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DIRECCIÓN ACADÉMICA
CURSO TALLER SOBRE “ELABORACIÓN DE

PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA Y
SÍLABO INSTITUCIONAL”
Período Académico:
MAYO – SEPTIEMBRE 2016
Conferencia 1: Modelo genérico de evaluación

del entorno de aprendizaje de carreras
presenciales y semipresenciales de las
universidades y escuelas politécnicas del
Ecuador. Subcriterio : Microcurrículo
CRITERIO: PLAN CURRICULAR
SUBCRITERIO: Micro currículo (B3)
INDICADOR: Programa de las asignaturas

EVIDENCIAS
Programa analítico:
Documento que describe el programa analítico por

cada asignatura, aprobado por la instancia
correspondiente.
Contiene:
a. Caracterización de la asignatura,
b. Objetivos,
c. Contenidos,
d. Metodología,
e. Procedimientos de evaluación; y,
f. Bibliografía
Representa además el compromiso del docente y del
departamento-área académica en torno a un conjunto
de criterios sobre cómo se desarrolla la enseñanza
en un campo de formación disciplinar o
profesional. Institucionalmente, constituye un
instrumento de transparencia que al ser público es
susceptible de análisis, revisión crítica y
mejoramiento, por tanto es una expresión de la
cultura profesional docente.
Sílabo:
Contiene:
a. Datos generales y específicos de la asignatura,

b. Estructura de la asignatura (unidades temáticas,
detalle de los conocimientos que requieren ser
aprendidos y las habilidades, actitudes y valores a
desarrollarse),
c. Desarrollo de la asignatura en relación al modelo
pedagógico: métodos de enseñanza aprendizaje
por aplicar, recursos didácticos por utilizar y
resultados de aprendizaje por alcanzar.
d. Escenarios de aprendizaje (real, virtual y áulico),
e. Criterios normativos para la evaluación de la
asignatura (diagnóstica, sistemática y sumativa),
f. Bibliografía básica y complementaria,
g. Perfil del profesor que imparte la asignatura.
Descripción/Base conceptual: Este criterio evalúa los
distintos niveles de concreción del currículo
asegurando coherencia e integración entre el macro,
meso y microcurrículo.
PLAN CURRICULAR.- Propuesta teórico metodológica
que guía el desarrollo y funcionalidad de la carrera,
contribuyendo desde el área específica de
conocimiento a la construcción de la identidad cultural
nacional, regional y local, a través de objetivos,
contenidos, criterios metodológicos y de evaluación
que articulan el deber ser y la realidad de la oferta
educativa que se concreta en el modelo pedagógico y
en el plan de estudios, asumiendo que el estudiante es
el sujeto principal del proceso educativo.
SUBCRITERIO: Micro currículo (B3)
Marco Legal: El Reglamento de Régimen Académico

determina: (…) La distribución de los conocimientos
de un campo de formación deberá ser progresiva y su
forma de agrupación será en cursos, asignaturas o
sus equivalentes. La organización de los campos de
formación está en correspondencia con el nivel de
formación académica.
Las carreras y programas deberán incluir en la
planificación de los campos de formación, redes,
adaptaciones y vínculos transversales, que permitan
abordar el aprendizaje de modo integrado e
innovador.
El Reglamento de Régimen Académico en el Título II,
Capítulo II, Art. 10 que establece: (…) La organización
del aprendizaje deberá considerar el tiempo que un
estudiante necesita invertir en las actividades
formativas y en la generación de los productos
académicos establecidos en la planificación micro
curricular.
INDICADOR: Programa de las asignaturas
Descripción/Base conceptual: Este indicador evalúa

el programa analítico de cada asignatura, en relación
al plan de estudios de la carrera.
El período de evaluación corresponde a los dos
últimos períodos académicos ordinarios o al último
año concluido, antes del inicio del período de
evaluación.
PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LAS ASIGNATURAS.-

Instrumento que hace operativo, el desarrollo de la
asignatura y el logro de los objetivos propuestos.
SÍLABOS.- Es un instrumento de planificación de la
enseñanza universitaria, que cumple la función de
guía y orientación de los principales aspectos del
desarrollo de una asignatura, debiendo guardar
coherencia lógica y funcional en la exposición formal
de los contenidos y acciones previstas, es conocido
como el documento donde se formula la
programación del proceso de aprendizaje de un área
o sub-áreas, recoge y organiza pedagógicamente las
orientaciones del currículo.
En el contexto de la Educación Superior se considera
que el sílabo es (Salinas y Cotila 2005): un
documento donde se concreta la oferta docente
referida a un espacio académico; por tanto,
corresponde a la forma en que la Institución hace
pública su oferta formativa en lo que hace referencia
a los contenidos, objetivos, formas de enseñar y
evaluar; un instrumento al servicio del estudiante que
ofrece los elementos formativos necesarios para
comprender qué es lo que aprende, cómo se aprende
y qué es objeto de evaluación y certificación.
EVIDENCIAS
Programa analítico:
Documento que describe el programa analítico por

cada asignatura, aprobado por la instancia
correspondiente.
Contiene:
a. Caracterización de la asignatura,
b. Objetivos,
c. Contenidos,
d. Metodología,
e. Procedimientos de evaluación; y,
f. Bibliografía
Representa además el compromiso del docente y del
departamento-área académica en torno a un conjunto
de criterios sobre cómo se desarrolla la enseñanza
en un campo de formación disciplinar o
profesional. Institucionalmente, constituye un
instrumento de transparencia que al ser público es
susceptible de análisis, revisión crítica y
mejoramiento, por tanto es una expresión de la
cultura profesional docente.
Sílabo:
Contiene:
a. Datos generales y específicos de la asignatura,

b. Estructura de la asignatura (unidades temáticas,
detalle de los conocimientos que requieren ser
aprendidos y las habilidades, actitudes y valores a
desarrollarse),
c. Desarrollo de la asignatura en relación al modelo
pedagógico: métodos de enseñanza aprendizaje
por aplicar, recursos didácticos por utilizar y
resultados de aprendizaje por alcanzar.
d. Escenarios de aprendizaje (real, virtual y áulico),
e. Criterios normativos para la evaluación de la
asignatura (diagnóstica, sistemática y sumativa),
f. Bibliografía básica y complementaria,
g. Perfil del profesor que imparte la asignatura.

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Documento que describe el programa analítico por

a. Datos generales y específicos de la asignatura,

Marco Legal: El Reglamento de Régimen Académico

Descripción/Base conceptual: Este indicador evalúa

PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LAS ASIGNATURAS.-

Documento que describe el programa analítico por

a. Datos generales y específicos de la asignatura,

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