconocimiento de la víctima
2- Segundo Symposium Internacional de Victimología, realizado en 1976 en Boston, el interés se
profundizó en la importancia a la asistencia a la víctima y el conocimiento que debía tener el juez sobre
las consecuencias que atravesaba la víctima en la administración de justicia. (hasta este momento, cuando se
evaluaba la pena, solo se tenía en cuenta el comportamiento del delincuente)
3- Aparece el reconocimiento de que la victimización se puede producir dentro del grupo familiar.
A. Por lo tanto, hay diferentes etapas que van evolucionando y complejizando la comprensión de la
situación de la víctima, y cómo llevar a cabo una adecuada asistencia y comprensión a su problemática.

8- ESTUDIO DE MODELOS DE PREVENCIÓN

Tiene diferentes aspectos a considerar.
Según JOSÉ MARÍA RICO, la prevención es un conjunto de medidas que impiden el surgimiento de la
delincuencia. También es la adopción de medidas para que se eviten consecuencias mayores una vez que
el delito ya se ha producido. Como también el objetivo de la ley de ejecución penal, que habla del
tratamiento penitenciario con la finalidad de resocializar a un sujeto que ha cometido un delito. En este
caso la pena es considerada como prevención de nuevos comportamientos violentos, de evitar la
reincidencia.
También es importante asistir a las víctimas. Si bien el delito ya se ha consumado, es fundamental
generar condiciones de reparación para la persona que sufrió un hecho de violencia, buscando amortiguar
sus consecuencias y evitar nuevas victimizaciones
La prevención de la violencia es necesaria, pero es una acción compleja que requiere la colaboración de
diferentes aspectos.

MODELOS:
● ✔ Clásico o punitivo: parte de la aplicación de la ley. Aplicación de una pena; pena como situación
que impida el delito.
● ✔ Modelo medico psicológico: parte del esquema de la criminología clínica. Entiende que
implementando un tratamiento con el delincuente, puede llegar a cambiar su comportamiento.
● ✔ Modelo social: puntualiza la reforma de la estructura y la organización social, por ser factores del
origen de la delincuencia.
● ✔ Modelo comunitario: involucra la activa participación de los vecinos, donde se coordinan
medidas de seguridad con una estrecha relación con la policía.
● ✔ Modelo mecánico o físico.
● ✔ Modelo de diseño ambiental: conversión de lugares inseguros a seguros (ejemplo, limpiar sitios
baldíos, poner luminaria en espacios oscuros, etc.).
● ✔ Modelo de seguridad urbana: tiene que ver con cómo se va desarrollando cada una de las ciudades,
de modo que tengan la posibilidad de contar con servicios e infraestructura que mejore la calidad de
vida.

TEÓRICO 2
PSICOLOGÍA CRIMINOLÓGICA, PSICOLOGIA JURÍDICA
Y PSICOLOGIA FORENSE

Como psicólogos tenemos diferentes campos de trabajo, y a la vez hay campos comunes de intervención.
Cuando hablamos de psicología criminológica hablamos de un psicólogo que se dedica al campo del análisis
del delito en toda su dimensión, considerando la explicación del comportamiento delictivo desde el
delincuente, víctima; a nivel individual, familiar y social.
● Para que una persona sea criminóloga, al ser interdisciplinario, puede ser criminóloga teniendo
la profesión de psicólogo, abogado, antropólogo, etc. EN CAMBIO, cuando hablamos de
psicología jurídica, específicamente estamos definiendo un campo que requiere ser psicólogo.

Recordaremos la definición criminología propuesta por Pablós Ciencia empírica e

interdisciplinaria que se ocupa del delito, el delincuente, la víctima y el control social del
comportamiento delictivo y que trata de suministrar una información válida, asegurada sobre
la génesis y dinámica del problema criminal y sus variables; sobre los programas y estrategias
de prevención eficaz del delito y sobre las técnicas de intervención positiva en el hombre
delincuente.
- Al ser tan complejo el objeto de estudio, se necesita el aporte de varias disciplinas para la problemática.

PSICOLOGIA JURIDICA
DEL POPOLO es el estudio desde la perspectiva psicológica de conductas complejas y significativas en
forma actual o potencial para lo jurídico, a los efectos de su descripción, análisis, comprensión, crítica y
 eventual actuación sobre ellas, en función de lo jurídico.
- ¿Qué quiere decir esto y en qué se diferencia de otros campos? Cuando estamos trabajando e
interviniendo dentro del campo jurídico, lo hacemos en comportamientos que, de una u otra manera,
han tenido que ver con el ámbito judiciabilizable. Esto quiere decir que cuando yo tengo que
intervenir sobre la persona del delincuente, no es un ciudadano que pide cita con un psicólogo
cuando se siente mal y la víctima no es una persona que desea estar atravesando ese lugar.

Una de las cuestiones de las que se ocupa la PSICOLOGIA JURÍDICA es tener una intervención sobre
situación con implicancias jurídicas, no cualquiera acontecimiento de la vida cotidiana. La psicología
jurídica va a describir, analizar y brindar una comprensión acerca del objeto de evaluación (ejemplo, del
delincuente sobre las víctimas) y desde ese punto va a proporcionar al campo jurídico el aspecto más
subjetivo de la problemática a analizar. La PERFILACIÓN CRIMINAL consiste en analizar el
comportamiento del autor de un delito para hacer un perfil criminológico (descripción física, psicológica,
de estilo de vida y otras cualidades demográficas), para ayudar a los investigadores en su búsqueda a
través de la reducción del número de posibles sospechosos, la vinculación de distintos casos y la
elaboración de nuevas líneas de investigación. Estas técnicas se asientan en DOS MÉTODOS: 1-
Inductivo: se basa en información estadística de delitos ocurridos en el pasado con autores conocidos. 2-
Deductivo: analiza exhaustivamente la escena del crimen, teniendo en cuenta las evidencias tanto físicas
como psicológicas presentes en el mismo. Es más lento, pero suele ser más eficaz para entender la
motivación criminal, modus operandi y la firma

Desde LA LEY DE EJERCICIO PROFESIONAL DE LA ESCUELA DE PSICÓLOGOS, tomando el

artículo 3 de la ley 7106 (1984), que dentro del campo de la psicología se considerará ejercicio de la
profesión de Psicólogos en el área de la Psi Jurídica:

● El estudio de la personalidad del sujeto que delinque.

● La rehabilitación del penado.
● La orientación psicológica del liberado y de sus familiares.
● La actuación sobre las tensiones grupales en Institutos Penales, como también tareas de Psico higiene.
● La colaboración en peritajes, empleando los instrumentos específicos. La realización de
peritajes psicológicos.
● Realización de peritajes y estudios de adopción y de conflictos familiares.

Acá resuena mucho el peritaje, ya que éste forma parte de la psicología forense pero, a pesar de ser diferente de
la psicología jurídica en sí, es importante entender que dentro de la Psicología Jurídica encontramos a la
psicología forense.

MUÑOZ propone 9 áreas del campo de la psicología jurídica (2011)

Psicología La psicología forense forma parte de la psicología jurídica,
forense, pericial PERO es diferente en cuanto a su intervención, ya que tiene un
o psicología campo específico de desarrollo de trabajo, que es en el ámbito de
aplicada a los tribunales (específicamente en los fueros). También es diferente la
Tribunales producción, ya que la pericia psicológica es diferente al
diagnóstico psicológico. La evaluación pericial requiere
 que, desde el punto de vista psicológico, se dé cuenta de puntos
periciales solicitados por el Juez en una determinada causa, ya
sea con la víctima o el victimario, para poder evaluar y tomar
una decisión acerca de cada caso en particular. La pericia se
realiza por pedido del juez, y no tiene la finalidad de
tratamiento, sino que su función es brindar elementos
psicológicos que necesita el Juez, para tomar decisiones justas.

Psicología Los psicólogos trabajan en instituciones carcelarias. Las mismas

penitenciaria son instituciones de:
Proceso: Implica privación de libertad (son cárceles). La
intervención que hace un psicólogo con Proceso es
diferente a la que hace con el condenado, porque durante
la instancia del proceso penal, la persona está detenida
porque es “supuesta autora de…”; es la parte previa a
juicio/condena. se interviene más de carácter asistencial,
el tiempo del proceso es incierto.

De condena: la psicología interviene con un sujeto que ya

pasó por juicio y se comprobó la culpabilidad de un hecho
delictivo. Se puede hablar de un diagnóstico criminológico.

Psicología La psicología puede intervenir tanto en:

criminalista o - La selección del personal policial.
psicología - En la capacitación, acompañamiento y contención. - En
jurídica las investigaciones donde no se conoce el posible perfil del
aplicada a la autor de un delito.
función - Para establecer si aquella persona tiene que ver o no con la
policial situación que se investiga.

Psicología Todo lo que hace a los aspectos de mediación.

jurídica
aplicada a la
resolución de
conflictos

Psicología del Se evalúa la veracidad del testimonio que aportan las personas.
testimonio

Psicología judicial Capacitación de todos los operadores del sistema judicial.

Psicología de Todo el desarrollo que hay de la victimología en relación al

la abordaje y tratamiento de las víctimas.
victimización

criminal

Psicología Investiga la personalidad de los autores del delito.

criminal o
psicología de
la
 delincuencia

Psicología del Solo lo mencionó

trabajo y de
las
organizacions
aplicadas al
sistema de justicia

EN SÍNTESIS, podemos decir que un psicólogo jurídico trabaja:

⮚ Con víctimas.
⮚ Con los autores dentro del ámbito penitenciario.
⮚ Realizar diagnóstico.
⮚ Desarrolla conocimiento acerca de la personalidad del delincuente.
⮚ Trabaja en el ámbito policial, desde selección, capacitación y asesoramiento en investigaciones.
⮚ Desarrolla la práctica de mediación.
⮚ Trabaja dentro del ámbito de la psicología del menor en conflicto con la ley penal y su familia.
⮚ Trabaja dentro del fuero civil, penal y laboral.

Dentro del campo policial:

⮚ Evaluaciones y seguimiento del personal de seguridad
⮚ Formación y Capacitación

Dentro del fuero de Menores y Familia

⮚ Jóvenes judicializados por delitos o por atravesar situaciones de riesgo. ⮚ Diagnóstico y
tratamiento. ⮚ Objetivo: asesorar al magistrado sobre la personalidad, sus vínculos
sociofamiliares, pronóstico, estrategias a seguir en la atención del mismo.

Dentro del ámbito Civil

⮚ Juicios sobre daños y perjuicios, inhabilitación, protección de las personas, divorcios, régimen de
visitas, tenencia de hijos, violencia familiar, adopción, nulidad del matrimonio.

Dentro del ámbito Penal

⮚ Evaluación del autor, de la víctima, y las circunstancias en que el hecho se produjo. ⮚ Aporta elementos
para establecer si una persona es imputable o inimputable. ⮚Evaluacion deel riesgo de violencia, bajo
ciertas circunstancias.⮚ Asesorar al magistrado para dictaminar la veracidad de los dichos de los sujetos
involucrados en el hecho y el estado mental de los mismos.

- Víctima menor de edad, ley 25.852 señala que los psicólogos son los únicos que pueden llevar a cabo las
pericias acerca de los niños que son víctimas de acontecimientos contra la integridad sexual. Son los únicos
autorizados a tomar las entrevistas. Se hace en la cámara Gesell, en la que pueden estar presentes los actores
del proceso de justicia, y tiene una finalidad fundamental que es no revictimizar al niño.

Dentro del ámbito laboral

⮚ Litigios referidos a relaciones entre empleados y empleadores por distintas causas. Cuando los
reclamos están basados en patologías que sufre el empleado, consecuencias del trabajo o del despido.
⮚ El perito evalúa la existencia de patología, su origen y magnitud.

FUNCIONES DEL PSICOLOGO JURIDICO

 - Evaluación y Diagnóstico.
- Asesoramiento a los órganos judiciales
- Diseño y realización de programas de prevención, tratamiento, rehabilitación e integración de los
actores jurídicos.
- Formación de profesionales del sistema legal.
- Campañas de prevención social de la criminalidad
- Asistencia a las víctimas

La PSICOLOGIA FORENSE es una rama de la psicología jurídica, pero tiene un campo más limitado se
ocupa de auxiliar el proceso de administración de justicia en el ámbito tribunalicio. Es una división de la
psicología, NO realiza diagnóstico, sino que las pericias son aplicadas a la recolección, análisis y presentación
de evidencia psicológica para propósitos judiciales. Aspecto importante: capacidad de testificar ante un
juzgado en condición de perito experto. Su FUNCION es proveer recomendaciones con respecto al
tratamiento que debe seguir el acusado, así como cualquier información que el juez requiera. No es el
psicólogo quién va a decir si una persona es responsable o no del delito que se lo acusa. Lo que hace es
describir el funcionamiento de un sujeto frente a determinado hecho. Factores atenuantes, agravantes y eximentes es
algo que le compete al campo estrictamente judicial) Art 34. No son PUNIBLES
1) El que no haya podido en el momento del hecho, ya sea por insuficiencia de sus facultades, por la
alteración morbosa de las mismas o por su estado de inconsciencia, error o ignorancia de hecho no
imputable, comprender la criminalidad del acto o dirigir sus acciones.

Aclaración importante:
- Pericia NO es diagnóstico.
- El psicólogo jurídico SI puede hacer diagnóstico.

DIFERENCIAS ENTRE EVALUACION PSICOLÓGICA CLINICA Y FORENSE Tanto la psicología

clínica como forense se ocupan de la valoración del estado mental del sujeto explorado pero en ámbitos y
con objetivos diferentes.
• Clínica: su objetivo es llevar a cabo una intervención terapéutica, la demanda es asistencial.
(consultorio, hospital, etc,)
• Forense: su objetivo es analizar las repercusiones jurídicas de trastornos mentales. La demanda es
pericial y se realiza en el ámbito judicial. (tribunales, sistema penitenciario, etc.)
INFORME CLÍNICO INFORME PERICIAL FORENSE

Lo realiza un terapeuta. Lo realiza un perito.

o Contenido del informe: o Contenido del informe: referido al
funcionamiento psíquico global estado mental del sujeto en relación
del paciente. con el procedimiento judicial.
o Finalidad terapéutica. o Finalidad judicial.
o Genera empatía con el paciente. o Genera resistencia:
simulación, disimulación,
etc.

TEÓRICO 3
CRIMINOLOGÍA (lopez y arrojo)
CRIMINALIDAD
- Es la cantidad y calidad de los hechos delictivos que se cometen en una determinada
 sociedad.
TIENE:
∙ Cifra conocida: aquella que se denuncia, que se realizan en la administración de justicia.
∙ Cifra desconocida o cifra negra: no denunciada.

Dentro del volumen de criminalidad conocida, tenemos que diferenciar que no toda la criminalidad es
igual en cada una de las regiones del país. LÓPEZ REY Y ARROJO menciona la importancia de conocer la
verdadera criminalidad que existe en cada una de las regiones. En función de poder organizar una política
criminal y una prevención del delito, es muy importante que cada país conozca la verdadera criminalidad.
Cuando hablamos de la verdadera criminalidad, tomamos los casos denunciados (cifra conocida), y dentro
de estos es importante conocer la calidad de esos delitos, es decir la modalidad delictiva empleada.
- En ese sentido tenemos que valorar no solo el tipo de delito, (por ej.: el delito contra las personas, delito
de homicidio, de robo, de abuso sexual con acceso carnal), sino también quienes son los autores.
- Conocer los instrumentos con los que se realizan los delitos. Si el hecho se comete con armas (para el
derecho es todo aquello que aumenta el poder ofensivo del hombre). No solo el objeto con el que se lleva a cabo,
en el caso de las estafas por ej., el engaño como instrumento necesario para concretar el hecho.
Tenemos que considerar dentro de la criminalidad:
⮚ Cantidad y el volumen del delito que se comete.
⮚ Número y el tipo de delitos.
⮚ Modalidad delictiva con la que se llevan a cabo.

Al hablar de DIMENSIONES DE LA CRIMINALIDAD (LOPEZ REY Y ARROJO), se incorpora los

delitos conocidos, pero también se habla de una cifra negra, cantidad de hechos delictivos que ocurren dentro
de una sociedad pero que no son denunciados ni conocidos por la administración de justicia.

Este MOTIVO DE NO DENUNCIA tiene diferentes orígenes:

- Porque no se cree en las instituciones.
- Por el tipo de delito que es por ej.: los delitos contra la integridad sexual suelen tener menos
denuncias.
- Por la relación que se tiene con el autor, ej.: delitos dentro del grupo familiar, cuando es un conocido, un
amigo el que produce un delito, en ese caso se suele no denunciar.
Algo que señala LOPEZ REY Y ARROJO es que todas las cifras que brinda el Estado acerca de la
delincuencia no necesariamente son las verdaderas cifras reales. Ningún estado va a querer dar a conocer la
dimensión y el volumen de esta criminalidad, que sería un modo de hablar mal de sí mismo, porque es el
encargado de controlar la criminalidad que existe en una región y de conocerla. Lo que menciona el autor
también es que dentro de esta dimensión de criminalidad intervienen muchos factores; además del
volumen, cantidad, calidad del delito, lo conocido y no conocido, TAMBIÉN es importante conocer el nivel
de capacitación que tienen los operadores dentro del sistema judicial. En cualquiera de sus espacios esto
puede colaborar a disminuir la criminalidad y aumentar el conocimiento de la verdadera criminalidad. Se
habla también de los costos económicos que implica el delito, como un factor importante al momento de
diseñar una política criminal. Se trabaja con la idea de que hay determinados delitos que, por la menor
cuantía que implica el daño ocasionado, podrían ser resueltos con penas alternativas, y de este modo
disminuir el costo económico del delito. Cuando hablamos del delito y el costo económico, no solamente se
hace referencia a lo que cuesta un preso cuando está detenido mientras dura la privación de libertad, sino que
en esta dimensión de evaluación de la criminalidad se toman en cuenta toda la administración de justicia,
 todas las instituciones que la integra La policía, el poder judicial y el sistema penitenciario.. También se
evalúa lo que cuesta administrar justicia. Todos estos son gastos que se producen en torno a la criminalidad.
Como también se evalúa el daño a la sociedad del delito, en cuanto a lo material y lo humano.
- Muchas veces hay criminalidades que no se van a develar por los autores que pertenecen al sector
que hace las leyes.

Otros puntos sobre los que trabaja LOPEZ REY Y ARROJO es hablar de:

Delito convencional: todos aquellos delitos que están efectivamente escritos e incorporados en el Código
Penal. Se llama tipificación, que implica la descripción del comportamiento que va a ser penalizado. Cada
uno de los delitos tiene su mínimo y máximo de pena establecido; no es algo que el juez pueda inventar al
momento de conocer un hecho, sino que siempre tiene que tomar decisiones de atenuantes y agravantes
(aplicar la menor o mayor pena posible), siempre ateniendo a la individualización del caso, y ajustándose a
lo que el código penal prevé.

Delito no convencional: aún no están incorporados al código penal como tipificados. Si son considerados
delitos porque producen un daño. Todos los delitos en algún momento fueron sistematizados como
comportamientos que producían daños. El código penal siempre lleva un atraso en relación a las realidades
delictivas y se va actualizando a un ritmo que nunca se anticipa al delito que está por venir. Para poder
considerar tipificado un hecho, hay que describirlo, conocerlo, establecer las consecuencias que produce y en
función de esas consecuencias del autor y de la víctima, se establece una penalización (privación de libertad,
multa o inhabilitación). El delito no convencional se llama así porque tiene un efecto de daño, por eso es delito,
pero al no estar incorporado dentro del código penal se llama no convencional.

Los delitos que se van dando como nuevas modalidades delictivas algunos ya están incorporados. Un ejemplo
de esto es la protección del medio ambiente y contaminación; es un delito que si los productos son tóxicos o
peligrosos para la salud publica también se penalizan, o delitos de odio, cibernéticos, delitos motivados por el
género, maltrato animal, acceso ilegítimo a datos personales, etc. Son nuevas modalidades delictivas que se
van investigando y profundizando en el análisis para luego ser incorporadas en el sistema penal.

NUEVAS MODALIDADES DELICTIVAS

∙ El “Grooming” es definido como toda acción que tenga por objetivo minar o socavar moral o
psicológicamente a un niño, con el fin de conseguir su control a nivel emocional, para un posterior
abuso sexual, por lo que se trata entonces de un supuesto de acoso sexual infantil.
Dicha figura fue incluida en el Código Penal argentino actual por la Ley n° 26.904. (No sería un delito no
convencional, porque de la investigación que se hace de la delimitación del comportamiento y de las consecuencias, se
puede incorporar dentro del Código Penal) “Artículo
131: Será penado con prisión de seis (6) meses a cuatro
(4) años el que, por medio de comunicaciones electrónicas, telecomunicaciones o cualquier otra
tecnología de transmisión de datos, contactare a una persona menor de edad, con el propósito de
cometer cualquier delito contra la integridad sexual del mismo”

Encontramos algunas posiciones en contra de este hecho, ya que se considera problemática infundada la
criminalización exclusivamente por la utilización de medios tecnológicos para cometer el delito, que llevaría a
que una persona que merodea una escuela y tiene contacto personalmente con menores con el objetivo de
cometer un delito contra su integridad sexual no estuviera encuadrada en este tipo. En otros términos el hecho
solamente cometido a través de los medios tecnológicos queda corto en cuanto a cómo puede ser llevado a cabo
un hecho. - Faltaría incorporar los otros medios que utilizan estos autores para conseguir llegar a la víctima.

● ∙ Corrupción. no solamente se dan a través de las empresas, sino también los cohechos, por ej. las
coimas a nivel internacional. O los enriquecimientos ilícitos que se hacen a través de la función
pública.
● ∙ Narcotráfico. Si bien hay una ley de estupefacientes, se incorpora la mirada y la persecución atenta
sobre los que dirigen estas organizaciones, haciendo una diferencia entre los jefes con otros eslabones
de la cadena de distribución. Dentro del delito organizado aparecen distintas jerarquías con distintos
roles y funciones. No es lo mismo la responsabilidad que tiene el organizador de un delito como el tráfico de drogas a la
persona que vende en la esquina algún tipo de sustancia; distintos niveles de responsabilidad, distinto tipo de penalización.
● ∙ Delitos viales. se ha hecho una incorporación a lo que es el hecho en sí. Antes era un delito culpable, y
ahora se incorporó la conducción peligrosa, que es cuando una persona maneja a alta velocidad,
alcoholizado o intoxicado con alguna sustancia, y se agrava el comportamiento delictivo en estos casos
más allá de que produzca o no un daño a una persona..
● ∙ Violencia de género. se han incorporado, a los incisos de los agravantes del homicidio, todos los
hechos que se cometen por odio, o por el hecho de ser mujer, el homicidio vincular (no se mata directamente
a la persona, sino que se mata algo que ella quiere, como cuando se mata a los hijos de la pareja).
● ∙ Delitos informáticos. implica el robo, la manipulación de toda la información y los datos que se sacan
a una persona para utilizarlos con fines ilícitos. Todo lo que implica el hackeo, el uso de información de
otro.
● ∙ Ambiente. verter sustancias peligrosas a un cauce de agua común o la contaminación del
medio ambiente en cualquiera de sus facetas.
● ∙ Deportes. cualquier hecho delictivo que se dé dentro del estadio o en las inmediaciones,
va a ser sancionado con agravantes del comportamiento. También durante el traslado hacia
un evento deportivo. Y también si los directivos o integrantes de un club promuevan
conductas peligrosas dentro de estos espacios.

TEÓRICO 4
CRIMINOLOGÍA E INTERDISCIPLINA

Comprender cuales son los diferentes aportes que hacen las distintas disciplinas a la comprensión de la
criminalidad, destacando que cualquier acontecimiento delictivo necesitar ser analizado en sus diferentes
factores, los cuales influyen para desencadenar determinado comportamiento.

Aportes de la psicología a la criminología se relaciona con la comprensión del sujeto que comete el delito.
Todas las teorías intentan explicar el por qué del paso al acto delictivo, cuales son las motivaciones en el
orden individual, qué hace que la persona (en un determinado momento de su vida) se disponga a cometer
un delito.
APORTES DE LA PSICOLOGÍA
 TEORÍAS La teoría que ellos desarrollan en función del por qué de la
COGNITIVAS personalidad criminal, habla de que la impulsividad o la falta
de autocontrol es lo que lleva a un sujeto a cometer los hechos
Autores: delictivos. Una vez que lo cometen NO tiene un significado real
Yochelson, acerca de las consecuencias de su comportamiento.
Samenow. Impulsividad factor determinante del comportamiento.

A las personas que cometen delitos le adjudican la decisión de

hacerlo y una evaluación de costo- beneficio en relación a
cometer o no el hecho delictivo. Es decir, van a cometer el
hecho si la recompensa supera los posibles castigos. También
hablan de las acciones criminales motivadas por errores en el
pensamiento, que se convierten en patrones de pensamiento
criminal. Estos patrones de pensamiento que, según esta teoría,
son más característicos de los delincuentes, tienen que ver con
algunas actitudes que comienzan a manifestarse desde la
primera infancia; algunos de estos patrones son: manipulación,
mentira compulsiva,

impulsividad, desconfianza, pensamiento concreto y

simplista, búsqueda de excitación, poder, orgullo.
Estos son los factores que se identifican como presentes en
la personalidad de una persona con predisposición al
delito.
 TEORÍA Solo es un esbozo, ya que esta teoría se verá en profundidad más adelante.
PSICOANALITICA Esta teoría provocó una ruptura epistemológica, en relación a lo
que se venía considerando como motivación para delinquir,
Autor: porque hasta este momento se pensaba que el sujeto comete un
Freud hecho delictivo, y a raíz de ese acto puede llegar a sentir culpa,
la cual tiene que ver con la “culpa conciente”, es decir, registra
que cometió un daño y siente culpa por este comportamiento.
EN CAMBIO, la teoría psicoanalítica, habla de un sentimiento
de culpabilidad que PREEXISTE al delito, y que esto
MOTIVA el hecho delictivo.
Su origen está en el Complejo de Edipo, porque sería un
sentimiento que se desprende de esa instancia psíquica cuando
NO queda adecuadamente resuelto, por lo cual NO hay una
posibilidad de elección exogámica y de reprimir las tendencias
del incesto y del parricidio. Es decir, estas tendencias son
reprimidas de manera inadecuada, por lo tanto subsiste este
sentimiento de culpabilidad desprendido de esa instancia NO
resuelta.

GRAN APORTE este sentimiento de culpabilidad es

inconciente, por lo tanto el sujeto no registra que éste es el
motor de su comportamiento transgresor. Lo que busca
llevando a cabo la acción antijurídica tiene que ver con la
búsqueda del castigo; de un castigo tangible, que sería menor
que el castigo que aplica el Superyó. POR ESTO, el delito
constituye un alivio psíquico para el sujeto. La CAUSA del
delito se ubica en el desarrollo psicosexual infantil y un
Superyó deficitario.

PLANTEA: TODOS los individuos traen consigo al nacer

tendencias o impulsos considerados criminales o antisociales, y
posteriormente son reprimidos u orientados (mediante
educación) hacia otros fines para conseguir la adaptación social
(sublimación).

OTROS PSICOANALISTAS:
∙ REIK.
∙ ALEXANDER Y STAUB.
Toman el concepto de sentimiento de culpabilidad previo al delito.
REIK plantea el componente de la autotraición en el modo en que el delito se lleva a
cabo. Hablan de la “Tarjeta de visita del criminal” significa que, en una circunstancia
delictiva, el sujeto deja algo que lo puede llegar a identificar (perder su documento, dejar
huellas). Todo esto NO es a propósito, sino que es un mecanismo que lo expone sin que
él se dé cuenta.

ALEXANDER Y STAUB arman una clasificación de diferente etiología acerca

del comportamiento delictivo:
∙ Criminal neurótico: etiología psicológica. Delincuente por sentimiento de
culpabilidad.

∙ Criminal normal: etiología sociológica. El motivo del delito no es adjudicado a la

personalidad del autor, sino a la concepción de que es un comportamiento con el
que la persona se identifica viviendo en ambientes criminalizados, donde el delito
forma parte de la vida cotidiana de la persona. Que la etiología sea sociológica
implica que las pautas de convivencia de esta persona puede incluir la transgresión.

∙ Criminal por procesos patológicos orgánicos: etiología biológica. Puede estar

relacionado a alguna enfermedad mental, demencia o intoxicaciones graves
mediante alcohol o drogas.

También clasifican en Criminales Crónicos y Criminales agudos. Se verá más

adelante.

TEORÍA DEL Es parte de las teorías que le adjudican cierto peso al individuo,
APRENDIZAj pero también van incorporando aspectos sociales al
E SOCIAL desencadenante del delito. Apuntan a poner al individuo en
situación esto es que una persona esté en interacción recíproca y
continua entre sus determinantes cognoscitivos,
comportamentales y ambientales, señalando el papel decisivo de
las variables sociales. ES DECIR, hay una cierta predisposición
que, en conjunto con el ambiente, genera una tendencia al paso
al acto delictivo.
En la CONDUCTA DESVIADA inciden:

- Características de comportamiento de los modelos sociales, al

que el niño ha estado expuesto. Implica que una persona que está
criada en un ambiente donde las pautas transgresoras son
naturales, puede incorporar la transgresión como un valor. Sería
un aprendizaje por imitación y observación.
- Contingencias de refuerzo de su historia de aprendizaje. -
Métodos de instrucción.

Uno de los representantes es AKERS. Quien va a proponer conceptos claves: ∙

Asociación diferencial: exposición a definiciones normativas favorables o no a
infligir la ley, dentro de los grupos primarios (modelo de crianza; personas
 significativas para el niño) y/o grupos secundarios (ambiente donde
interactúa; grupo de pares)

∙ Definiciones: significados que se vinculan a determinados actos, y que los presentan

como aceptables, deseables o justificados. Si bien hay un rechazo generalizado
hacia la transgresión, también hay personas que viven del delito, por lo tanto
tienen una posición doble en cuanto a rechazar o no este comportamiento; lo
rechazan en un plano pero, al aceptar vivir del delito, hay una contradicción.
Ejemplo, “si le robo a alguien con mucha plata no pasa nada, y yo resuelvo mis
necesidades”- son procesos de justificación, que sería lo que más adelante se verá
como técnicas de neutralización con SYKES Y MATZA.

∙ Refuerzo diferencial: es el balance entre premios y castigos. Medir si vale la pena o

no cometer el hecho delictivo, si la recompensa será mayor o menor que el
castigo.

∙ Imitación: depende de lo influyente del modelo.

APORTES DE LA SOCIOLOGIA
Apunta a encontrar la explicación de la criminalidad en el modo en que la sociedad está estructurada. No
pone el acento en el sujeto (como la psicología), sino en las condiciones socioculturales y estructurales de
la sociedad, que favorecen la delincuencia en algunas personas. Se puede asociar con la corriente
interaccionista.
TEORÍAS Hablan de una socialización deficiente, cuando no se da
ECOLÓGICAS el proceso de socialización de manera adecuada.
(Escuela de Chicago)
Esta teoría trata de ver cómo el lugar donde las personas
Autores: desarrollan su vida pueden favorecer o no la predisposición al
Shawn. delito. Es como si quisieran decir “el sujeto va a delinquir
Mckay. según en qué barrio viva”. IMPORTANCIA al medio donde
las personas habitan cotidianamente.
También plantean que la delincuencia está distribuida en
las áreas territoriales de la ciudad de manera desigual.

La desorganización produce mayor delincuencia. Esto habla

de la homogeneidad social, familia monoparental, densidad
del barrio, flujos de movilidad.
∙ Mayor nivel de aislamiento social = mayor victimización.

TEORÍA DE LA Se pone el acento en el aprendizaje del

ASOCIACION comportamiento delictivo.
DIFERENCIAL El comportamiento no es algo dado, sino que se aprende en
interacción con el medio y con las personas significativas para
Autor: el sujeto.
 Sutherland - Una persona que tiene un contacto ocasional con
(teoría del aprendizaje) delincuentes, no se va a convertir en delincuente,
sino que tiene que haber una interacción e
intercambio con estas personas para que incorpore
el comportamiento.
Esta INTERACCIÓN se produce:
✔ Por procesos de comunicación.
✔ En grupos personales íntimos. Significativos.
✔ Se aprende el modo de transgredir y la motivación
para hacerlo, la justificación.
También explica los delitos de cuello blanco (White collar
crime). No se da por una carencia, sino que son personas de
poder, y a través de éste transgrede la ley.

TEORÍA DE LA Hablan de una estructura social defectuosa. Es otra forma de

ANOMIA mirar a la sociedad en su funcionamiento y organización, para
explicar por qué algunas personas son más vulnerables a caer
Autores: en el delito.
Merton,
Durkheim. DURKHEIM habla de la anomia, ya que plantea que las
crisis o las perturbaciones de orden colectivo hacen al
desmoronamiento de normas y valores vigentes en una
sociedad, como consecuencia de una transformación o cambio
social producido súbitamente.
- La anomia no solo implica la falta de normas, sino que
nos encontramos con que NO todos los miembros que
pertenecen a una sociedad valoran la norma común de
la misma manera.
Debido al progreso económico, la sociedad actual produce una
serie de crisis económicas que alteran la armonía social,
produciendo bruscos cambios y desajustes sociales, dejando al
individuo sin metas o sin referentes donde apoyarse. Ejemplo: el
avance de la tecnología, nuevos celulares a los que no todos tienen
posibilidad de acceder. Se genera desigualdad.

MERTON también habla de anomia, y plantea que se da un

conflicto entre las metas que plantea la cultura y las
posibilidades de utilizar vías legítimas.
Frente a esto dice que:
∙ Hay circunstancias que debilitan la eficacia de las
normas como guía para la acción individual.
∙ Algunas estructuras ejercen presión sobre ciertas
personas de la sociedad para que sigan una
conducta delictiva.
La sociedad anómica implica:
a- Desequilibrio cultural entre fines y medios.
b- Universalismo en la definición de los fines.
c- Desigualdad en el acceso de oportunidades.
 La sociedad plantea metas a alcanzar, pero las personas
NO tienen los mismos recursos para llegar a ellas.
FRENTE A ESTO, aparecen distintas formas de
adaptación:
❖ Conformidad: el grupo interioriza los fines de éxito y
para lograrlos debe hacerlo por medios lícitos. Son personas
que están de acuerdo con las metas de la sociedad y tiene los
medios para cumplirla.

❖ Innovación: alcanzan las metas de éxito PERO por medios

ilícitos. Ejemplo: robo un celular para lograr el objetivo.

❖ Ritualismo: las personas renuncian a alcanzar las metas de

éxito, y se mantienen fiel a los medios lícitos. Son concientes
de sus limitaciones y bajan el nivel de aspiraciones, y
consiguen objetivos más accesibles. Ejemplo: quiero comprar un
auto, y veo si mi sueldo de cada mes me permite pagar una cuota de plan de
ahorro.

❖ Apatía: la persona se aleja de los valores culturales. No les

interesan las metas sociales.

❖ Rebelión: se ponen en cuestión estas metas y buscan

cambiarlas por otras que se ajusten más a la realidad.

TEORÍA DE LA Subcultura delictiva. Cuando un subgrupo premia o justifica

SUBCULTURA lo que el resto del grupo desaprueba. Dentro de la
DELICTIVA marginalidad o delincuencia hay determinados códigos que se
respetan entre ellos, y que SON DISTINTOS que los que
Autores: respeta la sociedad que no delinque.
Cohen, Fundamentada en:
Matza- Sykes ∙ La teoría de la asociación diferencial: por el valor que se
le da a tener un comportamiento transgresor.

∙ La teoría de la anomia: en el sentido de no respetar las

normas comunes.
Muy vista en la delincuencia juvenil, en la conformación de
bandas, que tienen sus propios códigos, su modo de lograr
una identidad, comportamientos, nombres, actitudes, etc.
Esta subcultura delictiva consiste en el rechazo explícito y
global de los estándares de la clase media y en la adopción
de la antitesis

Con todos estos aportes podemos ver que NO es solo la psicopatología lo que lleva a una persona a
delinquir, sino que hay muchos otros aspectos en la conformación de la personalidad sociales, culturales,
que pueden predisponer al delito. NO psicopatologizar cada acto delictivo, sino ver la complejidad al
momento de analizar un comportamiento delictivo, que se juega desde distintos ámbitos y disciplinas. Gran
IMPORTANCIA de la interdisciplina para entender esta complejidad.
 TEÓRICO 5
APORTES DE LA ANTROPOLOGIA
¿Cuál es el APORTE que nos puede ofrecer la antropología?
Importancia de las instituciones sociales y de los factores culturales para el desarrollo del ser
humano.
Revelan que los grupos de sociedades primitivas NO vivían libremente, sino que tenían roles y normas, y que
la CULTURA les hacía adoptar determinados comportamientos, entre ellos una conducta prohibida. SE
OBSERVABA QUE…
A. Existían reglas muy marcadas en cada sociedad, que estructuran determinadas características de
personalidad.
B. Las relaciones entre los miembros de la familia están estructuradas de manera específica.
C. Presentan complicados sistemas económicos, y la estructura social está en íntima relación a estos
aspectos económicos.

La CULTURA implica gran cantidad de valoraciones y formas de comportamientos que pueden ir variando a
lo largo de los años. Esto nos habla de que estas valoraciones y comportamientos NO se mantienen rígidos,
sino que van evolucionando o cambiando.

MALINOWSKI
Fundador de la antropología social.
- En función de la TEORÍA FUNCIONALISTA, se basaba en hechos observables, datos objetivos.
- Tomaba elementos de las investigaciones de campo, y en base a eso le daba sentido y significado a todas las
formas de convivencia y de interacción social e individual, encontrada en determinada sociedad.

Intentaba entender por qué determinadas reglas de conducta, por más duras, molestas o desagradables que
sean, eran obedecidas en las sociedades primitivas. Realizo su investigación en el archipiélago Trobiand,
comunidad Melanésica. Observó que dentro de esa comunidad había un gran nivel de organización, se
respetaba jerarquía y experiencia. Trae el ejemplo de que en una sociedad de pescadores, en la que cada
persona tenía bien delimitado qué tarea debía realizar. Lo que él también observaba en estas sociedades
primitivas es que había una gran dependencia o reciprocidad en la necesidad de resolver determinados
servicios. Había gran conciencia de que, cualquier cosa que afectara a un miembro de la comunidad o podía
llevarse a cabo una transgresión, en el futuro iba a volver como un disvalor para quien había cometido la
transgresión.
La FUNCION FUNDAMENTAL DE LA LEY era contener:
✔ Contener ciertas propensiones naturales.
✔ Canalizar y dirigir los instintos humanos.
✔ Imponer una conducta obligatoria, no espontánea, para asegurar la cooperación basada en
concesiones mutuas y en sacrificios orientados hacia un fin de común.

Las reglas de la ley sobresalen del resto🡪 por el hecho de que están consideradas como las obligaciones de
una persona y los derechos legales de otras. Está basada en la dependencia mutua y se expresa en un sistema
equivalente de servicios recíprocos. - No estaba escrito pero estaba consensuado a nivel comunitario.
Algunos ejemplos de cómo se regulaban para prevenir las transgresiones eran:

1. Suicidio: tenía dos aspectos importantes de considerar. Una de ellas tenía que ver con que el origen de
este comportamiento era llevado a cabo porque se había cometido un pecado, crimen o situación pasional,
que debía ser expiado
2. Robo de objetos o de alimentos: se impedía ser llevados a cabo por el significado que tenían. Por ejemplo,
todos los objetos tenían el nombre de la persona a la que pertenecía, entonces si alguien robaba y se
encontraba el objeto, era una humillación muy grande porque eran expuestos por tener el objeto de otro;
robar alimento era aún peor.
3. Asesinato: regía la ley de talión “ojo por ojo, diente por diente”; mataban a quien cometía un homicidio.

BENEDICT
Va a realizar un aporte referido a la influencia de la cultura sobre la personalidad. Planteaba un determinado
modo de vida cultural, va a afectar al desarrollo de la personalidad individual.
Habla de los CONTRASTES entre sociedades primitivas y occidental tal como la conocemos.
Observa lo disruptivo de los niños, que a veces pasan de un status de “ser niños” a “asumir
responsabilidades de adultos en la adolescencia”. Para explicar el ‘ser responsable’ toma el ejemplo
del juego- trabajo.
1- Status responsable contra status no responsable: en las sociedades primitivas este paso es más
gradual, mientras que en la sociedad occidental pasan de jugar a tener que competir (a los 18 años)
con un adulto por la misma responsabilidad; es un cambio muy brusco entre un comportamiento y
otro.
2- Dominación contra sumisión: en nuestra sociedad hay un niño totalmente dependiente de los padres, y
de repente se le exigen responsabilidades de adulto al llegar a la adolescencia. En cambio, en las
sociedades primitivas, los niños están a cargo de hermanos mayores, quienes a su vez están a cargo de
otros hermanos, es decir que la responsabilidad sobre otro se adquiere de manera progresiva.
3- Actitud sexual constante: en las sociedades primitivas, todo lo referido a la sexualidad se vive con
normalidad (podían presenciar partos, se hablaba de embarazos, etc.); en la sociedad occidental
todo lo que implica educación sexual todavía es un tema tabú.

MEAD
APORTE: el desarrollo de la personalidad está vinculada a factores hereditarios, culturales e
individuales.
Existen sociedades homogéneas (como las primitivas), lo cual significa que toda la comunidad valora
las mismas normas, tienen los mismos objetivos; por lo tanto, el comportamiento de los sujetos es más
predecible, de mayor contención. En cambio, en sociedades heterogéneas (como las occidentales) hay
aspectos muy dispares, respecto a las posibilidades que se tienen. Los cambios sociales son acelerados,
se ofrece a los jóvenes alternativas para lograr identidad, y surgen situaciones de agresividad en esta
búsqueda de identidad. Al ser tan heterogéneo en sus posibilidades, puede llegar a producir
comportamientos transgresores.
Realizó su investigación en:
∙ Arapesh: en esta cultura existe una sociedad homogénea. Tiende a disminuir la violencia, es
prácticamente desconocida. La educación se orienta hacia esto. (inadaptados serían personas violentas)
 ∙ Mundugumor: caníbales y cazadores de cabeza. Se promueve la agresión y la individualidad. Viven
en mutua desconfianza, en un medio hostil. (inadaptado serían personas pacíficas)

En base a esto MEAD plantea que lo que es DESADAPTADO depende de la pauta cultura a la que se esté
referenciando. El comportamiento desviado SIEMPRE tiene que estar referenciado a la cultura a la que se
pertenece.

TEÓRICO 6
TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS

- ✔ Criminología clínica (enfoque individual) centra su explicación del delito en el hombre

delincuente, en la personalidad, en entender qué le pasa a una persona que en un determinado momento
de su vida comete un hecho delictivo
- ✔ Criminología interaccionista (enfoque sociológico) trata de buscar la explicación de la
criminalidad en cómo está organizada la sociedad, cuál es su estructura, cómo interactúan los
diferentes grupos, cómo se producen procesos de estigmatización o etiquetamiento sobre personas que
van a ser consideradas delincuentes.
- ✔ Criminología organizacional o política criminal (enfoque institucional) apunta a conocer
cómo funcionan las instituciones de administración de justicia.

Surgen a fines del siglo XIX, principios del siglo XX.

Tienen que ver con diferentes modos de explicar la criminalidad. Corresponden a distintas etapas históricas de
la criminología. Intentan explicar sobre delito, delincuente, criminalidad, víctima. ∙ Al tener enfoques
distintos NO se excluyen entre sí, sino que se complementan.

CRIMINOLOGÍA CLÍNICA
La CRIMINOLOGÍA CLÍNICA inicia sus estudios con Cesar Lombroso. Comienza la criminología
científica, porque se logran sistematizar diferentes estudios acerca del perfil del delincuente que Lombroso
llamó el delincuente nato. Tiene un enfoque individual, deposita la responsabilidad del acto en el autor de
un comportamiento delictivo.
Esta corriente plantea que el Delito es una conducta enferma. Porque la concepción que se tiene acerca del
delincuente es que es un enfermo social; no desde un sentido patológico, sino que la transgresión se basa en
que esa persona, a causa del medio, no puede respetar las normas de orden común. La pena recibe una
concepción de tratamiento, en cuanto a reparar un daño. Sobre la víctima, todo el posicionamiento de la clínica
apunta a tener que evaluar las consecuencias en cada caso.
Tiene las siguientes áreas de intervención; confecciona diagnósticos, tratamientos y medidas preventivas.
En relación al diagnóstico hay diferentes campos de trabajo:
- Diagnostico clínico criminológico: se realiza dentro de establecimientos penitenciarios, con personas que
están condenadas. Busca conocer al sujeto, qué delito cometió, relación con la víctima, etc. SIEMPRE
INTERDISCIPLINARIO. Dentro de la interdisciplina, el psicólogo explica el funcionamiento de los
procesos psíquicos que pueden explicar algún comportamiento transgresor. - Diagnostico victimológico:
no todas las víctimas son iguales, ya que las consecuencias tienen que ver con la personalidad de cada
 individuo, tipo de violencia, edad, autor, etc.

También lleva a cabo el tratamiento, que puede ser individual o familiar; y las medidas preventivas en
cada caso. Tiene la concepción de que el tratamiento es prevención, porque va a permitir abordar aquellas
causas que dieron pie al hecho delictivo.

Algunos representantes…
BENIGNO DI TULLIO.
Da una definición de criminología clínica como la ciencia de la conducta humana antisocial y criminal,
basada en el estudio profundo de casos particulares normales, anormales y patológicos.
Una de las cuestiones que marcaba dentro del tratamiento penitenciario fue establecer que el tratamiento con
personas que delinquen no puede ser opcional una persona que transgrede la ley puede no tener ninguna
actitud para el tratamiento, pero hay que buscar la manera de que este se lleve a cabo. Explica el
comportamiento delincuente en relación a la problemática de la personalidad del delincuente.
La personalidad comprende todas las características psicológicas, sociales, somáticas y psicopatológicas de la
persona, que permiten reconocer sus cualidades individuales. Cada delincuente es un caso aparte que hay que
estudiar desde la óptica clínica y en base a la experiencia.

La Clínica ha tratado de profundizar sobre la peligrosidad de los sujetos, que es una de las cuestiones que se
le critica.
- No es un concepto que surja de la psicología, sino desde la psiquiatría. - Si hablamos de peligrosidad,
hablamos del potencial de daño de una determinada acción y/o situación.
- Históricamente se empleó el término para etiquetar a determinados sujetos: enfermos mentales,
adictos, delincuentes. Sin embargo, existe una confusión histórica entre: la peligrosidad de un
comportamiento dado y la peligrosidad de un individuo.
Si yo digo “es una persona peligrosa”, esto apunta al SER de la persona, lo que implica que sería peligrosa
en cualquier circunstancia.
EN CAMBIO, la psicología no marca la peligrosidad, sino lo que sería la evaluación de riesgo de
violencia. DIFERENCIA: el riesgo de violencia es una evaluación dinámica, porque la persona
puede tener comportamientos peligrosos bajo determinadas circunstancias, y si estas son diferentes
no tendría el mismo nivel de peligrosidad. Ejemplo, cuando se evalúa el caso de los femicidas, este potencial se
puede desplegar en una relación de pareja, pero puede que no tenga este comportamiento en el ámbito laboral.
Se evalúa si el potencial de violencia se puede volver a repetir.
La peligrosidad NO es una disposición innata particular de ciertos individuos, sino un status que se le ha
prescripto.

PINATEL
Habla del hombre en situación. Hay factores predisponentes en un sujeto; es decir NO hay predeterminismo,
sino predisposiciones que, si se dan determinadas circunstancias, puede ser que pase al acto o no. Este ha
sido un gran planteo de la clínica, que buscaba diferenciar el enfermo mental del delincuente. En ese sentido,
Pinatel se preguntaba ¿Por qué un hombre en un determinado momento de su vida, bajo determinadas
circunstancias, puede pasar al acto y cometer el delito, y otro sujeto, bajo las mismas circunstancias no pasa al
acto? Él habla de la personalidad como un conjunto de rasgos psicológicos individuales que se dividen en dos
grupos:
∙ Núcleo central de la personalidad: integrado por el egocentrismo (es parte natural del desarrollo evolutivo en la
 niñez; en el caso de un adulto, hablamos de un aspecto de personalidad donde no se reconoce a otro, sus necesidades están por
encima), labilidad (predisposición a transgredir las normas), agresividad (es un componente natural en el ser humano,
que permite superar los obstáculos, si adquiere mayor intensidad puede transformarse en un comportamiento de daño) e
indiferencia afectiva (falta absoluta de empatía). Este núcleo central es una predisposición que, si cae en un
terreno fértil, puede darse un hecho delictivo.
∙ Variantes: factores biológicos y sociales, serían los factores de contexto La criminología clínica es el
estudio de la personalidad en situación.
APORTES DE LA CRIMINOLOGÍA CLÍNICA
✔ Diagnóstico y tratamiento individualizado. Tratar de conocer quién es la persona que cometió el
delito, en qué momento de su vida, cuáles son sus motivaciones.
✔ Enfoque humanista. Trata de ver a la persona, de individualizarla, dentro de un contexto de masividad
como es la cárcel.
✔ Estudio sobre la personalidad criminal.
✔ Estudio y abordaje victimológico.
✔ Estudios sobre el paso al acto delictivo.

CRÍTICAS A LA CRIMINOLOGÍA CLÍNICA

❖ Atiende a los individuos juzgados y condenados.
❖ No considera suficientemente los aspectos sociales.
❖ Tiende a clasificar a las personas.
❖ Concepto de peligrosidad.
❖ Tratamiento en instituciones cerradas.

LA TAREA DE LA CRIMINOLOGÍA CLÍNICA HOY

⮚ Investigación pericial.
⮚ Diagnostico clínico criminológico/ victimológico.
⮚ Tratamiento criminológico/victimológico.
⮚ Medidas preventivas asistenciales.
⮚ Estudios sobre las características personales del delincuente.
⮚ Estudios sobre las consecuencias psicológicas del delito para las víctimas.

CRIMINOLOGÍA INTERACCIONISTA
Tiene un enfoque sociológico. Trata de ver el origen del comportamiento delictivo y de la criminalidad, en el
grupo social al que pertenece el individuo, basa su análisis en los procesos sociales que provocan el delito. El
delito es visto como un comportamiento normal. No normal en contraposición a lo patológico, sino que es
normal porque está presente en todas las sociedades. - No hay sociedades sin delito.
El delincuente no es una persona que tiene problemas personales, sino que es visto como un individuo que está
estigmatizado por un sistema penal, por los grupos que están en el poder (que son quienes hacen las normas), y
al etiquetar al individuo a través de estos procesos de marginalidad, lo etiquetan como delincuente.
Marca la selectividad del sistema penal, ya que plantea que, de todos los delitos que se cometen en la
sociedad, solo hay un perfil de delincuente que va ser llevado a la condena (individuos que forman parte de
los sectores vulnerables de la sociedad) . La pena sería un control social sobre el delito, no tiene finalidad de
tratamiento.
 Se pone en consideración la cifra negra, a raíz de esta dinámica social, en el que hay sectores de la sociedad que
tienen poder y que logran impunidad si cometen hechos delictivos, mientras que otros sectores más marginados
son quienes van a ser capturados por el sistema penal. Por todo esto, habla del proceso de estigmatización y de
selección.

APORTES DE LA CRIMINOLOGÍA INTERACCIONISTA

✔ Visibilización de la cifra negra.
✔ Modalidad delictiva de cuello blanco.
✔ Sistema socio- cultural estigmatiza, etiqueta, selecciona sus delincuentes.
✔ Críticas al sistema de administración de justicia, respecto a su selectividad.

CRÍTICAS A LA CRIMINOLOGÍA INTERACCIONISTA

❖ Justificación del delincuente.
❖ No da explicación a determinadas modalidades delictivas.
❖ Relativiza y justifica el accionar delictivo.
❖ No propone alternativas al tratamiento institucional del delincuente
. ❖ No considera a la víctima del delito.
AUTORES…
DURKHEIM. Aporta el concepto de anomia; la sociedad que tiene un alto nivel de diferenciación social
(económica, educacional, laboral) y heterogeneidad, hace que sea difícil mantener una coherencia y
aceptación frente a la norma común. No habla de comportamiento patológico, sino de comportamiento
desviado; menciona tres tipos de desviados:
∙ Desviado biológico. Por deficiencia biológica o psicológica entran en conflicto con la conciencia
colectiva.
∙ Rebelde funcional. Persona normal que reacciona ante una sociedad patológica.
∙ Desviado distorcionado. Individuo negativamente socializado, en una sociedad enferma.
Hablamos de anomia como falta de normas, cuando la desintegración del orden colectivo permite que las
aspiraciones del hombre se eleven por encima de toda su posibilidad. La sociedad no impone disciplina, no hay
normas sociales que definan objetivos.

LEMERT. Realizó el aporte sobre lo que es la desviación primaria y secundaria.

- La desviación primaria surge en una gran variedad de contextos sociales, culturales y psicológicos, que tiene
repercusiones marginales para la estructura psíquica del individuo; surge en aquellos que viven en
contextos criminógenos, que no necesariamente va a llegar a una conducta desviada pero si viven en
condiciones que favorecerían esta posibilidad.
- La desviación secundaria se da cuando efectivamente, desde una reacción externa, se rotula a una persona
como que va a ser delincuente porque pertenece a cierto grupo.

CRIMINOLOGÍA ORGANIZACIONAL
O POLÍTICA CRIMINAL
Tiene un enfoque institucional. Su interés está puesto en analizar cómo funcionan las diferentes instituciones de
administración de justicia, tanto la policía como el poder judicial y el sistema penitenciario. Porque parte de su
interés es analizar el costo económico del delito y la definición de criminalidad por región (nacional e
internacional)
El delito es organizado; en su estructura y funcionamiento requiere una complejidad, que distribuye roles y
funciones para poder llevarse a cabo, y también tiene diferentes modos de interactuar en distintas regiones.
Son delitos complejos porque implica coordinar acciones de intervención.
El delincuente integra determinadas organizaciones.
La pena, teniendo en cuenta que esta teoría evalúa costos económicos, se va a proponer penas alternativas en
aquellos casos en que el delito no sea de tanta magnitud.
En cuanto a la prevención se considera que es necesario armar espacios de contención sobre estas
problemáticas, cómo trabajar con las víctimas (centros de atención). También incluye la capacitación del
personal de manera continua. Al tener puesto el acento conocer la criminalidad, va a buscar concientizar a la
sociedad sobre la importancia de denunciar, para poder elaborar estrategias que se ajusten a cada región.

APORTES DE LA CRIMINOLOGÍA ORGANIZACIONAL

✔ Consideración de los costos económicos y sociales del delito.
✔ Análisis de la legislación penal y sistema de administración de justicia.
✔ Focaliza necesidad de convenios internacionales.
✔ Despenalización. Descriminalización.
✔ Criminalización de nuevas conductas.

CRITICAS A LA CORRIENTE ORGANIZACIONAL

❖ Enfoque centrado en costos económicos.
❖ Estudios e investigaciones desde el gobierno (la cifra que dan puede no ser la verdad, para no
blanquear la criminalidad de su región)
❖ Críticas en cuanto a la consideración de los presos políticos como criminalidad convencional.

TEÓRICO 7
VIOLENCIA – SALUD MENTAL – SALUD PÚBLICA
La VIOLENCIA es un comportamiento que tiene un origen que implica indicadores, que muchas veces se
van agravando. - No en todos los casos tiene relación con la psicopatología.
Todo comportamiento violento tiene un origen, proceso y agravamiento, cuando no se interviene a
tiempo. Cuando hablamos de la violencia con la que trabaja la psicología jurídica, cuando un caso ya se
judicializa, es que ya tuvo un recorrido que no fue detenido en ningún momento o no fue adecuadamente
contenido, y se convirtió en un caso que tiene el requerimiento judicial. Es muy importa que los
psicólogos y todo el sistema de salud pública aprenda a tener una mirada preventiva sobre indicadores o
indicios que empieza a dar la violencia, para que no se conviertan en comportamientos más graves.

IMPACTO DE LA VIOLENCIA EN LA SALUD MENTAL – SALUD PÚBLICA

∙ En 1996 la OMS reconoció que la violencia es un problema de salud pública susceptible de estudio e
intervención. Un problema de salud emergente es aquel que, con el paso del tiempo, aumenta de
magnitud, y en consecuencia supera los otros que ocupaban los primeros sitios dentro de las causas de
muerte o discapacidad. Este es el caso de la violencia que, con diferentes facetas, ha aparecido en la
sociedad. Para el año 2020, ésta llegará a ser una de las primeras 15 causas de carga de enfermedad y
muerte. Es un problema de salud pública porque la violencia es un problema que puede afectar a
cualquiera, y puede implicar una mala salud para toda la población. El daño que causa va mucho más allá
del daño físico, muchas veces provoca depresión, ansiedad y otros trastornos relacionados con la salud
mental.

La OMS toma el Modelo ecológico, para explicar las raíces de la violencia. Plantea varios
niveles para su explicación:
∙ Nivel individual: se examinan los factores biológicos, psicológicos, la historia personal, que puede
aumentar la probabilidad de que una persona se convierta en víctima o perpetradora de actos violentos.
∙ Nivel relacional: lo que se investiga es el modo en que las relaciones con amigos, familia o pareja,
influyen en el comportamiento violento, teniendo en cuenta factores como haber sufrido castigos físicos
durante la infancia, falta de afecto, pertenecer a una familia disfuncional, , etc.
∙ Nivel comunitario: se toma en cuenta los contextos en los que se expresa la violencia. Se busca
identificar las características de estos ámbitos, que pueden llegar a aumentar los riesgos de los actos
violentos.
∙ Nivel social: aspectos sociales, normas sociales que inhiben o aumentan la violencia. Se toman en
cuenta las políticas sanitarias, económicas, educativas, sociales, que pueden generar desigualdades o
desprotección.

TIPOS DE VIOLENCIA:
- Violencia interpersonal: actos violentos cometidos por un individuo o un pequeño grupo de individuos.
Es la que tiene mayor nivel de visibilidad. Hay algunos aspectos que tenemos que considerar que entran
en juego como las características psicológicas de este comportamiento, como escaso control de la
impulsividad, baja autoestima; pueden estar ligados a experiencias como la falta de lazos emocionales
de apoyo, el contacto con la violencia del hogar (sea víctima directa o testigo).
- Violencia autoinfligida: diferentes situaciones de autoagresión. El suicidio es un problema de salud
pública mundial que puede prevenirse. Factores predisponentes: abuso de alcohol y drogas, antecedentes
de abusos físicos y/o sexuales en la infancia, aislamiento social, depresión y otros trastornos anímicos
- Violencia colectiva: es el uso instrumental de la violencia por personas que se identifican a sí mismas
como miembros de un grupo frente a otro grupo o conjunto de individuos, con el fin de lograr objetivos
políticos, económicos o sociales. Socialmente puede provocar un clima de miedo, aislamiento. Adopta
diversas formas: conflictos armados, actos de violencia perpetrados por los Estados, terrorismo, crimen
organizado.

¿Cómo se puede prevenir la violencia?

La violencia es un comportamiento previsible, y por lo tanto es prevenible, pero es complejo porque
no hay una respuesta única para este problema.
Se deben considerar varios aspectos:
▪ Factores de riesgo individuales.
 ▪ Intervenir en las relaciones interpersonales.
▪ Fomentar acciones comunitarias.
▪ Considerar las desigualdades entre sexos y a las actitudes y prácticas culturales adversas.

OBJETIVO DE NUESTRA INTERVENCIÓN promover el estado de bienestar en el cual el individuo,

consciente de sus capacidades, puede afrontar tensiones normales de la vida, puede trabajar en forma
productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a la comunidad.

TEÓRICO 8
CRIMINOLOGÍA Y TRANSGRESION JUVENIL
Es muy importante conocer cuáles son aquellos factores sobre los que se debería intervenir de manera
interdisciplinaria, para lograr la prevención del comportamiento delictivo en los jóvenes. Ningún
comportamiento delictivo se da de un día para el otro, sino que cualquier posibilidad de transgredir la ley o de
generar algún tipo de violencia, SIEMPRE tiene un origen, un proceso que se va desarrollando, en el que, de
no intervenir adecuadamente, puede terminar en situaciones de transgresión donde el comportamiento queda
judicializado. Debemos analizar las transgresiones desde edad temprana, y para ello vamos a identificar varios
factores (relacionado con lo individual, familiar, social).
∙ Si podemos identificar las primeras causas, es más efectiva la prevención.

Actualmente se cuestiona la gran criminalidad que tienen los jóvenes, y la gran violencia que ejercen en sus
actos delictivos, esto ha llevado a una reacción social que rechaza este comportamiento; lo cual lleva a un
pedido de la baja de imputabilidad y penas más severas. Más bien es necesario contener, asistir y tratar a los
jóvenes, sin esperar a que cometan delitos. Es importante tener en cuenta que NO hay un único factor que
influye para que el joven llegue a estos comportamientos delictivos, sino que son variados y muchas veces se
conjugan.

FACTORES QUE PUEDEN FAVORECER LA CONDUCTA DELICTIVA

1- FACTORES INDIVIDUALES
Dentro de estos podemos incluir los FACTORES BIOLOGICOS Y PSICOLOGICOS. Dentro de los
BIOLOGICOS hay teorías que hablan de una herencia y una genética, una predisposición. Esto proviene de
LOMBROSO. NO se tiene en cuenta la influencia que pueda ejercer el contexto. Las características biológicas
que incrementan la conducta delictiva se pueden transmitir genéticamente (FARRINGTON, CHRISTIANSEN,
ETC)
En general, esto se ha asociado con alguna experiencia dentro del desarrollo del sujeto, que ha impedido lograr
autoestima, confianza
∙ Cuando se adjudica algún factor individual, algún impedimento para la socialización,
estamos hablando de estos factores de orden biológico.

NINGÚN factor, por sí solo, incide en la criminalidad de los jóvenes.

Dentro de los factores PSICOLOGICOS, encontramos factores inhibidores o facilitadores de la competencia

social, que es un recurso que debe adquirirse para lograr adaptación, proyectos, convivencia, aceptar la ley, etc.
Puede verse afectado el desarrollo de las estructuras cognitivas (referidas al pensamiento).
En cuanto a la competencia social…
Factores inhibidores Factores facilitadores

- Rigidez cognitiva. - Flexibilidad cognitiva.

Provoca dificultad para captar los matices Se logra trabajando sobre cómo
de una situación concreta, e impedimento adquirir nuevas ideas, pensar
de pensar una misma situación de opciones distintas frente a una misma
distintas formas. situación.

- Locus de control externo. - Locus de control interno.

Los jóvenes creen tener poco dominio Buscar que comprenda que su futuro
sobre la circunstancia, y siempre piensan no depende de otros ni del azar, sino
que todo lo malo que les sucede tiene que de su propio esfuerzo.
ver con factores externos a ellos mismos.

- Bajo autoconcepto. - Autoestima.

Tienen baja autoestima

- Invulnerabilidad percibida. - Percepción social.

Es un tipo de pensamiento que se Capacidad de captar las reglas.
relaciona con la etapa evolutiva. Hay
una búsqueda de límites, hay una
confrontación a la ley.

- Pensamiento egocéntrico. - Toma de perspectiva social.

Todo gira en torno a sí mismo y a Poder reconocerse como parte de un todo,
sus propias necesidades. y reconocer las necesidades de los
demás.

- Déficit en el comportamiento - Fomento de la empatía.

afectivo de la empatía.

- Deficiencias en el conflicto familiar. - Entrenamiento de los padres.

Conflictos que se relacionan con la falta Para que puedan llevar a cabo su
de supervisión paterna, desorganización función. Conocer las necesidades de
familiar, falta de límites o límites sus hijos, en base a la etapa evolutiva
demasiado estrictos, indiferencia afectiva. en la que se encuentren.

- Déficit en las habilidades sociales. - Habilidades sociales específicas.

Dificultad para conseguir o planificar Trabajar con el joven sobre la necesidad
logros que pretenden. Frente a la de asumir una responsabilidad de sus
frustración, se manejan de manera propios actos y lo que genera en otros.
impulsiva. Lograr que resuelva situaciones sociales
de manera positiva.

- Pensamiento concreto. - Razonamiento abstracto.

El cual impide o dificulta la Aspectos que permiten planificar el
internalización de los valores. futuro, postergar el placer, diseñar metas
y objetivos. Razonamiento y reflexión.
 - Impulsividad. - Autocontrol.
No pueden pensar antes de actuar. No responder inmediatamente a
los impulsos.

FACTORES FAMILIARES
Las personas significativas se convierten en referentes que el joven va a seguir.
∙ Falta de supervisión o control de los padres: indiferencia por parte de los padres. No es solo el hecho de que
estén ocupados, sino que es la falta de conexión con lo que cada hijo puede sentir..
∙ Actitudes crueles, pasivas y negligentes de los padres con los hijos: suele haber modos de establecer límites
de manera muy arbitraria; es un límite que no tiene un objetivo, sino que es un despliegue de fuerza, de abuso de
poder por parte de los padres.
∙ Disciplina férrea: débil y permisiva.
∙ Conflictos familiares: transmisión transgeneracional. Modos de resolver la falta de comunicación y problemas
de violencia se transmiten como modelos habilitados para ser llevados a cabo.
∙ Familia numerosa: no es predisponente, pero se convierte en un problema cuando los padres no pueden
prestarle atención a sus hijos.
∙ Malos ejemplos conductuales: los referentes adultos son un factor fundamental. Los niños NO aprenden lo
que le dicen, sino lo que ven.
∙ Falta de comunicación entre padres e hijos: padres que no respetan al hijo en su individualidad, en sus
necesidades; quieren imponer modos de comportamiento, no establecer un dialogo.
∙ Carencias afectivas.
∙ Falta de enseñanza de valores prosociales: en el proceso de socialización se va internalizando la ley social.
Pero muchas veces los padres no hacen esta enseñanza, no transmiten los valores.
∙ Marginación socioeconómica.

FACTORES SOCIOEDUCATIVOS
Qué puede ir haciendo la escuela en torno a la visibilización de determinados comportamientos
transgresores. Después de la familia, la escuela es el otro espacio de contención que tienen los
sujetos. El éxito escolar es uno de los mejores preventivos de la delincuencia. Su fracaso trae
aparejado el abandono temprano en los estudios.
Encontramos:
o Fracaso escolar. En relación a la percepción de que no puede con las exigencias, y se
genera una autopercepción muy negativa.
o Vandalismo escolar: reacción negativa hacia el colegio, porque es el escenario donde
percibe la frustración.
o Bullying. Experiencia vivida con sus compañeros. Es una violencia que se ejerce sobre
determinado alumno (física, psicológica, etc).

El desempeño inadecuado de la escuela puede reforzar el etiquetamiento social y la inadaptación.

FACTORES SOCIOAMBIENTALES
❖ La clase social. Por sí sola NO determina nada.
❖ Las amistades. Necesidad de ser aceptado por un grupo.
❖ El desempleo.
 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Influyen en el modo en que hablan de la delincuencia juvenil. Los jóvenes NO son los únicos que delinquen
pero SI generan una mayor reacción de rechazo cuando llegan a una instancia delictiva. También influye la
violencia EN los medios de comunicación. Provocan una naturalización del delito y de la violencia.
CONSUMO DE DROGAS
Cuando la droga es parte de la vida de un joven que comete delitos, puede aparecer de distinta manera:
● ▪ Delincuencia funcional: tiene una dependencia consumada, y a raíz de esa adicción roban o cometen
hechos delictivos para mantener el consumo.
● ▪ Delincuencia inducida: casos donde el joven consume drogas y sale a delinquir. Utiliza la droga
como modo de tomar coraje, ser respetado por su grupo o lograr impunidad.
● ▪ Delincuencia relacional o periférica: jóvenes utilizados por las organizaciones, ejemplo, en los
casos de ventas de drogas.

TEÓRICO 9
TRANSGRESION JUVENIL (parte dos)

Es importante que, al conocer la dinámica del delito, podamos pensar de manera diferente lo que es la
criminalidad de jóvenes de la criminalidad de los adultos:
∙ Es importante reconocer que el joven que transgrede la ley se encuentra en un proceso de desarrollo de su
personalidad, donde es necesario que pueda tener las condiciones de vida para ir adquiriendo autonomía y
responsabilidad sobre sus propios actos. El delito en los menores sería más prevenible si se generan
condiciones sociales, educativas, económicas, familiares, algún tipo de contención social, y no buscando
endurecer las penas o la baja de imputabilidad.

TECNICAS DE NEUTRALIZACION.
Son características de la delincuencia en los jóvenes. Son un conjunto de justificaciones acerca de su accionar
delictivo. Es una forma de disminuir la culpa, e impiden conectarse con las consecuencias de su
comportamiento.

1- NEGACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD: puede suceder que el joven que comete un delito no

reconozca que ha provocado un daño. Puede reconocer que cometió una transgresión, pero lo
justifica como “un accidente” o que se debe a fuerzas ajenas a él; pone excusas a su
comportamiento.
2- NEGACION DEL DAÑO: el delincuente siente que su comportamiento en realidad no produjo un
daño real, a pesar de que haya transgredido la ley. Niega las consecuencias de su comportamiento.
3- NEGACION DE LA VÍCTIMA: transforma a la víctima en una persona que merece sufrir un daño
porque “es mala persona” o “tiene comportamientos inadecuados”; asume una actitud de vengador.
4- CONDENA A QUIEN CONDENA: considera que las personas encargadas de administrar justicia
no tienen la entidad moral suficiente como para detenerlo, porque estas personas tienen
comportamientos reprochables. Son considerados como unos hipócritas, como desviados
encubiertos. Desestiman la posibilidad de valorarlos.
 5- APELACION A LEALTADES SUPERIORES: en la etapa evolutiva en la que se encuentra el joven,
el grupo tiene mucha influencia en la búsqueda de identidad propia (más que los adultos que están a
cargo de estos jóvenes). El código que se arma dentro del grupo delictivo es sumamente valorado y
respetado.

Estas técnicas de neutralización lo habilitan al joven a tener comportamientos que objetivamente generan
daño, del cual es responsable, PERO con este modo de funcionar y de percibir sus actos, genera cierta
atenuación de la culpa. En el modo de delinquir de los jóvenes también aparecen algunos aspectos que llevan
a explicar el comportamiento en esta franja etaria.
Hay determinados valores llamados VALORES SUBTERRANEOS, que están en la base de la motivación
para cometer el delito.
● ✔ Hay un componente de búsqueda de emoción al desafiar la ley.
● ✔ Búsqueda de peligro físico.
● ✔ Encontramos un desprecio por el trabajo. En algunos casos, el trabajo no tiene un valor social
significativo para estos jóvenes.
● ✔ Otra cuestión que interviene en la delincuencia juvenil es la concepción sobre la violencia. Muchas
veces está asociada con la posibilidad de supervivencia, y de ser reconocidos, de ocupar un lugar más
destacado

Se deben buscar MEDIDAS ALTERNATIVAS a la resolución de los conflictos, dentro de la justicia penal
juvenil. Hay una necesidad de no criminalización, no responder con las herramientas penales de adulto. En esta
resolución alternativa, existen DOS PRINCIPIOS:
1_ Principio de especialidad:
- Hay leyes especiales que contemplan la situación del menor que transgrede. Por ejemplo sería la
justicia reparativa o restaurativa (no represiva, como castigo), cuya finalidad es la
implementación de un régimen de justicia que aborde los conflictos utilizando una lógica
basada en la resolución de las controversias. La intervención en los jóvenes debe apuntar a un
proceso psicoeducativo.
- También encontramos procedimientos especiales que se relacionan con procesos más cortos,
tratando de evitar la criminalización de los menores.
- Es importante contar con autoridades especiales, fiscales, asesores, jueces, personal
administrativo, quienes deben tener el conocimiento del tipo de sujeto con el que están
trabajando, entender cuál es la dinámica psicológica, familiar, social, económica, cultural, que se
juega en el delito de los más jóvenes.
- Contar con instituciones especiales, para llevar adelante todos estos procesos
socioeducativos.

2_ Principio de proporcionalidad:
Es un instrumento para restringir las sanciones punitivas, y se expresa mediante la fórmula de que el autor ha
de llevar su merecido según la gravedad del delito. Por ende, la respuesta a los jóvenes delincuentes no sólo
debe basarse en el examen de la gravedad del delito, sino en las circunstancias personales que haya una
proporcionalidad entre lo que el joven lleva a cabo como transgresión y la respuesta que se da en base al daño
que ocasionó. Esto tiene que ver con la individualización del caso.

CARACTERÍSTICAS DE LA JUSTICIA RESTAURATIVA

Mucho de lo que se trabaja en relación a los jóvenes es la posibilidad de que se lleve a cabo la justicia
restaurativa, que es la condición que le permitiría al joven tomar contacto con las consecuencias de sus actos y
con la posibilidad de reparar el daño que ocasionó. El proceso restaurativo es un proceso en que la víctima, el
delincuente y cualquiera de los miembros de la comunidad que estén afectadas por el delito, participan
conjuntamente de forma activa en la resolución de los conflictos que surgen a partir del delito, a menudo con la
ayuda de un tercero imparcial. Estos procesos restaurativos serían mediación, celebración de conversaciones,
reuniones para definir sentencias, etc.

CARACTERÍSTICAS:
∙ Voluntariedad. No se le puede imponer a nadie, sino que es un mecanismo con características donde
se necesita el consentimiento.
∙ Participación activa de las partes y de la comunidad. Aquellas involucradas en el conflicto.
∙ Confidencialidad.
∙ Principio de mínima intervención y extinción de la acción una vez cumplida la medida.

PERSPECTIVA DE GÉNERO

PERSPECTIVA FEMINISTA EN CRIMINOLOGÍA

Dentro de la criminología encontramos distintas lecturas sobre perspectiva feminista en criminología, que ha
realizado distintos aportes cuestionando la construcción del conocimiento criminológico, por tener un sesgo
androcéntrico y sexista, ya que las mujeres: o bien, están omitidas en las teorías criminológicas o aparecen
ligadas al delito por su inferioridad natural. Además este enfoque ha señalado el sexismo de las teorías sobre la
criminalidad femenina, que vinculan tipologías femeninas con la transgresión de roles tradicionales de las
mujeres en la sociedad. También se ha denunciado la desventaja estructural de las mujeres. El derecho y sus
prácticas son una institución patriarcal, reproduce la subordinación de las mujeres, a partir del reforzamiento de
los roles de género. Ha permitido visibilizar victimizaciones diversas de las mujeres. Politiza el ámbito privado.
Ampliaron el concepto de revictimización secundaria, al denunciar un sistema de justicia sexista que no
legitima las experiencias y los relatos de victimización de las mujeres.

Criminología Crítica y Feminismo

Plantean que el DISCURSO JURÍDICO no solo es selectivo en términos de clase, sino que es selectivo en
términos de género, en la medida en que trata de manera diferencial las transgresiones de las mujeres, las
mismas son interpretadas como transgresiones a los roles sexuales, reproductivos y del trabajo.

Criminología Feminista y Victimología

Desde los avances en la victimología, ha puesto al descubierto la victimización institucional de las mujeres
cómo se culpa a las mujeres por su victimización. En base a esto, tuvieron lugar diversas sanciones penales para
la protección de las mujeres, planteando las formas específicas de violencia hacia ellas. El feminismo ha
sostenido que, en tanto institución patriarcal, el derecho no resuelve cuestiones estructurales vinculadas a la
violencia, sino que más bien las reproduce. Necesidad de incorporar metodologías subjetivas,
interdisciplinarias e históricas.
SEGUNDO PARCIAL:

UNIDAD 5 CRIMINOLOGIA Y DELITO

ASPECTOS CRIMINOLÓGICOS DEL DELITO

El ESTUDIO DE LA CONDUCTA DELICTIVA debe hacerse siempre considerando la personalidad, el

contexto familiar, social, ya que el individuo se adapta al medio social a través de sus conductas, y la
significación y la intencionalidad de las mismas constituyen un todo organizado que se dirige a un fin. La
conducta delictiva es también la expresión de su relación con la víctima en un lugar (espacio) y en una fecha
(tiempo) determinados. Para aproximarnos a la comprensión del comportamiento delictivo es necesario conocer
todas las circunstancias. MARCHIORI señala que la conducta delictiva es siempre significativa, tiene un
sentido. ∙ Todo delito tiene un sentido cuando se lo relaciona con la vida del sujeto en las situaciones
concretas en que dicha conducta se manifiesta.

El ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DELICTIVA proporciona datos y conocimientos sobre el sujeto que

serán importantes para la integración del diagnóstico clínico criminológico.
Este análisis considera:
- La naturaleza de la acción: el delito realizado. Cada delito tiene diferentes grados de
criminalidad.
- Quien es el autor del delito, y quien es la víctima: Esta consideración implica estudios de
personalidad, para elaborar el diagnóstico individual.
- Cuándo: referido a los factores desencadenantes y actuales del delito, que actúan sobre la
disposición.
- Cómo: plantea no solo las circunstancias del delito, de qué manera procedió el autor del delito,
sino también el grado de participación en la conducta (autor, co-autor, partícipe necesario,
etc.).
- ¿Dónde se realizó el delito? Las circunstancias del delito, tiempo, lugar, modo y ocasión
constituyen datos sobre la capacidad delictiva del individuo. Comprende la geografía del delito.
- ¿Con que instrumento se realizó el delito? Se hace referencia no solo a las armas utilizadas
sino también a los instrumentos objetivos y subjetivos que el sujeto utilizó para llevar a cabo el
delito. Ej: el engaño a la víctima de estafa antes de cometerla y el ambiente preparado para lograr la confianza de la
víctima. La selección del instrumento puede relacionarse con la personalidad y el grado de
impunidad.
- ¿Por qué motivo realizó el delito? qué motivó al sujeto a delinquir. Esto tiene que ver con el
grado de determinación o de planificación del hecho delictivo.

DELITO CONTRA PERSONAS: HOMICIDIO/FILICIDIO/DELITO SERIAL

El HOMICIDIO es un comportamiento que implica que la persona que lo lleva a cabo tiene potencial de
agresión y un escaso control de sus impulsos. Hay diferentes formas de entender el homicidio, porque si
bien implica que alguien mata a otra persona, el MODO en que lleva a cabo el homicidio tiene diferentes
consideraciones criminológicas y jurídicas que llevan a pensar un agravante o un atenuante en el delito.
Consideraremos los siguientes homicidios:
 ● Con alevosía: tiene mucha efectividad en el desenlace. El autor de esta modalidad de delito busca
la indefensión de la víctima, es decir, una situación en la que la víctima no pueda defenderse.
Ejemplo: atacar mientras duerme o mientras está de espaldas. Es un comportamiento agravado
porque el delincuente efectivamente piensa y planifica que la víctima este en esta situación de
indefensión para poder matarla.
● Envenenamiento: también es un homicidio agravado. Generalmente se da asociado con la
delincuencia femenina.
● Ensañamiento: agravado. Busca provocar el sufrimiento de la víctima, es decir busca que sufra
progresivamente antes de la muerte. Es una acción absolutamente intencional y planificada.
● Por placer: mata porque lo hace sentir poderoso, le produce satisfacción tener en sus manos la
vida o muerte de una persona.
● Por precio o promesa remuneratoria: tiene dos autores◊ autor intelectual (el que tiene la
motivación para matar a la víctima, es el que paga), y autor material (la que concreta el homicidio).
Al momento de responder penalmente, a ambos les corresponde igual pena
● Psicotico
● Por piedad: es un comportamiento fundado para que una persona, cercana a sus afectos, no sufra
● Para facilitar, consumar u ocultar otro delito: están relacionados a conductas de robo, estafa,
delitos sexuales, secuestros; la víctima es sorprendida por el delincuente, quien a veces termina
con la vida de ésta, para concretar otra situación transgresora.
● Infanticidio: una madre que mata a su hijos.
● Por alcoholismo
● Emocion violenta: Es un atenuante
● Por secuestro: puede ser planificado o no

FILICIDIO
El INFANTICIDIO se refiere al homicidio cometido por la madre mientras dura su estado puerperal.
- Se estableció una pena atenuada de 6 meses a tres años de prisión. - Se califica como
homicidio agravado por el vínculo.
El FILICIDIO es la muerte de un niño provocada por alguno de sus padres. Existen otras
denominaciones tomando en cuenta la edad del niño: 1- Neonaticidio: cuando la muerte se
produce dentro de las primeras 24 horas posteriores al nacimiento. Casi exclusivamente
cometido por mujeres. 2- Infanticidio: cuando el niño tiene menos de un año de vida. 3-
Filicidio: cuando el niño supera el año de edad.

Se considera la existencia de factores de riesgo para cometer filicidio, pueden ser fundamentalmente
de orden:
∙ Psiquiátrico: en relación a los cambios hormonales producidos por el embarazo y la presencia de enfermedad
mental.
∙ Psicosociales: hijos no deseados o problemáticos (retraso mental, trastornos del comportamiento,
enfermedades congénitas), los niños nacidos durante crisis familiares, los que son producto de violación o
incesto, o donde se dan historias de abuso, maltrato infantil y consumo de sustancias.

Una de las clasificaciones más usadas en los distintos trabajos sobre el tema es la de RESNICK, quien toma
 como elemento clasificatorio el motivo aludido por el agresor, independientemente del diagnóstico del
mismo y a partir de ello establece

DIFERENTES TIPOS:

1. FILICIDIO ALTRUISTA. Con 2 subtipos:

1- ▪ Asociado con suicidio del agresor, concretado por la madre que piensa que la muerte de su hijo y la propia
son la mejor o única opción. Dentro de esta categoría vamos a encontrarnos con casos de depresión mayor, depresiones
psicóticas y otro tipo de psicosis.
2- ▪ Para aliviar el sufrimiento de la víctima. En estos casos, el sufrimiento de la víctima pude ser real o
imaginado.
2. FILICIDIO AGUDAMENTE PSICÓTICO. Los motivos aparentes no pueden ser explorados. Son
cometidos bajo la influencia de alucinaciones, ideas delirantes o epilepsia.
3. FILICIDIO POR HIJO NO DESEADO. Más frecuente en neonaticidio. La ilegitimidad del hijo y/o la
ausencia de figura paterna son los motivos más frecuentes en las mujeres. En los varones las dudas sobre la
paternidad, los problemas económicos o el considerarlo un obstáculo para su progreso.
4. FILICIDIO ACCIDENTAL O POR MALTRATO FATAL. Por causa de maltrato físico, relacionados
a arranques de violencia en los padres o relacionados a una forma violenta de aplicar disciplina al
menor. También se incluirían los casos de “zarandeo”, y también en esta categoría el llamado
Síndrome de Münchausen por poder.
5. FILICIDIO COMO VENGANZA. Uno de los padres mata a su hijo como forma de infringir
sufrimiento al otro progenitor. Se corresponde con el denominado Complejo de Medea, y se relaciona a
severos trastornos de la personalidad y relaciones caóticas en la pareja.

El Neonaticidio es una forma de filicidio prácticamente exclusivo de mujeres y es la única categoría de crimen
en que la mujer es autor predominante. En el SÍNDROME DE MÜNCHAUSEN POR PODER, los
especialistas hablan de un vínculo perverso y patológico de la madre (o perpetrador), con el personal que
asiste a su hijo, existiendo dependencia y fascinación por las explicaciones técnicas, diagnósticos y
tratamientos.

● DELITO SERIAL(ASESINO EN SERIE/ DELINCUENTE SEXUAL SERIAL)

La serialidad delictiva es un MODO de cometer los delitos. El HOMICIDA SERIAL es una persona que
asesina a tres o más personas en un lapso de más de 30 días, dejando un período de “enfriamiento” o “reposo”
entre cada asesinato, y cuya motivación se basa en la gratificación psicológica que le proporciona dicho acto.
NO es lo mismo que el homicidio en masas, el que mata en masa, lo hace de manera anónima, mata a varias
personas de una sola vez y sin preocuparse por la identidad de éstas; lo hace por el simple placer de hacerlo.
En cambio, el homicida serial elige a la víctima (hay un ritual y una lógica específica), repite el hecho una y
otra vez, eligiendo cuidadosamente a sus víctimas, la mayoría del mismo tipo y características; la violencia que
ejerce en cada hecho delictivo se termina con la detención del agresor o con la muerte. Tiene una fantasía que
se genera dentro de su forma de pensar una realidad, y esa fantasía es lo que quiere plasmar en el hecho
delictivo cometido, en el perfil de víctima que va a responder a esa fantasía.

PERFIL DE LOS DELINCUENTES SERIALES

 ● Por lo general es un varón que ataca mujeres.
● Introspectivo, reservado, tímido.
● Buenos modales, agradable.
● Sin amigos. Establece lazos superficiales.
● Solitario en sus decisiones.
● Ordenado, meticuloso, pulcro.

En principio NO son personas enfermas mentales, ya que no sería posible que un delito serial sea llevado a
cabo por una persona que no está conectada con la realidad.

Cuándo empieza la serie delictiva? Si hablamos de serialidad debemos tener en cuenta que tiene un origen y se
reproduce en el tiempo. Una de las CARACTERÍSTICAS es que es propenso a delinquir cuando : ha sufrido
una pérdida en su autoestima, se han burlado de él, ha sido rechazado sexualmente o se ha cuestionado su
masculinidad. Los desenlaces de estos acontecimientos tienen que ver con una conflictiva de base, la cual se
intenta compensar a través de la violencia. Con el acto delictivo compensa esta situación de minusvalía
recuperando su narcisismo, su egocentrismo y su vanidad, convencido de su poder para delinquir y escapar de
las investigaciones; esto tiene que ver con que una de las motivaciones se relaciona con el desafío que implica
la ambivalencia que existe entre intentar no ser descubierto y a la vez la necesidad de que se conozca el tipo de
delito que ha cometido.

La MOTIVACIÓN de los delitos sistemáticos o seriales se ha enfocado en el componente sexual de tipo sádico,
pero éste no sería la motivación sino el INSTRUMENTO para ejercer poder, control y dominación sobre sus
víctimas.

CATEGORÍAS de autores seriales

● Organizado o sistemático: Planifica, asecha, usa el arma predilecta. La escena del crimen muestra
planeación, premeditación. Controla el medio de la escena de asesinato, el cuerpo muestra evidencia de
agresiones antes de la muerte. Transporte y ocultamiento del cuerpo, demanda de sumisión.
● Desorganizado u ocasional: Dominado por impulsos súbitos, elección espontánea de las víctimas, usa
el arma que esté al alcance. La escena del crimen muestra el cuerpo dejado en la escena, la víctima es
desconocida del agresor, actos sexuales después de la muerte. La escena está descuidada, agresión
rápida a la víctima.

Causas o motivaciones para asesinar : En cuanto a los MOTIVOS que pueden movilizar ese accionar,
pueden considerarse las siguientes categorías diferentes.

♣ Psicóticos:
♣ Proféticos o iluminados: son llamados también asesinos apostólicos. Creen que sus actos están
justificados cada vez que ellos se deshacen de cierto tipo de personas indeseables (prostitutas o
miembros de cierto grupo étnico), por delegación de una autoridad divina o mística, haciéndole un
favor a la sociedad. Difieren de otros tipos de asesinos seriales, en que sus motivaciones que por lo
general no son sexuales.
♣ Placer: asesina por el simple placer de hacerlo, aunque las características que ellos disfrutan pueden
 diferir. Usualmente existe un fuerte rasgo sexual en los crímenes
♣ El asesino motivado por emoción: mata por la emoción que siente mientras su víctima muere. El
objetivo del asesino motivado por emoción es sentir el terror de sus víctimas antes que mueren.
♣ El asesino motivado por lujuria: tortura y mutila sus víctimas. Las víctimas de este tipo de asesino se
encuentran con evidencia de tortura y a veces faltando partes del cuerpo. La violación es común

Otra cuestión :el homicidio serial NO aparece por tener una relación conflictiva previa con la víctima (como en
otros tipos de homicidios), sino que la MOTIVACION está pura y exclusivamente en la FANTASÍA del autor,
y eso hace que el delito sea cometido de determinada manera.

JOEL NORRIS escribió una teoría sobre el modelo gradual del serial típico. Habla de un comportamiento que
tiene un comienzo, continuidad y desenlace antes de llegar a la muerte. Habla de distintas fases:

1. Fase aurea: el autor comienza a retraerse y encerrarse en su mundo de fantasías. Comienzan a gestarse
ideas de destructividad, y su mente comienza a ser invadida por sueños de muerte. Va aumentando la
necesidad de actuar frente a estas fantasías, hasta llegar a convertirse en una compulsión.
2. Fase de “pesca”: comienza a buscar la víctima, frecuenta lugares donde cree que puede hallar el perfil
que responde a sus fantasías.
3. Fase de seducción: a veces atacan sin previo aviso, y otras veces seducen y engañan a la víctima
ganándose su confianza para concretar su agresión.
4. Fase de captura: atrapa a la víctima, entra en juego la excitación frente a la reacción aterrorizada de la
víctima.
5. Fase de asesinato: el sadismo sobre la víctima genera excitación, y la muerte genera el clímax de
mayor satisfacción. Es lo que provoca el placer que buscaba cuando comenzó a fantasear la idea del
crimen.
6. Fase fetichista: busca algún objeto que le recuerde a la víctima y así prolongar la satisfacción.
7. Fase depresiva: posterior al asesinato. Comienza a generarse la idea del próximo delito.

CARACTERÍSTICAS HABITUALES DEL DELINCUENTE SEXUAL SERIAL ϖ

● Vestimenta: forma parte del ritual; “uniforme de combate”.

● Estado civil: predominan solteros, de 30 a 40 años.
● Aspecto psicofísico: cordial, seductor, educado.
● Ocupación: trabajos efectivos, puntillosos, cumplidores.

El ACTO SEXUAL VIOLENTO responde a la necesidad del delincuente serial de:

● Reafirmar su poder en el sometimiento a la víctima.

● Logra una gratificación orgásmica libidinal en el sometimiento.
● Afirmación sociocultural machista excepcional.

MOTIVACIONES MÁS COMUNES

● Hostilidad: emplea violencia para consumar su acto. Debe infligir daño físico a su víctima para lograr
excitación sexual (uso de armas, vejación, humillación, puede llegar al asesinato).
 ● Afirmación: utiliza la violencia para afirmar su poder en un intento de elevar su autoestima. Cuando se
trata de un minusvalente sexual, se impone como meta la posesión sexual violenta de su víctima como
forma de compensar la frustración que vive y siente.

CRIMINODINAMIA DEL ACTO DELICTIVO En relación a como se lleva a cabo el hecho delictivo:

♣ Características del delincuente: hay diferentes formas de personalidad, no tiene un único modo de ser.
Su comportamiento es egosintónico, no es alguien que se comporta de un modo que generaría sospechas
sobre su accionar. Tiene buena imagen social.
♣ Armas utilizadas: puede ser cualquier arma. Tienen diversas maneras de ejercer violencia
♣ Lugar de elección del ataque: tiene que ser un lugar donde la víctima le resulte accesible.
Generalmente actúan en lugares que les resultan conocidos a ellos, y tienen una significación dentro del
contexto delictivo.
♣ Planificación y lugar del acecho: tiene que ver con que los actos pueden ser premeditados. Pueden
trasladarse grandes distancias, tomarse su tiempo para llevar a cabo el ritual
♣ Medios de movilización: bicicleta, a pie, transporte público, auto, etc.
♣ Modus operandi: pueden agredir de repente, o pueden haber comportamientos previos de engaño y
seducción para conquistar a la víctima.

Lo que se ve dentro de los crímenes seriales es que hay una narración que se va dando en el modo en que se
van cometiendo los hechos delictivos, y que exige una firma de autoría, es decir siempre hay un elemento que
se repite en cada uno de los hechos delictivos para identificar al mismo autor. Es una narración que no termina
de escribirse con el delito en sí, y esto lleva a la continuidad o repetición. En cuanto a la ESTRUCTURA no
hay un único perfil de delincuente serial. Puede haber una estructura psicótica y otra perversa, sin descartar los
montajes psicopáticos y rasgos de perversión, que provocan dilemas diagnósticos y jurídicos.

Delitos contra la integridad sexual: Abuso sexual con y sin acceso carnal/
promoción a la corrupción y a la prostitución de menores.

Los delincuentes sexuales; en nuestro Código, la tipificación sería delito contra la integridad sexual con
acceso carnal.

TIPOLOGÍA DE LOS VIOLADORES No hay un solo y único perfil de violador.

ϖ Autoconfianza: se muestran seudo- generosos, buscan seducir.

ϖ Aversión de poder: se comportan dando una lección a la víctima, con actitud de control
mostrándole “quien manda”.
ϖ Ira: suelen ser ataques cortos, y la víctima se elige al azar. Tiene un nivel de violencia excesiva.
ϖ Sádico: Hay tortura asociada a lo sexual.
ϖ Oportunista
ϖ Grupal: tiene altos componentes de sadismo que se potencian en grupo, pero estos sujetos
individualmente no suele tener el mismo nivel de sadismo.
ϖ Por lucro: suele estar relacionado a la producción de pornografía infantil.

Para poder analizar de qué perfil de autor estamos hablando hay que tener en cuenta algunos elementos
comunes:

♣ Método de aproximación que utiliza: Es la manera que el autor elige para contactar a la víctima (por
sorpresa, engaño, relámpago).
♣ Método de ataque: Modo en que lleva a cabo la agresión (a través de amenazas, órdenes verbales, uso
de armas o engaño)
♣ Comportamiento verbal:
♣ Conducta sexual.
♣ Conducta física.
♣ Modus Operandi: Es fundamental desde el punto de vista forense, porque hace referencia a todas las
actividades que despliega el delincuente para evitar ser identificado
♣ Meta principal.

CONDUCTA DE LA FIRMA

La FIRMA correspondería al delito serial y, a diferencia del Modus Operandi, son aquellos comportamientos
extras que tienen un gran componente psicológico, donde el delincuente intenta dejar una marca de autoría,
busca apropiarse de ese hecho. Ejemplo: puede llevarse una prenda íntima de la víctima, o dejar marcas en el
cuerpo cada vez que comete un hecho delictivo. Existe diferentes CRITERIOS, que utilizan los autores para
conectar y elegir a la víctima:

● Simbólica: la víctima no es elegida por sí, sino porque al autor le representa algo que él
odia, teme, quiere vengarse, etc.
● Conocida.
● Al azar
● Vulnerabilidad: puede estar asociada a vivir en un lugar vulnerable, vive sola, menor de
edad, adultos mayores, discapacidad, prostitución, etc.

PALERMO & KOCSIS exponen cuatro subcategorías de violadores

♣ Violador de reafirmación/ confirmación de poder: Capturar y controlar a la víctima. Dejar en claro

que ellos tienen el poder.
♣ Violador explotador: El comportamiento sexual se expresa como un acto impulsivo depredador. La
intención del delincuente es forzar a la víctima a la sumisión sexual, y por lo tanto, no se preocupa por
el bienestar de la víctima.
♣ Violador de ira: El comportamiento sexual es una expresión de ira y rabia. La sexualidad está al
servicio de un objetivo agresivo primario, con la víctima representando la persona(s) odiada, en una
manera desplazada.
♣ Violador sádico: El comportamiento sexual es una expresión de las fantasías agresivo-sexuales
(sádicas). Parece como si hubiera una fusión entre los sentimientos sexuales y agresivos. A diferencia
del violador de ira, la violencia sádica es por lo general dirigida a las partes del cuerpo con significancia
sexual.

TRATAMIENTO (es unidad 7 pero queda mejor aca je) Puede afirmarse que en la actualidad se dispone de
buenas estrategias psicológicas para el tratamiento de los agresores sexuales. Tales programas suelen tener las
siguientes características generales:

- Suelen ser programas intensivos de larga duración.

- Incluyen técnicas dirigidas específicamente a las tres áreas problemáticas mencionadas.
- A veces se utilizan agentes químicos inhibidores del impulso sexual.
- Suele tener carácter voluntario

En la aplicación suelen intervenir diversos terapeutas (con frecuencia hombre y mujer), que entrenan a los
agresores sexuales en habilidades sociales específicas con un doble propósito: 1- que aprendan a inhibir las
conductas delictivas; 2- que aprendan las habilidades de comunicación necesarias para establecer relaciones
sexuales adultas y consentidas. De acuerdo con diversos estudios evaluativos, la reincidencia de los agresores
sexuales es, como grupo, baja. No obstante, la distribución de la reincidencia es muy heterogénea y oscila entre
un número grande de casos de un solo delito conocido (y, por tanto, no reincidentes) y, en el extremo opuesto,
unos pocos agresores sexuales seriales, que cometen decenas de delitos a lo largo de sus carreras criminales.

PROSTITUCION DE MENORES:

DIFERENCIAS:

● Explotación sexual comercial contra personas adultos: encontramos figuras como la

prostitución forzada, proxenetismo, rufianismo, trata de personas con fines sexuales.
● Explotación sexual comercial contra niños/as y adolecentes: figuras ilícitas como
prostitución infantil, producción, distribución y consumo de pornografía infantil, turismo sexual,
venta y tráfico de niños con fines sexuales.

PRECISIONES CONCEPTUALES

● Prostitución forzada: actividad en la que la persona vende su cuerpo o realiza actos carnales a
cambio de un pago en dinero o especies por parte de quien recibe estos servicios o del intermediario
que la forzó a mantener esta conducta.
● Prostitución infantil: utilización de un niño o niña en actividades sexuales a cambio de
remuneración o de cualquier otra retribución.
● Pornografía infantil: toda representación por cualquier medio de un niño o niña dedicado a
actividades sexuales explícitas, reales o simuladas, o a toda representación de las partes geniales de
un niño con fines primordialmente sexuales.
● Venta de niños o niñas: todo acto o transacción en virtud del cual un niño o niña es transferido por
una persona o grupo de personas con fines sexuales, a cambio de remuneración o de cualquier otra
retribución.
● Trata de personas: facilitar o promover la entrada o salida del país de personas para ejercer la
prostitución.

DELINCUENCIA ORGANIZADA: TRATA DE PERSONAS/TRAFICO DE DROGA S

La DELINCUENCIA ORGANIZADA consiste en una serie de actividades delictivas complejas que llevan a
cabo a gran escala organizaciones y grupos estructurados, y que se caracteriza en crear, mantener y explotar
mercados de bienes y servicios ilegales, con la principal finalidad de lograr beneficios económicos y obtener
 poder.

TRATA DE PERSONAS: existen tres elementos que la definen:

1- La TRATA es la acción de captar, transportar, trasladar, acoger o recibir personas.

2- Por medio de la amenaza o uso de fuerza, rapto, fraude, engaño, abuso de poder o de una situación de
vulnerabilidad, a cambio del control de la vida de la víctima.
3- Con fines de explotación, que incluyen prostitución, explotación sexual, trabajos forzados,
esclavitud, retirada de órganos y prácticas semejantes.

Ocho tipos de delitos de explotación:

1. La extracción o comercialización ilegal de órganos, tejidos, fluidos o material genético de personas
vivas.
2. La explotación sexual de personas
3. La explotación laboral
4. Promesas de matrimonio o unión arreglada, como indemnización o transacción, temporal o para fines de
procreación.
5. La adopción ilegal de niñas, niños y adolescentes.
6. La mendicidad.
7. El reclutamiento forzoso para conflictos armados o para el cometimiento de actos penados por la ley
8. Cualquier otra modalidad de explotación.

Existen TRES ETAPAS en esta cadena de la criminalidad

1) Tareas de reclutamiento. Implica captar a las personas, a través de engaños, fraudes, situaciones
emocionales intencionalmente provocadas, situaciones económicas, coerción, amenazas.
2) Traslado: Una vez que la víctima ha sido captada, es conducida a su lugar de explotación, por los
diversos medios de transporte. El traslado puede realizarse a otra zona del mismo país o a un país
extranjero. El traslado internacional conlleva a dos situaciones migratorias; el paso en: a) forma regular
(con la propia documentación de la víctima), y b) en forma irregular (a través de cruces clandestinos,
falsas documentaciones).
3) Explotación. La cadena criminal ha logrado captar y trasladar a las personas víctima, que son
transportadas al lugar de su esclavitud laboral / sexual.

DIFERENCIAS ENTRE TRATA Y TRÁFICO ILÍCITO DE MIGRANTES

Es fundamental reconocer las diferencias entre el tráfico ilícito de migrantes y la trata de personas, puesto
que corresponde a fenómenos diferentes y que frecuentemente se confunden.

Existen tres elementos claves que diferencian ambos fenómenos:

1- Consentimiento. Mientras que en el tráfico ilícito de migrantes existe un acuerdo entre el traficante y el
migrante, en la trata las personas no otorgan su consenti miento, y si lo hacen, este consentimiento
pierde valor puesto que media el fraude, el engaño o la coerción.
2- Explotación. Mientras la trata tiene como fin último la explotación, el tráfico de migrantes es un
acuerdo comercial entre el migrante y el traficante, que termina al cruzar la frontera.
3- Transnacionalidad. Mientras el tráfico ilícito de migrantes implica siempre el cruce de al menos una
frontera nacional, en la trata de personas el cruce de las fronteras no es indispensable, la explotación.

DELITOS TRANSNACIONALES
El crimen transnacional organizado implica la planificación y ejecución de empresas de negocios ilícitos por
redes, grupos o individuos que trabajan en más de un país. Estos grupos criminales utilizan la violencia
sistemática y corrupción para alcanzar sus logros. Entre los crímenes que realizan se incluyen el lavado de
dinero, el contrabando humano y el tráfico de humanos, drogas, armas, especies en peligro de extinción, partes
del cuerpo o materiales nucleares.

Diferencias entre delitos internacionales y delitos transnacionales o transfronterizos

El carácter internacional del delito no sólo se fundamenta en la fuente internacional del mismo, sino además
en la naturaleza internacional del bien jurídico protegido, y en la ausencia o insuficiencia de la represión
interna debida a la participación o tolerancia del poder político en el hecho.

TRIFFTERER apunta a la necesidad de distinguir entre crímenes internacionales en sentido estricto y

en sentido amplio:
● ⮚ Sentido estricto: los crímenes internacionales amenazan valores jurídicos internacionales, como la
paz o la integridad de la Comunidad Internacional, y para ellos se exige una responsabilidad inmediata
fundada directamente en el derecho internacional.
● ⮚ Sentido amplio: los delitos internacionales son hechos reprensibles en el derecho nacional, pero
difícilmente su represión efectiva puede ser ejercida por los Estados respectivos actuando aisladamente.
Es necesaria una codificación internacional y una cooperación internacional porque tales actos traspasan
las fronteras del Estado y amenazan el orden público o los intereses de varios Estados.

✔ Crímenes internacionales: se diferencian de los grupos anteriores en que su castigo se deriva

directamente del derecho internacional. Ejemplo: crímenes contra la paz, crímenes de guerra,
genocidio, crímenes de lesa humanidad

La clasificación de VON MÜNCH:

● Delitos contra el derecho de gentes:, los delitos de derecho penal interno contra Estados
extranjeros o sus órganos o contra organizaciones internacionales.
● Delicta iuris gentium (delitos universales): delitos que lesionan intereses comunes de la
Comunidad Internacional, y que todos los Estados están legitimados a castigar con independencia
de la nacionalidad del autor o del lugar de comisión, según el principio de jurisdicción universal
(ejemplo: falsificación de la moneda, trata de esclavos, piratería, etc.). Este grupo de delitos y el
anterior tienen en común que en ambos el castigo del autor se sigue de la aplicación del derecho
interno.
● Crímenes internacionales: se diferencian de los grupos anteriores en que su castigo se deriva
directamente del derecho internacional. Ejemplo: crímenes contra la paz, crímenes de guerra,
genocidio, crímenes de lesa humanidad.

Tratados internacionales sobre delitos transnacionales:

1- Los que incluyen disposiciones para la represión del más tradicional de los crímenes de derecho
internacional, la piratería
2- Tratados sobre crímenes transnacionales que tienen carácter esencialmente humanitario y se dirigen a
combatir prácticas de trata y explotación de seres humanos por parte, generalmente, de organizaciones
delictivas internacionales
3- El único tratado internacional de carácter universal en materia de narcotráfico con disposiciones
 relativas a la cooperación judicial penal, a saber, la Convención de Naciones Unidas (19 de diciembre
de 1988), contra el tráfico ilícito de drogas narcóticas y sustancias psicotrópicas.
4- Convención de las Naciones Unidas (15 de noviembre de 2000) contra la delincuencia organizada
transnacional dirigida a la represión, cuando son cometidos por organizaciones delictivas, de delitos
tales como el blanqueo de capitales, la corrupción o la obstrucción de la justicia, y contra la
fabricación y el tráfico ilegal de armas de fuego, sus partes y componentes y munición. A mitad de
camino entre la criminalidad oficial y los crímenes transnacionales, se sitúa el numeroso grupo de
tratados internacionales en materia de terrorismo internacional

DELINCUENCIA ECONOMICA

Uno de los aspectos más polémicos y a la vez imprescindibles para el abordaje criminológico de la
delincuencia económica es precisamente su definición. Podríamos asumir al DELITO ECONOMICO (en
un sentido criminológico) como toda agresión, prohibida o no por el ordenamiento jurídico, que ponga
en grave peligro los esquemas fundamentales de producción, distribución y consumo de los bienes de la
comunidad como tal, o de un número apreciable de sus miembros, que afecte sus sistemas de
financiación y de cambio. Todo ello provocando el nacimiento de un daño directo y real, acudiendo al
uso de métodos y formas atentatorias al equilibrio y fiabilidad de aquellos, o a través de la comisión de
otros delitos, ejecutados por puro móvil de enriquecimiento. Este concepto criminológico probablemente
no resulte útil para ser aplicado a la punición de tales comportamientos pero ha de ser utilizado para
informar adecuadamente los preceptos penales del ordenamiento jurídico económico.

SUTHERLAND es el más representativo de los estudios criminológicos sobre la delincuencia

económica, en 1939 utilizó la expresión white collar criminality por primera vez, y marcaron la génesis
de toda una discusión en el campo de la criminología, orientada a precisar aún más las características de
la delincuencia de cuello blanco. Se presenta DOS ORIENTACIONES fundamentales en su estudio:

● Orientación al autor: Fue iniciada por Sutherland, quien calificó como criminalidad de cuello
blanco los “delitos cometidos por una persona honorable, con prestigio social y en el marco de su
ejercicio profesional”. Lo principal en esta línea son las características personales del autor.
● Orientación al hecho: investigación orientada al delito cometido, en la que se resaltan los efectos
sociales de este tipo de criminalidad. Son las características empíricas del delito económico.

Un aspecto a significar es que algunas expresiones utilizadas en la literatura criminológica para

referirse a un fenómeno similar se han ido desvirtuando, lo cual se puede percibir en la forma con que
se alude indistintamente a la “delincuencia económica”, “delincuencia de cuello blanco”,
“delincuencia de caballeros” y “delincuencia profesional”. BAJO Y BACIGALUPO resumen tres
características esenciales para su definición:

● La comisión de un delito
● El alto nivel social de la clase a que pertenece el autor.
● La relación entre la infracción y la actividad profesional.

La acentuación de una u otra de dichas características da lugar al nacimiento de las distintas

expresiones referidas.
 ● La DELINCUENCIA PROFESIONAL nace de aquellos cuya acentuación delictiva está
más acentuada en el vínculo entre la infracción y la actividad profesional, y NO en la
pertenencia del autor a una clase social determinada. Se incluirá la delincuencia de “cuello
azul”, referida a las actividades de profesionales obreros.
● DELINCUENCIA DE CABALLEROS se refiere a los delitos cometidos por personas de
alto nivel social, aun cuando el hecho no tenga ninguna relación con su actividad
profesional. Delitos como el duelo, tenencia ilícita de armas, infracciones de tipo
automovilístico, etc.

Por todo lo anterior, debe quedar esclarecido el hecho de que la delincuencia económica es una especie de
la de cuello blanco; el carácter especial de la delincuencia económica es que la actividad profesional
consiste en una actividad de índole mercantil. A su vez, un delincuente de cuello blanco no
necesariamente es también un delincuente económico, y viceversa. Por otro lado, el delincuente
económico, dígase quien comete un acto contra la economía, no tiene por qué pertenecer necesariamente a
una clase social alta.

tres teorías que se aplicarían directamente al fenómeno de la delincuencia económica:

1- La teoría de la asociación diferencial de Sutherland: Este autor intenta entregar una teoría
explicativa del delito, con independencia de la condición socioeconómica del autor, la conducta
criminal es consecuencia del aprendizaje a lo largo de un proceso de interacción con los demás.
2- La de la anomia de Merton
3- La labellingtheory o de la estigmatización: es explicativa sólo de la delincuencia tradicional.
Aplicada a la delincuencia económica no explica tanto su existencia como su cifra negra.

Se presentan dificultades para el tratamiento jurídico y la persecución judicial. Estos obstáculos se

pueden resumir en los siguientes aspectos:

1- La tipificación del hecho económico lesivo reviste más dificultades de las previstas. Surge ya la
dificultad de traducir al lenguaje del tipo penal los conceptos y criterios pertenecientes al ámbito de la
economía.
2- La ausencia de especialización. Esta cuestión presenta dos tendencias: una relativa a la
especialización del juez en cuestión, y la otra que insiste en la especialización de su personal auxiliar.

UNIDAD 6: DELITO Y PERSONALIDAD

Psicosis. Su influencia en la modalidad delictiva. Simulación de síntomas psicóticos.

Inimputabilidad.

PSICOSIS Es un estado mental que se caracteriza por la alteración en la percepción de la realidad. Este
trastorno está compuesto por distintos tipos de enfermedades, con diferentes modalidades de expresión
que varían de acuerdo a sus características conocidas como trastornos psicóticos. Las personas que sufren
estos trastornos asumen que su percepción de la realidad es real a pesar de las evidencias. Esta
perturbación se traduce en el componente de tener ALUCINACIONES y DELIRIOS, esto permite o
facilita la desconexión con la realidad.

- Las ALUCINACIONES son percepciones sin objeto; se tiene la visión de algo que NO existe en el
exterior del sujeto. Se originan en el interior del propio cerebro y se viven como reales,
- Los DELIRIOS son creencias falsas que la persona sostiene firmemente y que son irreductibles a
la lógica. Para esto la persona se basa en algunos detalles de la realidad, aunque los interpreta de
una manera errónea.

Cuando se habla de homicidio psicótico, NO existe así tipificado dentro del código penal. Los procesos
psicóticos aclaran múltiples problemas de la dinámica criminal◊ se ven con mucha claridad en las escenas
del crimen, en cómo se llevan a cabo los delitos, qué dice el sujeto en el acto post delictivo y cómo queda
montada la escena del crimen

Es importante tomar todo esto en cuenta porque, dentro del ámbito jurídico, como psicólogos jurídicos
podemos realizar evaluaciones de imputabilidad o inimputabilidad en el sujeto. Hay aspectos clínicos a los
que tenemos que estar advertidos para ver si una persona esta simulando estos síntomas

SIMULACIÓN DE SINTOMAS PSICOTICOS Dinámicas e indicios de conductas de simulación

- La persona que está simulando síntomas psicóticos NUNCA lo hace de manera coherente,
completa y profunda
- Se tiende a simular síntomas aislados, de corta duración
- Es extraño que aparezcan los verdaderos cuadros, con todos los componentes que implica la
psicosis.
- Como evidencia de la simulación suele observarse una mezcla incoherente e inconsistente de
síntomas de variadas enfermedades y falta de coherencia sintomatológica.

Simulación de síntomas positivos

Hay un estudio realizado por GOODWIN en 1971, en el que estudió a 116 pacientes, y los que
verdaderamente tienen alucinaciones auditivas escuchan voces de ambos sexos, de personas conocidas y
desconocidas, las escuchan de forma interna y externa. EN CAMBIO, los que simulaban síntomas de
alucinaciones auditivas, tenían contenidos vagos, inaudibles o con mensajes poco claros. Las
alucinaciones genuinas poseen una alta gama de intensidad (susurros o gritos), mientras que las simuladas
son más atenuadas y difusas.

Otras dinámicas a tomarse en cuenta con respecto a la simulación

- Se tiene un conocimiento incompleto o inadecuado de los trastornos que se están fingiendo. Por
esta razón aparecen un menor número de síntomas, y también está la creencia de que cuanto más
extraño sea el comportamiento, está más relacionado con la psicosis.
- Los trastornos formales de pensamiento presentes en la psicosis (como la perseverancia,
descarrilamiento, neologismos, y ensalada de palabras) NO son síntomas que suelan simularse,
debido a que no son tan conocidos.
 - Las estrategias de afrontamiento también son importantes porque los síntomas reales tienden a
disminuir cuando la persona realiza actividades, y tienden a intensificarse cuando la persona está
sola o cuando escucha radio/ televisión.

Pruebas psicológicas que brindarían indicios de simulación. En cuanto a personalidad, pruebas como
el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPIII), el Inventario de Evaluación de la
Personalidad (PAI), el Inventario Clínico Multiaxial de Millon III (MCMI III) o el Psychopatic Checklist
Revised (PCL-R).

Características de la personalidad psicopática y su relación con el delito.

Caracteropatía.

Para comenzar a hablar de las PERSONALIDADES PSICOPÁTICAS, es importante partir de que

muchas veces se presentan síntomas manifiestos, y que en su comportamiento no presentan signos que
indiquen alguna forma asocial. Es una perturbación asintomática, que solo una observación sagaz y un
muy preciso instrumento diagnóstico puede detectar. La personalidad psicopática se caracteriza por:

- Es impulsivo y versátil, incapaz de posponer la satisfacción de deseos, y con absoluta

desconsideración por los demás.
- Hay falta de sentimientos de culpa consciente y falta de insight.
- Su sexualidad es impersonal, emocionalmente trivial, y a menudo promiscua.
- Por el vacío de su mundo interno, es incapaz de sentir emociones.
- No toleran la frustración ni la soledad ni la incertidumbre.
- El lenguaje está al servicio de la acción. Al no haber construido símbolos que representen
contenidos representacionales de la experiencia, los utiliza en un comosi, al servicio del proceso
primario.
- Se caracteriza también por la acción sorpresiva (“hace actuar” sin que el otro se dé cuenta)
- El equilibrio interno es precario; el vacío de su mundo interno provoca que, para no caer en la
psicosis o en la depresión, necesite mantener el equilibrio a través de: 1) actuando su incapacidad
de tolerar la tensión; 2) haciéndolo a través de un depositario que actúe por él, siendo su modo de
aproximación al objeto, caracterizada por la avidez; 3) a través de la combinación de mecanismos
defensivos.

Manejar al depositario es una necesidad de primer índole; de allí su conducta ingeniosa para atraparlo, le
hacen sentir lo que ellos no pueden sentir y hacen que sufran por ellos; manejo que cumple funciones
defensivas, que mantienen el “equilibrio psicopático”.

- De esta manera el psicópata se preserva de la desestructuración que lo convertía en un

criminal actuante, en un psicótico o en un suicida.
- Pero estas son las acciones que delega: el depositario lo hace por él.
- Por eso, es que rara vez se ven comprometidos en delitos importantes.

Para entender el porqué de la necesidad de mantener el equilibrio de esta manera, tenemos que tener en
cuenta que el estado psicopático es un modo de adaptación a la realidad; donde el carácter tanático,
destructivo, se mezcla con una tentativa externa de preservar la relación con la realidad. El psicópata no ha
podido construir un mundo interior con identificaciones sólidas; en el sentido que no ha podido introyectar
experiencias que le permitan tolerar la espera, no hay mediatización simbólica.

El GRUPO FAMILIAR del futuro psicópata

No está bien integrado el ligamen es simbiótico, basado en logros externos y no en intercambio de afectos,
lo que provoca la perturbación en la capacidad para las relaciones afectivas, y la incapacidad para elaborar
las pérdidas. Las relaciones parentales se caracterizan por la hostilidad, los celos y la promiscuidad. El
padre es autoritario y ausente, lo que no permite la identificación adecuada; identificándose así con un
superyó rígido y cruel, con aspectos narcisistas muy severos. La madre: o lejana o autista que toma al hijo
como una prolongación de sí, ; o sobreprotector. El intercambio con los padres se hace a través de objetos
materiales, y esto es lo que internaliza. Son hijos no deseados, hostilizados. El niño se percibe no
reconocido como persona, y puede así desarrollar fantasías paranoides y vengativas. Internaliza intereses
egoístas, juzgando a los demás en función de estos.

CARACTERÍSTICAS DE LA VIOLENCIA PSICOPÁTICA

En el psicópata con frecuencia se verifica que la violencia es instrumental, se ejerce fría y

premeditadamente, es controlada y predatoria. La agresión “instrumental” o proactiva se presenta cuando
el daño causado a un sujeto es secundario al logro de otra meta externa. BERKOWITZ denomina
“violencia o agresión reactiva” a la reacción hostil y enojada a una amenaza o riesgo percibido. El
psicópata puede realizar ambos tipos de violencia

EL TRATAMIENTO DEL PSICÓPATA LYKKEN “una de las razones por las que el psicópata
primario es una mala apuesta terapéutica es que carece de la motivación necesaria; los que sufren las
consecuencias de su afección son sus familiares y conocidos, no el propio psicópata”. Por esta razón, se
aboga por intervenir ANTES de que se desarrolle completamente este trastorno. La única solución real es
la PREVENCIÓN. es necesario subrayar que los padres tienen un papel destacado en la prevención de la
psicopatía. El instrumento que se considera “regla de oro” para la evaluación de psicopatía es el PCL-R.

Criminal neurótico. Delincuente por sentimiento de culpabilidad. Aportes

clínicos.

FREUD: “El trabajo analítico trajo entonces un sorprendente resultado: tales fechorías se consumaban
sobre todo porque eran prohibidas y porque, a su ejecución, iba unido cierto alivio anímico para el
malhechor. Este sufría de una acuciante conciencia de culpa, de origen desconocido, y después de cometer
una falta esa presión se aliviaba. Por paradójico que pueda sonar, la conciencia de culpa preexistía a la
falta: la falta provenía de la conciencia de culpa. A estas personas es lícito designarlas como «delincuentes
por conciencia de culpa»”

Para ALEXANDER Y STAUB, la mayor parte de los criminales es semejante al hombre normal, tanto
desde el punto de vista somático como en su constitución anímica POR LO TANTO◊ todo hombre es
innatamente un criminal. El neurótico y el criminal han fracasado por su incapacidad de resolver el
problema de sus relaciones en un sentido social. Lo que el NEURÓTICO exterioriza simbólicamente y en
síntomas inocentes para los demás hombres, el CRIMINAL lo realiza mediante acciones reales. ¿Por qué
uno se satisface con la fantasía criminal y el otro puede renunciar a las acciones delictivas? Esto se refiere
a la economía y a la estructura del aparato anímico. Estos autores expresan que una característica de todos
los neuróticos y de la mayor parte de los criminales es quedar incompleta la incorporación del Superyó,
fracasando la unión de éste con el Yo.

Los autores explican que en todas las formas de psiconeurosis se recurre a un mecanismo de soborno, y
representan prestaciones que comprometen al Yo. La DIFERENCIA es que:

- La satisfacción que produce el síntoma neurótico no representa una acción verdadera y

tiene una trascendencia subjetiva.
- La satisfacción criminal de los instintos significa un hecho real frente al mundo exterior.

En este sentido, tanto la neurosis como la criminalidad presentan dos fases: 1) Una satisfacción de un
instinto que no corresponde a la realidad o al Superyó. 2) Una pena, el factor de desplacer, como reacción
de la sociedad, o respectivamente del Superyó, ante la satisfacción.

Realizan una CLASIFICACION DE LOS CRIMINALES.

● Criminales neuróticos: delincuentes que, en su estructura anímica, muestran semejanza interior

con los enfermos de neurosis; es decir, que poseen el conflicto neurótico entre tendencias sociales
y asociales. Su diferencia de los psiconeuróticos radica en que en los criminales transforman dicha
tensión, mediante acciones reales,
● Criminales normales: son aquellos que se han adaptado a las personas adultas delincuentes que
los rodean y a sus modelos criminales; por lo cual, poseen en cierto sentido un Superyó criminal.
Este grupo de criminales no se diferencia en su estructura psíquica de los hombres que no han
delinquido, más bien se trata de personas que se han adaptado a un tipo diferente de sociedad. El
conflicto interno entre el Yo y el Superyó no existe o, de todos modos, no es más fuerte que en el
hombre normal.
● Criminales de base orgánica:. Sus desviaciones anímicas se basa en procesos orgánicos,
hereditarios o no.

A ESTOS TRES GRUPOS DE DELINCUENTES, los proclives al crimen por una disposición personal
(somática o psíquica) los llamaremos: CRIMINALES CRÓNICOS. De esta manera se DIFERENCIAN
del gran número de personas normales que caen en el delito llamados CRIMINALES AGUDOS que
delinquen por hallarse en condiciones tales que cualquier persona, puesta en la misma situación,
infringiría la ley. Lo característico son las particularidades de la situación, NO del sujeto.

Estos autores plantean que estos modos de criminalidad oscilan entre DOS TIPOS LÍMITES
POLARES, que solo se pueden establecer teóricamente:

● El criminal puro: en el que las exigencias sociales no han logrado tener una representación
interna en la forma de un Superyó, y que por esto inhibe sus tendencias antisociales, por el temor
ante el poder social.
● Personas perfectamente adaptadas: que sin conflicto interior prefirieran al propio interés de la
sociedad, presentando en una unidad el Yo y el Superyó.
 Características psicológicas de los abusadores sexuales.

Conocer el perfil del abusador sexual ha sido una necesidad tanto de los profesionales de la salud como
del público en general. Uno de los cuestionamientos que debe hacerse gira justamente en torno a la
palabra “perfil” y lo engañoso que puede ser formarse un estereotipo de la persona abusadora: No se
puede desconocer que los perfiles movilizan ideologías y que, reducir la figura del abusador a un perfil,
implica simplificar en exceso la temática.

Hoy en día sabemos que un abusador puede ser de cualquier clase social, vivir en un medio urbano o rural,
tener cualquier nivel educacional, profesión o actividad, raza, religión, género, orientación sexual y estado
civil. En la mayoría de los estudios los padres biológicos son los principales responsables de los abusos
sexuales, seguidos por familiares cercanos, luego, por conocidos no familiares y por último, por
desconocidos. Entonces, ya que no hay un perfil único se debería hacer el esfuerzo de hablar de
características y factores asociados, evitando caer en generalizaciones.

MODELOS TEÓRICOS: Ningún modelo resulta ser abarcador y más bien habría una interacción entre
distintos factores.

Modelos unifactoriales

● Modelo biológico: Algunos investigadores hablan de factores genéticos, hormonales y de

neurotransmisores que podrían estar relacionados con la impulsividad y un aumento del interés y
excitación sexual.
● Modelo psicoanalítico: Proviene de la teoría de la seducción de Freud, que relaciona la seducción
sexual de un menor por parte de un adulto, generalmente el padre, con la histeria en la etapa adulta.
● Modelo feminista: el abuso sexual es redefinido. No se pone el acento en la gratificación sexual
del abusador, sino en la gratificación por el abuso de poder que ejerce. El abuso está causado por el
desequilibrio de poder existente en la familia patriarcal tradicional.
● Modelo conductual: Este modelo ha adaptado la perspectiva del aprendizaje social para explicar
el abuso sexual infantil. Los investigadores enfatizan la importancia de experiencias tempranas de
condicionamiento.
● Modelo sistémico: El incesto es visto como producto de un sistema familiar problemático, en el
cual cada uno de los miembros de la familia ha contribuido potencialmente al abuso del menor.
Una preocupación frecuentemente mencionada en relación a este modelo es la posibilidad de que
la víctima y/o otros miembros familiares, como la madre, puedan ser culpabilizados por el abuso
sexual.
● Teoría del apego: El apego inseguro predispone a necesidades de dominio de las relaciones.

Modelos multifactoriales

● Multisistémico (Trepper y Barret): Para la aparición del abuso sexual tendrían que conjugarse
tanto factores socio-ambientales como variables culturales, factores de la familia de origen del
abusador, factores psicológicos individuales y factores del sistema familiar.
 ● Modelo de las cuatro precondiciones (David Finkelhor): Para que un abuso sexual ocurra sería
necesario la motivación de abusar, ya sea por experiencias propias traumáticas o por incapacidad
de relacionarse con otras personas adultas; un bloqueo de los inhibidores internos, esto es:
conciencia, moral y autocontrol; bloqueo de los inhibidores externos como: el control social, la
represión judicial, la acción de la familia y de la comunidad; y acceso a una persona menor
vulnerable

PSICOPATOLOGÍA Y CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD: Los abusadores sexuales son

heterogéneos en las características de personalidad y psicopatología. Pueden o no tener trastorno de
personalidad y cuando lo hay, es principalmente del tipo limítrofe, con dificultad en el control de impulsos
y en lograr relaciones de intimidad. En el caso de violadores es más frecuente el trastorno de personalidad
antisocial. En general, presentan distorsiones cognitivas, dificultades en el desarrollo de empatía y en la
habilidad de entender y atribuir estados mentales a otros. Se considera importante tener en cuenta que
muchas veces el abusador justifica su comportamiento inadecuado por el uso de drogas, en un intento de
no responsabilizarse del hecho. Los abusadores necesitan convencerse a sí mismos de que existe
justificación a su conducta, con el fin de convencerse de que so

CLASIFICACIONES Tomando en cuenta que los abusadores sexuales no constituyen un grupo

homogéneo se ha intentado clasificar a los abusadores en distintos tipos, de manera de orientar el trabajo
clínico.

Según las inclinaciones sexuales de los abusadores se clasifican en:

- Abusadores extrafamiliares o pedófilos: sus intereses y fantasías sexuales están centrados en

niños y/o niñas. No manifiestan haber tenido relaciones sexuales adultas exitosas y son más bien
solitarios.
- Abusadores intrafamiliares, endogámicos o incestuosos: intereses sexuales están dirigidos
preferentemente hacia las niñas de sus familias. Se encuentran mejor integrados a la sociedad y
pueden lograr mantener una fachada intachable.

Según la edad de las víctimas se pueden subdividir en:

- Abusadores pedófilos propiamente dichos: Presentan importantes rasgos de inmadurez e

inadecuación.
- Abusadores hebefílicos: prefieren púberes o adolescentes y tienen mejor adaptación social.
- Abusadores de adultos

Según el estilo de la conducta abusiva se clasifican en:

- Abusadores regresivos: estos adultos presentan un desarrollo normal de su sexualidad; la

necesidad de abusar sexualmente de los niños se produce por deterioro de sus relaciones, ya sea
conyugales o experiencias traumáticas. En general el abuso es intrafamiliar.
- Abusadores obsesivos o pedófilos o fijados: hombres o mujeres que abusan de varios niños,
presentando una compulsión crónica y repetitiva a hacerlo. Están casi siempre implicados en
situaciones de abuso sexual extrafamiliar.
Según los estilos abusivos de las mujeres abusadoras, MATHEWS propone la siguiente clasificación:

- Abusadora maestra/amante: no considera abusivo su comportamiento y considera al adolescente

como una pareja adecuada.
- Abusadora predispuesta/intergeneracional: suele actuar sola y abusar de niños de su propia
familia. La mayoría ha sido víctima de abuso en la infancia.
- Abusadora coercionada por un varón: acepta participar en el abuso de niños propuesto por un
hombre del que se siente amenazada.

GÉNERO Las investigaciones que se han realizado al respecto, mencionan que entre un 90 a 95% de los
abusos sexuales son realizados por hombres. El 5% de las niñas y el 20% de los niños son abusados por
mujeres

UNIDAD 7: VICTIMOLOGIA

Es una disciplina cuyo objeto es el estudio científico de las víctimas del delito. Desde la perspectiva de la
Criminología Clínica, la VICTIMOLOGÍA atiende a la víctima, es decir a la persona que padece un
sufrimiento físico, psicológico y social a consecuencia de la violencia, de una conducta agresiva
antisocial. Existe un desconocimiento de su problemática.

.VÍCTIMAS Y PROCESOS DE VICTIMIZACIÓN: Se habla de PROCESOS DE VICTIMIZACION

desde una perspectiva criminológicavictimológica, porque proceso da una dimensión de dinámica y
reconocimiento Víctima y conciencia de la violencia: El comportamiento de la víctima frente a la
agresión del delito, permite distinguir:

♣ La víctima no percibe el peligro de la agresión ni tiene posibilidades de defenderse y reaccionar.

Es una víctima absolutamente indefensa y por ello padece las mayores consecuencias familiares y
sociales. En victimología se las denomina VÍCTIMAS VULNERABLES :Entre estas víctimas se
encuentran: 1_Víctimas niños, 2_Víctimas ancianos, que van desde estafas y robos hasta
homicidios, la indefensión es total. 3_ Víctimas disminuidas física y psíquicamente: son personas
discapacitadas o las personas con retardo mental 4_Víctimas de un delito de alevosía 5_Víctimas
de grupos delictivos: también en estos casos la víctima se encuentra totalmente indefensa. El grupo
agrede sexualmente a la víctima, le roba, la secuestra.
♣ La víctima que es consciente de la agresión. Es conciente de la situación de peligro porque en las
situaciones pre-delictivas existen amenazas, lesiones, maltrato.
♣ La víctima se expone a una situación agresiva. Ejemplo la víctima de estafa cuando intentó
estafar a otro, pertenecer a una organización delictiva como el tráfico de drogas.

CONSECUENCIAS DEL DELITO El impacto y la afectación que produce el delito en la vida de la

víctima son difíciles de establecer en su verdadera dimensión, pueden ser:

- Consecuencias inmediatas-traumáticas delictivas. Es como una extensión vivencial que

continúa sufriendo la víctima. Comprende el impacto, conmoción y desorganización de la
personalidad de la víctima en el instante del delito. Puede aparecer incredulidad, paralización,
 negación de lo sucedido, desorientación, angustia, vulnerabilidad, sentimiento de soledad, etc.
- Consecuencias emocionales-sociales. Pueden aparecer semanas o meses después del hecho
delictivo. Pueden producirse cambios en el comportamiento y en la de la víctima, miedo a la
repetición del delito, miedo a la muerte. El temor a la delincuencia que sienten las víctimas,
muchas veces le impide realizar las actividades de la vida cotidiana
- Consecuencias familiares-sociales. El daño y las secuelas está relacionados a la gravedad del
delito y al rol y función de la víctima dentro del grupo familiar. Pueden darse situaciones de auto
confinamiento, o rechazo a la víctima, culpabilización por lo sucedido, o negación etc. Las
consecuencias a nivel familiar son diferentes cuando el autor es desconocido, a cuando
autor-víctima pertenecen al mismo grupo familiar.

RELACIÓN AUTOR- VÍCTIMA DEL DELITO: Para evaluar las consecuencias para la víctima es
importante qué tipo de relación había o preexistía al delito, entre ella y el autor. Desde el punto de vista
victimológico, se reconocen 3 POSIBLES RELACIONES:

1- Autor- víctima pertenecen al mismo grupo familiar.

2- Víctima conocida: pueden ser vecinos, compañeros de trabajo, amigos en común. Genera
consecuencias de gravedad porque generalmente no se espera una agresión o violencia delictiva de
alguien que conoce.
3- Víctima desconocida: la víctima se toma al azar.

Se entiende por asistencia-tratamiento victimológico la aplicación de todas las medidas tendientes al

conocimiento, la comprensión y la ayuda a la víctima para atenuar y superar las consecuencias producidas
por la conducta delictiva. La asistencia victimológica tiene por objetivo principal atenuar las graves
consecuencias que deja el delito en la víctima o en su familia. La asistencia victimológica comprende
diversos niveles y momentos que operan de manera integral. Esquemáticamente, corresponden:

- Nivel asistencial terapéutico: Implica la necesidad de una respuesta inmediata, definido por una
respuesta institucional y social para atender el sufrimiento de la víctima.
- Nivel de orientación-informacion: El valor de este acompañamiento es que la víctima no se sienta
desprotegida y carente de información u orientación. Su valor es eminentemente terapéutico.

Violencia familiar. Definición. Abordaje victimológico.

La violencia ocurre dentro de sus vínculos afectivos, y tienen distintos modos de expresión, ya que puede
ser: - Violencia de pareja. - Maltrato infantil. - Violencia entre hermanos. La violencia familiar es la
forma de relacionamiento familiar pautada por el abuso del desequilibrio de poder ejercido en forma
sistemática y prolongada en el tiempo por uno o varios de los integrantes, ejerciendo algún tipo de daño
(físico, psicológico, sexual) sobre el resto de los integrantes del grupo. Una de las formas de expresión de
la violencia ocurre cuando no se reconoce a cada uno en su individualidad, no se reconoce las necesidades,
deseos, opiniones del otro, hay un discurso autoritario de certeza absoluta que relega a los otros a una
situación de sometimiento generando una posición de sumisión, y progresiva pérdida del autoestima y de
la seguridad en sí mismos. Cuando esta violencia se da contra los niños, hay una distorsión del grado de
responsabilidad que le cabe al adulto quien ejerce violencia, suele ir asociado a una posición autoritaria y
cruel. La responsabilidad de otro adulto que debiera impedirlo, queda como cómplice o encubridor. La
violencia NO solo es por agresión física, sino que también es por acción u omisión, sometimiento al
desamparo, ataques verbales denigratorios e intimidatorios.

VIOLENCIA EN LA PAREJA

Si hablamos de la violencia en la pareja podemos decir que hay diferentes direcciones de violencia:

● Violencia agresión: la relación es simétrica. Es una violencia bidireccional. Ambos miembros de

la pareja están en igualdad de poder..
● Violencia castigo: la relación es desigual. Hay una persona que tiene el poder para violentar a otra
que considera inferior.
● Violencia represalia: hacia el que fue anteriormente agresor. Una persona puede receptar
pasivamente la violencia, pero en algún momento (cuando se den las condiciones) puede llegar a
responder a la agresión que recibió anteriormente. Ejemplo, los hijos que han visto a sus padres
agredir a sus madres, y cuando crecen o desarrollan condiciones físicas, agreden a estos padres.

¿CÓMO SURGE LA VIOLENCIA dentro del vínculo de pareja? La violencia puede comenzar en la
etapa del noviazgo. Esto suele pasar desapercibido, porque el noviazgo tiene una etapa de idealización o
enamoramiento donde las conductas son justificadas (ejemplo, el control, celos, actitudes de posesión).
Por lo general son comportamientos que están avalados culturalmente. Esto va generando una trilogía
(sumisión- golpes- silencio) que conduce a nuevos comportamientos violentos, cada vez más graves. La
violencia conyugal está caracterizada porque víctima y victimario han caído en un círculo vicioso del que
no logran salir. Están atrapados en un código violento. Este tipo de relación se va construyendo en función
de la socialización de género. Relacionado con aspectos culturales, sociales, históricos, que ubican a la
mujer en un rol determinado; se realizan construcciones sobre qué es ser hombre y qué es ser mujer

Las situaciones de maltrato se van estructurando no es espontánea y violenta desde el inicio. Ciclo de
violencia en la pareja:

1. Acumulación de tensiones en la pareja: momento donde progresivamente aparecen los insultos,

amenazas, desconfianza por parte del agresor. Esta tensión que se va generando tiene que ver con
la idea que el agresor se va imponiendo de manera obsesiva acerca de “comportamientos o
traiciones” de la mujer hacia él, lo cual muchas veces NO tiene que ver con la realidad. La mujer
que vive esto cree que puede controlar la situación si no provoca al agresor; sin embargo esto no
depende de ella. Frases como “mirá como me pones” proyectan en la víctima la agresión que él
mismo está generando.
2. Eclosión aguda de violencia por parte del golpeador: se despliega la violencia física de variada
intensidad. En la víctima se puede generar un silencio, una imposibilidad de hablarlo. Aparece un
sentimiento de vergüenza.
3. Luna de miel o amor arrepentido: reconciliación. El agresor asume aparentemente la
responsabilidad de sus actos, pide perdón y le promete que el comportamiento no se va volver a
repetir. En todos los casos implica una reiteración agravada. Luego de la “luna de miel”, reinician
los golpes y maltrato emocional.

INDEFENSION APRENDIDA: La mujer renuncia a tratar de efectuar cambios o dejar la situación de

violencia en la que vive. Aprende a vivir asustada y cree que es imposible producir un cambio en la
situación conyugal. Predominan sentimientos de miedo, temor, indefensión, vulnerabilidad. En los
momentos de reconciliación predominan conductas de celos.

MALTRATO INFANTIL

Es otro aspecto de la violencia familiar. No solo se da dentro del ámbito familiar, sino que hay diferentes
formas de maltrato. “Se considera maltrato infantil cualquier daño físico o emocional no accidental contra
un niño/a, ocasionado por sus padres o cuidadores, que ocurre como resultado de acciones físicas,
sexuales o emocionales de acción u omisión y que amenazan el desarrollo normal, tanto físico como
psicológico del niño”.

NO cualquier acción es maltrato:

● Debe presentarse de manera sistemática.

● No accidental. Tiene que haber una intención o finalidad de dañar al niño.
● Puede ser por acción u omisión (cuando no le brinda las condiciones necesarias al niño).

TIPOS DE MALTRATO

● MALTRATO FÍSICO : “Cualquier acción no accidental por parte de padres o cuidadores que
provoquen daño físico o enfermedad en niños o los coloquen en grave riesgo de padecerlos”.
● Abandono físico (negligencia) Situación en la que el cuidador responsable del niño, de manera
deliberada o por una extraordinaria falta de atención, permite que el niño experimente un
sufrimiento evitable y/o fracasa en proporcionarle uno o varios de los aspectos básicos y esenciales
para el desarrollo. - Incluye a los cuidadores y a todo el conjunto de entidades o instituciones
responsables de satisfacer las necesidades básicas de los niños.
● MALTRATO EMOCIONAL: hostilidad verbal crónica en forma de insulto, desprecio, crítica o
amenaza de abandono y constante bloqueo de las iniciativas de interacción infantiles (desde la
evitación hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del grupo
familiar.
● Abandono emocional: falta persistente de respuesta a las señales (llanto, sonrisa), expresiones
emocionales y conductas procuradoras de proximidad e interacción iniciadas por el niño y la falta
de iniciativa de interacción y contacto por parte de una figura adulta estable. - Falta de conexión y
empatía por parte del adulto que está a cargo del niño.
● ABUSO SEXUAL: Los indicadores físicos pueden dividirse: - Específicos: lesiones, infecciones
en la zona genital. - Inespecíficos: trastornos psicosomáticos, trastornos alimentarios, etc. Las
consecuencias del abuso sexual infantil abarcan en gran parte la esfera emocional, esto implica el
aniquilamiento de la autoestima y la seguridad personal. Algunos síntomas: Depresión.
Sentimientos de culpa. Cambios bruscos en el comportamiento escolar. Conductas autodestructivas
y agresivas. Retraimiento. Fobias, pesadillas. Erotizar todas sus relaciones para obtener afecto

OTRAS FORMAS DE MALTRATO

● Niños testigos de violencia. Violencia familiar

● Explotación laboral:
● Corrupción de menores
CONSECUENCIAS Pueden ser variadas◊ según la edad, la frecuencia, el tipo. Implica una complejidad que no es
igual para todos.

● Lesiones físicas graves- gravísimas.

● Daños por lesiones en la cabeza, que producen consecuencias en el desarrollo intelectual.
● Daño psicológico y social.
● Daño afectivo. Muerte de la víctima.

¿QUÉ SE PUEDE HACER PARA PREVENIR EL MALTRATO Y EL DESCUIDO DE LOS

MENORES?

- Estrategias de apoyo a la familia

- Capacitación para la crianza de los hijos
- Las visitas domiciliarias y otros programas de apoyo a la familia.
- Servicios intensivos de protección de la familia: Orientada hacia las familias en las cuales se ha
confirmado el maltrato de niños

LOS DOS EJES ORGANIZADORES DE LA INTERVENCIÓN Nuestras experiencias clínicas nos han
conducido a ir descubriendo modos de intervención que consideramos operativos. En el caso de los malos
tratos hay dos niveles operativos fundamentales: 1- La evaluación y el tratamiento del sufrimiento infantil
y la reparación de los daños provocados por los malos tratos. 2- La evaluación y la rehabilitación de las
incompetencias parentales, responsables de los malos tratos.

ESTRATEGIAS TERAPÉUTICAS Las respuestas al maltrato y el descuido de menores dependen de

muchos factores. Por este motivo, se ha diseñado una gama amplia de servicios terapéuticos que pueden
utilizar las personas.

- Servicios para las víctimas: Esta estrategia incorpora la terapia y métodos de tratamiento
específicos en el curso de las actividades diarias del niño en un centro de cuidados infantiles.
- Servicios para los niños que presencian la violencia: Uno de los agregados más recientes a la
colección de estrategias de intervención son los servicios para los niños que presencian la violencia
en el hogar. Las investigaciones han indicado que tal exposición puede tener numerosas
consecuencias negativas (por ejemplo, en la edad adulta pueden reproducir las relaciones
disfuncionales que existían dentro de su propia familia. Los niños que son testigos de la violencia
pueden presentar diversos síntomas: problemas de conducta, emocionales o sociales y retraso del
desarrollo cognoscitivo o físico. Dada esta variabilidad, se han elaborado diferentes estrategias de
intervención y métodos de tratamiento teniendo en cuenta la etapa de desarrollo del niño.
- Servicios para adultos víctimas de abuso sexual en la niñez

VIOLENCIA ESCOLAR

La OMS definió a la violencia escolar como: toda acción incluida dentro del ámbito de influencia de la
escuela que por acto directo u omisión, ya sea en grado de amenaza o en efectivo, tiene la intencionalidad
de dañar al otro (ya sea un individuo, grupo o comunidad) o que cause o tenga muchas probabilidades de
causar lesiones, muerte o daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.
 MARCHIORI plantea que cuando hablamos de violencia escolar NO la podemos abordar de la misma
manera que se trata otras violencias, debido a que es una violencia particular y específica, ya que se
plantea una gran paradoja: las situaciones de violencia ocurren en un espacio educativo, donde se enseña a
incorporar normas sociales y convivir en sociedad. Es particular y específica porque:

● El espacio de victimización es la propia escuela.

● Existe una línea delgada entre los autores y las víctimas de la violencia.
● El personal docente es vulnerable.
● La función social del docente está desvalorizada y desdibujada.
● Educación muy especializada. Se enseña más contenido, que habilidades para la convivencia y la
vida.
● Actitud de no compromiso por parte de los padres.
● Infraestructura escolar deteriorada.

¿QUÉ ES EL BULLYING? Es una modalidad de violencia escolar. Hay un ensañamiento contra una
persona, sobre la cual se ejerce una violencia psicológica. Es un tipo de comportamiento agresivo ejercido
de forma intencional y repetida sobre una víctima que se encuentra en una posición de total indefensión
respecto a su agresor. También es llamado intimidación entre iguales, porque ocurre entre compañeros
(orientación horizontal), y su ejercicio o práctica es sistemática. Este fenómeno ocurre UNICAMENTE en
la escuela y sus alrededores. El objetivo del agresor es el de amedrentar, intimidar y someter
emocionalmente a la víctima con vistas a obtener algún resultado favorable o satisfacer una necesidad de
dominar y agredir a sus compañeros también busca alcanzar reconocimiento y atención de otros alumnos.
Siempre hay una posición desigual, desde la que busca la vulnerabilidad del otro.

MEDIDAS DE INTERVENCIÓN: PREVENCIÓN

PARA PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR: es preciso adaptar los dos principales contextos
educativos, la escuela y la familia, a los actuales cambios sociales, estructurando las relaciones y las
actividades que en ella se producen de forma que resulten más coherentes con los valores democráticos
que nuestra sociedad pretende transmitir.

ESTUDIOS SOBRE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR:Las investigaciones realizadas

sobre programas de prevención de la violencia escolar pueden agruparse en dos tipos: 1- Las que se
orientan contra el acoso entre iguales. 2- Las que se plantean desde una perspectiva más amplia como
programas de prevención de la violencia escolar o de la violencia en general, basadas de forma habitual en
el desarrollo de habilidades sociales.

Las medidas preventivas parten de que la respuesta institucional ante la violencia generada en el ámbito
educativo debe ser TOTALMENTE EDUCATIVA, y basada en un buen diagnóstico de esa situación.

UNIDAD 8: Abordaje institucional de la violencia. Asistencia y Prevención.

Rol de las instituciones de administración de justicia en relación a la asistencia, tratamiento y

prevención de la violencia.
PREVENCION:

Desde una perspectiva criminológica y victimo lógica, la prevención del delito comprende las diversas
medidas para evitar o atenuar el delito. En lo que respecta a la Prevención Victimológica, se considera
que las líneas fundamentales, están referidas a la asistencia y tratamiento victimológico, es decir la
aplicación de las medidas tendientes al conocimiento, comprensión y ayuda a la víctima para atenuar y
superar las consecuencias producidas por el delito. Esquemáticamente corresponde un trabajo a nivel
asistencial- terapéutico y un nivel de orientación e información sobre la situación jurídica- familiar- social,
sobre sus Derechos. Implica principalmente la comprensión del sufrimiento de la víctima y del grupo
familiar provocado por el hecho traumatizante que representa el hecho delictivo. En los Programas
Preventivos Victimológicos es necesario partir de la protección y ayuda a las personas más vulnerables, ,
como por ejemplo maltrato infantil, delitos contra la integridad sexual, trata de personas, lavado de dinero,
vaciamiento económico, secuestro.

VÍCTIMA Y ADMINISTRACIÓN DE LA JUSTICIA: Como se ha señalado, se han dirigido estudios e

interés hacia el delincuente, pero a la víctima solo se la ha considerado como testigo en la causa que el
Estado tiene contra el acusado. Sin embargo, para la administración de la justicia la cooperación de la
víctima es esencial, porque indudablemente permite conocer:

- El delito.
- Al delincuente.
- La comunidad, la región donde se realiza el delito.
- Aplicar las medidas penales, correccionales y preventivas.
- Evitar nuevos delitos.

No obstante, la sociedad no valora adecuadamente la cooperación de la víctima del delito y ésta recibe un
trato insensible y deshumanizante, y no pocas veces resulta doblemente victimizada por la propia
administración de la justicia. Del mismo modo, las múltiples repeticiones testimoniales que debe brindar
la víctima la perjudican, porque en ciertos delitos se duda de sus declaraciones.

TRATAMIENTO PENITENCIARIO:

En primer lugar, debemos decir que con la aplicación de tratamiento penitenciario no se pretende lograr
personas socialmente exitosas, sino simplemente que cuando regresen a la vida libre puedan hacerlo de
una manera que no resulte agresiva a la comunidad, que egrese de su condena con instrumentos que le
posibiliten elegir conductas y maneras de resolver conflictos, alejadas de la transgresión de la normativa
social vigente. Se pretende lograr, entonces, una adaptación activa a la sociedad. Es el conjunto de
recursos técnicos aplicados a quien ha violado la ley penal, con la finalidad operativa de inducirlo a
reflexionar sobre su actitud ante la norma transgredida y a modificar conductas que le permitan retornar a
la vida en libertad de manera adecuada, como así también a adquirir los instrumentos necesarios para ello

CARACTERÍSTICAS del tratamiento penitenciario:

- Interdisciplinario: porque estamos frente a una persona que ha cometido delito y no puede
 realizarse desde una sola disciplina
- Programado
- Individualizado
- Técnico-profesional: intervienen distintos profesionales en la determinación del tratamiento,
- Dinámico: es continuamente evaluado y actualizado, cambia en cada actualización
- Diversificado: es decir que toma las distintas posibilidades y programas de acuerdo a las
características y necesidades de cada individuo.
- Voluntario: salvo en lo referente a las normas que rigen la disciplina
- Interinstitucional: involucra y compromete a instituciones sociales que pueden brindar apoyo al
interno y colaborar con él en su proceso de reinserción social.

MODALIDADES BÁSICAS DE EJECUCION Implican la progresividad del régimen penitenciario.

PERÍODOS

1- Período de observación. ART 13. “Durante el período de observación, el organismo técnico-

criminológico tendrá a su cargo: Realizar el estudio médico, psicológico y social del condenado,
formulando el diagnóstico y pronóstico criminológico. Recabar la cooperación del condenado para
proyectar y desarrollar su tratamiento. Indicar el período o fase de aquel que se propone para
incorporar al condenado, y el establecimiento, sección o grupo al que debe ser destinado.
Determinar el tiempo mínimo para verificar los resultados del tratamiento y proceder a su
actualización, si fuere menester.
2- Período de tratamiento: La finalización del Período de Observación implica el inicio del Período
de Tratamiento. Es la aplicación concreta de las medidas de tratamiento programadas para cada
interno, la incorporación a distintos programas de acuerdo a la individualización.Tiene 4 fases:
socialización, consolidación, afianzamiento y confianza.
3- Período de prueba: Consistirá en conductas que impliquen capacidad para ejercicio y
sostenimiento de la autodisciplina, ya sea durante la permanencia en el establecimiento, como
durante las salidas que el interno pudiere realizar. ART 15. El período de prueba comprenderá
sucesivamente: a- La incorporación del condenado a establecimiento abierto. b- La posibilidad de
obtener salidas transitorias del establecimiento. c- La incorporación al régimen de semilibertad.
4- Período de libertad condicional ART 28. “El juez de ejecución o juez competente podrá
conceder la libertad condicional al condenado que reúna los requisitos fijados por el Código Penal,
previo los informes fundados del organismo técnico criminológico y del consejo correccional del
establecimiento. Dicho informe deberá contener los antecedentes de conducta, concepto y
dictámenes criminológicos desde el comienzo de la ejecución de la pena”.

La institución carcelaria es totalizadora y sincrética, con predominio de funcionamiento primario y

primitivo, siendo por esto masificadora. Su estructura es verticalista, autoritaria y punitiva. Las
características esenciales son: poder, severidad, vigilancia y castigo. La cárcel tiene un objetivo
explicito◊ rehabilitación, reinserción social y contención. ¬ Y un objetivo implícito◊ mandato a través
del cual la sociedad puede mantener fuera de circulación a quienes transgreden las normas sociales
instituidas, y de mantener escindidos y controlados sus propios aspectos censurados.

BURNOUT : Es una respuesta crónica a la tensión emocional constante, y NO la reacción a una crisis
ocasional, sobreviene de la divergencia entre los ideales de la persona y la realidad ocupacional diaria,
viene a ser la consecuencia de eventos estresantes de índole laboral que disponen al individuo a padecerlo.
Estrés crónico de aquellos profesionales de servicios que se caracterizan por una atención intensa y
prolongada con personas que están en situación de necesidad o dependencia. Se trata de un proceso en el
que se acumula un estrés excesivo por una desproporción entre la responsabilidad, la capacidad de
recuperación y la gratificación del individuo. Es importante registrar síntomas que pueden aparecer a nivel
psicológico. Ejemplo: desmotivación, irritabilidad, decaimiento psicológico, sensación de vacío, deterioro
del autoconcepto, visión negativa de la vida y de los demás, culpa, auto inculpación por falta de logros o,
por el contrario, sentimientos de omnipotencia, cansancio físico y mental, sensación de incompetencia.

Cazabat considera suficiente motivo para desarrollar estrés post traumático el haber presenciado o
haberse enterado de acontecimientos caracterizados por muertes o amenazas para su integridad física o de
los demás. Vale decir, que el profesional está continuamente expuesto a presenciar o enterarse de estos
acontecimientos en la narración y vivencia de las personas que sufren violencia. ∙ Esto sería lo que se
llama TRAUMATIZACION VICARIA. El profesional puede sentir los mismos efectos de la
traumatización por empatía cognitiva o emocional, que sufre la persona víctima de esta situación. También
puede darse la movilización de las propias experiencias de violencia

AUTOCUIDADO Y CUIDADO DE LOS EQUIPOS ESTRATEGIAS Perspectiva individual

♣ Registro oportuno y visibilización de los malestares.

♣ Vaciamiento y descomprensión. Comentar nuestra situación a algún compañero de trabajo.
♣ Mantención de áreas personales libres de contaminación. Familia, amigos, pareja, etc., personas
que están a nuestro alrededor y que tienen menos recursos para filtrar el impacto que produce. Por
eso no se debe hablar con ellos de las situaciones con las que trabajamos.
♣ Evitar contaminación de espacios de distracción con temas relacionados a la violencia. Si estoy
descansando, no tengo que leer un libro sobre violencia, por ejemplo.