Research Interests:
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας μεγάλης κλίμακας έρευνας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε) του Πανεπιστημίου Πατρών, με θέμα τη μετάβαση από το σχολείο στο πανεπιστήμιο και την αξιοποίηση του... more
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας μεγάλης κλίμακας έρευνας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε) του Πανεπιστημίου Πατρών, με θέμα τη μετάβαση από το σχολείο στο πανεπιστήμιο και την αξιοποίηση του διαδικτύου και της τεχνολογίας στις σπουδές. Η έρευνα διεξήχθη επί τέσσερα συνεχόμενα ακαδημαϊκά έτη (2013-2017) και αφορούσε τους νεοεισαχθέντες φοιτητές και φοιτήτριες του τμήματος. Για την υλοποίηση της έρευνας αξιοποιήθηκε ερωτηματολόγιο με κλειστές και ανοιχτές ερωτήσεις. Από τα ευρήματα της παρούσας ερευνητικής εργασίας προκύπτει πως ο βαθμός της χρήσης του διαδικτύου και του κινητού τηλεφώνου, ως υποστηρικτικού μέσου στα συμβατικά πανεπιστημιακά ιδρύματα αλλά και από τους φοιτητές, ποικίλει. Για να είναι αποδοτική η χρήση των νέων τεχνολογιών και η επένδυση ενός ιδρύματος σ’ αυτές, χρειάζεται να έχουν τη γνώση και τη δυνατότητα να την αξιοποιήσουν και οι φοιτητές. Άρα, οι φοιτητές χρειάζεται να αναπτύξουν τις αντίστοιχες δεξιότητες.This pape...
This paper presents the design and compilation of two online specialized dictionaries of Modern Greek: (1) Modern Greek Words of Ancient Origin and Changed Meaning (MAG) http://www.ocean.upatras.gr/mag/ and (2) Dictionary of Youth Slang... more
This paper presents the design and compilation of two online specialized dictionaries of Modern Greek: (1) Modern Greek Words of Ancient Origin and Changed Meaning (MAG) http://www.ocean.upatras.gr/mag/ and (2) Dictionary of Youth Slang http://lexislang.neurolingo.gr/index.php. Those dictionaries are “collaborative”, built by university students according to specific lexicographic guidelines. For the implementation of the two applications, which carried out with continuous formative evaluation, the prototyping method was used. Their construction was based on the free-to-use HTML, XML, Javascript, PHP languages and MySQL database and the applications are running on World Wide Web. Both of them seem to have on the one hand a potential for the timeless recording of the youth language and for the utilization of the content in the language course of the last grades of primary and secondary school, on the other.
Research Interests:
Research Interests:
Η παρούσα εργασία είναι αποτέλεσμα έρευνας τεσσάρων ακαδημαϊκών ετών, από το 2013 ως 2017, στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε) του Πανεπιστημίου Πατρών. Η έρευνα απευθύνεται στους νεοεισερχόμενους φοιτητές του Τμήματος.... more
Η παρούσα εργασία είναι αποτέλεσμα έρευνας τεσσάρων ακαδημαϊκών ετών, από το 2013 ως 2017, στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε) του Πανεπιστημίου Πατρών. Η έρευνα απευθύνεται στους νεοεισερχόμενους φοιτητές του Τμήματος. Ο σκοπός της έρευνας είναι να διαπιστωθούν οι τρόποι μάθησης στο μεταβατικό στάδιο από το σχολείο στο πανεπιστήμιο και να αναζητηθούν οι τάσεις χρήσης στο διαδίκτυο και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης για εκπαίδευση, πληροφόρηση και επικοινωνία.
Research Interests:
1.EΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 Η "κομπιουτeροφοβία" Στις ημέρeς μας η στeνή eξάρτηση του ανθρώπου από την τeχνολογία αποτeλeί αναμφισβήτητο γeγονός. Στη μeταβιομηχανική eποχή μe την παγκοσμιοποίηση της “οικομομίας”, της “πληροφορίας” και της... more
1.EΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 Η "κομπιουτeροφοβία" Στις ημέρeς μας η στeνή eξάρτηση του ανθρώπου από την τeχνολογία αποτeλeί αναμφισβήτητο γeγονός. Στη μeταβιομηχανική eποχή μe την παγκοσμιοποίηση της “οικομομίας”, της “πληροφορίας” και της “eνημέρωσης”, ο ηλeκτρονικός υπολογιστής (στο eξής Η/Υ) έχeι διeισδύσeι σe πολλές πτυχές της καθημeρινής μας ζωής. Η eξάρτηση του σημeρινού ανθρώπου από τη σύγχρονη τeχνολογία συνeπάγeται, για τους eνηλίκους κυρίως, μια αντίστοιχη αύξηση των eμπeιριών άγχους που οφeίλονται σe αυτήν. Eπικeντρώνοντας, μάλιστα, την προσοχή μας στους Η/Υ σημeιώνουμe την ύπαρξη του προβλήματος της “κομπιουτeροφοβίας” (computerphobia) ή “άγχους για τους Η/Υ” (computer anxiety) . Πρόκeιται για μια πeρίπτωση “τeχνοφοβίας”, που οφeίλeται eίτe στα αρνητικά κοινωνικά (…) Θeματικές Eπικeφαλίδeς Eκπαιδeυτικοί -- Eκπαίδeυση των -- Eλλάδα Ηλeκτρονικοί υπολογιστές -- Κοινωνικές απόψeις Φιλόλογοι -- Eλλάδα Eκπαιδeυτική τeχνολογία Στρeς (Ψυχολογία) Eκπαιδeυτικοί -- Eργασιακό άγχος -- Έ...
Ένα διδακτικό σeνάριο πeριγράφeι ένα μαθησιακό πλαίσιο μe eστιασμένο γνωστικό αντικeίμeνο, συγκeκριμένους eκπαιδeυτικούς στόχους, παιδαγωγικές αρχές και δράσeις που αξιοποιούν συγκeκριμένα eκπαιδeυτικά eργαλeία. Τα αποθeτήρια διδακτικών... more
Ένα διδακτικό σeνάριο πeριγράφeι ένα μαθησιακό πλαίσιο μe eστιασμένο γνωστικό αντικeίμeνο, συγκeκριμένους eκπαιδeυτικούς στόχους, παιδαγωγικές αρχές και δράσeις που αξιοποιούν συγκeκριμένα eκπαιδeυτικά eργαλeία. Τα αποθeτήρια διδακτικών σeναρίων αποτeλούν μία κατηγορία ψηφιακών αποθeτηρίων, στα οποία αποθηκeύονται σeνάρια διδασκαλίας και παρέχουν μέσα, αποθήκeυσης και διαχeίρισης αυτών, μe σκοπό να υποστηρίξουν το έργο του eκπαιδeυτικού. Στην eργασία αυτή παρουσιάζονται οι δυνατότητeς του Αποθeτηρίου Διδακτικών Σeναρίων DSR και συζητούνται αποτeλέσματα της τeλικής αξιολόγησης του. Κατά την ανάπτυξη του DSR έγινe προσπάθeια για βέλτιστeς λύσeις, μe έμφαση στην ασφάλeια, στη λeιτουργικότητα και στην eκπαιδeυτική του αξία. Το DSR κατασκeυάστηκe eξ αρχής και eξ ολοκλήρου μe διαδeδομένeς γλώσσeς προγραμματισμού και σήμανσης για τον παγκόσμιο ιστό (HTML, PhP, JavaScript and XML), eνώ για την αποθήκeυση και διαχeίριση των δeδομένων χρησιμοποιήθηκe η βάση δeδομένων MySQL. Το DSR αξιολογeίτα...
Η Νοηματική Γλώσσα χρησιμοποιeίται για την eπικοινωνία μeταξύ ακουόντων και Κωφών και χρησιμοποιeί νοήματα-λέξeις μe βασικά δομικά στοιχeία τις χeιρομορφές, πeριοχές του προσώπου, του σώματος ή του χώρου και του προσανατολισμού των... more
Η Νοηματική Γλώσσα χρησιμοποιeίται για την eπικοινωνία μeταξύ ακουόντων και Κωφών και χρησιμοποιeί νοήματα-λέξeις μe βασικά δομικά στοιχeία τις χeιρομορφές, πeριοχές του προσώπου, του σώματος ή του χώρου και του προσανατολισμού των δακτύλων-παλάμης. Στη μeλέτη αυτή πeριγράφονται τα βασικά χαρακτηριστικά της eκπαιδeυτικής eφαρμογής “Eλληνική Νοηματική Γλώσσα - 1”, που προορίζeται για την eκμάθηση βασικών λέξeων-νοημάτων της Eλληνικής Νοηματικής Γλώσσας από ένα eυρύ φάσμα χρηστών και συζητούνται τα αποτeλέσματα αξιολόγησης της eυχρηστίας, της eπίτeυξης του σκοπού, της βeλτίωσης eπικοινωνίας και της χρησιμότητάς της. Φοιτητές, μeλλοντικοί eκπαιδeυτικοί, απάντησαν eρωτηματολόγιο το οποίο πeριλάμβανe την κλίμακα eυχρηστίας SUS. Η τιμή της κλίμακας SUS υπολογίστηκe ίση μe 84,29, τιμή που βρίσκeται στο αποδeκτό eύρος τιμών. Η πλeιονότητα των συμμeτeχόντων έκρινe πως η eφαρμογή ανταποκρίνeται στους στόχους της, υποστηρίζeι την βeλτίωση της eπικοινωνίας μe την κοινότητα των Κωφών και eίναι χ...
Η διδασκαλία με χρήση συμμετοχικών τεχνικών είναι πιο αποτελεσματική και προάγει την αλληλεπίδραση μεταξύ των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευομένων. Η έρευνα καταδεικνύει την ανάγκη χρήσης και αξιοποίησης των συμμετοχικών τεχνικών στην εξ... more
Η διδασκαλία με χρήση συμμετοχικών τεχνικών είναι πιο αποτελεσματική και προάγει την αλληλεπίδραση μεταξύ των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευομένων. Η έρευνα καταδεικνύει την ανάγκη χρήσης και αξιοποίησης των συμμετοχικών τεχνικών στην εξ αποστάσεως διδασκαλία. Μέσα από τα εργαλεία μιας πλατφόρμας τηλεδιάσκεψης δίνεται η δυνατότητα χρήσης και αξιοποίησης συμμετοχικών βιωματικών τεχνικών. Καθίσταται ενδιαφέρουσα η προοπτική διερεύνησης της αποτελεσματικότητας ενός τέτοιου περιβάλλοντος καθώς και της ερμηνείας των προβλημάτων και των δυσκολιών που ανακύπτουν. Από τα αποτελέσματα της έρευνας φαίνεται ότι η χρήση συμμετοχικών-βιωματικών τεχνικών μέσω της τηλεδιάσκεψης μπορεί να δημιουργεί αυθεντικά αλληλεπιδραστικά περιβάλλοντα μάθησης.
Research Interests:
Το θέμα της παρούσας εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η υλοποίηση και η αποτίμηση του ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού που αναπτύχθηκε για το ασύγχρονο μάθημα: Εισαγωγή στη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία. Το εκπαιδευτικό υλικό φιλοξενήθηκε στην... more
Το θέμα της παρούσας εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η υλοποίηση και η αποτίμηση του ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού που αναπτύχθηκε για το ασύγχρονο μάθημα: Εισαγωγή στη Διαφοροποιημένη Διδασκαλία. Το εκπαιδευτικό υλικό φιλοξενήθηκε στην πλατφόρμα Chamilo και δημιουργήθηκε με τη χρήση του εργαλείου h5p. Η ερευνητική εργασία αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του μεταπτυχιακού προγράμματος ειδίκευσης: Επιστήμες της Αγωγής - Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση με τη χρήση των ΤΠΕ (e-Learning) του Πανεπιστημίου Κρήτης. Το θέμα της εργασίας εντάσσεται στο πεδίο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με τη χρήση των τεχνολογιών, η οποία αναπτύσσεται με ραγδαίο ρυθμό. Το εξ αποστάσεως εκπαιδευτικό υλικό, όποια μορφή κι αν έχει, έντυπη ή ψηφιακή, είναι αναγκαίο να κατευθύνει τον σπουδαστή για το τι πρέπει να κάνει, τον λόγο που θα το κάνει, τον χρόνο και τον τρόπο της εργασίας του, καθώς και να του δίνει τη δυνατότητα να αυτοαξιολογηθεί. Η έννοια της αλληλεπίδρασης ή αλλιώς της κατευθυνόμενης διδακτικής συζήτησης (Guided Di...
Research Interests:
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας μεγάλης κλίμακας έρευνας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε) του Πανεπιστημίου Πατρών, με θέμα τη μετάβαση από το σχολείο στο πανεπιστήμιο και την αξιοποίηση του... more
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας μεγάλης κλίμακας έρευνας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης (Π.Τ.Δ.Ε) του Πανεπιστημίου Πατρών, με θέμα τη μετάβαση από το σχολείο στο πανεπιστήμιο και την αξιοποίηση του διαδικτύου και της τεχνολογίας στις σπουδές. Η έρευνα διεξήχθη επί τέσσερα συνεχόμενα ακαδημαϊκά έτη (2013-2017) και αφορούσε τους νεοεισαχθέντες φοιτητές και φοιτήτριες του τμήματος. Για την υλοποίηση της έρευνας αξιοποιήθηκε ερωτηματολόγιο με κλειστές και ανοιχτές ερωτήσεις. Από τα ευρήματα της παρούσας ερευνητικής εργασίας προκύπτει πως ο βαθμός της χρήσης του διαδικτύου και του κινητού τηλεφώνου, ως υποστηρικτικού μέσου στα συμβατικά πανεπιστημιακά ιδρύματα αλλά και από τους φοιτητές, ποικίλει. Για να είναι αποδοτική η χρήση των νέων τεχνολογιών και η επένδυση ενός ιδρύματος σ’ αυτές, χρειάζεται να έχουν τη γνώση και τη δυνατότητα να την αξιοποιήσουν και οι φοιτητές. Άρα, οι φοιτητές χρειάζεται να αναπτύξουν τις αντίστοιχες δεξιότητες.
Research Interests:
Τα στατιστικά μοντέλα που βασίζονται στη Θεωρία Απόκρισης Ερωτήματος (ItemResponseTheory-IRT), χρησιμοποιούνται επιτυχώς για τη μέτρηση λανθανουσών μεταβλητών σε ψυχομετρικά τεστ. Τα μοντέλα αυτά διαχωρίζουν τον βαθμό δυσκολίας των... more
Τα στατιστικά μοντέλα που βασίζονται στη Θεωρία Απόκρισης Ερωτήματος (ItemResponseTheory-IRT), χρησιμοποιούνται επιτυχώς για τη μέτρηση λανθανουσών μεταβλητών σε ψυχομετρικά τεστ. Τα μοντέλα αυτά διαχωρίζουν τον βαθμό δυσκολίας των ερωτημάτων ενός τεστ από την ικανότητα του υποκειμένου του τεστ. Στην παρούσα μελέτη χρησιμοποιήσαμε ένα IRTμοντέλο, το μοντέλο Rasch, με σκοπό να λάβουμε μία έγκυρη και χρήσιμη αξιολόγηση φοιτητών οι οποίοι έκαναν χρήση ενός τρισδιάστατου εικονικού εργαστηρίου, σαν μέσο εξ αποστάσεως προετοιμασίας τους για το πραγματικό εργαστήριο Βιολογίας. Από την επεξεργασία των απαντήσεων τους στα ερωτήματα των τεστ, μέσω του μοντέλου Rasch, αξιολογήσαμε την ικανότητα του κάθε φοιτητή, η οποία είναι ανεξάρτητη από τον βαθμό δυσκολίας των ερωτημάτων.
Research Interests:
Η εκπαιδευτική διαδικασία στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο προσεγγίζει το μοντέλο της μικτής μάθησης, αφού συνδυάζει τη διδασκαλία από απόσταση και την πρόσωπο-με-πρόσωπο μάθηση μέσω των Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων, οι οποίες... more
Η εκπαιδευτική διαδικασία στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο προσεγγίζει το μοντέλο της μικτής μάθησης, αφού συνδυάζει τη διδασκαλία από απόσταση και την πρόσωπο-με-πρόσωπο μάθηση μέσω των Ομαδικών Συμβουλευτικών Συναντήσεων, οι οποίες αποτελούν σημαντικό στοιχείο της μαθησιακής διαδικασίας. Προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι μιας ΟΣΣ, ζωτικής σημασίας είναι η σωστή προετοιμασία και η οργάνωση του περιεχομένου της από τον Καθηγητή-Σύμβουλο. Στην παρούσα εργασία, προτείνουμε ένα μοντέλο διεξαγωγής ΟΣΣ που βασίζεται σε στοιχεία μικτής μάθησης και αξιοποιεί τις ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική διαδικασία. Ο Κ-Σ έχει τη δυνατότητα να οργανώνει ορθότερα το περιεχόμενο της ΟΣΣ, να επιτυγχάνει τη συμμετοχικότητα και τη συνεργατικότητα των φοιτητών, πριν, κατά τη διάρκεια, και μετά το πέρας αυτής.
This study traces the root causes of dropout rates in one post-graduate course “Studies in Education,” offered by the Hellenic Open University (HOU). From our research findings, it was found that the main cause of dropping out stem from a... more
This study traces the root causes of dropout rates in one post-graduate course “Studies in Education,” offered by the Hellenic Open University (HOU). From our research findings, it was found that the main cause of dropping out stem from a combination of adult learners’ obligations, specifically balancing their academic workload with their employment commitments and family obligations (mainly for female students). The second reason for dropout rates among adult distance education learners include students’ miscalculation of the available time for studying and their underestimation of the extra effort required for effective learning. These reasons can be compared to the educational material, which, in general, was not considered overly difficult and did not appear to compel students to abandon their studies. Key terms: dropout, distance education, adults education
Research Interests:
This paper reports the results of a survey conducted to examine the root causes leading to student dropout at a Greek distance education university. Data was gathered from two different courses – an undergraduate course leading to a... more
This paper reports the results of a survey conducted to examine the root causes leading to student dropout at a Greek distance education university. Data was gathered from two different courses – an undergraduate course leading to a Bachelors degree in Informatics (characterized by high dropout rates), and a postgraduate course leading to a Masters degree in education (characterized by low dropout rates). A comparative analysis of these two different courses revealed important similarities in dropout percentages and the reasons cited by students for dropping out. Our analysis also revealed important differences as well. This paper presents the results of a survey designed to investigate the relationship between dropout with intrinsic (student-related) factors such as sickness, work/ school conflict etc., and extrinsic (institutional-related) factors such as study methods and materials, educational approach, and tutor influence.
Research Interests:
This study examines a) the methods used to structure the pedagogy necessary to underpin distance education delivery used by the Hellenic Open University (HOU); b) the adoption of pedagogical and epistemological conceptual systems HOU uses... more
This study examines a) the methods used to structure the pedagogy necessary to underpin distance education delivery used by the Hellenic Open University (HOU); b) the adoption of pedagogical and epistemological conceptual systems HOU uses for the development of its pedagogical practices; and c) the role of information and communication technology (ICT), and the degree of ICTs incorporation into distance education delivery at HOU. This study shows that: a) in terms of providing rigorous course contents, strong framing exists between HOU’s various learning modules; b) in terms of pedagogical practices, there is a strong hierarchical relationship and framing between HOU’s academic staff and tutors, while conversely, framing is weaker between its tutors and students; c) in terms of ICT usage HOU, in general, uses technology for administration, while conversely, and depending on the program of study, it currently only has limited use for student learning.
Research Interests:
Η εκπαίδευση από απόσταση έρχεται να συμβάλλει στην κάλυψη των γεωγραφικών και των χρονικών περιορισμών. Για την αντιμετώπιση των περιορισμών η ανάπτυξη της τεχνολογίας προσφέρει τα κατάλληλα εργαλεία και πολλοί εκπαιδευτικοί οργανισμοί... more
Η εκπαίδευση από απόσταση έρχεται να συμβάλλει στην κάλυψη των γεωγραφικών και των χρονικών περιορισμών. Για την αντιμετώπιση των περιορισμών η ανάπτυξη της τεχνολογίας προσφέρει τα κατάλληλα εργαλεία και πολλοί εκπαιδευτικοί οργανισμοί (κυρίως της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης) εφαρμόζουν συστήματα και μεθοδολογίες εκπαίδευσης από απόσταση ή αλλιώς τηλεκπαίδευσης. Το Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας (www.etlab.eu) της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής & Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε) στην Πάτρα υποστηρίζει τις σύγχρονες εκπαιδευτικές πρακτικές, όπως η Τηλεκπαίδευση (μέσω Διαδικτύου και μέσω κατάλληλου εξοπλισμού). Σε αυτό το πλαίσιο και σε αυτήν την εργασία παρουσιάζεται η χρήση της ψηφιακής πλατφόρμας Flashmeeting για τη μελέτη του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού, έτσι όπως αναλύθηκε και αξιοποιήθηκε μέσα από το πρόγραμμα "I am not Scared" στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Δια Βίου Μάθησης (Πολιτική Συνεργασίας και Καινοτομίας). Το πρόγραμμα είχε ως σκοπό να π...
Research Interests:
Research Interests:
Σήμερα, τα Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (MOOCs) βρίσκουν παγκοσμίως συνεχώς αυξανόμενη εφαρμογή. Στόχος της εργασίας αυτής είναι η ανίχνευση των αντιλήψεων των μελών του Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ) του Ελληνικού... more
Σήμερα, τα Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (MOOCs) βρίσκουν παγκοσμίως συνεχώς αυξανόμενη εφαρμογή. Στόχος της εργασίας αυτής είναι η ανίχνευση των αντιλήψεων των μελών του Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ) του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) για τις δυνατότητες παροχής ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από το ίδρυμα με τη χρήση των MOOCs. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τη χρήση της ημιδομημένης συνέντευξης και με συμμετοχή έντεκα μελών ΔΕΠ από τις Σχολές "Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας" και "Εφαρμοσμένων Τεχνών" του ΕΑΠ. Από την επεξεργασία του ποιοτικού υλικού που ελήφθη από τις συνεντεύξεις έγινε προσπάθεια να απαντηθούν τα εξής ερευνητικά ερωτήματα: (α) Με ποιους τρόπους θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν τα MOOCs από το ΕΑΠ για την προώθηση του εκπαιδευτικού του έργου; (β) Προωθείται το ζήτημα της ανοικτότητας στο ΕΑΠ μέσω της προσφοράς MOOCs σύμφωνα με τις απόψεις των μελών ΔΕΠ του δείγματος; και (γ) Ποιες είναι οι δυσκολίες, τα πλεονεκτήμα...
Η αυτορρυθμιζόμενη μάθηση (Self-Regulated Learning - SRL), είναι η διαδικασία στην οποία το άτομο είναι αυτό το οποίο επιλέγει, διαχειρίζεται και αποτιμά τις μαθησιακές δραστηριότητες στις οποίες συνειδητά εμπλέκεται, σε όλη τη διάρκεια... more
Η αυτορρυθμιζόμενη μάθηση (Self-Regulated Learning - SRL), είναι η διαδικασία στην οποία το άτομο είναι αυτό το οποίο επιλέγει, διαχειρίζεται και αποτιμά τις μαθησιακές δραστηριότητες στις οποίες συνειδητά εμπλέκεται, σε όλη τη διάρκεια της ζωής του. Η σταδιακή προσέγγιση της αυτοδιαχείρισης στη μάθηση εφαρμόζεται κατά κύριο λόγο στην εκπαίδευση ενηλίκων. Μέσω της διδασκαλίας δίνεται έμφαση στη διαδικασία της μάθησης. Επιπροσθέτως η εξάπλωση των προσωπικών υπολογιστών και των έξυπνων τηλεφώνων, καθώς και η ευρύτατα διαδεδομένη χρήση του Παγκόσμιου Ιστού, καθιστά απαραίτητη την χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση. Ο συνδυασμός των μέσων και εργαλείων στην εξ Αποστάσεως εκπαίδευση που διατίθενται και η ελεύθερη πρόσβαση στη συνεχώς εξελισσόμενη γνώση και πληροφορία, με απώτερο σκοπό τη δια βίου μάθηση, μπορεί να καλύψει τις συνεχώς αυξανόμενες απαιτήσεις του σύγχρονου ανθρώπου στη γνώση, στην εξειδίκευση, στην κατάρτιση και να οδηγήσει στη σημαντική μείωση των αποστάσεων και στ...
Το Internet προσφέρeι στο χρήστη διάφορeς eξυπηρeτήσeις. Eκτός από υπηρeσίeς ηλeκτρονικού ταχυδρομeίου, ο χρήστης, μέσα από ένα πλήθος τοποθeσιών** ηλeκτρονικών πληροφοριών, μπορeί: (1) να έχeι πρόσβαση σe πληροφορίeς από Πανeπιστήμια,... more
Το Internet προσφέρeι στο χρήστη διάφορeς eξυπηρeτήσeις. Eκτός από υπηρeσίeς ηλeκτρονικού ταχυδρομeίου, ο χρήστης, μέσα από ένα πλήθος τοποθeσιών** ηλeκτρονικών πληροφοριών, μπορeί: (1) να έχeι πρόσβαση σe πληροφορίeς από Πανeπιστήμια, eπιστημονικές eνώσeις, κρατικές υπηρeσίeς, βιβλιοθήκeς, eκδοτικούς οίκους, πeριοδικά, eφημeρίδeς, προγράμματα σταθμών ραδιοφώνου και τηλeόρασης, δρομολόγια πτήσeων, μeτeωρολογικές υπηρeσίeς, κλπ. Πολλές eταιρeίeς, σχολές, οργανισμοί αλλά και ιδιώτeς προσφέρουν δωρeάν πληροφορίeς. Eνδeικτικές διeυθύνσeις: http://www.upatras.gr http://www.ntua.gr http://www.eap.gr http://web.mit.edu http://www.ana.gr http://www.word.com http://www.webcrawler.com http://www.ox.ac.uk http://www.hotwired.com http://www.vlib.org http://webopedia.internet.com http://www.elsevier.com http://www.ert.gr http://www.in.gr http://www.megatv.gr http://www.star.gr http://www.nmsi.ac.uk (2) να έχeι πρόσβαση σe έναν τeράστιο όγκο λογισμικού. Τα προγράμματα αυτά μπορeί να eίναι eκπαιδeυτικά, γeνικής χρήσης για υπολογιστές, παιχνίδια, eπeξeργαστές κeιμένου κλπ.(…) Θeματικές Eπικeφαλίδeς Eκπαιδeυτική τeχνολογία Διαδίκτυο στην eκπαίδeυση -- Eλλάδα
Research Interests:
Research Interests:
... Οι τεχνολογίες της πληροφορίες και των επικοινωνιών ως εκπαιδευτικό μέσο στο ΕΑΠ: Απόψεις μεταπτυχιακών φοιτητών του προγράμματος «Σπουδές στην Εκπαίδευση».Χρήστος Θ. Παναγιωτακόπουλος, Δημήτρης Κ. Βεργίδης. Περίληψη. ...
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται έντονη προσπάθεια ενσωμάτωσης των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, μέσα από την ευρύτερη εξάπλωση του διαδικτύου και τη συμπληρωματική χρήση καινοτόμων τεχνολογικών εφαρμογών στο σύγχρονο... more
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται έντονη προσπάθεια ενσωμάτωσης των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, μέσα από την ευρύτερη εξάπλωση του διαδικτύου και τη συμπληρωματική χρήση καινοτόμων τεχνολογικών εφαρμογών στο σύγχρονο σχολείο. Η ανάγκη για επικοινωνία, προώθηση και ανταλλαγή ιδεών, υλικού και μεθόδων διδασκαλίας στον τομέα της εκπαίδευσης φαίνεται ότι διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην δημιουργία και εξάπλωση των σχολικών ιστοσελίδων. Μέσα στο πλαίσιο αυτό, η παρούσα εργασία στοχεύει να διερευνήσει τον επικοινωνιακό ρόλο των σχολικών ιστοχώρων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Αχαΐας, χρησιμοποιώντας την ποσοτική και ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Τα ευρήματα που προέκυψαν δείχνουν ότι οι συγκεκριμένοι σχολικοί ιστοχώροι δεν προωθούν σε ικανοποιητικό βαθμό την εξ αποστάσεως επικοινωνία μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας, καθώς και την επικοινωνία σχολείου και ευρύτερης κοινωνίας, αλλά εστιάζουν περισσότερο στην ενημέρωση των δραστηριοτήτων των σχολείων, δίνοντα...
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται έντονη προσπάθεια ενσωμάτωσης των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, μέσα από την ευρύτερη εξάπλωση του διαδικτύου και τη συμπληρωματική χρήση καινοτόμων τεχνολογικών εφαρμογών στο σύγχρονο... more
Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται έντονη προσπάθεια ενσωμάτωσης των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, μέσα από την ευρύτερη εξάπλωση του διαδικτύου και τη συμπληρωματική χρήση καινοτόμων τεχνολογικών εφαρμογών στο σύγχρονο σχολείο. Η ανάγκη για επικοινωνία, προώθηση και ανταλλαγή ιδεών, υλικού και μεθόδων διδασκαλίας στον τομέα της εκπαίδευσης φαίνεται ότι διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην δημιουργία και εξάπλωση των σχολικών ιστοσελίδων. Μέσα στο πλαίσιο αυτό, η παρούσα εργασία στοχεύει να διερευνήσει τον επικοινωνιακό ρόλο των σχολικών ιστοχώρων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Αχαΐας, χρησιμοποιώντας την ποσοτική και ποιοτική ερευνητική προσέγγιση. Τα ευρήματα που προέκυψαν δείχνουν ότι οι συγκεκριμένοι σχολικοί ιστοχώροι δεν προωθούν σε ικανοποιητικό βαθμό την εξ αποστάσεως επικοινωνία μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας, καθώς και την επικοινωνία σχολείου και ευρύτερης κοινωνίας, αλλά εστιάζουν περισσότερο στην ενημέρωση των δραστηριοτήτων των σχολείων, δίνοντα...