Sexta Sesión Docentes

ee
SUBDIRCCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
P re s e n t a c i ó n p a r a la Q u i n t a S e s i ó n
O r d i n a r i a d e l C o n s e j o T é c n i c o Es c ol a r y el
Taller I n t e n s i v o d e F o r m a c i ó n C o n t i n u a
para Docentes.
EDUCACIÓN BÁSICA
Abril del 2024

PRESENTACIÓN
Estimadas maestras, estimados maestros:

Esta sesión del Consejo Técnico Escolar tiene lugar unos días antes del 15 de mayo, por ello es ineludible
reconocer el papel fundamental que ustedes desempeñan en la educación de las niñas, los niños y las y
los adolescentes que acuden a las escuelas en las que laboran.
El trabajo docente es complejo, requiere, a la vez, de sensibilidad y firmeza, de disposición al estudio y

capacidad de aprendizaje en la práctica, de enseñar a nuestras y nuestros estudiantes, así como de
aprender de ellas y ellos.
La docencia es una profesión especializada que se reconstruye cotidianamente en las escuelas con los
saberes de maestras y maestros con experiencia, pero también con los aportes de las y los docentes
noveles.
4/17/2024
Presentación para la Sexta Sesión Ordinaria
Educación Preescolar, Primaria y Secundaria
PRESENTACIÓN
Conviene reconocer que en su trabajo las maestras y los maestros están expuestos a situaciones
estresantes que pueden afectar su vida laboral y personal. Revalorar el trabajo de las y los docentes
implica también, reconocer los riesgos que la profesión conlleva y trabajar para superarlos.
Dignificar el trabajo del Magisterio pasa por visibilizar la importancia de la salud, el autocuidado de
las y los docentes, así como crear mejores condiciones para su labor.
Queridas maestras, queridos maestros, agradecemos su inestimable contribución al fortalecimiento de la

educación pública y nos sumamos al amplio reconocimiento social que con su trabajo se han ganado.
¡Feliz día de las maestras y los maestros!
4/17/2024
AGENDA DE TRABAJO
En esta Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para
Docentes se les propone abordar los siguientes temas:
4/17/2024
PROPÓSITOS
Promover prácticas de salud mental y
1 autocuidado docente para fortalecer el

bienestar integral de las maestras y los
maestros.
2 Diseñar o ajustar la planeación didáctica para el

siguiente periodo.
3
Reflexionar acerca de los propósitos y funciones
de los Consejos Técnicos Escolares (CTE)
propuestos en los nuevos lineamientos.
4/17/2024
ORIENTACIONES
Pendiente
Como primera actividad, se les sugiere ver y comentar el video de la Maestra Leticia Ramírez Amaya,
Secretaria de Educación Pública.
4/17/2024
ORIENTACIONES
SALUD Y AUTOCUIDADO DOCENTE
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (2022),

“La salud mental es un estado de bienestar mental que
permite a las personas hacer frente a los momentos de estrés
de la vida, desarrollar todas sus habilidades, poder aprender y
trabajar adecuadamente y contribuir a la mejora de su
comunidad. Es parte fundamental de la salud y el bienestar que
sustenta nuestras capacidades individuales y colectivas para
tomar decisiones, establecer relaciones y dar forma al mundo en
el que vivimos. La salud mental es, además, un derecho
humano fundamental. Y un elemento esencial para el
desarrollo personal, comunitario y socioeconómico”.
4/17/2024
ORIENTACIONES
En esta sesión se les propone reflexionar acerca de la salud mental y el autocuidado docente, como base del
bienestar personal y también para el bienestar de las niñas, niños y adolescentes (NNA) que asisten a las
escuelas de educación básica.
Se recomienda que previamente a la sesión, de

manera individual analicen el Anexo 1.
¿Cuido mi salud?, para identificar las

prácticas de autocuidado que realizan.
4/17/2024
ORIENTACIONES
Observen el video del texto Autocuidado como estandarte de docentes resilientes, o bien, realicen la lectura
del mismo fragmento a partir del Anexo 2.
4/17/2024
ORIENTACIONES
Posteriormente se les propone reflexionar colectivamente en torno a la importancia del autocuidado de las y los
docentes a partir de las siguientes preguntas o de las que ustedes consideren pertinentes:
¿Cómo ha cambiado su
percepción sobre el rol
Dada la importancia de
que las maestras y los
concebir la educación y Conscientes de que la
maestros han tenido,
el bienestar docente práctica educativa es
especialmente
como actos de una tarea que puede ¿Cómo puede, tanto en
considerando la ¿De qué manera
corresponsabilidad entre impactar en su salud, lo individual como en
transición de ser practican el autocuidado
los docentes y las especialmente en el colectivo, desarrollar
transmisores de en su día a día y cómo
autoridades educativas, ámbito emocional ¿De estrategias de
conocimiento a esto influye en su
¿cómo podrían qué manera trabaja en el autocuidado que
profesionales de la bienestar y en el trato
mejorarse los canales de desarrollo de su favorezcan su
educación donde hacia sus estudiantes?
comunicación y apoyo inteligencia emocional autonomía profesional?
también están atentos a
dentro de su escuela para manejar el estrés y
las emociones y los
para fomentar el las emociones?
derechos humanos tanto
autocuidado?
de ustedes como de sus
estudiantes?
4/17/2024
ORIENTACIONES
Para continuar se les sugiere observar el video Recomendaciones prácticas para el autocuidado, retomado de
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 6, (pp. 169-172). También pueden consultar la
Infografía del texto.
4/17/2024
ORIENTACIONES
A partir de esta actividad pueden reflexionar en torno a las siguientes cuestiones:
El autocuidado como la
generación de entornos más
El autocuidado como práctica El autocuidado como práctica sensibles y propicios para el
cotidiana. intencionada. desarrollo integral de las
personas que acuden a las
escuelas.
4/17/2024
ORIENTACIONES
Con lo reflexionado hasta el momento, establezcan compromisos de autocuidado a nivel personal y en colectivo.
Individualmente:
Retomen el análisis de las prácticas de autocuidado que realizaron previo a la sesión (Anexo
1) y de manera voluntaria, compartan al colectivo una acción que se comprometen a realizar
para favorecer su salud.
En colectivo:
Enfóquense en los factores de su entorno laboral sobre los que ustedes pueden influir y definan
una estrategia que puedan implementar para que su escuela sea un ambiente protector, así como
los factores de organización del trabajo escolar que les permita tener un mejor desempeño
docente.
4/17/2024
ORIENTACIONES
Se les sugiere revisar en otro momento el

capítulo Salud mental y autocuidado en las y
los docentes de educación básica en Un libro
sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase
6, (pp. 160-172).
4/17/2024
ORIENTACIONES
CONSTRUCCIÓN O AJUSTES A LA PLANEACIÓN
DIDÁCTICA
DEL SIGUIENTE PERIODO EN VINCULACIÓN CON LOS
LTG
En este punto de la agenda se les propone avanzar en el diseño de su planeación didáctica. Para este periodo del ciclo escolar es
conveniente que incorporen estrategias para atender a las alumnas y los alumnos que se encuentren en riesgo de
reprobación o abandono. Analicen los resultados disponibles hasta el segundo periodo e identifiquen:
¿Qué estrategias pueden

¿Qué NNA requieren mayor apoyo o implementar para apoyar a estas
¿En qué contenidos y procesos de
se encuentran en riesgo de NNA?, de manera particular, ¿qué
desarrollo de aprendizaje las NNA
reprobación o abandono escolar?, acciones pueden realizar para apoyar
han presentado mayores
¿se tienen identificadas las causas a quienes cursan el último grado,
dificultades?, ¿qué es lo que se debe
por las cuales se encuentran en esas con la finalidad de que concluyan
reforzar?
situaciones? satisfactoriamente el nivel y
continúen sus estudios?
Tomen acuerdos con respecto a las estrategias que realizarán para atender a las NNA que requieren apoyos a partir de sus condiciones
específicas.
4/17/2024
ORIENTACIONES
GESTIÓN ESCOLAR. APROXIMACIÓN A LOS
LINEAMIENTOS
DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
La Secretaría de Educación Pública expidió el Acuerdo

Número 05/04/24 por el que se emiten los Lineamientos
para la integración, operación y funcionamiento de los
Consejos Técnicos Escolares en Educación Básica, por
ello, en este momento de la sesión es importante
conocerlos y reflexionar acerca de los cambios que
proponen.
4/17/2024
ORIENTACIONES
LINEAMIENTOS
Antes de revisar los lineamientos de los CTE, se les

sugiere que mediante una lluvia de ideas comenten, a
partir de las concepciones que ustedes tienen, ¿cuál es
el propósito del CTE y cuáles son sus funciones?
Registren las ideas principales que hayan manifestado.
4/17/2024
ORIENTACIONES
LINEAMIENTOS
A continuación, lean el Capítulo II de los lineamientos de los CTE, que se presenta en el Anexo 3.
Contrasten las ideas que plantearon inicialmente con lo que se propone en los
lineamientos y reflexionen acerca de:
¿Qué aspectos diferentes a los que ¿De qué manera se vinculan los
ustedes registraron se proponen como propósitos del CTE con lo que propone
propósitos y funciones del CTE? el Plan de Estudio 2022?
¿Qué transformaciones deben impulsar

para que su CTE atienda a las
necesidades educativas de la
comunidad en la que se inserta su
escuela?
4/17/2024
ORIENTACIONES
LINEAMIENTOS
Revisen el Capítulo V de los lineamientos de los CTE, que se presenta en el Anexo 4.
Con base en lo establecido en el Capítulo V,

conformen el
Comité de Planeación y Evaluación de la
escuela.
4/17/2024
ORIENTACIONES
LINEAMIENTOS
Tengan presente que el transitorio Tercero del Acuerdo 05/04/24

establece que el Consejo Técnico Escolar de cada escuela de
educación básica conformará su correspondiente Comité de
Planeación y Evaluación, durante la sesión ordinaria inmediata
posterior a la publicación de los lineamientos.
La intención de conformarlo en este momento es coordinar los

esfuerzos del colectivo para valorar los avances en el proceso de
mejora continua que están impulsando, o en su defecto comenzar a
prepararlo.
Se les sugiere posteriormente leer el documento en extenso del Acuerdo número 05/04/24 por el que se emiten los Lineamientos para la
integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica y su Anexo.
4/17/2024
ORIENTACIONES
LINEAMIENTOS
Los nuevos lineamientos de los CTE posibilitan el reconocimiento de las características y condiciones en
que operan las diferentes modalidades de la Educación Básica.
Ello fortalece las posibilidades de trabajo colegiado entre escuelas multigrado que podrán integrarse en
un solo CTE con la finalidad de fomentar y ampliar el diálogo e intercambio de experiencias entre las y los
docentes que las conforman y potenciará su capacidad para trabajar los contenidos y procesos de desarrollo de
aprendizajes de las diferentes Fases de la Educación Primaria.
Para asegurar el intercambio académico y el trabajo colegiado, cuando las escuelas multigrado no puedan
integrarse en CTE con escuelas de su misma modalidad por condiciones geográficas o causas de fuerza mayor,
contarán con la alternativa de integrarse con escuelas de organización completa de la misma comunidad o
cercanas para sesionar.
4/17/2024
ORIENTACIONES
ASUNTOS PARTICULARES DE LA
ESCUELA
En este momento de la sesión

aborden los asuntos educativos de
interés para el colectivo.
4/17/2024
ORIENTACIONES
ASUNTOS PARTICULARES DE LA
ESCUELA
Como en ocasiones anteriores, a las También fortaleceremos las acciones de Finalmente, continuamos con
escuelas secundarias en todas sus Vida saludable en dos sentidos: la actividades de la Estrategia Nacional de
modalidades, les recordamos la importancia de una alimentación sana, Lectura, principalmente con miércoles de
importancia de continuar con la libre de productos ultraprocesados y de lectura, retos lectores, efemérides y
Estrategia en el aula. Si te drogas, te actividades físicas y deportivas. actividades de visitas a bibliotecas.
dañas, con carácter preventivo, nacional y
permanente, a partir de intervenciones
didácticas en las aulas al menos tres
veces a la semana.
4/17/2024
INSUMOS
 Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022. Disponible en: http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/php/
docs/Plan_de_Estudios_para_la_Educacion_Preescolar_Primaria_y_ Secundaria.pdf?1712599026579
 Anexo 1. ¿Cuido mi salud? Disponible en: http://gestion.cte.sep.gob.mx/ insumos/docs/2324_s6_ele_ins_anexo1_cuido_mi_salud.pdf
 Video Autocuidado como estandarte de docentes resilientes.
 Disponible en: https://youtu.be/Mkg_SBUo77s
 Anexo 2. Fragmento del texto. Autocuidado como estandarte de docentes resilientes. Disponible en: http://gestion.cte.sep.gob.mx/
insumos/docs/2324_s6_ele_ins_anexo2_autocuidado.pdf
 Video Recomendaciones prácticas para el autocuidado. Disponible en:
 https://youtu.be/ǪOgPmgb3vus
 Infografía. Recomendaciones prácticas para el autocuidado. Disponible en: http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/docs/2324_s6_ele_ins_
recomendaciones_practicas_autocuidado.pdf
 Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Disponible en: https://libros.conaliteg.gob.mx/2023/S0LPM.htm
 Anexo 3. Capítulo II. Propósitos y funciones del Consejo Técnico Escolar. Disponible en: http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/docs/2324_s6_ ele_ins_anexo3_capitulo_2.pdf
 Anexo 4. Capítulo V. Comité de Planeación y Evaluación. Disponible en: http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/docs/2324_s6_ele_ins_ anexo4_capitulo_5.pdf
 Acuerdo 05/04/24 por el que se emiten los Lineamientos para la integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. Disponible en:
https://www.dof.gob. mx/nota_detalle.php?codigo=5722476&fecha=08/04/2024#gsc.tab=0
4/17/2024

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Estimadas maestras, estimados maestros:

El trabajo docente es complejo, requiere, a la vez, de sensibilidad y firmeza, de disposición al estudio y

Queridas maestras, queridos maestros, agradecemos su inestimable contribución al fortalecimiento de la

¡Feliz día de las maestras y los maestros!

Promover prácticas de salud mental y

1 autocuidado docente para fortalecer el

2 Diseñar o ajustar la planeación didáctica para el

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (2022),

Se recomienda que previamente a la sesión, de

¿Cuido mi salud?, para identificar las

A partir de esta actividad pueden reflexionar en torno a las siguientes cuestiones:

Se les sugiere revisar en otro momento el

¿Qué estrategias pueden

La Secretaría de Educación Pública expidió el Acuerdo

Antes de revisar los lineamientos de los CTE, se les

Registren las ideas principales que hayan manifestado.

¿Qué transformaciones deben impulsar

Revisen el Capítulo V de los lineamientos de los CTE, que se presenta en el Anexo 4.

Con base en lo establecido en el Capítulo V,

Tengan presente que el transitorio Tercero del Acuerdo 05/04/24

La intención de conformarlo en este momento es coordinar los

En este momento de la sesión

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