Bu arastirma farkli sosyo-ekonomik duzeydeki anasiniflarina devam eden bes-alti yas cocuklarinin Erken Ogrenme Becerilerinin Incelenmesi amaciyla yapilmistir. Arastirmaya Samsun il merkezinde Milli Egitim Bakanligi’na bagli 16 ilkogretim... more
Bu arastirma farkli sosyo-ekonomik duzeydeki anasiniflarina devam eden bes-alti yas cocuklarinin Erken Ogrenme Becerilerinin Incelenmesi amaciyla yapilmistir. Arastirmaya Samsun il merkezinde Milli Egitim Bakanligi’na bagli 16 ilkogretim okulunun anasinifina devam eden bes-alti yaslarindaki 150 cocuk ve bu cocuklarin anne-babalari dâhil edilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak cocuklara ve cocuklarin anne babalarina yonelik sorulari iceren “Genel Bilgi Formu” ile anne babalarin sosyo-ekonomik duzeylerini belirlemek icin “Sosyo-Ekonomik Duzeyi Belirleyici Olcek” ile cocuklarin erken ogrenme becerilerini belirlemek icin ise “Erken Ogrenme Becerileri Olcegi” uygulanmistir. Sonuc olarak; ailelerin sosyo-ekonomik duzeylerinin besalti yas cocuklarinin erken ogrenme becerilerinde etkili oldugu bulunmustur.
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests: Psychology and Anger
Research Interests: Psychology and Humanities
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
5–8 Yaş Çocuklar için Görsel Uzamsal Akıl Yürütme Becerileri Testi’nin geçerlik ve güvenirliliğin incelendiği bu araştırmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. 2018–2019 eğitim öğretim yılında Gaziantep’te Milli Eğitim Müdürlüğü’ne... more
5–8 Yaş Çocuklar için Görsel Uzamsal Akıl Yürütme Becerileri Testi’nin geçerlik ve güvenirliliğin incelendiği bu araştırmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. 2018–2019 eğitim öğretim yılında Gaziantep’te Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı bağımsız anaokulu ve ilkokullara devam eden, 5–8 yaş aralığında, 459 çocuk, araştırmanın çalışma grubudur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, bireysel kayıt formu ve 5–8 Yaş Çocuklar İçin Görsel Uzamsal Akıl Yürütme Becerileri Testi kullanılmıştır. Veri toplama sürecinde testin uygulaması, birebir uygulama ile yapılmıştır. Geçerlik çalışmaları kapsamında kapsam ve yapı geçerliği sınanmıştır. Kapsam geçerliği için, alan yazından faydalanılmıştır. Bilişsel Gelişim Kuramı, Beyin Temelli Öğrenme Kuramı ve çoklu zekâ kuramları ışığında kuramsal alt yapı oluşturulmuş, erken çocukluk eğitimi yaklaşımları, erken çocukluk dönemi görsel uzamsal akıl yürütme becerileri gelişimsel yapı taşları, teste benzer değerlendirme araçları incelenmiştir. Ku...
Research Interests:
Duyu egitimi; duyular araciligiyla bilgi toplanirken, cevre icerisinde bedeni etkili kullanmayi mumkun kilan, hangi duyunun kullanilacagini ya da bedenin hangi bolumunden uygun sekilde yararlanilacagini belirleyen norolojik sureclere... more
Duyu egitimi; duyular araciligiyla bilgi toplanirken, cevre icerisinde bedeni etkili kullanmayi mumkun kilan, hangi duyunun kullanilacagini ya da bedenin hangi bolumunden uygun sekilde yararlanilacagini belirleyen norolojik sureclere dayali, cocuklarin duyu materyalleri ve etkinlikler ile ogrenmesine yardim eden, anlamli egitimsel stratejileri iceren surec olarak tanimlanir. Gunluk yasamda her eylem icin duyularin pek cogunun kullanilmasi gerekir. Cocuklar ogrendikleri her seyi duyulariyla algilayarak ogrenir. Cocuklardaki ogrenmelerin gerceklesebilmesi icin tum duyular gorevlerini yerine getirerek; bilgiler beyne iletilir ve iletilen bu bilgiler algi tarafindan anlamli hale getirilip yorumlanir. Bu sekilde beyin, duyulardan gelen karmasik bilgi akisini yorumlar ve duyusal bilgiyi kullanarak, algisal yasantilar yaratir. Bu algisal yasantilar, cocuklarin yeni dusunceleri uretme ve fikirler one surme, hipotezler onerme, hayal gucunu kullanma ve alternatif yenilikci sonuclar aramalarin...
Research Interests:
Bu arastirma anasinifina devam eden alti yas cocuklarina uygulanan Erken Ogrenme Becerilerini Destekleyici Egitim Programi’nin cocuklarin erken ogrenme becerilerine etkisini incelemek amaciyla yapilmistir. Arastirma deneme modelinde olup... more
Bu arastirma anasinifina devam eden alti yas cocuklarina uygulanan Erken Ogrenme Becerilerini Destekleyici Egitim Programi’nin cocuklarin erken ogrenme becerilerine etkisini incelemek amaciyla yapilmistir. Arastirma deneme modelinde olup kontrol gruplu on-test/son-test modeli uygulanmistir. Arastirma orneklemini tesadufi ornekleme ile secilmis olan ilkogretim okulu anasiniflarina devam eden 61–72 aylik cocuklar olusturmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak Test of Eraly Learning Skills (TELS) uygulanmistir. Arastirmada cocuklarin Erken Ogrenme Becerileri’ne Erken Ogrenme Becerileri Destekleyici Egitim Programi’nin etkisini incelemek amaciyla arastirmaci tarafindan Erken Ogrenme Becerilerini Destekleyici Egitim Programi (EOBDEP) hazirlanmis ve uygulanmistir. Arastirma sonucunda deneme grubu cocuklarinin Erken Ogrenme Becerileri (Dusunme, Dil, Sayi Alt Becerileri ve Erken Ogrenme Becerileri Toplam Puan) puan ortalamalari kontrol grubundakilerden anlamli duzeyde yuksek bulunmustur.
Research Interests: Psychology and Humanities
Bu calisma Matematik Gelisimi 6 Testi (Progress in Maths)’nin 60-77 aylar arasindaki cocuklar icin gecerlik ve guvenirlik calismasini yapmak amaciyla planlanmistir. Arastirma 2009-2010 ogretim yilinda Ankara’da Milli Egitim Bakanligi’na... more
Bu calisma Matematik Gelisimi 6 Testi (Progress in Maths)’nin 60-77 aylar arasindaki cocuklar icin gecerlik ve guvenirlik calismasini yapmak amaciyla planlanmistir. Arastirma 2009-2010 ogretim yilinda Ankara’da Milli Egitim Bakanligi’na bagli, bagimsiz anaokullarina devam eden 60-77 aylar arasinda olan 334 cocuk uzerinde yurutulmustur. Arastirma sonucunda test tekrar test korelasyon katsayisi r=95 bulunmustur. Testin guvenirligini belirlemek amaciyla ic tutarlik katsayisi hesaplanmis ve KR-20 degeri .81 olarak bulunmustur. Analizler, 60-77 aylar arasinda olan cocuklarin matematik yetenegini olcmede testin gecerlik ve guvenirlik duzeyinin yuksek oldugunu gostermistir.
Research Interests:
The aim of this study is to develop a valid and reliable scale for determining parental mediation strategies in the process that children 48-72 months old play digital games. The study group of the research consists of 643 parents with... more
The aim of this study is to develop a valid and reliable scale for determining parental mediation strategies in the process that children 48-72 months old play digital games. The study group of the research consists of 643 parents with 48-72 months old children in total in Ankara and Kars city centres between the years 2018-2019. The screening model among quantitative research methods was used in this research. Exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were used for structure validity. The exploratory factor analysis was carried out with the participation of 343 parents with 48-72 months old children attending the official independent kindergarten under the Ministry of National Education in central Ankara. A 40-item scale structure in a five-factor structure was determined in consequence of the exploratory factor analysis. To test the validity of the scale, confirmatory factor analysis was conducted. The exploratory factor analysis was carried out with...
Research Interests:
Arastirma, ebeveynlerin cizgi filmlere iliskin goruslerinin incelenmesi amaciyla yapilmistir . Arastirmanin evrenini 2017-2018 egitim ogretim yilinda cocuklari okul oncesi egitim kurumlarina devam eden, normal gelisim gosteren 60-72 aylik... more
Arastirma, ebeveynlerin cizgi filmlere iliskin goruslerinin incelenmesi amaciyla yapilmistir . Arastirmanin evrenini 2017-2018 egitim ogretim yilinda cocuklari okul oncesi egitim kurumlarina devam eden, normal gelisim gosteren 60-72 aylik cocuklarin ebeveynleri olusturmustur. Arastirmanin calisma grubuna, evren icinden tesadufi ornekleme yontemi ile secilen arastirmaya katilmaya gonullu toplam 70 ebeveyn dâhil edilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak, cocuklar ve ailelerine iliskin demografik bilgileri toplamak amaciyla “Genel Bilgi Formu” ve ebeveynlerin cizgi filmlere iliskin goruslerinin incelenmesi amaciyla arastirmacilar tarafindan gelistirilen “Ebeveynlerin Cizgi Filmlere Iliskin Goruslerini Degerlendirme Formu” kullanilmistir. Verilerin toplanmasinda, yari-yapilandirilmis gorusme tekniginden yararlanilmistir. Arastirmanin verileri, nitel arastirma yontemlerinde kullanilan analiz tekniklerinden betimsel analiz teknigine gore cozumlenmistir. Arastirmanin sonucunda, coc...
Research Interests: Psychology and Humanities
Arastirma dijital kultur ve egitim iliskisinin incelenmesi amaciyla yapilmistir. Dokuman incelemesi yontemiyle, ilgili alanyazin degerlendirmesi yapilarak, dijital kultur ve egitim ile ilgili Turkiye’de yapilan ve Turkce yayinlanan... more
Arastirma dijital kultur ve egitim iliskisinin incelenmesi amaciyla yapilmistir. Dokuman incelemesi yontemiyle, ilgili alanyazin degerlendirmesi yapilarak, dijital kultur ve egitim ile ilgili Turkiye’de yapilan ve Turkce yayinlanan bilimsel nitelikte calismalardan 2012 ve sonrasi makale ve tez calismalari dokuman olarak kabul edilmistir. Dokumanlar 38 makale ve 6 yuksek lisans tez calismasindan olusmaktadir. Arastirma kapsamina alinan makale ve tezler dijital kulturun sosyolojik boyutu ile dijital kulturun egitimle iliskisi basliklari dikkate alinarak icerik analizi yapilmistir. Arastirmada dokumanlarin dijital kulturun sosyolojik boyutuna gore analizinde; en cok dijital kulturun bireyler, toplum, geleneksel yapi uzerindeki etkisi ve dijital kulturun iletisim ve eglence araci olarak kullanilmasi unsurlarina yer verildigi; dijital kulturun egitimle iliskisi boyutuna gore analizinde ise; bir egitim yontemi/teknigi olarak teknolojinin kullanilmasi ve dijital kulturle egitimin boyutlari...
Sifir- alti yas donemini kapsayan okul oncesi donem, insan gelisiminin kapsam, hiz ve nitelik acisindan en yogun oldugu donemdir. Okul oncesi donemde, bedensel, sosyal, duygusal, bilissel ve dil gelisimleri acisindan son derece onemli ve... more
Sifir- alti yas donemini kapsayan okul oncesi donem, insan gelisiminin kapsam, hiz ve nitelik acisindan en yogun oldugu donemdir. Okul oncesi donemde, bedensel, sosyal, duygusal, bilissel ve dil gelisimleri acisindan son derece onemli ve gelecegi belirleyen ozellikler kazanilmaktadir. Bu donemde cocugun kazandigi becerilerden biri de erken akademik becerilerdir. Okul oncesi donemde erken akademik beceriler, okuma yazma becerilerini ve matematik becerilerini kapsamaktadir. Cocugun icinde bulundugu tum sosyal iliskiler, cevresindeki uyarici materyaller, cocugun bu materyallerle nitelikli olarak etkilesimde bulunmasi ve aldigi kaliteli egitim erken akademik becerileri uzerinde oldukca etkili olmaktadir. Erken akademik beceri egitimi, cocuklarin ilkogretime hazirbulunusluk duzeyini arttirmakta ve ileri akademik becerilerinde cok daha basarili olmalarini saglamaktadir. Bu nedenle, erken akademik becerilerin desteklenmesinde anne babalara ve egitimcilere buyuk gorevler dusmektedir. Bu noktadan hareketle calismada, okul oncesi donemde erken akademik becerilerin kapsami, okuma yazma becerileri ve matematik becerilerinin ozellikleri ve bu becerileri etkileyen temel beceriler tartisilarak anne babalara ve alanda calisan egitimcilere oneriler sunulmustur.
Research Interests: Psychology and Humanities
Research Interests:
Araştırma okul öncesi öğretmenlerinin oyunun eleştirel düşünce üzerine etkisine yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan betimsel araştırma modeli kullanılmıştır.... more
Araştırma okul öncesi öğretmenlerinin oyunun eleştirel düşünce üzerine etkisine yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan betimsel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 Eğitim Öğretim yılında Uşak İli merkezinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okul öncesi kurumlarında görev yapmakta olan 33 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; demografik bilgi formu ve “Oyunun Eleştirel Düşünmeye Etkisine İlişkin Görüş Belirleme Formu” kullanılmıştır. Veri toplama sürecinde, Google forms aracılığıyla gönüllü okul öncesi öğretmenlerine ulaşılmış, cevaplar e-mail yoluyla alınmıştır. Verilerin yorumlanmasında Nvivo 12 programı kullanılarak içerik analizi yapılmıştır.
Research Interests:
Research Interests:
This study aims to review the impact of the interactive story reading method on 48-72 month children’s vocabulary based on receptive and expressive language. The study group is 52 children in the 48-72 months age group at the nurseries of... more
This study aims to review the impact of the interactive story reading method on 48-72 month children’s vocabulary based on receptive and expressive language. The study group is 52 children in the 48-72 months age group at the nurseries of primary schools at Ankara province. The research employed a combined pattern analyzing both quantitative and qualitative data. The data were collected via "General Information Form" ,"Expressive and Receptive Language Test in Turkish (TIFALDI)" developed under the leadership of Gul Guven and Berument The "Teacher Observation Form", the "Teacher Interview Form" and the "Family Interview Form". In conclusion of the study, a significant difference in favor of the experiment group in the posttest was observed with respect to average posttest scores of experiment and control groups, following the implementation of the Interactive Story Reading Program. The comparison of the follow-up test and pretest sco...
Research Interests:
Research Interests:
This study aims to examine the visual artwork made by children as a result of the visual arts education practices of preschool teachers in institutions in terms of having tool- or art-oriented structures. The working group of the study... more
This study aims to examine the visual artwork made by children as a result of the visual arts education practices of preschool teachers in institutions in terms of having tool- or art-oriented structures. The working group of the study consists of the visual artwork created by 763 children attending the lessons given by 61 teachers working at 18 independent kindergartens/nursery classes. The study used the general survey model. A “Personal Information Form” and “Form for Evaluating the Exhibited Visual Artwork of Children in Preschool Institutions in Terms of Artistic Structure” were used to collect data. In the study, the visual artwork made by children aged 48-60 months and over and displayed on the panels was collected using the "photograph recording method," one of the observation recording methods. To collect the data, a total of 18 schools were visited twice a week for five weeks with three to four days between both observations, and the visual artwork made by each c...
Research Interests:
Research Interests:
The aim of this study is to develop a valid and reliable scale for determining parental mediation strategies in the process that children 48-72 months old play digital games. The study group of the research consists of 643 parents with... more
The aim of this study is to develop a valid and reliable scale for determining parental mediation strategies in the process that children 48-72 months old play digital games. The study group of the research consists of 643 parents with 48-72 months old children in total in Ankara and Kars city centres between the years 2018-2019. The screening model among quantitative research methods was used in this research. Exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were used for structure validity. The exploratory factor analysis was carried out with the participation of 343 parents with 48-72 months old children attending the official independent kindergarten under the Ministry of National Education in central Ankara. A 40-item scale structure in a five-factor structure was determined in consequence of the exploratory factor analysis. To test the validity of the scale, confirmatory factor analysis was conducted. The exploratory factor analysis was carried out with...
Research Interests:
Bu arastirma bes-alti yas cocuklarinin erken ogrenme becerileri ile sosyal uyum ve becerileri arasindaki iliskiyi incelemek amaciyla yapilmistir. Arastirmanin orneklemini, Konya ili Selcuklu Ilcesi Milli Egitim Bakanligi ilkogretim okulu... more
Bu arastirma bes-alti yas cocuklarinin erken ogrenme becerileri ile sosyal uyum ve becerileri arasindaki iliskiyi incelemek amaciyla yapilmistir. Arastirmanin orneklemini, Konya ili Selcuklu Ilcesi Milli Egitim Bakanligi ilkogretim okulu anasiniflarina devam eden bes-alti yaslarindaki 97 cocuk ve bu cocuklarin anne babalari olusturmustur. Arastirma verilerinin analizinde; cocuklara ve anne babalara iliskin demografik bilgilere iliskin frekans ve yuzdelik dagilimlar verilmis, ayrica erken ogrenme becerileri ve sosyal uyum ve becerileri arasindaki iliskiye ait korelasyon degerleri hesaplanarak analiz edilmistir. Arastirma sonucunda, cocuklarin erken ogrenme beceri puanlari ile sosyal uyum ve beceri puanlari arasinda pozitif yonde iliski oldugu tespit edilmistir
Research Interests: Psychology and Philosophy
Bu arastirma erken ogrenme becerilerini degerlendirme aracinin 48–66 Aylik cocuklarin dusunme, dil ve sayi becerileri yonunden cinsiyet farkini ortaya koymak amaciyla yapilmistir. Arastirmada kullanilan olcek Toronto universitesinden Dr.... more
Bu arastirma erken ogrenme becerilerini degerlendirme aracinin 48–66 Aylik cocuklarin dusunme, dil ve sayi becerileri yonunden cinsiyet farkini ortaya koymak amaciyla yapilmistir. Arastirmada kullanilan olcek Toronto universitesinden Dr. J. Somwari tarafindan 1977 de gelistirilmis ve ilk kez Kanada’ da 20.088 cocugun katildigi (rasgele secilmis) bir gruba uygulanmistir. Olcek arastirmaci tarafindan Kanada’dan getirtilerek Turkce’ye uyarlanmistir. Arastirmanin orneklemini, Tokat il merkezinde bulunan resmi, ozel ve kuruma bagli okul oncesi egitim kurumlarindan 48–66 aylik olan 114 u erkek 86 si kiz olmak uzere toplam 200 cocuk olusturmustur. Erken ogrenme becerileri testinin dusunme, dil ve sayi alt olceginin madde analizlerine gore ust % 27 ve alt % 27’lik gruplarin madde ortalama puanlari arasindaki farklarin t testiyle karsilastirildiginda anlamli cikmasi maddelerin cocuklari olculen Dusunme beceriler, dil becerileri ve sayi becerileri bakimindan ayirt ettigini ortaya koymustur. V...
This study aims to investigate the effect of Big Math for Little Kids Program on 61-72 month old preschoolers’ early academic and language skills development. The sample for this study included 42 children in Ankara, Turkey. In this... more
This study aims to investigate the effect of Big Math for Little Kids Program on 61-72 month old preschoolers’ early academic and language skills development. The sample for this study included 42 children in Ankara, Turkey. In this study, pretest – posttest experimental design with control group technique was used. Kaufman Survey of Early Academic and Language Skills” were used. In the experiment group, to facilitate the children’s math skills development, Big Math for Little Kids program was implemented for 14 weeks. Consequently, it was found out a significant difference in favor of experiment group in terms of the effect of Big Math for Little Kids program.
Research Interests:
AMAC: Dogustan muzigi anlama ve muzik yaratimi icin etkin bir potansiyele sahip olan okul oncesi donem cocuklarinin dogru seslerle sarki soyleme, dinleme, kullanilabilir bir ses araligini gelistirebilme, melodik anlamda temel kavramlari... more
AMAC: Dogustan muzigi anlama ve muzik yaratimi icin etkin bir potansiyele sahip olan okul oncesi donem cocuklarinin dogru seslerle sarki soyleme, dinleme, kullanilabilir bir ses araligini gelistirebilme, melodik anlamda temel kavramlari gelistirme, bedensel yaratim ve calgi calma gibi muzikal becerilerinin erken donemden itibaren butunsel olarak desteklenmesi onem tasir. Okul oncesi siniflarinda, muzikal etkinliklerin cocuklarin icinde bulunduklari muziksel gelisim donemlerini dikkate alarak, dogal olarak gelismekte olan becerilerine uygun, bu becerileri gelistirecek ve cok daha ileri duzeye tasiyacak bicimde planlanmasi, uygulanmasi ve degerlendirilmesi gerekir. Bu nedenle bu calisma, “MEB 2013 Okul Oncesi Egitim Programi”nin cocuklarin muzikal becerilerinin gelisimi yonunden degerlendirilmesi amaciyla yapilmistir. GEREC VE YONTEM: “MEB 2013 Okul Oncesi Egitim Programi”; kazanimlar, ogrenme sureci ve degerlendirme basamaklari dikkate alinarak dokuman analizi yontemiyle incelenmisti...
Research Interests:
An Examination of the Effect of Supportive Educational Programs on Early Learning Skills of 61 to72-month-old Turkish Children
Research Interests: Psychology and TURKISH
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
This research is carried out to reveal the effects of ‘‘Attention Skill Development Program During Preschool Term’’ on attention skill of 60-72 months of children. In this way, efficiency of ‘‘Education Program for Supporting Attention... more
This research is carried out to reveal the effects of ‘‘Attention Skill Development Program During Preschool Term’’ on attention skill of 60-72 months of children. In this way, efficiency of ‘‘Education Program for Supporting Attention Skill’’ was revealed trough quantitative data collected according to Solomon Quadruple Group Model, which was chosen among experimental designs. Qualitative data were collected to support quantitative data. Within this scope, exploratory design was used as one of the research models. Study group of the research consisted of randomly and voluntarily selected 60-72 months of 80 children attending independent pre-primary schools tied to Ministry of National Education in Kars City Centre during 2016-2017 academic year. In the research, for gathering personal information about children and their families, ‘Personal Information Form’ was used as a data collecting tool, and for evaluating attention skill of children, ‘‘Attention Gathering Test of Five Years ...