Plano de Ensino Ti

PLANO DE ENSINO
ReUni Digital
Curso: Curso Superior de Tecnologia de Ciência dos Dados/ Curso Superior de

Tecnologia em Processos Gerenciais/Curso Superior de Tecnologia da Informação
Nome completo do Professora: Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
Nome da Disciplina: Matemática Básica
CH EaD: 68 horas
CH Extensão: 0h
Link do AVA: https://ava.ufms.br/course/view.php?id=37186
EMENTA:
Divisão dos números em conjuntos numéricos. Operações com os números em todos os

conjuntos numéricos. Expressões numéricas. Problemas matemáticos. Aplicar as
operações em conjuntos numéricos na resolução de problemas. Razão e proporção.
Resolução de problemas que envolvam razão e proporção. Algoritmo de resolução de
regras de três simples e composta. Calcular porcentagens em variadas situações.
Perceber a relação entre porcentagem e regra de três simples.
OBJETIVO:
Objetivo Geral:
● Compreender os diversos conjuntos numéricos, saber interpretar e resolver
situações-problema envolvendo expressões numéricas, razão, proporção,
porcentagem e regra de três.
Objetivos Específicos:
● Compreender e saber operar com todos os conjuntos numéricos, bem como
resolver expressões numéricas envolvendo esses conjuntos;
● Interpretar e resolver problemas matemáticos diversos e saber identificar e aplicar
as operações dos conjuntos numéricos na resolução de problemas;
● Compreender as noções de razão e proporção e aplicar na resolução de
problemas;
● Compreender o algoritmo de resolução da regra de três simples e composta, e
interpretar e resolver situações envolvendo porcentagens, identificando as relações
existentes entre a porcentagem e a regra de três simples.
PROGRAMA:
Módulo 1 – Conjuntos numéricos e suas operações

Unidade 1 - Conjuntos dos números naturais e inteiros e suas operações
Unidade 2 - Conjunto dos números racionais, irracionais e reais e suas operações
Módulo 2 – Interpretando e resolvendo problemas matemáticos diversos

Unidade 1 - Problema matemático
1
Unidade 2 - Buscando solução para um problema
Módulo 3 – A razão e a proporção na resolução de problemas

Unidade 1 - Compreendendo a noção de razão e proporção
Unidade 2 - Resolvendo problemas
Módulo 4 – Regra de três e porcentagem na resolução de problemas

Unidade 1 - Compreendendo porcentagem e regra de três
Unidade 2 - Resolvendo problemas
PROCEDIMENTOS:
Metodologia da oferta:
A disciplina é de 68 horas e será ofertada a distância no Ambiente Virtual de

Aprendizagem (AVA-UFMS).
O plano de ensino, cronograma de aulas, atividades e materiais para estudo serão

disponibilizados nesse espaço virtual.
O acesso ao Moodle é realizado com passaporte institucional pelo endereço:

https://ava.ufms.br/course/view.php?id=37186
As atividades a distância poderão ser realizadas em tempos e espaços diversos, sempre

com acompanhamento do professor tutor, seguindo o cronograma de entrega.
Material Didático:
O Material Didático da disciplina será organizado no AVA-UFMS de acordo com os
Módulos e suas respectivas unidades de conteúdo. Todo material utilizado na disciplina
poderá ser acessado nos espaços específicos dos módulos, em diversos tipos de mídia.
Tutoria e acompanhamento das atividades a distância:

O acompanhamento das atividades a distância será realizado por um professor tutor pelo
AVA-UFMS. Os estudantes serão organizados em grupos de tutoria e o principal ponto de
apoio do estudante no processo de aprendizagem será realizado pelo tutor.
No AVA de cada disciplina, o estudante encontrará informações sobre horários e canais

de atendimento da tutoria a distância.
2
Frequência das atividades a distância
Para a computação da frequência, o estudante deverá entregar as atividades
relacionadas à frequência de cada módulo do programa da disciplina (Checkout de
presença). Todas as orientações e datas de entrega dessas atividades estão no
cronograma e no AVA da disciplina.
Estratégias didáticas:
A disciplina será ministrada com as seguintes estratégias didáticas, organizadas no AVA-
UFMS, de acordo com o cronograma da disciplina:
- Videoaulas.
- Material disponibilizado no formato livro.
- Fóruns de discussão.
- Questionários.
- Trilhas de aprendizagem
- Produção de textos.
- Produção de vídeo.
Cronograma detalhado das atividades:

Link para Cronograma de Atividade: https://link.ufms.br/lF52P
RECURSOS:
- Ambiente Virtual de Aprendizagem – Moodle
- Biblioteca Virtual do Moodle
- Minha Biblioteca (UFMS)
- Videoaulas
- Fóruns
- Atividades de envio de arquivo
- Questionário
-
BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
Boaler, Jo. Mentalidades Matemáticas Estimulando o Potencial dos Estudantes por Meio
da Matemática Criativa, das Mensagens Inspiradoras e do Ensino Inovador. Porto Alegre
Penso 2017 1 Recurso Online Isbn 9788584291144.
Smole, Kátia Stocco. Cadernos do Mathema Ensino Fundamental : Jogos de Matemática

de 1º a 5º Ano. Porto Alegre Artmed 2007 1 Recurso Online Isbn 9788536310626.
Wall, Edward S. Teoria dos Números para Professores do Ensino Fundamental. Porto
Alegre Amgh 2014 1 Recurso Online Isbn 9788580553536.
3
Bibliografia complementar
Dante, L. R. Formulação e Resolução de Problemas de Matemática: Teoria e Prática. 1A

Ed. São Paulo: Ática, 2009.
Ramos, Luzia Faraco. Morettin, Luiz Gonzaga. Estatística Básica, Volume Único:
Probabilidade e Inferência. São Paulo, SP: Pearson, 2013. Xiv, 375 P. Isbn
9788576053705.
Smole, Kátia Stocco. Cadernos do Mathema Ensino Fundamental : Jogos de Matemática

de 6º a 9º Ano, V.2. Porto Alegre Artmed 2007 1 Recurso Online Isbn 9788536311487.
Smole, Kátia Stocco. Materiais Manipulativos para o Ensino de Frações e Números

Decimais. Porto Alegre Penso 2016 1 Recurso Online (Mathemateca V.3). Isbn
9788584290758.
Bibliografia de apoio:
BITTAR, Marilena; FREITAS, José Luiz Magalhães de. Fundamentos e metodologia de

matemática para os ciclos iniciais do ensino fundamental. 2. ed. Campo Grande, MS: Ed.
UFMS, 2005. 267 p. ISBN 8576130653.
HAZZAN, Samuel. Matemática Básica - Para Administração, Economia, Contabilidade e
Negócios. Editora Atlas, 2021. Disponível na Biblioteca Digital da UFMS:
https://app.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597027501/epubcfi/
6/10[%3Bvnd.vst.idref%3Dcopyright]!/4
MEC, Ministério da Educação. Coleção Explorando o Ensino de Matemática, volume 17.

Carvalho, João Bosco Pitombeira Fernandes de.(Coord.). Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010.
Mongelli, Magda Cristina J. G. e Costa, Heloísa L. Q. G. da. INSTRUMENTAÇÃO PARA A

PESQUISA E PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA I: Volume 1. Campo Grande, Ed.
UFMS, 2008.
SBM, Sociedade Brasileira de Matemática. OBEMEP, EUREKA! Comissão Nacional de

Olimpíadas de Matemática, Rio de Janeiro: Edição Especial, 2007. Disponível no link:
https://link.ufms.br/EBHJI.
SMOLE, Kátia Cristina S.; DINIZ, Maria Ignez de Souza V. Resolução de problemas nas
aulas de matemática: o recurso problemateca. v.6 (Mathemoteca) . Grupo A, 2016. E-
book. ISBN 9788584290819. Disponível em:
https://app.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788584290819/.
TELLES, Suzana de Abreu Oliveira Souza Seizen Yamashiro Dirceu D. Matemática com
aplicações tecnológicas . Editora Blucher, 2014. E-book. ISBN 9788521207801.
Disponível em: https://link.ufms.br/Bbd0M
4
Wall, Edward S. Teoria dos Números para Professores do Ensino Fundamental. Porto
Alegre Amgh 2014 1 Recurso Online Isbn 9788580553536. Acesso a Biblioteca Virtual
UFMS: https://link.ufms.br/IxQLb
AVALIAÇÃO:
O processo avaliativo levará em conta a participação do estudante em todas as propostas

de atividades a distância no AVA-UFMS e a participação na atividade presencial da
disciplina.
Os feedbacks e as notas das atividades serão lançados primeiramente no AVA-UFMS e

depois no SISCAD. Para acompanhamento prévio, o estudante poderá acessar o livro de
notas do AVA-UFMS.
Organização e Cálculo das Notas

(A1) – Avaliação do Módulo 1
(A4) - Avaliação do Módulo 4
(AP) - Avaliação Presencial
PO (Prova Optativa)
(A1+A2+A3+A4+AP)/5 = MA (Média de Aproveitamento)
No caso de não alcançar a média de aproveitamento 6,0 (seis), o acadêmico poderá

realizar a Prova Optativa (PO), na qual será incluída todo o conteúdo do semestre.
A PO não substitui a Avaliação Presencial, somente as avaliações A1, A2, A3 ou A4.
Atividade Pedagógica de Recuperação de Desempenho em Avaliações:

O estudante será acompanhado pelo professor tutor e a recuperação de desempenho
será realizada no decorrer da oferta da disciplina.

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Curso: Curso Superior de Tecnologia de Ciência dos Dados/ Curso Superior de

Divisão dos números em conjuntos numéricos. Operações com os números em todos os

Módulo 1 – Conjuntos numéricos e suas operações

Módulo 2 – Interpretando e resolvendo problemas matemáticos diversos

Módulo 3 – A razão e a proporção na resolução de problemas

Módulo 4 – Regra de três e porcentagem na resolução de problemas

A disciplina é de 68 horas e será ofertada a distância no Ambiente Virtual de

O plano de ensino, cronograma de aulas, atividades e materiais para estudo serão

O acesso ao Moodle é realizado com passaporte institucional pelo endereço:

As atividades a distância poderão ser realizadas em tempos e espaços diversos, sempre

Tutoria e acompanhamento das atividades a distância:

No AVA de cada disciplina, o estudante encontrará informações sobre horários e canais

Cronograma detalhado das atividades:

Smole, Kátia Stocco. Cadernos do Mathema Ensino Fundamental : Jogos de Matemática

Dante, L. R. Formulação e Resolução de Problemas de Matemática: Teoria e Prática. 1A

Smole, Kátia Stocco. Cadernos do Mathema Ensino Fundamental : Jogos de Matemática

Smole, Kátia Stocco. Materiais Manipulativos para o Ensino de Frações e Números

BITTAR, Marilena; FREITAS, José Luiz Magalhães de. Fundamentos e metodologia de

MEC, Ministério da Educação. Coleção Explorando o Ensino de Matemática, volume 17.

Mongelli, Magda Cristina J. G. e Costa, Heloísa L. Q. G. da. INSTRUMENTAÇÃO PARA A

SBM, Sociedade Brasileira de Matemática. OBEMEP, EUREKA! Comissão Nacional de

O processo avaliativo levará em conta a participação do estudante em todas as propostas

Os feedbacks e as notas das atividades serão lançados primeiramente no AVA-UFMS e

Organização e Cálculo das Notas

(A1+A2+A3+A4+AP)/5 = MA (Média de Aproveitamento)

No caso de não alcançar a média de aproveitamento 6,0 (seis), o acadêmico poderá

A PO não substitui a Avaliação Presencial, somente as avaliações A1, A2, A3 ou A4.

Atividade Pedagógica de Recuperação de Desempenho em Avaliações:

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