Genero Femenino y Autismo

GENERO FEMENINO Y
AUTISMO: INFRADETECCION
Y MISDIAGNOSTICO
MR2 JOSE LUIS GUTIERREZ MONTOYA
HVLH
DPNA
• Congnicion social: integración de procesos mentales que permiten la interacción entre
sujetos( Percepción Social, Teoría de la Mente,Empatía) Manera en que la gente procesa información
social
• Teoria de la mente: Capacidad de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas. Comprende
y reflexiona sobre el estado mental propio y ajeno
• Motivacion social: Dinalidad del comportamiento. Redes de pensamientos y afectos que dinamizan,
orientan y mantienen la conducta hacia metas interiores y exteriores valorizadas por la persona.
• Conducta social: Comportamiento o conducta dirigida hacia la sociedad o que tiene lugar entre
miembros de la misma especie
INTRODUCCION
• Trastornos generales del desarrollo: evidenciadas

en primeras etapas de vida pero pueden pasar
desapercibidas
• Afectan el desarrollo socio comunicativo e
intereses, generan patrones repetitivos y
estereotipados
• Se presenta mas frecuentemente en niños(3 a 1 vs
niñas)
• 30-40% se asocia a hiperactividad, inatención e
impulsividad. 1/3 presenta discapacidad intelectual
• Edad adulta: pctes con mejores habilidades
cognitivas y comunicativas pueden presentar
transtornos emocionales, ideación suicida,
transtornos alimenticios, síntomas psicóticos y
disforia de genero
DIFERENCIAS EN LA PRESENTACIÓN CLÍNICA DEL
AUTISMO RELACIONADO CON EL GÉNERO
• Leo kanner(1943) Autismo precoz infantil: 8 niños y 3
niñas
• Hans Asperger(1944)Psicopatia autista: solo varones
• Lorna Wing Sd Aperguer(1981): Habilidades
intelectuales y verbales preservadas
• Infradeteccion del autismo en genero femenino con
mejores capacidades cognitivas
• Exclusion de las muestras de estudios a mujer y niñas con
autismo y solo en casos severos o con problemas de
lenguaje
• El TEA en niñas de diagnostica tarde o se dan diagnósticos
erróneos,lo que incrementa la comorbilidad psiquiatrica
- c)Diferencias en las expectativas sociales y culturales con el
- a)Diferencias en la presentación clinica genero
- b)Diferencias en la motivación social - d)Instrumentos estandarizados con menor fiabilidad
Factores relacionados con una infra

detección del autismo en el género
femenino
- e)Diferencias en la cognición social relacionadas con el

genero - g)Diferencias en la comorbilidad del autismo relacionada con
el genero
- f)Camuflaje o compensación, enmascaramiento y
- h)Patrones de comorbilidad en el autismo varian según edad y
disimulo de síntomas de autismo, más presente en el genero
género femenino que en el masculino
• A) Mayor motivación y deseo social, mejores
habilidades en reciprocidad social, coordinación entre
comunicación verbal y no verbal con contacto ocular,
juego simbólico mas preservado, interés restringidos
con cualidad social y menos conductas estereotipadas
• B) la motivación social de la mujeres con autismo no

difiere de la de los varones sin autismo
• C) niñas utilizan juegos y situaciones verbales para interaccionar,
niños interaccionan con juegos físicos por lo que las dificultades
psicomotrices y de incorporación a juegos grupales de los niños con
autismo manifiestan más claramente los síntomas
• D) ADOS-2 y ADIR tiene menor sensibilidad en niñas y mujeres con

autismo. Acomodacion de sintomas hacen que las tareas del ADOS-
2 no evidencien sintomas de autismo(se interpreta erróneamente
como timidez, ansiedad o déficits cognitivos). El ADIR evalua
sintomas a lo largo de la vida por padres o cuidadores(menores
sintomas comunicativos y repetitivos)
• E) Menos inflexibilidad cognitiva, menor presencia de
conductas repetitivas no funcionales, mayor preservación
de la memoria autobiográfica, empatía y teoría de mente
• F) Camuflaje: técnicas de imitación, acomodación verbal,
aprenden caras o expresiones, suprimen conductas
esterotipadas, fuerzan el contacto ocular. Su capacidad
denota un intelecto alto pero también un incremento de
problemas de salud mental
• G) Alteraciones emocionales mas frecuentes,
transtornos alimenticios. Prestar mas atención a los
detalles en mujeres se confunde con sintomas de TOC
o transtornos alimenticios. Cuando los sintomas sin
mas severes, hay mas confusión diagnostica
• H) en edades infantiles, cuando los sintomas son
severos o asociados a retrasos evolutivos, la
proporción de dx es homogénea(comorbilidad
TDAH). En etapa secundaria, se incrementa la
detección en mujeres a partir de conductas autolesivas,
inestabilidad emocional y/o cuadros emocionales
DIFERENCIAS EN LA TEÓRIAS COGNITIVAS DEL
AUTISMO RELACIONADAS CON EL GENERO
• Existe un ventaja en la empatia de niñas-mujeres con
autismo comparada con varones
• Extreme male brain theory: Cerebro de los varones y
mujeres con autismo es similar a la de los varones
neurotípicos. Disminucion del cortex cingulado anterior, giro
temporal superior, cortex prefrontal y talamo, incremente de
la amigdala y cerebelo
• Gender Incoherence theory: características cerebrales de
mujeres con autismo se parecen a las de los hombres
neurotípicos y viceversa. Hiperconectividad cerebral en
mujeres con autismo
ASPECTOS RELACIONADOS A LA
COMORBILIDAD
• Edades infantiles: Niños con autismo severo tienen mayor asociación a epilepsia,
discapacidad intelectual y severe afectación cognitiva en comparación con las niñas. Asi
mismo, transtornos de aprendizajes, impulsividad, hiperactividad e inatención.
• Adolescentes: mayor comorbilidad emocional en las mujeres, adolescentes con
iniciación, motivación social y síntomas sutilies, cuando hay problemas atencionales o de
aprendizajes pueden confundirse con discapacidad intelectual. Tambien se asocia a
trastornos alimentarios(hipopercepcion) y regulación emocional, asi como su rigidez
cognitiva
• Desarrollo de la identidad: dificultades con la instrospeccion perceptiva, emocional y
cognitiva
• Dificultades en la identificación personal, afectiva y sexual: identidad de genero y
disforia
• TLP: similitudes en la desregulacion emocional, autolesiones, conductas impulsivas,
atracones, alteraciones conductuales, agresividad y dificultades en la identificación sexual
y personal. Diferencias en su deseo de agradar, inocencia. TEA es una alteración
evolutiva que puede estar compensada por las facilidades del entorno
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA
EVALUACIÓN E INTERVENCION
• Formacion mas adecuada en la presentación de los signos
• Mejor educación de los padres y población en general rompiendo cliches culturales
• Desarrollo de instrumentos mas adaptados a la población femenina(ASSQ GIRL)
• Reconocimiento del camuflaje y supresión de síntomas(conocer al pacientes en varias sesiones y
contextos)
• Formacion de profesionales en el reconocimiento de la edad adulta de la presentación del autismo en
mujeres
• Intervencion adaptable al genero femenino con autismo
• Reducir la estigmatizacion
• Gracias 

Genero Femenino y Autismo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Genero Femenino y Autismo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Genero Femenino y Autismo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GENERO FEMENINO Y

• Trastornos generales del desarrollo: evidenciadas

Factores relacionados con una infra

- e)Diferencias en la cognición social relacionadas con el

• B) la motivación social de la mujeres con autismo no

• D) ADOS-2 y ADIR tiene menor sensibilidad en niñas y mujeres con

También podría gustarte