Revista Internacional Administracion & Finanzas, 2013
According to the new contexts of interaction among teachers and students in education that have e... more According to the new contexts of interaction among teachers and students in education that have emerged in recent years, have been considered a number of new resources for the teaching-learning process, including video conferencing. This research aims to confirm the contribution to the quality of teachinglearning process with the various structural, organizational, curricular and technician factors involved in the video conferencing process, specifically in the field of higher education. The study was conducted from November 2010 to February 2012 at a public university in northwestern Mexico, with the participation of 73 teachers and 23 students. The study was based on a descriptive and qualitative design, using questionnaire, interviews and observation method for data collection. The results obtained indicate that all elements of the environment where they carried out the communication process intervene actively to the quality of education and not only the factors related to technology. Having the adequate elements is possible to achieve better results in the teaching-learning process.
EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje
Se llevó a cabo una investigación de corte mixto donde que se utilizó una encuesta y se realizaro... more Se llevó a cabo una investigación de corte mixto donde que se utilizó una encuesta y se realizaron entrevistas semiestructuradas para recolectar la información proporcionada por estudiantes de dos universidades públicas del estado de Sonora, las cuales se encuentran ubicadas en el noroeste de México (entidad federativa colindante con los Estados Unidos). Se contó con la participación de 556 estudiantes inscritos en diversos programas educativos pertenecientes a tres campos disciplinares. Se exploraron los saberes digitales de los participantes, mismos que se reportan diferenciando el sexo y la adscripción disciplinar, y se encontró que las mujeres tienen niveles de apropiación más elevados que los hombres, no existen diferencias acentuadas por el campo disciplinar y, en general, los niveles de apropiación de la tecnología de los estudiantes universitarios es bajo.
La incursión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los sistemas educati... more La incursión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los sistemas educativos han abierto nuevos panoramas, conocimientos y habilidades que son necesarios reforzar tanto en los estudiantes universitarios como en el personal docente. Esta integración de la tecnología en la vida cotidiana también ha modificado muchas de nuestras prácticas, por ejemplo, la forma en que nos comunicamos o socializamos entre colegas, estudiantes o directivos, el acceso y creación de recursos digitales, las formas de evaluación y gestión administrativa, la participación social a través del uso de redes sociales digitales, la literacidad académica, el requerimiento de nuevas y cambiantes competencias digitales, por mencionar algunas de las configuraciones a las cuales nos hemos tenido que adaptar, tanto en nuestros ámbitos académicos como personales.
This paper explores and analyzes the academic writing practices of a group of students from the S... more This paper explores and analyzes the academic writing practices of a group of students from the State University of Sonora (Mexico), mediated by the digital resources available to them at the time of writing their academic texts. One of the variables considered was the support for the construction of texts provided by their professors throughout their university courses. An online questionnaire of eleven multiple-choice and nine open-ended questions was applied to the subjects, whose participation was voluntary. The data were analyzed with the SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) program. Among our results we found that the students have deficiencies in their writing skills, which together with deficiencies in the proper management of digital resources and little support from teachers make for poor academic literacy not in accordance with the requirements and level that students who have completed at least half of their university studies should have.
Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura., 2016
El uso y el aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación (TIC) ha sido irregu... more El uso y el aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación (TIC) ha sido irregular en todos los sectores sociales, de manera particular en el ámbito educativo, no sólo por las limitaciones en cuanto al acceso, que aunque han disminuido, aún persisten brechas, pero principalmente por la forma en que éstas son incorporadas a la vida académica de los individuos. La apropiación de la tecnología se hace realidad al aprehender prácticas que derivan en un uso culturalmente organizado de estas herramientas. El objetivo de este trabajo es mostrar un avance de un estudio de caso sobre los habitus y las representaciones sociales que tienen estudiantes de dos universidades públicas en Sonora, México, respecto al uso de las TIC, tanto en su vida cotidiana como académica. Se utilizó la encuesta y la entrevista semiestructurada como herramientas metodológicas para recabar la información, se aplicó un cuestionario a una muestra de 532 estudiantes y se entrevistó a 24 estudiantes ...
The investigation was aimed to determine how open educational resources (OER) contribute to learn... more The investigation was aimed to determine how open educational resources (OER) contribute to learning of information technologies and communication among higher education students. The study took place from August to November 2009 in a public university in northwestern Mexico. Three teachers and seventy-nine students participated in the study. Surveys and monitoring techniques were used in the study. The results show open educational resources do contribute to significant learning of the use of information technologies and communication.
El sistema de educación superior en México, en marzo de 2020, procedió al cierre de sus instalaci... more El sistema de educación superior en México, en marzo de 2020, procedió al cierre de sus instalaciones físicas como medida de prevención frente a la pandemia de COVID-19. A partir de ese momento, las instituciones y sus actores decidieron que la educación continuara bajo otras modalidades. El cambio fue de grandes dimensiones y abrió escenarios complejos e inéditos que afectaron el sistema en su conjunto. Este libro pretende contribuir al reconocimiento de la situación de la educación superior mexicana durante la pandemia. Con este fin, se analizan siete escenarios sobre los que se desarrolló la educación terciara en los meses que continuaron al cierre de las instalaciones físicas.
El Departamento de Lenguas Extranjeras de la unison ofrece ensenanza en diez idiomas a estudiante... more El Departamento de Lenguas Extranjeras de la unison ofrece ensenanza en diez idiomas a estudiantes universitarios y extrauniversitarios; cuenta con una poblacion estudiantil de alrededor de 7,500 alumnos, la mayoria de ellos jovenes universitarios, aunque tambien con notoria presencia de alumnos de secundaria y preparatoria. Con estos datos se exploran las caracteristicas de dichos estudiantes. El idioma con mayor demanda es el ingles, seguido por el frances y el aleman, el resto de lenguas tiene una participacion menor. El trabajo profundiza las asociaciones entre los idiomas estudiados y las caracteristicas de los alumnos, sobre todo entre estudiantes universitarios y extrauniversitarios, la edad y el genero. La informacion que sustenta el trabajo proviene de la base de datos institucional del Departamento de Lenguas Extranjeras correspondiente al ciclo escolar 2016-1.
Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura., 2019
Se presenta una investigación cualitativa, realizada con el objetivo de conocer el uso de los rec... more Se presenta una investigación cualitativa, realizada con el objetivo de conocer el uso de los recursos institucionales relacionados con las fuentes bibliográficas digitales en una universidad pública. El estudio se llevó a cabo con profesores de las cinco unidades académicas de una institución ubicada en el estado de Sonora durante los meses de enero a junio de 2017. Para recolectar la información se realizaron grupos focales en los cuales participaron 59 profesores, se entrevistó al personal encargado del área de biblioteca y se analizaron los resultados de los indicadores institucionales respecto al uso de los recursos bibliográficos digitales. El análisis se lleva a cabo desde la perspectiva institucional y cultural, utilizando algunos conceptos de trabajos recientes en torno a la alfabetización digital y conceptos teóricos de Pierre Bourdieu y Cornelius Castoriadis; se consideraron aspectos culturales e ideológicos de cara a las demandas de organismos acreditadores y otras insti...
Revista Internacional Administracion & Finanzas, 2013
According to the new contexts of interaction among teachers and students in education that have e... more According to the new contexts of interaction among teachers and students in education that have emerged in recent years, have been considered a number of new resources for the teaching-learning process, including video conferencing. This research aims to confirm the contribution to the quality of teachinglearning process with the various structural, organizational, curricular and technician factors involved in the video conferencing process, specifically in the field of higher education. The study was conducted from November 2010 to February 2012 at a public university in northwestern Mexico, with the participation of 73 teachers and 23 students. The study was based on a descriptive and qualitative design, using questionnaire, interviews and observation method for data collection. The results obtained indicate that all elements of the environment where they carried out the communication process intervene actively to the quality of education and not only the factors related to technology. Having the adequate elements is possible to achieve better results in the teaching-learning process.
EDU REVIEW. International Education and Learning Review / Revista Internacional de Educación y Aprendizaje
Se llevó a cabo una investigación de corte mixto donde que se utilizó una encuesta y se realizaro... more Se llevó a cabo una investigación de corte mixto donde que se utilizó una encuesta y se realizaron entrevistas semiestructuradas para recolectar la información proporcionada por estudiantes de dos universidades públicas del estado de Sonora, las cuales se encuentran ubicadas en el noroeste de México (entidad federativa colindante con los Estados Unidos). Se contó con la participación de 556 estudiantes inscritos en diversos programas educativos pertenecientes a tres campos disciplinares. Se exploraron los saberes digitales de los participantes, mismos que se reportan diferenciando el sexo y la adscripción disciplinar, y se encontró que las mujeres tienen niveles de apropiación más elevados que los hombres, no existen diferencias acentuadas por el campo disciplinar y, en general, los niveles de apropiación de la tecnología de los estudiantes universitarios es bajo.
La incursión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los sistemas educati... more La incursión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los sistemas educativos han abierto nuevos panoramas, conocimientos y habilidades que son necesarios reforzar tanto en los estudiantes universitarios como en el personal docente. Esta integración de la tecnología en la vida cotidiana también ha modificado muchas de nuestras prácticas, por ejemplo, la forma en que nos comunicamos o socializamos entre colegas, estudiantes o directivos, el acceso y creación de recursos digitales, las formas de evaluación y gestión administrativa, la participación social a través del uso de redes sociales digitales, la literacidad académica, el requerimiento de nuevas y cambiantes competencias digitales, por mencionar algunas de las configuraciones a las cuales nos hemos tenido que adaptar, tanto en nuestros ámbitos académicos como personales.
This paper explores and analyzes the academic writing practices of a group of students from the S... more This paper explores and analyzes the academic writing practices of a group of students from the State University of Sonora (Mexico), mediated by the digital resources available to them at the time of writing their academic texts. One of the variables considered was the support for the construction of texts provided by their professors throughout their university courses. An online questionnaire of eleven multiple-choice and nine open-ended questions was applied to the subjects, whose participation was voluntary. The data were analyzed with the SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) program. Among our results we found that the students have deficiencies in their writing skills, which together with deficiencies in the proper management of digital resources and little support from teachers make for poor academic literacy not in accordance with the requirements and level that students who have completed at least half of their university studies should have.
Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura., 2016
El uso y el aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación (TIC) ha sido irregu... more El uso y el aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación (TIC) ha sido irregular en todos los sectores sociales, de manera particular en el ámbito educativo, no sólo por las limitaciones en cuanto al acceso, que aunque han disminuido, aún persisten brechas, pero principalmente por la forma en que éstas son incorporadas a la vida académica de los individuos. La apropiación de la tecnología se hace realidad al aprehender prácticas que derivan en un uso culturalmente organizado de estas herramientas. El objetivo de este trabajo es mostrar un avance de un estudio de caso sobre los habitus y las representaciones sociales que tienen estudiantes de dos universidades públicas en Sonora, México, respecto al uso de las TIC, tanto en su vida cotidiana como académica. Se utilizó la encuesta y la entrevista semiestructurada como herramientas metodológicas para recabar la información, se aplicó un cuestionario a una muestra de 532 estudiantes y se entrevistó a 24 estudiantes ...
The investigation was aimed to determine how open educational resources (OER) contribute to learn... more The investigation was aimed to determine how open educational resources (OER) contribute to learning of information technologies and communication among higher education students. The study took place from August to November 2009 in a public university in northwestern Mexico. Three teachers and seventy-nine students participated in the study. Surveys and monitoring techniques were used in the study. The results show open educational resources do contribute to significant learning of the use of information technologies and communication.
El sistema de educación superior en México, en marzo de 2020, procedió al cierre de sus instalaci... more El sistema de educación superior en México, en marzo de 2020, procedió al cierre de sus instalaciones físicas como medida de prevención frente a la pandemia de COVID-19. A partir de ese momento, las instituciones y sus actores decidieron que la educación continuara bajo otras modalidades. El cambio fue de grandes dimensiones y abrió escenarios complejos e inéditos que afectaron el sistema en su conjunto. Este libro pretende contribuir al reconocimiento de la situación de la educación superior mexicana durante la pandemia. Con este fin, se analizan siete escenarios sobre los que se desarrolló la educación terciara en los meses que continuaron al cierre de las instalaciones físicas.
El Departamento de Lenguas Extranjeras de la unison ofrece ensenanza en diez idiomas a estudiante... more El Departamento de Lenguas Extranjeras de la unison ofrece ensenanza en diez idiomas a estudiantes universitarios y extrauniversitarios; cuenta con una poblacion estudiantil de alrededor de 7,500 alumnos, la mayoria de ellos jovenes universitarios, aunque tambien con notoria presencia de alumnos de secundaria y preparatoria. Con estos datos se exploran las caracteristicas de dichos estudiantes. El idioma con mayor demanda es el ingles, seguido por el frances y el aleman, el resto de lenguas tiene una participacion menor. El trabajo profundiza las asociaciones entre los idiomas estudiados y las caracteristicas de los alumnos, sobre todo entre estudiantes universitarios y extrauniversitarios, la edad y el genero. La informacion que sustenta el trabajo proviene de la base de datos institucional del Departamento de Lenguas Extranjeras correspondiente al ciclo escolar 2016-1.
Estudios λambda. Teoría y práctica de la didáctica en lengua y literatura., 2019
Se presenta una investigación cualitativa, realizada con el objetivo de conocer el uso de los rec... more Se presenta una investigación cualitativa, realizada con el objetivo de conocer el uso de los recursos institucionales relacionados con las fuentes bibliográficas digitales en una universidad pública. El estudio se llevó a cabo con profesores de las cinco unidades académicas de una institución ubicada en el estado de Sonora durante los meses de enero a junio de 2017. Para recolectar la información se realizaron grupos focales en los cuales participaron 59 profesores, se entrevistó al personal encargado del área de biblioteca y se analizaron los resultados de los indicadores institucionales respecto al uso de los recursos bibliográficos digitales. El análisis se lleva a cabo desde la perspectiva institucional y cultural, utilizando algunos conceptos de trabajos recientes en torno a la alfabetización digital y conceptos teóricos de Pierre Bourdieu y Cornelius Castoriadis; se consideraron aspectos culturales e ideológicos de cara a las demandas de organismos acreditadores y otras insti...
Resumen: Existe una prevaleciente idea de que un mayor acceso y utilización de herramientas tecno... more Resumen: Existe una prevaleciente idea de que un mayor acceso y utilización de herramientas tecnológicas es sinónimo de una mejor preparación académica y profesional. Sin embargo, el uso de estas herramientas no garantiza tal mejoría. A pesar de esto, las universidades siguen realizando importantes inversiones en equipamiento sin que haya una claridad con respecto a lo que deben conocer y utilizar en cuanto a tecnología se refiere. Con el objetivo de conocer los hábitos, prácticas y real aprovechamiento respecto a la tecnología entre los jóvenes que cursan educación superior, se llevó a cabo una investigación encaminada a desentrañar aspectos puntuales de lo que se ha denominado capital tecnológico (vertiente del capital cultural, propuesto por Pierre Bourdieu). El estudio se llevó a cabo en una universidad pública, ubicada al noroeste de México con una muestra de 235 estudiantes. Para recabar la información se utilizó una encuesta mediante la cual se analizaron aspectos socioeconómicos y académicos que inciden en las prácticas de los alumnos al hacer uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC). En los resultados se observó que los estudiantes, al menos en este contexto geográfico del país, no tienen problemas para acceder a los recursos tecnológicos pero no hay un aprovechamiento óptimo que reditúe en su preparación académica y futuro desempeño como profesionales. Abstract: There is a prevailing idea that greater access and use of technological tools is synonymous with better academic and professional preparation. However, the use of these tools does not guarantee such improvement. Despite this, universities are making significant investments in equipment but without specific information about what the future professionals must know and use as technology is concerned. In order to determine their habits, practices and actual use regarding technology among young people attending higher education, has conducted an investigation to unravel specific aspects of what has been called technological capital (as a new aspect of cultural capital, proposed by Pierre Bourdieu). The study was conducted at a public university, located in northwestern Mexico with a sample of 235 students. To gather the information, a survey by which socioeconomic and academic practices that affect students to make use of information and communication technologies (ICT) was used were analyzed. In the results it was observed that students, at least in this particular geographical context of the country, have no trouble accessing technology resources but no that will yield optimum use in their academic preparation and future performance as professionals.
RESUMEN En este trabajo se analiza la relación existente entre el Grado de Apropiación Tecnológic... more RESUMEN En este trabajo se analiza la relación existente entre el Grado de Apropiación Tecnológica (GAT) de estudiantes universitarios y el campo disciplinar en el cual se desempeñan. El objetivo es hacer visible con referentes empíricos concretos la forma en que los estudiantes se apropian de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a través de sus prácticas dentro y fuera de la universidad y evidenciar la existencia de un mayor o menor GAT de acuerdo con la carrera que estudian. Participaron 532 estudiantes de dos universidades públicas de Sonora inscritos en trece diferentes carreras que se ubicaron en tres campos disciplinares. Se aplicó un cuestionario con reactivos de diverso tipo mediante el cual se buscó conocer aspectos de la utilización de las TIC por parte de los jóvenes como usos, frecuencia de uso, habilidades, disposiciones, percepciones y valoraciones. Los resultados no mostraron diferencias significativas entre el GAT y el campo disciplinario pero sí evidenciaron que el nivel de apropiación de los saberes digitales no es el más adecuado para el desarrollo académico y profesional de los estudiantes. Palabras clave: estudiantes, tecnologías de la información y comunicación, educación superior.
El sistema de educación superior en México, en marzo de 2020, procedió al cierre de sus instalaci... more El sistema de educación superior en México, en marzo de 2020, procedió al cierre de sus instalaciones físicas como medida de prevención frente a la pandemia de COVID-19. A partir de ese momento, las instituciones y sus actores decidieron que la educación continuara bajo otras modalidades. El cambio fue de grandes dimensiones y abrió escenarios complejos e inéditos que afectaron el sistema en su conjunto. Este libro pretende contribuir al reconocimiento de la situación de la educación superior mexicana durante la pandemia. Con este fin, se analizan siete escenarios sobre los que se desarrolló la educación terciara en los meses que continuaron al cierre de las instalaciones físicas.
Reconociendo los escenarios de la educación superior mexicana durante la pandemia, 2022
Este capítulo trata de contribuir al conocimiento de algunos aspectos bajo los cuales se implemen... more Este capítulo trata de contribuir al conocimiento de algunos aspectos bajo los cuales se implementó la educación virtual durante la fase de confinamiento en México, presenta los resultados de un estudio exploratorio sobre prácticas escolares, conectividad y equipamiento de estudiantes universitarios, así como las percepciones sobre la pandemia. La información que soporta el estudio proviene de una encuesta aplicada a estudiantes de tres IES en los estados de Sonora y Michoacán, durante los meses de junio y julio de 2020. Se contó con la participación de 722 estudiantes quienes respondieron un cuestionario en línea, donde se encontró que los alumnos están experimentando dificultades relacionadas no solo con la conectividad y el equipamiento, esenciales en la nueva normalidad digitalizada de la educación, sino que también reportan problemas emocionales como ansiedad y depresión
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aplicada a estudiantes de tres IES en los estados de Sonora y Michoacán, durante los meses
de junio y julio de 2020. Se contó con la participación de 722 estudiantes quienes respondieron un cuestionario en línea, donde se encontró que los alumnos están experimentando dificultades relacionadas no solo con la conectividad y el equipamiento, esenciales en la nueva normalidad digitalizada de la educación, sino que también reportan problemas emocionales como ansiedad y depresión