CNS - Agentes Da Saúde

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO MARANHÃO
SECRETARIA ADJUNTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E INTEGRAL
SUPERVISÃO DOS CENTROS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
CENTRO EDUCA MAIS DESEMBARGADOR SARNEY
CENTRO EDUCA MAIS DESEMBARGADOR SARNEY
BEATRIZ PEREIRA
RIBAMAR FERNANDES
AGENTES DA SAÚDE
1º semestre
São Luís - MA
2023.1
SUMÁRIO
1. INFORMAÇÕES GERAIS .............................................................................................. 02

2. JUSTIFICATIVA .............................................................................................................. 02
3. OBJETIVOS ...................................................................................................................... 03
3.1 OBJETIVO GERAL ......................................................................................................... 03
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................................ 03
4. EIXOS ESTRUTURANTES ............................................................................................ 03
5. OBJETOS DE CONHECIMENTO ................................................................................. 03
6. METODOLOGIA ............................................................................................................. 04
7. RECURSOS DIDÁTICOS ............................................................................................... 04
8. AVALIAÇÃO PROCESSUAL ........................................................................................ 04
9. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA ........................................................................ 04
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 04
1
1. INFORMAÇÕES GERAIS
● Título do Componente de Pré-IF: Agentes da Saúde
● Série/Turma(s): 1ª Série / 100, 101 e 102
● Itinerário Formativo
☐ Ciências da Saúde
☒ Ciências Humanas e Linguagens
☐ Ciências Exatas, Tecnológicas e da Terra
☐ Ciências Sociais, Econômicas e Administrativas
● Componentes Curriculares: Biologia e Educação Física
● Área de atividade ● Subárea

Saúde emocional.
Ciências da Saúde
Atendimento à pessoa.
● Enfoque:
Partindo-se de problemáticas locais relacionadas à saúde e ao ambiente, a nível individual e

coletivo, almeja-se o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao recorte de questões de
pesquisa, coleta de dados/busca de informação, tratamento de dados e socialização do
conhecimento; assim como a reflexão sobre o que é e qual o papel da saúde para a sociedade,
bem como a apresentar os campos de trabalhos relacionados à área da saúde.
2. JUSTIFICATIVA
Para que as Ciências sejam compreendidas como empreendimentos humanos, passíveis de
intervenções e evoluções, é necessário discutir o papel do conhecimento científico e
tecnológico na organização social, nas questões ambientais, na saúde humana e na formação
cultural; ou seja, analisar as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.
Objetivando-se que os estudantes desenvolvam um olhar crítico quanto ao mundo e tenham
possibilidade de serem agentes de transformação de suas realidades, é necessário que ainda
cedo eles reflitam sobre as vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios
contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físicos,
psicoemocionais, ambientais e sociais, para que tenha autonomia de desenvolver e divulgar
ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar. No mais, a macroárea da saúde
2

oferece um leque de possibilidades dentro dos campos de trabalho e
bastante almejada para diversos estudantes.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL

- Orientar os estudantes sobre os diferentes aspectos da saúde e os campos de trabalho atrelados
a ela.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Reconhecer a importância da ciência e da saúde;
- Estimular a prática de exercícios físicos através de um planejamento sequencial que possa ser
executado respeitando os protocolos de segurança e saúde;
- Associar a importância da autoestima e os benefícios da prática de atividade física para a
melhoria da saúde física e mental;
- Reconhecer a importância da prevenção e problematizar o avanço de doenças virais e
bacterianas;
- Analisar historicamente o uso da ciência na melhora e no bem-estar da sociedade.
- Investigar o panorama de características e atributos técnicos de algumas profissões da área de
saúde;
4. EIXOS ESTRUTURANTES
☒ Investigação Científica
☐ Processos Criativos
☐ Mediação e Intervenção Sociocultural
☐ Empreendedorismo
5. OBJETOS DE CONHECIMENTO
- Introdução à pesquisa científica: tema, problema, método;
- Conceito de saúde;
- A história da saúde;
- Profissionais e campos produtivos da saúde;
- Sistema Único de Saúde;
- Estatística e probabilidade;
- Nutrição;
3

- Lipídios, proteínas, carboidratos;
- O papel do exercício Físico como mecanismo de melhora da imunidade;
- Doenças provocadas pelo sedentarismo;
- Ginástica como fator de Promoção e Proteção da saúde/Qualidade de Vida;
- Benefícios dos Exercícios aeróbicos para a melhora da imunidade.
6. METODOLOGIA
Alicerçado em uma abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Saúde e Ambiente), as aulas terão
como ponto de partida questões norteadoras relacionadas à realidade local (bairro, cidade e
estado) e os estudantes deverão explorar diferentes materiais e métodos no processo na
resolução das questões propostas. Além de aulas expositivo-dialogadas e práticas, com a
manipulação de instrumentos e ferramentas de pesquisa e investigação, fomentara-se
discussões e exposição das investigações realizadas ao longo da disciplina. Ao longo do
processo, serão utilizadas diferentes formas de registros (desenhos, fotos, escrita, etc.) e
recursos audiovisuais (músicas, filmes, animações, etc.).
7. RECURSOS DIDÁTICOS
Data show; fotocópia de materiais; papel sulfite; lápis de cor; pincéis; cartolinas; cola; etc.
8. AVALIAÇÃO PROCESSUAL
A avaliação consistirá na participação e execução das atividades propostas ao longo da
disciplina. Alguns critérios são: participação e conclusão das atividades, protagonismo,
proatividade, cooperação, autogestão.
9. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

Palestra com profissionais da saúde e promoção de uma feira de exposição relacionada aos
profissionais da saúde.
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia Moderna. Vol.1. 1ª ed. São
Paulo: Moderna, 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
MARANHÃO. SEDUC/SUPCETI. Coletânea de Componentes Pré-IF. São Luís: Rede
4

Educa Mais, 2022.
IMAGINE. A ciência na pandemia. Disponível em: https://projetoimagine.ufsc.br/a-iencia-

napandemia/>.
PASTERNAK, Natalia; ORSI, Carlos. Ciência no cotidiano: Viva a razão. Abaixo à

ignorância! Editora Contexto, 2020.

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● Área de atividade ● Subárea

Partindo-se de problemáticas locais relacionadas à saúde e ao ambiente, a nível individual e

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3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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9. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

MARANHÃO. SEDUC/SUPCETI. Coletânea de Componentes Pré-IF. São Luís: Rede

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