GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA

12ª DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ESCOLA ESTADUAL DR. EWERTON DANTAS CORTEZ

FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO ANUAL 2022

IDENTIFICAÇÃO
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DR. EWERTON DANTAS CORTEZ
ENDEREÇO DA ESCOLA: RUA MARTINS JUNIOR Nº S/N
BAIRRO: PLANALTO 13 DEMAIO CEP
FONE: 3315-3806 EMAIL: eeewertondcortez@hotmail.com

PROFESSOR: JAILSON NOGUEIRA GALDINO

MATRÍCULA: 130359-7 FONE: 994148779 Email: jailsonnoguueira77@gmail.com
CARGA HORÁRIA TOTAL: 4 DISCIPLINA: Matemática
Ano/Série: 7º ano TURNO: Vespertino

COMPONENTE CURRICULAR:

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE CURRICULAR:

1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma
ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.
2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para
compreender e atuar no mundo.
3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de
outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a
perseverança na busca de soluções.
4. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e
comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.
5. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas do
conhecimento, validando estratégias e resultados.
6. Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas
respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens
para descrever algoritmos, como fluxogramas, e dados).
7. Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários,
valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza. 8. Interagir com seus pares de forma cooperativa,
trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a
identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles

ORGANIZAÇÃO POR BIMESTRE:

1º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Múltiplos e divisores de um número natural EF07MA01 - Resolver e elaborar problemas com números naturais,
envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo
Cálculo de porcentagens e de acréscimos e divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias
decréscimos simples diversas, sem a aplicação de algoritmos.

Números inteiros: usos, história, ordenação, associação com pontos da reta EF07MA02 - Resolver e elaborar problemas que envolvam
numérica e operações. porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples,
utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto
Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e de educação financeira, entre outros.
operador.
EF07MA03 - Comparar e ordenar números inteiros em diferentes
Números racionais na representação fracionária contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e
e na decimal: usos, ordenação e associação com utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.
pontos da reta numérica e operações
EF07MA04 - Resolver e elaborar problemas que envolvam operações
com números inteiros.

EF07MA05 - Resolver um mesmo problema utilizando diferentes

algoritmos.
 EF07MA06 - Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas
que têm a mesma estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos
procedimentos.

EF07MA07 - Representar por meio de um fluxograma os passos

utilizados para resolver um grupo de problemas.

EF07MA08 - Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes

de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.

EF07MA09 - Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre

razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes
de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra
grandeza.

EF07MA10 - Comparar e ordenar números racionais em diferentes

contextos e associá-los a pontos da reta numérica.

ORGANIZAÇÃO POR BIMESTRE:

2º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Linguagem algébrica: variável e incógnita EF07MA11 - Compreender e utilizar a multiplicação e a
divisão de números racionais, a relação entre elas e suas
Equivalência de expressões algébricas: identificação da regularidade de propriedades operatórias.
uma sequência numérica
EF07MA12 - Resolver e elaborar problemas que envolvam
Problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e as operações com números racionais.
grandezas inversamente proporcionais
EF07MA13 - Compreender a ideia de variável, representada
Equações polinomiais do 1º grau por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas
grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.

EF07MA14 - Classificar sequências em recursivas e não

recursivas, reconhecendo que o conceito de recursão está
presente não apenas na matemática, mas também nas artes e
na literatura.
 EF07MA15 - Utilizar a simbologia algébrica para expressar
regularidades encontradas em sequências numéricas.

EF07MA16 - Reconhecer se duas expressões algébricas

obtidas para descrever a regularidade de uma mesma
sequência numérica são ou não equivalentes.

EF07MA17 - Resolver e elaborar problemas que envolvam

variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade
inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica
para expressar a relação entre elas.
EF07MA18 - Resolver e elaborar problemas que possam ser
representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis
à forma ax +b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.

ORGANIZAÇÃO POR BIMESTRE:

3º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Experimentos aleatórios: espaço amostral e estimativa de probabilidade EF07MA20 - Reconhecer e representar, no plano cartesiano,
por meio de frequência de ocorrências o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.

EF07MA23 - Verificar relações entre os ângulos formados por

retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de
Estatística: média e amplitude de um conjunto de dados softwares de geometria dinâmica.
Pesquisa amostral e pesquisa censitária
EF07MA24 - Construir triângulos, usando régua e compasso,
Planejamento de pesquisa, coleta e organização dos dados, construção reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à
de tabelas e gráficos e interpretação das informações medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos
ângulos internos de um triângulo é 180°.
Gráficos de setores: interpretação, pertinência e construção para
representar conjunto de dados EF07MA25 - Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos
e suas aplicações, como na construção de estruturas
Polígonos regulares: quadrado e triângulo equilátero arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e outras) ou nas
artes plásticas
 EF07MA26 - Descrever, por escrito e por meio de um
Relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas fluxograma, um algoritmo para a construção de um triângulo
por uma transversal qualquer, conhecidas as medidas dos três lados.
Triângulos: construção, condição de existência e soma das medidas dos EF07MA31 - Estabelecer expressões de cálculo de área de
ângulos internos triângulos e de quadriláteros.
Problemas envolvendo medições
EF07MA34 - Planejar e realizar experimentos aleatórios ou
simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou
estimativas por meio de frequência de ocorrências.

EF07MA35 - Compreender, em contextos significativos, o

significado de média estatística como indicador da tendência de
uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente,
com a amplitude do conjunto de dados.

EF07MA36 - Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da

realidade social, identificando a necessidade de ser censitária
ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunicá-los
por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o apoio de
planilhas eletrônicas.

EF07MA37 - Interpretar e analisar dados apresentados em

gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender quando
é possível ou conveniente sua utilização.
 ORGANIZAÇÃO POR BIMESTRE:
4º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: EF07MA19 - Realizar transformações de polígonos
multiplicação das coordenadas por um número inteiro e obtenção de representados no plano cartesiano, decorrentes da
simétricos em relação aos eixos e à origem. multiplicação das coordenadas de seus vértices por um
número inteiro.

EF07MA21 - Reconhecer e construir figuras obtidas por

Simetrias de translação, rotação e reflexão simetrias de translação, rotação e reflexão, usando
instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica
A circunferência como lugar geométrico e vincular esse estudo a representações planas de obras de
arte, elementos arquitetônicos, entre outros.
Cálculo de volume de blocos retangulares, utilizando unidades de
medida convencionais mais usuais EF07MA22 - Construir circunferências, utilizando
compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las
Equivalência de área de figuras planas: cálculo de áreas de figuras que
para fazer composições artísticas e resolver problemas que
podem ser decompostas por outras, cujas áreas podem ser facilmente
determinadas como triângulos e quadriláteros envolvam objetos equidistantes.

EF07MA27 - Calcular medidas de ângulos internos de

Medida do comprimento da circunferência
polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer
relações entre ângulos internos e externos de polígonos,
preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de
ladrilhamentos.

EF07MA28 - Descrever, por escrito e por meio de um

fluxograma, um algoritmo para a construção de um polígono
regular (como quadrado e triângulo equilátero), conhecida a
medida de seu lado.

EF07MA29 - Resolver e elaborar problemas que envolvam

medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de
situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento,
reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
EF07MA30 - Resolver e elaborar problemas de cálculo de
medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as
 unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro
cúbico).

EF07MA32 - Resolver e elaborar problemas de cálculo de

medida de área de figuras planas que podem ser
decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos,
utilizando a equivalência entre áreas.
EF07MA33 - Estabelecer o número π como a razão entre a
medida de uma circunferência e seu diâmetro, para
compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza
histórica

METODOLOGIA:
 Aulas Expositivas
 Diálogo e troca de ideias entre os alunos e entre eles e o professor;
 Sessões de resolução de problemas;
 Leitura e interpretação de textos;
 Atividade de pesquisa e experimentação;
 Trabalhos em grupo;
 Sequência de exercícios;
 Utilização de recursos eletrônicos, como a calculadora e o computador.

AVALIAÇÃO:
 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e  levantar os pontos
fracos e fortes do aluno em determinada área de conhecimento.
 Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação
formativa, onde  o processo de descoberta  que  induz a  novas elaborações de
aprendizado, sempre mediadas pelo professor,  é o que de fato importa e conta.
 Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos
individuais, trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas
dentro de sala de aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de
objetivos de aprendizado alcançado/desenvoldido/demonstrado pelo aluno.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
JR.,José Ruy Giovanni; CASTRUCCI, Benedicto. A conquista da Matemática 6° ano. São Paulo: FTD. 2018.
JR.,José Ruy Giovanni; CASTRUCCI, Benedicto. A conquista da Matemática 7° ano. São Paulo: FTD. 2018.
JR.,José Ruy Giovanni; CASTRUCCI, Benedicto. A conquista da Matemática 8° ano. São Paulo: FTD. 2018.
JR.,José Ruy Giovanni; CASTRUCCI, Benedicto. A conquista da Matemática 9° ano. São Paulo: FTD. 2018.