RAUL PRADA NUÑEZ
Francisco de Paula santander, Ciencias Sociales, Humanas e Idiomas, Graduate Student
El presente artículo analiza el nivel y atributos de competencias TIC en el marco del modelo del Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia; para ello se creó un instrumento con base en sus descriptores de competencias. El enfoque... more
El presente artículo analiza el nivel y atributos de competencias TIC en el marco del modelo del Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia; para ello se creó un instrumento con base en sus descriptores de competencias. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, no experimental, transversal descriptivo. La muestra fue aleatoria simple probabilística y estuvo conformada por 255 docentes de 16 instituciones educativas de educación básica del municipio de Cúcuta, Colombia. El análisis buscó los promedios más altos y bajos entre las variables de estudio. Los resultados muestran que los docentes solo llegan a alcanzar el momento integrador en las competencias pedagógicas, pero en el resto de las dimensiones solo llegan al momento de exploración evidenciando el promedio más bajo en las competencias investigativas.
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Este artículo retoma parte de una investigación cuyo objeto de estudio son las representaciones semióticas en la enseñanza alrededor del concepto de función en el cálculo diferencial. Tiene como objetivo analizar las representaciones... more
Este artículo retoma parte de una investigación cuyo objeto de estudio son las representaciones semióticas en la enseñanza alrededor del concepto de función en el cálculo diferencial. Tiene como objetivo analizar las representaciones semióticas a partir de la preferencia en los tipos de registro que adoptan los estudiantes alrededor del concepto de función en las carreras de ingeniería, específicamente, en la asignatura Cálculo Diferencial. Se toman como marco de referencia los trabajos de
DUVAL (1993, 1998) y HITT (2000), los cuales evidencian favorabilidad derivada de la articulación coherente de los diversos registros de representación semiótica en los procesos de enseñanza (registro algebraico, registro gráfico, registro tabular, entre otros). La investigación se enmarca dentro de un diseño cuasi-experimental y nivel explicativo descriptivo. En los resultados encontrados se identificó que los estudiantes ingresan a la educación superior con bajo nivel conceptual de precálculo, lo que dificulta la comprensión de nuevos conceptos. Por otra parte, se evidencia que persiste el modelo de enseñanza tradicional en el cual, como se ha mencionado en diferentes investigaciones, predomina el registro algebraico sobre otros registros
de representación, lo que, en el momento de resolver problemas rutinarios y no rutinarios, dificulta al estudiante la búsqueda de soluciones acertadas. Se destaca que la articulación de los diversos registros de representación permite validar la teoría de DUVAL (1998), reafirmando que en la comprensión de los conceptos matemáticos
no debe hacerse de manera directa, como en otras áreas, por lo que es necesario emplear distintas formas de representación y establecer una correcta conexión e intervinculación con el fin de garantizar el aprendizaje en los estudiantes.
DUVAL (1993, 1998) y HITT (2000), los cuales evidencian favorabilidad derivada de la articulación coherente de los diversos registros de representación semiótica en los procesos de enseñanza (registro algebraico, registro gráfico, registro tabular, entre otros). La investigación se enmarca dentro de un diseño cuasi-experimental y nivel explicativo descriptivo. En los resultados encontrados se identificó que los estudiantes ingresan a la educación superior con bajo nivel conceptual de precálculo, lo que dificulta la comprensión de nuevos conceptos. Por otra parte, se evidencia que persiste el modelo de enseñanza tradicional en el cual, como se ha mencionado en diferentes investigaciones, predomina el registro algebraico sobre otros registros
de representación, lo que, en el momento de resolver problemas rutinarios y no rutinarios, dificulta al estudiante la búsqueda de soluciones acertadas. Se destaca que la articulación de los diversos registros de representación permite validar la teoría de DUVAL (1998), reafirmando que en la comprensión de los conceptos matemáticos
no debe hacerse de manera directa, como en otras áreas, por lo que es necesario emplear distintas formas de representación y establecer una correcta conexión e intervinculación con el fin de garantizar el aprendizaje en los estudiantes.
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Los avances tecnologicos a los que se expone a diario nuestra sociedad garantizan de cierta manera todo un abanico de opciones en cuanto a conectividad y comunicacion. Dichos avances han permeado todos los espacios de la vida y la... more
Los avances tecnologicos a los que se expone a diario nuestra sociedad garantizan de cierta manera todo un abanico de opciones en cuanto a conectividad y comunicacion. Dichos avances han permeado todos los espacios de la vida y la sociedad, siendo el proceso educativo uno de los aspectos mas influenciados, puesto que nuestros estudiantes se consideran nativos digitales, es de vital importancia que los docentes y sus practicas pedagogicas esten a este nivel de exigencia tecnologica. Las Instituciones de Educacion Superior por su dinamica propia de funcionamiento han apuntado al fortalecimiento, al desarrollo de las competencias de sus estudiantes a partir del aprendizaje autonomo y un desarrollo cognitivo del aprendiz con el apoyo de las TIC, especificamente con la utilizacion del internet se llegan a diversas plataformas educativas de aprendizaje y la empleo de dispositivos moviles (m-learning). La Universidad Francisco de Paula Santander le ha apostado a la incorporacion de uso de estas tecnologias como herramienta de apoyo y acompanamiento al trabajo independiente del estudiante, a traves de la PL ataforma de A poyo a la D ocencia - PLAD . Recurso que proporciona un espacio de interaccion entre el docente y sus estudiantes fuera del espacio de clase convencional, apuntando asi al fortalecimiento de un modelo educativo acorde a las necesidades actuales que responda a las exigencias futuras de formacion y de la sociedad. La presente investigacion pretende determinar el impacto de la implementacion de la plataforma PLAD en la Universidad Francisco de Paula, estableciendo las fortalezas y debilidades que sirvan como referente para la evaluacion de su uso y poder implementar estrategias que permitan el mejoramiento de su utilizacion y asi contribuir en el mejoramiento de la calidad en la Educacion Superior.
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Research Interests: Psychology and Humanities
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Este trabajo es un estudio de un proyecto mas amplio denominado “Creencias, actitudes y presencia de los procesos matematicos en la practica docente”, que pretende analizar las actitudes hacia las matematicas de maestros en ejercicio de... more
Este trabajo es un estudio de un proyecto mas amplio denominado “Creencias, actitudes y presencia de los procesos matematicos en la practica docente”, que pretende analizar las actitudes hacia las matematicas de maestros en ejercicio de las etapas de educacion basica y media en el entorno iberoamericano. En este proyecto se analizaran los datos de docentes colombianos. Para ello se llevo a cabo una revision bibliografica de las herramientas usadas e identificamos cuestionario mas utilizado en el entorno de habla hispana: el cuestionario de Auzmendi, para determinar las actitudes y el cuestionario de Alsina para evaluar actividades matematicas competenciales en el aula. Para el instrumento de Alsina se considera adaptarlo a los estandares de procesos matematicos que propone el Ministerio de Educacion Nacional de Colombia, cuyo objetivo es evaluar la presencia de estos procesos en las practicas de ensenanza-aprendizaje de las matematicas. Se analizara su adecuacion para una muestra, que estara compuesta por docentes del departamento Norte de Santander, Colombia, mediante un analisis factorial. Una vez concluida la adaptacion de los mismos, se inicia la recogida de datos para su posterior analisis. Tambien se plantea un enfoque cualitativo, a traves de una entrevista en profundidad en la que se pretenden recoger los significados que los docentes le atribuyen a los principales objetos teoricos relacionados con las creencias, actitudes y presencia de los procesos matematicos en la practica pedagogica.
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Research Interests: Humanities and Art
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La educación es la clave para poder alcanzar otros muchos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Cuando las personas pueden acceder a una educación de calidad, consiguen escapar del ciclo de la pobreza” y desde la Universidad Simón... more
La educación es la clave para poder alcanzar otros muchos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Cuando las personas pueden acceder a una educación de calidad, consiguen escapar del ciclo de la pobreza” y desde la Universidad Simón Bolívar, específicamente desde el CIISO surgen proyectos editoriales que ayudan a resignificar el contexto educativo a través de resultados de investigación. Este libro es producto del resultado de múltiples y diversos proyectos de investigación que aportan al campo educativo desde el contexto Curricular, Didáctico y Pedagógico, brindando aportes significativos; es por ello que las práctica pedagógica resulta de gran relevancia frente a la reflexión de cada profesor, siendo estas iniciativas que propicien acciones investigativas que aporten nuevos conocimiento y aportes que contribuyan a la trasformación del contexto Educativo. Por ello en el presente libro, se plantean diferentes prácticas de maestros que generen nuevas miradas de comprensión dentro d...
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La pandemia del Covid-19 se ha convertido en un problema de salud mundial y ha tenido un gran impacto en la educación. En consecuencia, desde el primer semestre de 2020, el proceso de enseñanza y aprendizaje se imparte a través de las... more
La pandemia del Covid-19 se ha convertido en un problema de salud mundial y ha tenido un gran impacto en la educación. En consecuencia, desde el primer semestre de 2020, el proceso de enseñanza y aprendizaje se imparte a través de las TIC. El objetivo es evaluar la perspectiva de los estudiantes sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje con TIC en comparación con la metodología presencial en los programas académicos de una Facultad de Educación, Artes y Humanidades de una universidad en Colombia. Se envió un cuestionario en línea al final del primer semestre del 2021. Un total de 1097 estudiantes participaron en el estudio. Las dificultades sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje con TIC incluían factores externos como la inestabilidad de la conexión a Internet, los costos para el pago de Internet e internos como la gestión del tiempo y la dificultad por el aumento del tiempo para adecuarse al proceso de aprendizaje con TIC. A pesar de las dificultades, los estudiantes se adapta...
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La asignatura de Matemáticas es una de las áreas del currículo escolar que históricamente causa altos índices de pérdida, reprobación o repitencia. Este efecto adverso ha sido la motivación para un buen número de investigadores adelantes... more
La asignatura de Matemáticas es una de las áreas del currículo escolar que históricamente causa altos índices de pérdida, reprobación o repitencia. Este efecto adverso ha sido la motivación para un buen número de investigadores adelantes sus trabajos, algunos desde la mirada de lo disciplinar las cuales se han centrado en la identificación de las dificultades que impiden la correcta apropiación de los conceptos matemáticos y otros desde la educación tendientes a identificar problemas pedagógicos en el proceso de enseñanza. En las últimas décadas ha surgido la influencia del componente afectivo como un factor determinante en el éxito o fracaso de las matemáticas. Es en este escenario en donde se enfoca el presente artículo, puesto que se pretende analizar el efecto que tienen los descriptores del dominio afectivo en el rendimiento académico en esta disciplina, con la consideración de si este rechazo se debe a la labor del docente o a los contenidos de la asignatura. Para ello se conf...
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The Force Concepts Inventory is a test to determine the level of conceptual knowledge of students about mechanical physics and to evaluate the effectiveness of different teaching strategies on the conceptual component of learning. The... more
The Force Concepts Inventory is a test to determine the level of conceptual knowledge of students about mechanical physics and to evaluate the effectiveness of different teaching strategies on the conceptual component of learning. The test is applied with the purpose of knowing the level of conceptualization of the students of a Physics subject course. The results of the pre-test made it possible to find out the level of conceptualization that the students possessed and provided information for the development of workshops based on real physical situations that required the elaboration of force diagrams. The results of the post-test allowed estimating Hake’s learning and showed evidence about the conceptual evolution of the students and information to develop future teaching activities on Newton’s laws.
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The teaching of problem-based learning is a didactic approach that requires a radical change in the role of the physics teacher because it is focused on learning, research, and reflection that students follow to reach a solution to a... more
The teaching of problem-based learning is a didactic approach that requires a radical change in the role of the physics teacher because it is focused on learning, research, and reflection that students follow to reach a solution to a problem situation as a starting point for the acquisition and integration of knowledge in science. The results of a training action for physics teachers on the implementation, their perceptions, and perspectives on the feasibility of the problem-based Learning approach are presented. The study is quasi-experimental in nature with pre-test and post-test in the study variables. The results suggest that the teachers’ perceptions are positive, which is why they consider that its implementation in teaching is viable, however, they need more elements that facilitate their execution in the classroom, such as understanding the theoretical foundations and their pedagogical use successful in the classroom. It is concluded that, for the physics teaching process, p...
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Diversas investigaciones han resaltado la importancia de la labor docente en el éxito académico de los estudiantes. Un aspecto importante dentro de este escenario de múltiples factores incidentes asociados con el docente sería entre... more
Diversas investigaciones han resaltado la importancia de la labor docente en el éxito académico de los estudiantes. Un aspecto importante dentro de este escenario de múltiples factores incidentes asociados con el docente sería entre muchos otros, las características de su práctica pedagógica, los recursos que utiliza y no menos importante, las motivaciones que han tenido y que los llevó a ingresar a un programa académico de formación docente. Es en este sentido que se orienta esta investigación, a través de la cual se pretende identificar los intereses y motivaciones que han llevado a un grupo de 119 graduados de la educación media a elegir un programa de Licenciatura como su proyecto de vida y laboral. Este programa se oferta en una universidad pública desde hace tres semestres y ha demostrado tener alta pertinencia en el entorno social dada el alto volumen de solicitudes de ingreso que se han presentado en este tiempo. Para tal fin se diseñó un cuestionario ad hoc que se compone d...
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The article shows the findings of a cross-sectional quantitative-descriptive study that sought to identify the emotions that future mathematics
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El presente trabajo tiene por objetivo establecer las concepciones epistemológicas de los docentes del área de mate-máticas en educación básica, en su práctica pedagógica. Se analizó la relación entre lo desarrollado en la institución y... more
El presente trabajo tiene por objetivo establecer las concepciones epistemológicas de los docentes del área de mate-máticas en educación básica, en su práctica pedagógica. Se analizó la relación entre lo desarrollado en la institución y lo estipulado por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), por medio de un enfoque cualitativo y a partir de un método etnográfico. Los resultados evidencian que en las prácticas pedagógicas de los maestros no prevalecen situaciones problemáticas contextualizadas, por lo cual las clases son rutinarias, poco impactantes y el ambiente del aula se torna inmanejable. Además, no hacen un uso adecuado de los textos educativos y no se evidencia el uso de material educativo, como las herramientas tecnológicas.
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Las caracterizaciones acerca de la resolución de problemas de física y matemática generalmente se han realizado por vías diferentes. En contraste, estudios conjuntos de estos dos constructos han sido poco abordados. Este reporte, muestra... more
Las caracterizaciones acerca de la resolución de problemas de física y matemática generalmente se han realizado por vías diferentes. En contraste, estudios conjuntos de estos dos constructos han sido poco abordados. Este reporte, muestra los resultados de una investigación cualitativa, desde un estudio de caso que responde a la pregunta: ¿cómo son las relaciones entre la resolución de problemas de física y matemática que involucran circuitos y sistemas de ecuaciones lineales, manifestadas por un grupo de estudiantes de ingeniería de sistemas? Como fuentes de recolección de información se diseñaron e implementaron seis secuencias de aprendizajes. El análisis de datos se realizó siguiendo los procesos simultáneos de codificación abierta, axial y selectiva. Los hallazgos muestran como los estudiantes utilizan el conocimiento que tiene a su disposición, descubren y construyen relaciones matemáticas formalizando leyes físicas, además de generalizar y utilizar métodos para resolver sistem...
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La pandemia mundial de Covid-19 ha obligado a las instituciones de educación superior a trasladar la educación presencial a la educación remota. Pese a que las universidades tenían acceso a plataformas virtuales para facilitar el proceso... more
La pandemia mundial de Covid-19 ha obligado a las instituciones de educación superior a trasladar la educación presencial a la educación remota. Pese a que las universidades tenían acceso a plataformas virtuales para facilitar el proceso enseñanza, aprendizaje y evaluación entre los estudiantes y los docentes, su uso era limitado. Esta investigación examina empíricamente hasta qué punto los docentes usan las plataformas institucionales y por otro lado adaptan la red social WhatsApp para mantener la comunicación académica, desde la perspectiva de los estudiantes. Para lograrlo, se aplicó un cuestionario en línea a 606 jóvenes de cinco programas de Comunicación Social en Colombia. Los resultados mostraron que se ha promovido el uso de WhatsApp para construir comunidades o grupos académicos. Sin embargo, las plataformas institucionales se constituyen en el escenario idóneo y legítimo para el desarrollo de las clases. Los comunicadores en formación valoran las competencias tecnológicas ...
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El estudio pretendió comprender la gamificación, la evaluación formativa en una herramienta web2.0, y su mejora en la práctica educativa de las matemáticas en un contexto digital. La investigación se contextualizó dentro del enfoque... more
El estudio pretendió comprender la gamificación, la evaluación formativa en una herramienta web2.0, y su mejora en la práctica educativa de las matemáticas en un contexto digital. La investigación se contextualizó dentro del enfoque cualitativo, el tipo fue investigación- acción. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes y un docente de una Institución Educativa ubicada en la ciudad de Cúcuta, Colombia. Los instrumentos empleados fueron un cuestionario en escala Likert de cinco alternativas para evaluar la percepción de los estudiantes en relación a la estrategia de gamificación; informes de evaluación formativa y las retroalimentaciones. También, se utilizó la observación para datos cualitativos. Se halló que la evaluación formativa en una herramienta Web de la asignatura de matemática en un ambiente no lúdico y gamificado depende de los métodos de realimentación utilizados por el docente en dar respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas por los estudiantes. Se co...
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Uno de los retos en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas es la resolución de problemas, no solo en lo operacional y motivacional, sino también en el análisis y comprensión de una situación, ya que la hecho ver como una resolución... more
Uno de los retos en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas es la resolución de problemas, no solo en lo operacional y motivacional, sino también en el análisis y comprensión de una situación, ya que la hecho ver como una resolución de ejercicios rutinarios que tienen que ver más con procesos mecánicos o memorísticos. En el presente artículo se investigan los factores que inciden en la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos. Diversas investigaciones han demostrado la influencia de la práctica pedagógica del docente, los afectos que se promueven y se generan en el aula hacia la asignatura y/o el docente o los procesos matemáticos que promueve en el aula, entre muchos otros. En cuanto a la metodología adoptada se ajusta a las características del enfoque cuantitativo, a nivel descriptivo con un diseño de campo. Los integrantes de la muestra son un grupo de 80 docentes que laboran en instituciones públicas o privadas de Cúcuta y su área metropolitana. Se aplicó un cue...
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Este articulo reporta una investigación en torno al grado de bienestar propio que reconoce un grupo de adultos mayores institucionalizados en la ciudad de Cúcuta, Departamento del Norte de Santander, Colombia. Se seleccionó una muestra... more
Este articulo reporta una investigación en torno al grado de bienestar propio que reconoce un grupo de adultos mayores institucionalizados en la ciudad de Cúcuta, Departamento del Norte de Santander, Colombia. Se seleccionó una muestra aleatoria en la población de adultos mayores institucionalizados en asilos de la ciudad de Cúcuta. Para la recolección de datos se empleó la adaptación al español del perfil PERMA, de Butler y Kern (2016), que mide emociones positivas, compromiso, relaciones, significado y logros. Los resultados muestran un nivel de bienestar autorreportado medio. La edad resultó ser un factor de peso en la percepción del bienestar de los adultos mayores institucionalizados, no así la discapacidad, independientemente de su grado. La vinculación con el mundo laboral también incide significativamente en su percepción de bienestar integral. La prueba también estableció una correlación alta entre todas las dimensiones del modelo y la percepción de la salud.
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El objetivo del escrito es mostrar cómo se han desarrollado investigaciones sobre el dominio afectivo de docentes en Matemáticas. Se ha hecho un estudio de revisión bibliográfica de las aportaciones científicas que se han realizado en las... more
El objetivo del escrito es mostrar cómo se han desarrollado investigaciones sobre el dominio afectivo de docentes en Matemáticas. Se ha hecho un estudio de revisión bibliográfica de las aportaciones científicas que se han realizado en las últimas décadas sobre el dominio afectivo y las prácticas pedagógicas de docentes de Matemáticas. Los resultados obtenidos aportan suficiente evidencia para asociar el dominio afectivo (actitudes, creencias y emociones) con las prácticas pedagógicas tanto de docentes en formación inicial como en servicio. Palabras clave: Dominio afectivo, prácticas pedagógicas, docentes. ABSTRACT:
El objetivo de este estudio fue describir el desarrollo de los procesos de práctica pedagógica durante la emergencia de la pandemia, e identificar experiencias educativas y aportar elementos de autoevaluación para el desarrollo de las... more
El objetivo de este estudio fue describir el desarrollo de los procesos de práctica pedagógica durante la emergencia de la pandemia, e identificar experiencias educativas y aportar elementos de autoevaluación para el desarrollo de las mismas. Se enmarca en las características del enfoque cuantitativo a nivel descriptivo y de corte transversal. Para la recolección de los datos se diseñó un cuestionario ad hoc compuesto por 28 ítems con opciones de respuesta cerrada, en los que se pretendía determinar el impacto del proceso adelantado durante los dos semestres del 2020 en la línea de asignaturas de Práctica Pedagógica, en un programa de Licenciatura en Matemáticas. El cierre de las instituciones educativas en todos los niveles educativos, por la pandemia del Covid-19, obligó a crear nuevas formas de interacción entre docentes, estudiantes y comunidad educativa en general, lo que condicionó el desarrollo de las prácticas pedagógicas de forma presencial, pero posibilitó otras formas par...
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El presente artículo de investigación muestra los resultados de un estudio que prentendió comprender el desarrollo de competencias lecto-escritoras desde la deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la práctica pedagógica de actores... more
El presente artículo de investigación muestra los resultados de un estudio que prentendió comprender el desarrollo de competencias lecto-escritoras desde la deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la práctica pedagógica de actores educativos en una institución educativa de básica y media en Colombia. El contexto metodológico se centra en la investigación acción pedagógica. Las técnicas de recolección de la información utilizadas en el estudio fueron los grupos focales y la observación participante. Se concluye que la práctica pedagógica para el desarrollo de competencias lecto-escritoras, mediante el fortalecimiento de la literacidad creativa, es interpretada como una alternativa pedagógica en el aula, la cual posibilita nuevas prácticas y espacios letrados en la institución.
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Las expectativas laborales se refieren de manera general, a las proyecciones ocupacionales que a mediano o largo plazo tienen los estudiantes universitarios. De este modo, el presente artículo pretende analizar estas expectativas que... more
Las expectativas laborales se refieren de manera general, a las proyecciones ocupacionales que a mediano o largo plazo tienen los estudiantes universitarios. De este modo, el presente artículo pretende analizar estas expectativas que tienen los alumnos de un programa de Trabajo Social de una Universidad Pública en Norte de Santander. El enfoque metodológico se inscribe en el paradigma cuantitativo – Descriptivo. Se aplicó una encuesta a 150 estudiantes compuesta de 41 ítems distribuidos en cinco categorías: perfil demográfico, características académicas, situaciones que los informantes valoran en el trabajo, aporte del futuro profesional al ejercicio de su profesión y las características que debería poseer el trabajo ideal. Los resultados demuestran que las expectativas laborales, se pueden relacionar con elementos altruistas, ya que las respuestas de los participantes tienen una tendencia a procurar el bien de las personas de manera desinteresada, incluso a costa del interés propio.
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El presente artículo de investigación pretende realizar un análisis comparativo de las causas de deserción estudiantil en dos ciudades fronterizas colombianas con presencia de población en condición de vulnerabilidad. El enfoque... more
El presente artículo de investigación pretende realizar un análisis comparativo de las causas de deserción estudiantil en dos ciudades fronterizas colombianas con presencia de población en condición de vulnerabilidad. El enfoque metodológico del estudio se orientó bajo el paradigma cuantitativo - correlacional y se utilizó como instrumento una encuesta censal aplicada a 25.969 niños y jóvenes de las ciudades de Cúcuta – Norte de Santander y Tumaco – Nariño. Los hallazgos evidencian que más del 56% de los niños y jóvenes participantes de la investigación no son bachilleres ni asisten al sistema escolar formal. Así mismo, se logró determinar que la principal causa de la deserción estudiantil en las dos ciudades son los problemas económicos en las familias.
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La formacion de ciudadanos matematicamente competentes es un reto propuesto por el Ministerio de Educacion Nacional (MEN) para todos los maestros de Colombia con el fin de promover la participacion activa de los actores del proceso de... more
La formacion de ciudadanos matematicamente competentes es un reto propuesto por el Ministerio de Educacion Nacional (MEN) para todos los maestros de Colombia con el fin de promover la participacion activa de los actores del proceso de ensenanza aprendizaje (docentes-estudiantes y padres de familia) en el desarrollo de actividades pedagogicas que permitan la adquisicion de competencias matematicas medianteambientes de aprendizaje, evaluacion formativa contextualizada y preparacion academica constante de los docentes y de esta manera mejorar la calidad educativa. La Red de Experiencias Matematicas de Norte de Santander un aporte a la formacion de ciudadanos matematicamente competentes, busca liderar el encuentro permanente de los docentes del departamento para compartir experiencias de aula que desarrollen competencias matematicas utilizando los recursos que nos ofrece la Web 2.0, interactuar y colaborar entre si como creadores de contenidos y reflexionar sobre su quehacer pedagogico....
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La secuencia didáctica en el campo de la lectoescritura se centra en la enseñanza y la producción de un texto oral o escrito que hace parte de una situación discursiva, dando sentido a las prácticas letradas escolares. De este modo, el... more
La secuencia didáctica en el campo de la lectoescritura se centra en la enseñanza y la producción de un texto oral o escrito que hace parte de una situación discursiva, dando sentido a las prácticas letradas escolares. De este modo, el texto muestra los resultados de una investigación que pretendió analizar la práctica pedagógica desde la pedagogía por proyectos utilizando la secuencia didáctica para el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de educación media. El estudio se enmarca en el paradigma cualitativo – comprensivo y se utilizó la observación participante y los grupos focales como técnicas de recolección de la información. Las conclusiones del estudio demuestran que el profesor es visto por los estudiantes como un orientador de las situaciones comunicativas que detonan el aprendizaje, no solo de los elementos lingüísticos, sino de todos aquellos que influyen en el discurso.
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El presente artículo de investigación tiene como objetivo analizar los relatos de los docentes que orientan la asignatura de Ciencias Naturales - Física en una institución educativa en Norte de Santander, acerca de sus competencias en la... more
El presente artículo de investigación tiene como objetivo analizar los relatos de los docentes que orientan la asignatura de Ciencias Naturales - Física en una institución educativa en Norte de Santander, acerca de sus competencias en la práctica pedagógica, en el marco de lo propuesto por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El enfoque metodológico se centra en el paradigma cualitativo - hermenéutico, utilizando como técnica de recolección de datos la entrevista semiestructurada. Este estudio demostró que las debilidades expresadas por los maestros no se diferencian de otras investigaciones en el mismo campo. Sin embargo, sus discursos se centran en el argumento de la mejora continua lo que a futuro facilitará el desarrollo de su práctica pedagógica.
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Con este trabajo se pretende mostrar los beneficios del modelo aula invertida como estrategia para el aprendizaje de la Física en el desarrollo de competencias científicas en estudiantes del nivel de educación media. Se adopta un enfoque... more
Con este trabajo se pretende mostrar los beneficios del modelo aula invertida como estrategia para el aprendizaje de la Física en el desarrollo de competencias científicas en estudiantes del nivel de educación media. Se adopta un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. Para ello se seleccionaron contenidos y materiales de apoyo de acuerdo con un proceso de planeación y ejecución de actividades, teniendo en cuenta que invertir el aula implica repasar contenidos declarativos de bajo nivel en casa, y que la práctica con alto nivel cognitivo se desarrolle en la clase, con la asesoría del docente. Se diseña un cuestionario en el que se incorporó una escala para determinar la percepción de los estudiantes frente al uso de la estrategia. Los resultados reflejan que más de la mitad de los estudiantes se mostraron satisfechos con la estrategia, lo cual generó una leve mejoría en el rendimiento académico de la asignatura de Física de un periodo académico al otro. Se concluye que los estudia...
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El dominio afectivo, los procesos matemáticos y las características de la práctica pedagógica que realiza el docente en el aula son factores influyentes en el rendimiento académico del estudiantado. Sin embargo, no existen instrumentos... more
El dominio afectivo, los procesos matemáticos y las características de la práctica pedagógica que realiza el docente en el aula son factores influyentes en el rendimiento académico del estudiantado. Sin embargo, no existen instrumentos para medir estos factores de los que se aporten las características psicométricas. Por ello, en esta investigación se persiguen dos objetivos principalmente: por un lado se estructura y evalúa la fiabilidad y validez de un instrumento en el que se consideran los tres constructos que han demostrado influencia en el proceso de aprendizaje de las Matemáticas; y por otro lado, se evalúan estos constructos mediante un análisis factorial exploratorio con el fin de avanzar en la construcción de una escala conjunta para estos factores en el estudio de su influencia sobre el rendimiento académico en Matemáticas del alumnado. En la validación estadística de la confiabilidad del instrumento el proceso arroja valores adecuados para cada constructo, pero al ejecut...
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Un aspecto de gran importancia en la investigación educativa es determinar si existen diferencias en la capacidad que tienen los docentes para promover aprendizajes en sus estudiantes, identificar aquellos docentes más efectivos y llegar... more
Un aspecto de gran importancia en la investigación educativa es determinar si existen diferencias en la capacidad que tienen los docentes para promover aprendizajes en sus estudiantes, identificar aquellos docentes más efectivos y llegar a descubrir los factores que permiten que un docente se destaque en comparación con otros. El proceso de aprendizaje de los estudiantes está influido por múltiples factores, entre otros, el efecto combinado de varios docentes que afectan de manera coincidente los alcances académicos del estudiante en un determinado momento. Conocer la relación que existe entre las mediciones de desempeño docente y los resultados de los estudiantes es de gran importancia en el proceso de mejoramiento continuo de la calidad académica que deben ofrecer las instituciones de Educación Superior. Ésta actividad investigativa se centra en la medición del desempeño docente como un primer paso, con el fin de llegar a caracterizar las diversas tipologías que se presentan en el...
Research Interests: Psychology and Humanities
El presente artículo de investigación muestra el análisis de un fenómeno complejo que ha surgido en la comunidad docente relacionada con el agotamiento mental y físico debido a la pandemia causada por la Covid–19. El enfoque metodológico... more
El presente artículo de investigación muestra el análisis de un fenómeno complejo que ha surgido en la comunidad docente relacionada con el agotamiento mental y físico debido a la pandemia causada por la Covid–19. El enfoque metodológico se enmarca en el paradigma cuantitativo – transversal. Se elaboró un cuestionario para determinar las afectaciones asociadas con el ejercicio laboral durante el periodo de aislamiento y se aplicó el Maslach Burnout Inventory (MBI) en profesores de educación básica y media de seis instituciones educativas en Norte de Santander. Las conclusiones del estudio demuestran que se han generado conflictos relacionados con el trabajo y la familia. Así mismo se evidenció que los docentes reconocen que no tienen las competencias digitales necesarias para desarrollar sus prácticas pedagógicas de manera adecuada.
Research Interests: Humanities and Burnout
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Este artículo describe el análisis de la fiabilidad de la contextualización del Cuestionario de «Dominio Afectivo en la Resolución de Problemas Matemáticos», en lo correspondiente a las creencias sobre las matemáticas para conseguir un... more
Este artículo describe el análisis de la fiabilidad de la contextualización del Cuestionario de «Dominio Afectivo en la Resolución de Problemas Matemáticos», en lo correspondiente a las creencias sobre las matemáticas para conseguir un instrumento contextualizado y confiable con el que se puedan identificar y caracterizar las creencias de los estudiantes colombianos de educación básica y media sobre las matemáticas, diferenciando si pertenecen o no a contextos de vulnerabilidad social. Se realizó un muestreo probabilístico por el método de conglomerado multinivel, quedando la muestra conformada por 1039 estudiantes de Cúcuta y Villa del Rosario, con una edad media de 13.76 años y una desviación estándar de 2.34 años. La fiabilidad de la contextualización del instrumento dio un coeficiente alfa de Cronbach 0.940 tanto el total del instrumento como valores desde aceptables hasta altos para cada una de las dimensiones. El coeficiente de Spearman-Brown para longitud igual da un valor d...
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This work is part of a broader investigation developed in Ibero-America, whose main objective is to carry out an analysis of the affective domain towards mathematics in elementary education teachers, and how that could affect the teaching... more
This work is part of a broader investigation developed in Ibero-America, whose main objective is to carry out an analysis of the affective domain towards mathematics in elementary education teachers, and how that could affect the teaching practices. In particular, this work focuses on the beliefs towards mathematics and shows the comparison between teachers of two countries: Spain and Colombia. The methodology consisted on a quantitative approach at a descriptive level, using a convenience sample composed of 235 teachers (105 from Spain and 130 from Colombia); the instrument was translated to Spanish from the scale of Beliefs of Baroody and Coslick (1998); the statistical analysis was performed with SPSS v 22. The results showed in both countriesa majority of teachers who manifested Euclidean beliefs, without differences by country. On the other hand, there were significant differences in the Quasiempirist category, with more Colombian than Spanish teachers lying on; in the importan...
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Objetivo: El presente trabajo tiene como objetivo describir, el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como valor pedagógico en tiempos de crisis. Originalidad consiste en abordar el uso de las TIC en tiempo de pandemia del... more
Objetivo: El presente trabajo tiene como objetivo describir, el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como valor pedagógico en tiempos de crisis. Originalidad consiste en abordar el uso de las TIC en tiempo de pandemia del Covid-19, que condicionan ciertos tipos de usos, donde se entiende la pedagogía como un proceso interactivo en la enseñanza de la educación superior. Método: corresponde a una investigación de corte cuantitativa, no experimental, transversal y descriptiva. Estrategias/ recolección de información: las estrategias en tres fases: 1) diseño de la investigación, 2) recolección de información, y 3) análisis y desarrollo, donde se aplicó estadística descriptiva a la de recolección de datos obtenidos de un cuestionario autoadministrado de manera online a 226 sujetos de la Universidad Francisco de Paula Santander. Conclusiones: la investigación demuestra que el valor pedagógico en el uso de las TIC es un factor clave para la introducción de la enseñanza remo...
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Objetivo: Identificar, determinar y describir la zona de posibilidades en el estar-en-proceso-de-aprender del residente digital, según mapeo visitante/residente, para mejorar la práctica de construcción de la Red Personal de Aprendizaje.... more
Objetivo: Identificar, determinar y describir la zona de posibilidades en el estar-en-proceso-de-aprender del residente digital, según mapeo visitante/residente, para mejorar la práctica de construcción de la Red Personal de Aprendizaje. Método: Se trata de una investigación cualitativa, cuyos sujetos de investigación son profesores que integran la Red de Experiencias Matemáticas de Norte de Santander, Colombia. La información se recolectó a través de grupos de discusión en los foros temáticos. Resultados: Se muestra la zona de posibilidades en el proceso de aprendiencia del residente digital como resultado de la investigación. Discusión y Conclusiones: Se concluyó que la zona de posibilidades puede ser una zona difusa para las personas que no tienen una concepción clara de lo que representa la Red Personal de Aprendizaje, para beneficiarse de la inteligencia colectiva de este, y, por ende, precisar nuevos nodos de saberes
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This article identifies the routines and working practices of women journalists from Colombia and Venezuela in the framework of the health emergency caused by covid-19 in the countries where they work. It is a quantitative research at a... more
This article identifies the routines and working practices of women journalists from Colombia and Venezuela in the framework of the health emergency caused by covid-19 in the countries where they work. It is a quantitative research at a descriptive cross-sectional level in which an instrument made up of 26 questions organized into five categories of analysis was used. Categories include family–work relationship, working life, and health and well-being, and the questionnaire was applied to 110 professionals from Colombia and Venezuela. It was found that the compulsory confinement hastened the insertion of journalists in the use of information and communication technologies, applications, and software for content production. Although they were already working in digital media, they had to develop new skills in this field. For 47% of them, their working hours were extended for more than 3 hours a day, which for 79% represents family tensions, given that 38% have underage children or ol...
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This report is generated from a sample of 31 professionals working as math teachers in the basic and middle education levels on six different private institutions located in the urban area of San José de Cúcuta, Colombia. An instrument... more
This report is generated from a sample of 31 professionals working as math teachers in the basic and middle education levels on six different private institutions located in the urban area of San José de Cúcuta, Colombia. An instrument that takes as reference the five mathematical processes mentioned on the Principles and Standards for the Mathematical Education of the National Council of Teachers of Mathematics – NCTM – 2003, in total 36 items, was applied. Derived from the processing of the recollected data, the poor establishment of connections with other areas of knowledge is identified as the main weakness in the pedagogic practice of the educator. Reflections about the consequences of the impact that it can have on the teaching process appear: Mathematics are shown as an isolated knowledge, disconnected from the educative system and the everyday. It concludes in that, in one way or another, affects the motivation of the student in the learning of mathematics. Actions are propo...
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This study investigated the uses of social networks in secondary and middle school students. It is a quantitativeresearch and was carried out through the application of an online survey to students from institutionsin Cucuta - Colombia,... more
This study investigated the uses of social networks in secondary and middle school students. It is a quantitativeresearch and was carried out through the application of an online survey to students from institutionsin Cucuta - Colombia, and measured variables of temporality, spatiality and exploration, to determinethe rewards that adolescents obtain when navigating these. Among the most relevant results, the mostwidely used networks are WhatsApp, YouTube and Facebook. Also, that only 4.7 percent of adolescentsuse these networks to expose their feelings. In conclusion, social networks are currently assumed by students,as tools that enhance not only their interpersonal relationships and recreational or entertainmentactivities, but also the exchange of educational material and the formation of academic work groups, aswell as learning and the communication.
Research Interests: Psychology and Encuentros
This article shows the results of a quantitative research that aimed to determine the level of academic success of a group of 357 Colombian students in the presentation of the Saber Once tests with the accompaniment of a higher education... more
This article shows the results of a quantitative research that aimed to determine the level of academic success of a group of 357 Colombian students in the presentation of the Saber Once tests with the accompaniment of a higher education institution for five consecutive years. The findings show that the results are mostly positive year by year, with a higher percentage of success in the tests of critical reading and mathematics. key words: Saber 11 tests, institutional support, academic success, educational quality.