Nombre de la situación didáctica.

Trabajando con insectos.

Propósito
*Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su
lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas; desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para
que sirven, se inicien en la practica de la escritura y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
*Se interesen en la observación de seres vivos y descubran características que comparten; describan, se planteen preguntas, comparen,
registren información y elaboren explicaciones sobre procesos que observen y sobre los que puedan experimentar. Para poner a prueba
sus ideas; adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente.
Tiempo Organización
1 semana Individual
Campo de Organizador Organizador Aprendizajes esperados
formación curricular 1 Curricular 2
académica/Área
de desarrollo
Exploración y Mundo natural Exploración de la Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos
comprensión del naturaleza. naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.
mundo Describe y explica las características comunes que identifica entre seres
natural y social vivos y elementos que observa en la naturaleza.

Pensamiento Numero algebra y Numero Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
matemático variación situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de
elementos
Forma espacio y Figuras y cuerpos Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
medida. geométricos
Lenguaje y Literatura Producción, Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus
comunicación interpretación e características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
intercambio de
narraciones.
Arte Expresión Artística Familiarización con Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica ,
los elementos marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones, y con recursos de las
básicos de las artes artes visuales.
Educación Autonomía Iniciativa personal Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que
socioemocional decide realizar.
Educación física Competencia Desarrollo de la Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio
motriz motricidad de juegos individuales y colectivos.
Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
Observaciones y recomendaciones
Contar con gel antibacterial, cubrebocas de reserva así como también con desinfectante para las mesas, sillas y material.
Fecha: Lunes 13 de Septiembre del 2021

1 Grado 2 y 3 grado
Inicio: Iniciar el día seleccionando de que manera Inicio: Iniciar el día seleccionando de que manera nos
nos saludaremos hoy. Pedir a los niños que observen saludaremos hoy. Pedir a los niños que observen las Materiales
las imágenes que están pegadas en el pizarrón. imágenes que están pegadas en el pizarrón.
Anexo 1. Cuestionar a los niños ¿Qué son? ¿los Anexo 1 Cuestionar a los niños ¿Qué son? ¿los conoces? Anexo
conoces? ¿Dónde los has visto¡ ¿Cómo son? ¿son ¿Dónde los has visto¡ ¿Cómo son? ¿son seres vivos? ¿Por colores
seres vivos? ¿Por qué? Escuchar sus respuestas. qué? Escuchar sus respuestas. lápiz
Recordar las características de los seres vivos. Recordar las características de los seres vivos. Observar cuaderno
Observar el siguiente video. el siguiente video. videos
https://www.youtube.com/watch?v=B56zZNSdAvg https://www.youtube.com/watch?v=B56zZNSdAvg
Cuestionar. ¿Los insectos son seres vivos? Escuchar Cuestionar. ¿Los insectos son seres vivos? Escuchar sus
sus respuestas. respuestas. Observar el siguiente video:
Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=3tXZZTy_ncE&t=18s
https://www.youtube.com/watch?v=U25KG0zjCYg ¿Conocías estos insectos? ¿Cual te gusto mas?
¿Conocías estos insectos? ¿Cual te gusto mas? Desarrollo: Invitarlos a investigar mas sobre ellos. ¿Cómo
Desarrollo: Invitarlos a investigar mas sobre ellos. se llama? ¿Cómo nace? ¿De que se alimenta? ¿Dónde
¿Cómo se llama? ¿Cómo nace? ¿De que se vive? Podemos buscar mas información en la biblioteca
alimenta? ¿Dónde vive? Podemos buscar mas del aula o de la escuela. Dar lectura al libro informativo
información en la biblioteca del aula o de la de los insectos. Anexo 2 Leer hasta la pg 11. ¿Qué
escuela. características deben de tener para ser considerados
Dar lectura al libro informativo de los insectos. Anexo insectos? ¿Por qué la araña no es un insecto? Escuchar
2 Leer hasta la pg 11. ¿Qué características deben de sus respuestas.
tener para ser considerados insectos? ¿Por qué la Pedir a los niños que salgan al patio con las medidas de
araña no es un insecto? Escuchar sus respuestas. sana distancia para que puedan buscar un insecto. Al
Pedir a los niños que salgan al patio con las medidas encontrarlo de manera grupal solicitar que describan
de sana distancia para que puedan buscar un como es y de que creen que se alimentan. Dar una hoja
insecto. Al encontrarlo de manera grupal solicitar blanca y lápiz para que los niños registren al insecto que
que describan como es y de que creen que se encontraron.
alimentan. Cierre:Al regresar al salón presentarles el anexo 4
Cierre:Al regresar al salón presentarles el anexo 3 ¿Cuales son insectos? Escuchar sus respuestas, los niños
¿Cuales son insectos? Deberán de colorear solo los deberán de recortar solo los que sean insectos. En
animales que sean insectos. En plenaria revisar si los plenaria revisar si los identificaron y mencionar sus
identificaron y mencionar sus características. características.
Tarea: pedir a la mitad del grupo que investigue Tarea: pedir a la mitad del grupo que investigue sobre un
sobre un insecto con alas y a la otra mitad sobre un insecto con alas y a la otra mitad sobre un insecto que
insecto que pueda saltar o caminar muy rápido. pueda saltar o caminar muy rápido
Fecha: Martes 14 de Septiembre del 2021
1 Grado 2 y 3 grado:
Inicio: Iniciar el día seleccionando de que manera Inicio Iniciar el día seleccionando de que manera nos
nos saludaremos hoy. saludaremos hoy.
Cuestionar a los niños ¿Que trabajamos el día de Cuestionar a los niños ¿Que trabajamos el día de Materiales:
ayer? ¿Cuál insecto fue el que encontramos en la ayer? ¿Cuál insecto fue el que encontramos en la anexos
escuela? Escuchar sus respuestas. Pedir que escuela? Escuchar sus respuestas. Pedir que tarea
expongan su tarea, ¿Cuáles insectos tienen alas? expongan su tarea, ¿Cuáles insectos tienen alas? investigación
¿Cuáles pueden saltar? ¿Cuáles pueden caminar ¿Cuáles pueden saltar? ¿Cuáles pueden caminar .
Colores
muy rápido? Escuchar sus exposiciones muy rápido? Escuchar sus exposiciones
lápiz
Dar lectura al libro informativo de los insectos pg 12 a Dar lectura al libro informativo de los insectos pg 12 a
la 17. ¿Algunos de sus insectos se parecen a ellos? la 17. ¿Algunos de sus insectos se parecen a ellos?
Escuchar sus respuestas Escuchar sus respuestas
Presentar el anexo anexo 5 ¿Qué insectos son? Presentar el anexo anexo 5 ¿Qué insectos son?
¿Cuáles números tienen? Pedir que mencionen ¿Cuáles números tienen? Pedir que mencionen cuales
cuales números observan. números observan.
Seleccionar a varios alumnos para que pasen a Seleccionar a varios alumnos para que pasen a
acomodar los números de manera correcta del 1 al 5 acomodar los números de manera correcta del 1 al 10
Desarrollo: Presentar el anexo 6 a los niños. Desarrollo: Presentar el anexo 6 a los niños.
¿Cuáles insectos observas? ¿Cuántos hay? Pedir que ¿Cuáles insectos observas? ¿Cuántos hay? Pedir que
ilumine todos los insectos que sean iguales del mismo ilumine todos los insectos que sean iguales del mismo
color para que sea mas fácil realizar el conteo. color para que sea mas fácil realizar el conteo.
Cuestionar ¿Cuántos hay? ¿de cuales hay mas Cuestionar ¿Cuántos hay? ¿de cuales hay mas
insectos? ¿De cuales hay menos insectos. insectos? ¿De cuales hay menos insectos.
Cierre: Presentar los frascos con insectos del anexo Cierre: Presentar los frascos con insectos del anexo
7.¿Cuales frascos tienen mas? ¿Cuáles frascos tienen 9¿Cuales frascos tienen mas? ¿Cuáles frascos tienen
menos. ¿Cuáles frascos tiene lo mismo? Seleccionar menos. ¿Cuáles frascos tiene lo mismo? Seleccionar
a 3 niños para que Realicen el conteo, pedir que a 3 niños para que Realicen el conteo, contar con
cuenten con ayuda de la mariposa Licha. Anexo 8 insectos extras para pedir que agreguen mas insectos
Después revisar de manera grupal si el conteo fue e igualen las cantidades de los frascos. Los niños
correcto. contaran con la ayuda de la mariposa Licha. Después
Cuestionar ¿Cuál fue su actividad favorita? ¿Les gusto revisar de manera grupal si el conteo fue correcto.
contar insectos? ¿Fue difícil hacerlo? Escuchar sus Cuestionar ¿Cuál fue su actividad favorita? ¿Les gusto
respuestas, pedir que compartan las actividades del contar insectos? ¿Fue difícil hacerlo? Escuchar sus
día de hoy con su familia respuestas, pedir que compartan las actividades del
día de hoy con su familia.
Fecha: Miércoles 15 de Septiembre del 2021

1 Grado 2 y 3 grado
Inicio: Iniciar el día seleccionando de que Inicio:Iniciar el día seleccionando de que
manera nos saludaremos hoy. Cuestionar a los manera nos saludaremos hoy. Cuestionar a los Materiales
niños ¿Te están gustando las actividades? ¿Cuál niños ¿Te están gustando las actividades? ¿Cuál anexos
insecto es su favorito? ¿Recuerdas a los insectos insecto es su favorito? ¿Recuerdas a los insectos tijeras
con alas? ¿Cuál es el que pueda saltar mas con alas? ¿Cuál es el que pueda saltar mas figuras
alto? Invitarlo a dar lectura al libro informativo alto? Invitarlo a dar lectura al libro informativo geométricas
de los insectos pg 18 a la 21. ¿Conoces algún de los insectos pg 18 a la 21. ¿Conoces algún de
insecto que pique? ¿Alguna vez te ha picado insecto que pique? ¿Alguna vez te ha picado diferentes
algún insecto? Escuchar sus respuestas. algún insecto? Escuchar sus respuestas. tamaños.
Desarrollo: Dibujar en el pizarrón las figuras Desarrollo: Presentar el anexo 11 Cuestionar Pegamento
geométricas. Cuestionar ¿Qué son? ¿ya las ¿Conoces el tangram? ¿Alguna vez lo has Libro
conocías? ¿Cómo se llaman? Presentar las utilizado?¿Crees que puedas realizar la informativo
figuras geométricas, cuestionar a los niños mariposa que nos proponen? de los
¿Crees que podamos formar algún insecto con Dar a cada niño un tangram para que lo recorte insectos.
figuras geométricas? Escuchar sus respuestas. y el solo intente reproducir el modelo de
Presentar el anexo 10 ¿Crees que puedas mariposa que se le presenta. Al lograrlo,
formar algún insecto como los que se te invitarlo a realizar otro insecto, como el se lo
presentan? imagine con ayuda de el tangram. Al crear su
Proporcionarle a los niños diferentes recortes de nuevo insecto dar una hoja de maquina y
figuras geométricas, círculos, cuadrados, pegamento para que lo pueda pegar y poder
triángulos, rectángulos y óvalos de diferentes presentar a sus papas.
tamaños (Hojas de colores). Brindar una hoja de Cierre:pedir a los niños que expliquen que
maquina a cada niño para que vaya formando figuras utilizo para formar su insecto favorito.
y pegando su insecto. Colocarlos a la vista para que los padres de
Cierre: Pedir a los niños que expliquen que familia puedan verlos. Pedirles a los niños que le
figuras utilizo para formar su insecto favorito. expliquen a su papá su trabajo
Colocarlos a la vista para que los padres de Observación: PUEDEN ENTREGAR DE TAREA EL
familia puedan verlos. Pedirles a los niños que le TANGRAM PARA QUE LO LLEVEN A CLASE YA
expliquen a su papá su trabajo. RECORTADO.
Fecha: Jueves 16 de Septiembre del 2021

1,2 y 3 Grado
Inicio: Iniciar el día seleccionando de que manera nos saludaremos hoy. Cuestionar Materiales
a los niños ¿Cuál es tu insecto favorito hasta el momento? ¿Por qué? ¿Alguna vez has
escuchado un cuento sobre insectos? Escuchar su respuestas. -Diferentes
Pedir que observe el siguiente video: materiales
https://www.youtube.com/watch?v=5cHBReksFCI para la
elaboración
¿Qué hizo George? ¿Por qué lo hizo? ¿Qué le dijo su abuelo? ¿Qué hizo George con
de títeres.
los insectos? ¿Al final que hicieron George y su abuelo con los insectos? ¿Te gusto el -Video
cuento? ¿Cuál fue tu parte favorita? anexo
Desarrollo: cuestionar a los niños ¿Creen que pueden narrar el cuento ustedes solos?
¿Creen que pueden hacer sus propios títeres? ¿Cuáles materiales necesitan?
Proporcionar a los niños materiales como, bolsas de papel, ojitos movibles, estambre,
hojas de maquina, pegamento, figuras fe fomi y permitir que los alumnos seleccionen
los materiales para crear un títere y que pueda participar en la dramatización de un
cuento.
Cierre: Una vez elaborados los títeres, pedir a los niños que narre su cuento con
ayuda de los títeres.
Para los alumnos de primer grado pueden proporcionar el anexo 12
Salir al patio para jugar con el dado de insectos. Anexo 13 ¿Cuáles insectos observas
en el? ¿Cómo son?¿Como caminan? ¿Cómo vuelan? ¿Cuál es su sonido? Invitarlo a
que se mueva y emita los sonidos como lo hacen los insectos del dado.
Invitarlo a jugar, pedirle que tire el dado y el insecto que quede hacia arriba será el
que deba de imitar tanto movimiento y sonidos.
Realizar el ejercicio todas las veces hasta que termine de imitar a los 6 insectos.
Realizar ejercicios de respiración.
Regresando al salón cuestionar ¿Cuál ejercicio se te hizo complicado? ¿Cuál insecto
fue mas fácil de imitar? ¿Cuál fue el mas difícil?¿Por que?
Tarea: 3 imágenes de insectos.
Fecha: Viernes 17 de Septiembre del 2021

1 grado 2 y 3 Grado Materiales

Inicio: Comenzar el día cuestionando, ¿Te gustaron Inicio: Comenzar el día cuestionando, ¿Te gustaron Libro
las actividades de la semana? ¿Cuál fue tu favorita? las actividades de la semana? ¿Cuál fue tu favorita? informativo de
Escuchar sus respuestas. Escuchar sus respuestas.
los insectos
Desarrollo: Dar lectura a la pg 28 y 29 del libro Desarrollo: Dar lectura a la pg 28 y 29 del libro
informativo de los insectos. informativo de los insectos. anexos
¿Recuerdan que era un ciclo de vida? Con ayuda ¿Recuerdan que era un ciclo de vida? Con ayuda colores
del anexo 14 trabajar el ciclo de vida de la del anexo 14 trabajar el ciclo de vida de la tijeras
mariposa. mariposa. pegamento
Observar el siguiente video: Observar el siguiente video: lápiz
https://www.youtube.com/watch?v=cUQYjdb49GI https://www.youtube.com/watch?v=cUQYjdb49GI cartulinas
¿Cómo fue cambiando la mariposa? entonces ¿Los ¿Cómo fue cambiando la mariposa? entonces ¿Los recortes.
insectos son seres vivos? ¿Por qué? Entregar a cada insectos son seres vivos? ¿Por qué? Entregar a cada
niño una hoja de trabajo (Anexo 15) en la cual niño una hoja de trabajo (Anexo 16) en la cual
deberán identificar el crecimiento de la mariposa e deberán identificar el crecimiento de la mariposa,
iluminarlo. recortar las imágenes y pegarlas según el desarrollo
Observar el siguiente cuento: La oruga hambrienta y crecimiento de la mariposa..
https://www.youtube.com/watch?v=9N_CIK46xJs Desarrollo: Solicitar a los niños los recortes de los 3
¿Qué paso con esa oruga? ¿Por qué tenia tanta insectos (Tarea) Pedir que los observen. Colocar en
hambre? el pizarrón 3 cartulinas. Escribir en cada una de ellas
Desarrollo: Solicitar a los niños los recortes de los 3 alguna característica por ejemplo –Insectos con
insectos (Tarea) Pedir que los observen. Colocar en alas –Insectos que Saltan –Insectos que pican
el pizarrón 3 cartulinas. Escribir en cada una de ellas Pedir que observen sus recortes y peguen en la
alguna característica por ejemplo –Insectos con cartulina los insectos según sus características.
alas –Insectos que Saltan –Insectos que pican Una vez que todos hayan terminado de pegar sus
Pedir que observen sus recortes y peguen en la recortes, observar ¿se pegaron en la cartulina
cartulina los insectos según sus características. correcta? ¿Cuáles son sus características? Escuchar
Una vez que todos hayan terminado de pegar sus sus respuestas.
recortes, observar ¿se pegaron en la cartulina Cierre: Cuestionar ¿te gustaron las actividades?
correcta? ¿Cuáles son sus características? Escuchar ¿Cuál te gusto mas? ¿Qué son los insectos? ¿Cuál
sus respuestas. fue tu favorito? Escuchar sus respuestas. Pedirles que
Cierre: Cuestionar ¿te gustaron las actividades? platiquen con sus papas sobre el trabajo que realizo
¿Cuál te gusto mas? ¿Qué son los insectos? ¿Cuál hoy en la clase. Pedir que camino a casa estén
fue tu favorito? Escuchar sus respuestas. Pedirles que atentos por si logran identificar mas insectos.
platiquen con sus papas sobre el trabajo que realizo
hoy en la clase. Pedir que camino a casa estén
atentos por si logran identificar mas insectos.