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IE.
“Juan Gutemberg”
GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
Introducción a la estadística
La palabra Estadística deriva de la palabra latina status que significa estado.
Al comienzo, las primeras estadísticas se referían a cosas propias del Estado; de ahí proviene su nombre. En la actualidad, la compleja y abundante información que se requiere transmitir, exige ser presentada ordenadamente, de modo que sea posible usarla en la toma de decisiones. La importancia de la Estadística radica precisamente en que facilita la obtención, ordenación y presentación de una gran cantidad de datos, en forma simple y práctica.
La Estadística es el conjunto de técnicas y procedimiento que permiten
recoger datos, presentarlos, ordenarlos y analizarlos, de manera que a partir de ellos se puedan inferir conclusiones. En un sentido elemental, la palabra Estadística se usa para referirse a los datos mismos o a números que se obtienen a partir de ellos. Así, hablamos de estadística de empleo, estadística de salarios, estadísticas de pesos promedio de estudiantes, etc. La estadística tiene dos ramas diferentes: Estadística descriptiva y Estadística Inferencial. Para este apartado, estudiaremos la estadística descriptiva.
Toma de datos
La toma de datos es la obtención de una colección de los mismos a través de
una Encuesta. Una encuesta es un instrumento que puede contener una o más preguntas para recoger información sobre un determinado asunto.
Ejemplo 1: se ha encuestado a 50 familias, para saber la mascota que tienen
en casa y las respuestas son: de segundo año a quienes se le ha entregado un papel como el que se muestra:
(f) RELATIVA (𝒉𝒊 ) GATO PERRO CONEJO HAMSTER LORO TAMAÑAN DE MUESTRA
Al número de veces que se repite un dato se llama frecuencia absoluta o
simplemente frecuencia y se representa por la letra “f”.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Se le llama también tabla de frecuencias. Es la presentación resumida y
ordenada de los datos de la variable estadística y las frecuencias (absoluta y relativa).
La frecuencia relativa es el cociente que se obtiene al dividir la frecuencia
entre el tamaño de la muestra (n); se representa por la letra “h”. Así datos recogidos de la encuesta anterior se presentan en la siguiente tabla de frecuencias.
La suma de las frecuencias relativas siempre es igual a 1. La frecuencia relativa,
la tabla usualmente se expresa en porcentajes, para lo cual se multiplica la frecuencia relativa por el 100%
Luego la tabla sería:
MASCOTA CONTEO FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA
(f) RELATIVA ABSOLUTA (𝒉𝒊 ) (F) GATO PERRO CONEJO HAMSTER LORO TAMAÑAN DE MUESTRA
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EJERCICIOS
01.- Los números del recuadro representan la edad de 30 niños que participan en un concurso de matemática.
c) ¿Qué porcentaje del total de familias tiene 3 hijos?
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GRÁFICOS
01.- Gráfico de Barras
Tabla de datos Cantidad de Edad alumnos 11 10 12 20 13 15 14 5
02.- Gráfico de Líneas
Dia del mes 1 2 3 4 5 6 7
Grados de temperatura 10 15 20 25 10 30 15
2024 5 IE. “Juan Gutemberg” 03.- Gráficos Circulares Días Cajas de lapiceros Lunes 20 Martes 15 Miércoles 10 Jueves 8 Viernes 25 Sábado 12 Total = 90 cajas Vamos a representar estos datos en forma de una gráfica circular. A 90 cajas le corresponde toda la circunferencia: 360º
360º A una caja le corresponde: = 4º 90º
A 20 cajas le corresponde 20 x (4º) = 80º
A 15 cajas le corresponde 15 x (4º) = 60º A 10 cajas le corresponde 10 x (4º) = 40º A 8 cajas le corresponde 8 x (4º) = 32º A 25 cajas le corresponde 25 x (4º) = 100º A 12 cajas le corresponde 12 x (4º) = 48º
2024 6 IE. “Juan Gutemberg” EJERCICIOS
01.- Observa en este gráfico de barras la cantidad de animales de cada especie
que hay en un zoológico.
Responde:
a) ¿Cuántos anfibios hay en el zoológico?
b) ¿Cuál es la especie que tiene mayor número de animales?
c) ¿Cuántos mamíferos más que peces hay en el zoológico?
d) ¿Cuántos animales hay en total?
02.- Observa este gráfico que representa el número de personas que visitaron un museo los diferentes días de la semana.
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Responde:
a) ¿Qué día tuvo el museo la mayor asistencia?
b) ¿Qué días hubo igual número de visitantes al museo?
c) ¿Cuántas personas visitaron el museo durante toda la semana?
.............................................
d) ¿Qué diferencia de visitantes hubo en el museo entre los días de menor
y mayor asistencia?
03.- Observa esta tabla de datos que registra la clasificación y el número de
libros que hay en una biblioteca.
Clasificación Número de libros
Matemática 50 Historia 30 Lenguaje 20 Ciencias Naturales 10
Realiza el gráfico de barras y de líneas según los datos de la tabla anterior.
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04.- Observa esta tabla que registra la cantidad de espectadores que asistieron a una función de cine en un fin de semana. Fíjate en la clave.
CLAVE: 150 espectadores
Días de la semana Número de espectadores que hubo
Viernes Sábado Domingo
Realiza el gráfico de barras y de líneas según los datos de la tabla anterior.
05.- Observa esta tabla de datos que registra la clasificación y el número de
cuadros que hay en un Museo Europeo de obras de Arte (Pinacoteca).
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Pintor Número de cuadros
Da Vinci (D) 50 Miguel Angel (M) 30 Rafael Sanzio (R) 20 Van Gogh (V) 40 Picasso (P) 10
Escribe el conjunto de los pares ordenados que corresponden a la tabla dada.
Fíjate en la clave.
Clave:
- En la 1ra. componente se ubica la letra inicial del Pintor
- En la 2da componente se ubica el número de cuadros.
Marca los puntos que corresponden a los pares ordenados anteriores y únelos por segmentos para obtener un gráfico de líneas.
6.- Escribe el conjunto de los divisores de cada uno de estos números.
Cuenta la cantidad de divisores que tiene cada uno de los números
anteriores. Completa la tabla de frecuencias y representa los datos obtenidos en un gráfico de líneas.
07.- Los alumnos del segundo año de secundaria de un colegio hicieron una votación para elegir el color rojo de los plumeros de su barra en una competencia deportiva.
- 9 alumnos votaron por el color blanco.
- Por el color rojo votaron el triple de los que votaron por el color blanco. - Por el azul, 3 alumnos menos de los que votaron por el rojo. - Por el verde, 2 alumnos más de los que votaron por el azul. - Por el color amarillo votaron la mitad de los que eligieron el color verde. - Con los datos anteriores construye en tu cuaderno un gráfico de líneas.
2024 11 IE. “Juan Gutemberg” Responde: a) ¿Cuántos alumnos prefirieron el color verde? b) ¿Cuál fue el color preferido por la mayoría de los alumnos? c) ¿Cuál fue el color menos elegido? d) ¿Cuántos alumnos participaron en la votación?
08.- Construye un gráfico circular con los siguientes datos:
Edades Número de alumnos
12 25 13 10 14 5
09.- Construye un gráfico circular con los siguientes datos:
Notas Número de alumnos
11 15 12 20 13 25 14 40
2024 12 IE. “Juan Gutemberg” 10.- Construye un gráfico circular con los siguientes datos: Mi profesor de Matemática gasta 45% de su sueldo en alimentos; 25% en alquiler; 8% en ropas; 10% en diversiones; 5% en otras necesidades y ahorra el resto.
11.- La siguiente tabla muestra las temperaturas más altas en grados Celsius registradas durante los días del mes de febrero en una ciudad.
