UNIVERSIDAD NACIONAL

DEL CALLAO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CURSO:EPISTEMOLOGIA
SEMANA I
LA EPISTEMOLOGIA Y SU OBJETO DE ESTUDIO

DOCENTE:LIC.ANA MARIA CHAVEZ SUAREZ

2023A
 ESQUEMA:
 DEFINICION.
 DIFERENCIAS ENTRE EPISTEMOLOGÍA Y
OTRAS CIENCIAS DEL CONOCIMIENTO.
 INSTRUMENTOS.
 HISTORIA Y PRINCIPALES PROBLEMAS
EPISTEMOLÓGICOS.
 EPISTEMOLOGÍA EN EL SIGLO XX.
 LA EPISTEMOLOGIA ENFOQUES Y RAMAS.
 LA EPISTEMOLOGIA

La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento",

y λόγος (logos), " teoría del saber acerca del conocimiento",Cuyo
objeto de estudio es conocer los fundamentos y los métodos del
conocimiento científico. La epistemología estudia la naturaleza, los
preceptos y su validez del conocimiento.

DEFINICIÓN «epistemología», es aquella rama de la filosofía que se ocupa del

conocimiento científico, y se conoce también como la «teoría del
conocimiento» de una forma específica a lo que hoy entendemos por
ciencia.Moulines Ulises (1988)

La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de los

problemas tales como: las circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los
criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la
definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más
usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación
 PROPOSITOS
El propósito de la epistemología es distinguir la ciencia auténtica de la seudociencia,
la investigación profunda de la superficial, la búsqueda de la verdad de sólo un
modus vivendi. También debe ser capaz de criticar programas y aun resultados
erróneos, así como de sugerir nuevos enfoques promisorios ..

También estudia:
Qué es el
conocimiento, sus La relación entre el
límites y conocimiento y la
posibilidades (qué El objeto del El sujeto del circunstancia vital del
podemos saber, conocimiento (qué conocimiento (qué investigador (la
cuál es el alcance es un objeto, qué o conocemos y quién historia, la cultura, el
de nuestro saber y quién lo define),. conoce) y individuo y sus
si es posible presupuestos
alcanzar la metafísicos
certeza),.
 INSTRUMENTOS
1- La historiografía de la ciencia. proporciona los datos base
de la epistemología, la secuencia de conocimientos y productos
que se debe analizar

2. Ciencias formales. Proveen las técnicas de análisis, de

discriminación conceptual para identificar correctamente los
productos y procesos en cuestión. Estas incluyen la lógica
elemental, la teoría de conjuntos y otras más avanzadas como:
las matemáticas, el algebra, la topología, la teoría de la
probabilidades todas estas juegan un papel importante en
temáticas más importantes de la epistemología.
 DIFERENCIAS ENTRE
EPISTEMOLOGÍA Y OTRAS CIENCIAS
DEL CONOCIMIENTO
La epistemología estudia los problemas
relacionados con el conocimiento propiamente
La científico. La gnoseología estudia el conocimiento
en general. .
gnoseología.

La filosofía de la ciencia, se considerar como más

La filosofía deamplia que la epistemología
la ciencia

La
la metodología es una disciplina, más restringida
metodología que la epistemología, se concentra en la búsqueda
de estrategias para ampliar el conocimiento y no
cuestionarlo.
HISTORIA Y PRINCIPALES PROBLEMAS

El problema fundamental que

ocupa a la epistemología es el de
"El hombre cuanto más conoce la
la relación sujeto-objeto. En esta
El problema del conocer ha sido realidad y el mundo y más se
teoría se le llama "sujeto" al ser
abordado desde hace ya varios conoce a sí mismo en su unicidad,
cognoscente y "objeto" a todo
siglos, aunque es a partir del siglo le resulta más urgente el
proceso o fenómeno sobre el cual
XIX en el que se advierte un interrogante sobre el sentido de
el sujeto desarrolla su actividad
mayor interés en el desarrollo de las cosas y sobre su propia
cognitiva. De este modo, el
la epistemología. existencia". Carta Apostólica del
problema se presenta en la
Papa Juan Pablo II FIDES ET RATIO
relación de quien conoce y lo que
es cognoscible.
 COMO SE CLASIFICADO EL
CONOCIMIENTO
• Dogmatismo,
• Escepticismo,
Según su • Subjetivismo,
posibilidad • Relativismo,
• Pragmatismo y
• Criticismo

• Racionalismo,
• Empirismo,
Según su origen • Intelectualismo
• Y apriorismo

• Objetivismo
Según su • Subjetivismo,
•
esencia •
Realismo,
Idealismo y Fenomenalismo.
HISTORIA Y PRINCIPALES PROBLEMAS

1. El sofista Georgias quien cuestionó la posibilidad del conocimiento

objetivo. Fue contemporáneo de Protágoras, con quien compartió el
presupuesto fundamental del relativismo: afirma que no existe ninguna
verdad absoluta, pues toda verdad es relativa y dependiente de factores
externos.

2. Platón y Aristóteles, en oposición a los sofistas, sostuvieron que existía un mundo de formas naturales y
eternas, El primero con el Idealismo, dice que las ideas, sobre las que es absolutamente posible tener
conocimiento exacto y cierto, niega la existencia de cosas reales independientes de la conciencia del sujeto,
es decir que el idealismo reduce la realidad al ser y el ser al pensamiento. En contraposición con el idealismo
Aristóteles y el realismo dicen que existen cosas reales que no dependen de la conciencia. Es decir, las cosas
son tal y como las percibimos, y sus características existen como cualidades objetivas, al margen de nuestra
conciencia, todo conocimiento se deriva de la experiencia. "El conocimiento real es idéntico a su objeto”.
3. Tratando de conciliar métodos racionales con la fe, Tomás de Aquino, entre otros ayudó a restablecer la confianza
en la razón y la experiencia, pues con el paso del tiempo había decaído el interés por el conocimiento racional “ Hay
ciertas verdades que sobrepasan la capacidad de la razón humana, como es, por ejemplo, que Dios es Uno y Trino; hay
otras que pueden ser alcanzadas por la razón natural, como la existencia y unidad de Dios, etc., las cuales fueron
incluso demostradas por los filósofos, guiados por la luz natural de la razón”.

4. Para los racionalistas Descartes, Spinoza y Leibniz, es el razonamiento deductivo la fuente y prueba del
conocimiento. Establece que la razón es la fuente principal del conocimiento, y éste sólo es válido cuando es necesario
y universal, dando la explicación de la ciencia en términos lógicos.

5. En cambio, para Francis Bacon y John Locke, ambos empiristas, es la percepción de los sentidos tal fuente y prueba
y niega la existencia de fundamentos científicos independientes de la experiencia como principio del conocimiento.
Por ello, establece que la experiencia sensible es el origen único del conocimiento humano científicamente válido.
 PRINCIPALES PROBLEMAS

En segundo lugar, la epistemología se En tercer lugar, son también problemas

En primer lugar, la epistemología se plantea también el problema de las de la epistemología los referidos al
plantea problemas que se refieren a las relaciones entre los dos grandes análisis de algunas nociones comunes
relaciones entre las diversas ciencias. grupos en que se distribuyen las a todas las ciencias o a la mayoría de
ciencias. ellas.

En quinto lugar se plantean los

problemas de epistemología comunes
En cuarto lugar, se dan también
a las ciencias de la realidad, los En sexto lugar están los problemas
problemas epistemológicos, en las dos
problemas principales son tres, según epistemológicos más particulares,
maneras de concebir las relaciones
se haga hincapié en la construcción de relacionados con las ciencias de la vida
entre la parte teórica y la experimental
los conceptos, en la estructura de las y las ciencias del hombre.
de las ciencias,
explicaciones o en la validez de las
conclusiones.
EPISTEMOLOGÍA EN EL SIGLO XX.

En el siglo XX se realizaron
muchas discusiones en torno a
los problemas relacionados con Se presto mayor importancia
a la relación entre el acto de
la epistemología. Se presentaron percibir algo, el objeto
algunas diferencias entre las percibido y los resultados de
distintas escuelas del la propia percepción.
pensamiento.
Principales corrientes del siglo xx

Pospoperi
anismo.

Racionalismo
critico
 EL NEOPOSITIVISMO
El neopositivismo lógico tuvo en Bertrand Russell (1872-1970) y Ludwig
Wittgenstein (1889-1951) sus dos principales predecesores. Bajo su
influencia, se formó en los años veinte de este siglo el llamado Círculo
de Viena, con el que el positivismo se transforma en neopositivismo
lógico y toma cuerpo la primera gran escuela de epistemología
científica en el siglo XX. Los miembros más representativos de esta
escuela fueron Moritz Schlick (1882-1936), Otto Neurath (1882-1945),
Herbert Feigl (1902), Félix Kaufmann (1895) y Rudolf Carnap (1891-
1970).

Los únicos enunciados que pueden ser considerados como científicos

son los sometidos a la lógica y planificación empírica y los que no son
sometidos a la lógica son considerados absurdos o sin se
 RACIONALISMO CRITICO
Sistema epistemológico de Karl Popper.
Representa el primer intento fundamentado y dirigido a la superación de
las debilidades y limitaciones del neopositivismo.

Muestra la oposición de Popper al empirismo basado en que todo

conocimiento se deriva exclusivamente de la experiencia de los sentidos.

Para Popper, el problema no consiste en el origen de las ideas, sino en la

verdad/falsedad de las teorías. La formación del conocimiento pasa a ser un
proceso evolutivo que podría clasificarse en tres etapas: Se parte siempre
de un problema, luego vienen los intentos de solución y finalmente la
eliminación o cambio de los intentos fallidos.
El conocimiento se puede obtener por medio del ensayo y error .
Todo conocimiento es deductivo.
 EL POSPOPPERIANISMO
Se caracterizan por presentar epistemologías que, bien inspiradas
preferentemente en el positivismo, no se identifican totalmente con
ninguno de estos dos sistemas, aunque se vean siempre seriamente
influidas por ellos.

Entre los principales autores pospopperianos cabe citar a T. S. Kuhn, P.

K. Feyerabend, I. Lakatos, la escuela de Frankfurt y N. R. Hanson.
Esta corriente plantea que el conocimiento científico carece de un
estatuto objetivo, universal e independiente, sino que varía en
dependencia de los estándares socio culturales de cada época
histórica.
Afirma que no existe el método, cada cual puede usar el que quiera
(principio del "todo vale" y postulación del "anarquismo
epistemológico").
 LA EPISTEMOLOGIA ENFOQUES Y
La epistemología esRAMAS.
la parte más importante de la
teoría de la ciencia; implica el estudio de las ideas
científicas desde el punto de vista de su validez
como conocimiento. La epistemología ha sido
llamada filosofía de la acción, por su enorme
influencia en el trabajo de expertos de las más
variadas disciplinas científicas, desde la biología
a la informática, por las llamadas ciencias
sociales, la inteligencia artificial o el feminismo..
 MODOS DE ENFOQUE

a) Atendiendo al carácter semántico del discurso empleado, los estudios filosóficos sobre la ciencia pueden
emprenderse de un modo puramente descriptivo, o bien según criterios normativos-evaluativos o, finalmente
dentro de un discurso interpretativo-explicativo. .

b) Atendiendo a la perspectiva asumida, la epistemología puede tomar un punto de vista sincrónico(dimensión

que permite observar cualquier fenómeno -cultural o lingüístico- tal como es en un momento dado de su
evolución) o uno diacrónico (es el estudio de un fenómeno social a lo largo de diversas fases históricas
atendiendo a su desarrollo histórico y la sucesión cronológica de los hechos relevantes a lo largo del tiempo). En
el primer caso, la noción de estructura o sistema jugará un papel preponderante, mientras que en el segundo lo
esencial será una idea de evolución.

c) Atendiendo al alcance de los modelos epistemológicos propuestos, podemos distinguir entre una
epistemología general, que trata de dar cuenta de lo esencial de todas las disciplinas científicas, se
propone estudiar la producción de los conocimientos científicos bajo todos sus aspectos como son lógicos,
lingüístico, histórico, etc. Y la especial, que se interesaría por las especificidades disciplinarias (por
ejemplo, de la física, la economía, la biología, etc.).
 1) La taxonomía de los
conceptos científicos: .

La cuestión del cambio

científico: Frente a una 2) El concepto de teoría y
visión «clásica» del la relación teoría-
desarrollo del experiencia.
conocimiento científico,
según la cual éste
consistiría en un
proceso continuado y
paulatino de aumento
de información. Temas Clásicos de la
epistemología

4) Las relaciones
intertónicas: Las diversas
teorías científicas
existentes no aparecen
como unidades aisladas, 3) El problema de la
sino que muestran inducción: .
conexiones mutuas de
diversa índole
Dimensiones según Pablo Cazau

La epistemología
testimonial que es
la encargada de La epistemología
escribir lo mas explicativa es la que
objetivamente va estudiar todo
posible que es la aquel conocimiento
ciencia, que que intenta ser
métodos se pueden válido y justificado.
utilizar y como se
utilizaran.

La problemática de
la epistemología se
La epistemología basa en
normativa aquí se va fundamentos
tratar de buscar a ontológicos, lógicos
examinar a qué y metodológicos que
medida la ciencia se se utilizan para
va adaptando. saber si un
conocimiento es
científico o no.
 Las Ramas de la epistemología son:

1. La lógica de la ciencia, analiza la teoría científica. Lógica de la ciencia, o investigación de

los problemas lógicos y metalógicos concernientes a la lógica requerida por la ciencia, así
como a la estructura lógica de las teorías científicas.

2. La semántica de la ciencia, análisis, sistematización e interpretación de los conceptos

científicos. o investigación (análisis y sistematización) de los conceptos de referencia,
representación, contenido (o sentido), interpretación, verdad, y afines, que se presentan en la
investigación científica o metacientífica.

3. La ontología de la ciencia, análisis y sistematización de los postulados científicos. o análisis

y sistematización de los supuestos y resultados ontológicos (metafísicos) de la investigación
científica (p. ej., el postulado de legalidad).
 Las Ramas de la epistemología son:

4. La axiología de la ciencia usa el sistema de valores de una determinada comunidad científica.

5. La ética de la ciencia, las normas morales que deben cumplir los miembros de una comunidad
científica.

6. Teoría del conocimiento científico a diferencia de otros tipos de conocimiento (técnico,

tecnológico, artístico, moral, filosófico, etc.);

7. Metodología de la ciencia, o estudio del método general de la investigación científica así como
de los métodos o técnicas particulares de las ciencias particulares

8. La estética de la ciencia estudia los valores estéticos de la investigación científica.