Curso: Metodología de la enseñanza instrumental 2024-II

Unidad 3

FICHA DE TRABAJO: Actividad individual

DISEÑO METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA MUSICAL PROPIA

Actividad evaluada: 40% de la nota final del curso

Fecha de entrega: lunes 2 de diciembre del 2024 (vía Teams)
Fecha de sustentación: martes 3 de diciembre del 2024 - presencial

1. Objetivo
Diseñar una metodología de enseñanza musical propia siguiendo los pasos del
diseño instruccional y que demuestre de manera práctica el dominio de los
temas desarrollados a lo largo del curso.

2. Procedimiento
Los estudiantes deben revisar, los materiales de clase (grabaciones, ppts,
lecturas, videos), organizadores gráficos y bibliografía que les permita sustentar
las partes de la propuesta.
Leer la ficha de trabajo con especial atención en el objetivo que persigue la
actividad, la estructura y los criterios de evaluación.
Presentar borrador final hasta el lunes 25 de noviembre, se evaluará
semanalmente los avances.
Entregar la propuesta metodológica vía tareas de Microsoft Teams y exponer
explicando la propuesta con una duración máxima de 7 minutos el martes 3 de
diciembre.

3. Estructura de la propuesta metodológica

1. Título
2. Análisis: explicar características de los alumnos, edad, y el nivel instrumental
que se procura alcanzar y el enfoque pedagógico en el que se posicionan.
3. Diseño: competencia, capacidades (conocimientos, habilidades y actitudes) y
ejes transversales.
4. Desarrollo: 3 fases con 4 sesiones cada una como mínimo.
5. Instrumentos de evaluación, elaborar un instrumento para cada actividad de
evaluación de final de fase.
6. Planificación de una sesión por fase.
7. Anexo: Hacer una lista de materiales adjuntando los documentos, fotos u otro
medio de ser necesario. Para el caso de documentos pesados (libros) crear una
carpeta compartida en SharePoint.

4. Aspectos formales
Ortografía (cada 3 errores ortográficos menos 0.5 hasta 2 puntos menos)

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5. Criterios de evaluación

- Coherencia interna 3 puntos

- Claridad en el desarrollo de la metodología 3 puntos
- Solvencia en el desarrollo de la metodología 5 puntos
- Desarrollo con todas las partes completas 4 puntos
- Instrumentos de evaluación pertinentes 2 puntos
- Anexo completo 3 puntos

Entrega de avances

Primer avance (semana del 22 al 28 Título, análisis, enfoque pedagógico y

de octubre): justificación.
Segundo avance (semana del 29 de Estructura de la metodología propia.
octubre al 4 de noviembre):
Tercer avance (semana del 5 al 11 de Desarrollo de las fases.
noviembre):
Cuarto avance (semana de3l 12 al 18 Desarrollo de las sesiones y materiales.
de noviembre):
Quinto avance (semana del 19 al 25 Metodología propia completa.
de noviembre):

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DISEÑO NIVEL INICIAL

(paso 1)

Definir Nivel Inicial

El fin de la metodología, es terminar obteniendo una técnica precisa y sólida, como así también, una mejora del
desarrollo en el lenguaje música. Llegar a convertirse en un saxofonista competente, capaz de tocar de manera técnica,
expresiva y musical.
COMPETENCIA Ejecuta un instrumento con dominio corporal, solvencia técnica, sensibilidad interpretativa y valora la música como
parte importante de su desarrollo.
EJES Desarrollar creatividad, ayudar a obtener un trabajo interdisciplinario, expresión de la comunicación, trabajo en
TRANSVERSALES conjunto, el desarrollo de la técnica del escucha activa, reflexión crítica y autoevaluación.
CAPACIDADES DESCRIPCIÓN RESULTADO DE APRENDIZAJE
El alumno es capaz de:
CONOCIMIENTOS Lenguaje Notas y partituras: La capacidad de leer y escribir notas musicales Poder leer partituras con fluidez,
Musical es esencial. Los saxofonistas deben comprender las claves de sol lo cual es esencial para tocar en
(para saxofón soprano, alto y tenor) y las alteraciones (sostenidos, distintos estilos y contextos
bemoles). musicales.
Ritmo: Es fundamental para desarrollar la coordinación entre la
lectura de las notas y la ejecución en el instrumento. Incluir la
práctica de figuras rítmicas como negras, corcheas, semicorcheas,
etc.
Compases y subdivisiones: El saxofonista debe internalizar la
estructura de compases y cómo se subdividen los tiempos dentro
de ellos, lo cual es clave para tocar con precisión en conjunto.
Partes del Conocimiento del instrumento: El estudiante identificará Obtener conocimiento profundo
instrumento correctamente las partes del saxofón y comprenderá cómo cada de las partes del instrumento,
una contribuye a la producción del sonido. asegurando que los estudiantes
Manejo adecuado: Será capaz de manejar el saxofón con una no solo toquen, sino que
postura correcta y ajustar las partes del instrumento (como la caña comprendan cómo las partes

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y las llaves) para maximizar la calidad sonora. interactúan para producir el

Mantenimiento básico: El estudiante sabrá cómo mantener su sonido deseado. Este
saxofón en buenas condiciones, realizando tareas básicas como entendimiento es crucial para el
limpiar la caña, ajustar la ligadura y asegurarse de que las llaves desarrollo técnico y expresivo
funcionen correctamente. del saxofonista.

HABILIDADES Técnica Cuerpo: El saxofonista debe mantenerse erguido, con los hombros El estudiante será capaz de
relajados y sin tensión. La cabeza debe estar alineada con la mantener una postura correcta y
columna vertebral y no inclinada hacia adelante ni hacia atrás. Los equilibrada mientras toca, lo que
pies deben estar a la altura de los hombros, bien firmes sobre el contribuirá a una mejor
suelo, para mantener el equilibrio. proyección del sonido y a un
rendimiento físico más eficiente.
Mano derecha: Dedos pulgar e índice: El pulgar de la mano derecha El alumno aprenderá a mantener
debe descansar en la parte posterior del tubo del saxofón la mano derecha relajada y en la
(aproximadamente donde empieza la curvatura del tubo). El índice posición correcta para garantizar
de la mano derecha se coloca en la tecla que se encuentra cerca del una digitación fluida y cómoda,
borde del instrumento, activando las llaves correspondientes. especialmente cuando se toquen
Dedos medio, anular y meñique: Los otros dedos deben descansar pasajes rápidos o complejos.
sobre las teclas correspondientes de la mano derecha, presionando
de manera suave y sin hacer mucha fuerza. El meñique suele
descansar sobre la tecla de "palm key" (la tecla que se encuentra
cerca de la campana, que se usa para los registros altos).
Mano izquierda: Dedos pulgar e índice: El pulgar izquierdo se coloca El estudiante desarrollará una
debajo del tubo del saxofón, en una zona que generalmente se técnica fluida y eficiente con la
encuentra cerca de la parte superior del cuerpo del saxofón. El mano izquierda, lo que le
índice de la mano izquierda debe colocarse en la primera tecla del permitirá moverse con facilidad
instrumento, con el dedo ligeramente arqueado. entre las diferentes notas y

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Dedos medio, anular y meñique: Los demás dedos deben estar lograr una mayor rapidez en
posicionados sobre las teclas correspondientes de la mano pasajes rápidos.
izquierda, presionando suavemente las teclas de acuerdo con la
digitación. Es importante que los dedos no estén estirados o
rígidos, sino relajados.
Interpretativas Para interpretar correctamente una pieza, el saxofonista debe ser El alumno será capaz de
capaz de leer y comprender los elementos musicales, tales como: interpretar una pieza musical de
Notas y ritmos, dinámicas, articulaciones, fraseo musical. forma adecuada, aplicando
correctamente las dinámicas, los
ritmos, las articulaciones y el
fraseo, dando una lectura
musical precisa y expresiva de la
obra.
Interpretar no se trata solo de tocar las notas correctamente; se El alumno será capaz de
trata también de transmitir una emoción. La interpretación identificar el contexto emocional
emocional depende de la habilidad del saxofonista para conectar de una pieza y expresarlo a
con el contenido emocional de la pieza y expresarlo a través del través del saxofón, utilizando los
instrumento. elementos técnicos (como
dinámica, fraseo y respiración)
para dar forma a la música y
transmitir emociones al oyente.
El saxofonista debe poder adaptar su estilo de interpretación a El estudiante será capaz de
diferentes géneros musicales, desde música clásica hasta jazz, interpretar una pieza musical de
música popular o contemporánea. diferentes géneros con el estilo y
Estudio de géneros: A medida que el estudiante progresa, es la técnica adecuados, ya sea
importante que explore diferentes estilos musicales, ya que cada tocando de manera estructurada
uno tiene reglas y formas interpretativas propias. en la música clásica o
Improvisación: En el caso del jazz, incorporar ejercicios de improvisando en el contexto del

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improvisación y análisis de progresiones armónicas es clave. El jazz u otros estilos.

estudiante debe aprender a improvisar dentro de un estilo y con
una cierta coherencia musical.
ACTITUDES Actitudes de motivación y compromiso, disciplina en la práctica, El estudiante no solo se
paciencia y perseverancia, enfrentamiento a la frustración, actitud convierta en un saxofonista
de confianza y seguridad, colaboración y trabajo en conjunto. técnicamente competente, sino
también en un músico con una
actitud profesional, responsable,
creativa y colaborativa, capaz de
expresarse libremente a través
de su instrumento y de
interactuar de manera efectiva
con otros músicos.
CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS
Las características metodológicas en la enseñanza del saxofón deben ser flexibles, progresivas y orientadas a un aprendizaje integral. A través
de un enfoque que combine la teoría, la práctica, la creatividad y la colaboración, los estudiantes no solo mejorarán sus habilidades técnicas,
sino que también desarrollarán una comprensión profunda de la música y una conexión personal con el instrumento. La metodología debe
adaptarse a las necesidades del alumno, permitiendo tanto el desarrollo de la técnica como la capacidad de interpretar y expresarse
artísticamente.
FASES
En la enseñanza del saxofón, como en cualquier otro proceso educativo, es esencial estructurar el aprendizaje en fases para facilitar el
desarrollo progresivo y organizado de las habilidades técnicas y expresivas. Cada fase está diseñada para abordar aspectos específicos del
instrumento y la música, asegurando que los estudiantes puedan construir una base sólida y avanzar gradualmente hacia habilidades más
complejas. A continuación, se describen las fases típicas en la enseñanza del saxofón.

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DESARROLLO FASES DEL DISEÑO

(paso 2)
Capacidades: conocimientos, habilidades y actitudes

FASE 1:
Al final de la fase el alumno será capaz de producir sonidos básicos con el saxofón,
manejarlo correctamente y empezar a leer las primeras notas musicales.
DURACIÓN 4 sesiones de 1 hora cada semana.
SESIÓN N.º CONTENIDOS MATERIALES
1 Familiarización con el instrumento, aprende Setup del saxofón,
sus partes, posición de embocadura para (caña, abrazadera,
obtener un sonido limpio y postura correcta boquilla, correaje,
para tocar aprendiendo la forma adecuada tudel y cuerpo del
de sostener el saxofón saxofón).

2 Ejercicios de Respiración para el control de Hojas bond, globos.

aire.
3 Primeros sonidos, realizar ejercicios simples
de emisión de sonido sin producir notas
completas, simplemente controlando el flujo
de aire.
4 Introducción a la lectura musical básica Libro de 50 Estudios
(notas, ritmos simples) para Saxofón de Guy
Lacour.
EVALUACIÓN:
Observación directa durante las clases individuales o grupales.
Prueba de sonido: El alumno debe producir notas simples como la primera octava,
con un sonido claro y estable.
Ejercicio de lectura: Evaluación mediante una partitura simple que el alumno debe
leer y tocar correctamente.

FASE 2:
Al final de la fase el alumno será capaz de tocar una gama básica de notas con una
embocadura correcta, leer partituras sencillas, y aplicar un control básico sobre su
sonido.
DURACIÓN (en sesiones) 4 sesiones de 1 hora cada semana.
SESIÓN N.º CONTENIDOS MATERIALES
1 Técnica de digitación, aprender a colocar los
dedos en las teclas y a cambiar entre las
notas más sencillas.
2 Lectura musical, se empieza a leer partituras Libro de 50 Estudios
más complejas, trabajando en la para Saxofón de Guy

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interpretación de ritmos básicos y en la Lacour.

conexión entre lo que lee y lo que toca.
3 Control del sonido, se comienza a
experimentar con la calidad del sonido
(timbre, volumen y proyección).
4 Práctica de escalas simples en diferentes Escalas conjuntas e
tonalidades para mejorar la agilidad y intervalos del libro de
precisión en los dedos. Londeix.
EVALUACIÓN:
Observación directa durante la práctica individual o en clase.
Prueba de ejecución: El alumno toca una escala o una pieza sencilla, y se observa la
correcta digitación, control del aire y ejecución del ritmo.
Prueba rítmica: Evaluación mediante la lectura de un pasaje rítmico para ver la
capacidad de mantener el ritmo correcto y no desviarse de la métrica.

FASE 3:
Al final de la fase el alumno será capaz de tocar piezas de dificultad media con
mayor expresividad, control de dinámicas y técnica más refinada.
DURACIÓN (en sesiones) 4 sesiones de 1 hora cada semana.
SESIÓN N.º CONTENIDOS MATERIALES
1 Introducción a la interpretación, se empieza a Libro de 48 estudios
interpretar música de manera más expresiva, para saxofón de
utilizando el fraseo musical, las dinámicas y la Ferling.
articulación.
2 Tocar escalas mayores y menores de mayor Escalas conjuntas e
complejidad. intervalos del libro de
Londeix.
3 Ejercicios de articulación (técnicas como Libro de Londeix, Le
staccato, legato) para mejorar la fluidez del Détaché
toque de las notas.
4 Introducción a un repertorio sencillo de
canciones o piezas más complejas (por
ejemplo, piezas de música clásica o jazz).
EVALUACIÓN:
Observación directa durante las clases de ejecución.
Prueba de repertorio: El alumno interpreta una pieza más compleja y se observa la
precisión en la digitación, la calidad del sonido y la expresión.
Prueba de agilidad técnica: Evaluación de una escala compleja o un estudio técnico
que demuestre la rapidez y control de la digitación.

DESARROLLO SESIONES
(paso 3)

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FASE 1
SESIÓN 1 Familiarización con el instrumento, aprende sus partes, posición
de embocadura para obtener un sonido limpio y postura
correcta para tocar aprendiendo la forma adecuada de sostener
el saxofón

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DURACIÓN MATERIALES

INICIO Presentación del Setup y la 10 Setup del
explicación de su función en de saxofón.
cada una. Caña, boquilla,
abrazadera,
saxofón.
DESARROLLO Explicación de la posición del 30
cuerpo y la preparación de
embocadura junto al setup.
FINAL Repasar brevemente lo 20
aprendido: partes del saxofón,
postura, embocadura, primeros
sonidos, lectura de notas,
asignar tareas para la práctica
en casa, como tocar las notas
aprendidas y hacer ejercicios de
embocadura.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

6. Anexo: LISTA DE MATERIALES

MATERIALES
FASE SESIÓN DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL UBICACIÓN (link o página)
1 1 Setup del Saxofón
2 Hojas y globo.
3
4 Libro de 50 Estudios para Saxofón https://pws.npru.ac.th/silapachai/data/
files/Book%20Etudes/Guy%20Lacour%20-
de Guy Lacour. %2050%20Etudes%20-%20Vol.%201.pdf
2 1
2 Libro de 50 Estudios para Saxofón https://pws.npru.ac.th/silapachai/data/
files/Book%20Etudes/Guy%20Lacour%20-
de Guy Lacour. %2050%20Etudes%20-%20Vol.%201.pdf
3
4 Escalas conjuntas e intervalos del https://pdfcoffee.com/londeix-jm-le-
scale-saxophonepdf-pdf-free.html
libro de Londeix.

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Unidad 3

3 1 Libro de 48 estudios para saxofón https://es.scribd.com/doc/

311718591/48-Studies-for-Oboe-
de Ferling. Saxophone-Ferling-Franz-pdf
2 Escalas conjuntas e intervalos del https://pdfcoffee.com/londeix-jm-le-
scale-saxophonepdf-pdf-free.html
libro de Londeix.
3 Libro de Londeix, Le Détaché https://es.scribd.com/document/
451907716/Metodo-Londeix-per-Sax-lo-
staccato-pdf
4

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