Sergio Dansilio

We present A 60-year-old woman with a 2-year history of progressive anterograde memory deficit, with a A 18F-FDG PET/CT and 11C-PIB PET/CT studies performed. In the follow-up she presented a typical corticobasal syndrome with extrapyramidal signs and left superior limb dystonia. These clinical and imaging features are consistent with a focal presentation of AD.

Los constructos “solucion de problemas” y funciones ejecutivas estan intimamente emparentados e inclusive superpuestos. No existen estudios que diluciden si se trata de diferentes dominios cognitivos, ya sea total o parcialmente. Por otra parte, hay poca informacion acerca de la diferencia entre problemas aritmeticos y no aritmeticos. En este estudio se compara el desempeno en pruebas estandar de solucion de problemas matematicos y no matematicos (Bateria III Woodcock-Munoz, Test de las 20 preguntas) con dos tareas que exploran funciones ejecutivas: Torre de Londres (ToL) y el test de Anticipacion Visual de Brixton (TAVB) en una muestra de escolares. Se encontro que el rendimiento en las pruebas matematicas correlaciona significativamente con el desempeno en ToL, y que el rendimiento en la prueba de solucion de problemas no matematicos se asocia con el desempeno en el TAVB. Los resultados encontrados indican que, frente a la solucion de problemas matematicos, la capacidad de planifi...

There is no genetically determined brain area for writing, alphabetization affects brain regions preadapted for other cognitive functions. Dyslexias, with a well documented genetic basis, are conditioned by cortical developmental anomalies in regions assigned to phonological and orthographic representational matching. There would be a posterior left hemispheric circuit with a ventral component linked to rapid orthographic visual discrimination, and a temporo-parietal dorsal one involved in the more effortful orthography-tophonology matching between lexical and sublexical representations. Disorders in these posterior circuits are specifi c to dyslexia. The anterior circuit, centered by the inferior left frontal gyrus, is associated to the reading effort, when it requires phonoarticulatory recoding. Disorders in other brain areas have been found. Magnocellular disturbs (rapid visual and auditive sequential discrimination) and cerebellar dysfunction (rapid association capacities, proce...

Objective Teleneuropsychology (teleNP) could potentially expand access to services for patients who are confined, have limited personal access to healthcare, or live in remote areas. The emergence of the COVID-19 pandemic has significantly increased the use of teleNP for cognitive assessments. The main objective of these recommendations is to identify which procedures can be potentially best adapted to the practice of teleNP in Latin America, and thereby facilitate professional decision-making in the region. Method Steps taken to develop these recommendations included (1) formation of an international working group with representatives from 12 Latin American countries; (2) assessment of rationale, scope, and objectives; (3) formulation of clinical questions; (4) evidence search and selection; (5) evaluation of existing evidence and summary; and (6) formulation of recommendations. Levels of evidence were graded following the Oxford Centre for Evidence-Based Medicine system. Databases...

La tétrada caracterizada por una dificultad en el conocimiento práxico de los dedos, indistinción derecha/izquierda, discalculia y trastornos de la escritura (síndrome de Gerstmann) ha sido descrita en el desarrollo, probablemente vinculada a una perturbación madurativa del gyrus angular de manera bilateral o hemisférica derecha. En este trabajo se presentan tres casos con los tres elementos obligados de la tétrada y en un solo caso una perturbación vinculada a los niveles grafémico y ortográfico de la escritura. Dentro de la heterogeneidad de los casos, la perturbación en el dominio de las matemáticas se configura como una anaritmetia, caracterizada en base a un trastorno nuclear en la representación semántica del número. Se realizan las consideraciones teóricas acerca de la relación entre el conocimiento somestésico digital y la capacidad de representarse un espacio regularmente asimétrico, con la adquisición de las facultades matemáticas. 

No hay un area geneticamente predeterminada para la escritura, la alfabetizacion impacta sobre regiones cerebrales preadaptadas para otras funciones cognitivas. Las dislexias, que poseen una base genetica bien documentada, estan condicionadas por anomalias madurativas de la corteza en las regiones necesarias para obtener un adecuado emparejamiento entre representaciones ortograficas y representaciones fonologicas. Habria un circuito hemisferico izquierdo posterior con un componente ventral occipito-temporal vinculado a la discriminacion visual rapida de ortografos, y un componente dorsal temporo-parietal donde se implementa el emparejamiento mas laborioso entre representaciones fonologicas (lexicas y sublexicas) y ortograficas (grafemicas y ortografi cas). La alteracion en estos circuitos posteriores es especifica de la dislexia. El circuito anterior, centrado por la circunvolucion frontal inferior izquierda, esta asociado al esfuerzo lector, cuando requiere de la recodifi cacion fo...

Existe suficiente evidencia cientifica sobre la Discalculia del Desarrollo (DD) que describe los procesos cognitivos especificos del calculo y procesos neuropsicologicos relacionados como la memoria de trabajo y percepcion visoespacial.  Sin embargo es llamativa su baja identificacion diagnostica en la infancia. Este estudio tiene el objetivo de proporcionar evidencia clinica que contribuya a un diagnostico riguroso. Se presentaran dos estudios de caso (7 y 8 anos) que demuestran a traves de pruebas normalizadas y de administracion individual, deficits en la comprension del numero y la realizacion de calculos elementales,  en la percepcion visoespacial, atencion y memoria de trabajo. Se mostraran los principales signos que permiten identificar el problema al inicio de la escolarizacion a efectos de realizar precozmente las orientaciones psicopedagogicas necesarias. La inteligencia es normal de acuerdo a pruebas estandar, la instruccion educativa es adecuada, y se descartan alteracio...

... Recuperar los cálculos de la memoria permite mayor agilidad y una mejor administración de los recursos cognitivos, al prescindir del conteo ... visomotora y el dominio psicomotriz en general, así como disturbios a nivel del período sensoriomotor piagetiano (Yeo, 2003; Rourke ...

Resumen: No hay un área genéticamente predeterminada para la escritura, la alfabetización impacta sobre regiones cerebrales preadaptadas para otras funciones cognitivas. Las dislexias, que poseen una base genética bien documentada, están condicionadas por anomalías madurativas de la corteza en las regiones necesarias para obtener un adecuado emparejamiento entre representaciones ortográfi cas y representaciones fonológicas. Habría un circuito hemisférico izquierdo posterior con un componente ventral occípito-temporal vinculado a la discriminación visual rápida de ortógrafos, y un componente dorsal témporo-parietal donde se implementa el emparejamiento más laborioso entre representaciones fonológicas (léxicas y subléxicas) y ortográfi cas (grafémicas y ortográfi cas). La alteración en estos circuitos posteriores es específi ca de la dislexia. El circuito anterior, centrado por la circunvolución frontal inferior izquierda, está asociado al esfuerzo lector, cuando requiere de la recodifi cación fono-articulatoria. Se han hallado además perturbaciones a nivel magnocelular (difi cultades en la discriminación de secuencias temporales rápidas visuales y auditivas), y cerebeloso (capacidad de asociación rápida, de aprendizaje procedural de asociaciones). Sin embargo, constituyen hasta ahora fenómenos inconstantes y de insegura interpretación. Para una adecuada comprensión de los casos con dislexia, sin embargo, debe considerarse la serie de co-morbilidades que con frecuencia se encuentra y que constituyen indicadores de un toque encefálico más extenso. Abstract: There is no genetically determined brain area for writing, alphabetization affects brain regions preadapted for other cognitive functions. Dyslexias, with a well documented genetic basis, are conditioned by cortical developmental anomalies in regions assigned to phonological and orthographic representational matching. There would be a posterior left hemispheric circuit with a ventral component linked to rapid orthographic visual discrimination, and a temporo-parietal dorsal one involved in the more effortful orthography-to-phonology matching between lexical and sublexical representations. Disorders in these posterior circuits are specifi c to dyslexia. The anterior circuit, centered by the inferior left frontal gyrus, is associated to the reading effort, when it requires phono-articulatory recoding. Disorders in other brain areas have been found. Magnocellular disturbs (rapid visual and auditive sequential discrimination) and cerebellar dysfunction (rapid association capacities, procedural learning) also have been described, although they are an inconstant phenomena and barely interpreted. For an adequate interpretation of multiple dyslexia cases, it must be considered the serie of co-morbidities that are frequently found, and usually are indicators of a more extended brain disorder.

Rule induction and shifting abilities are among executive functions. The Brixton Spatial Anticipation Test (BSAT) was designed for the evaluation of this dimension in adult populations. There are no papers that explore its implementation during development, or its relations to other executive tasks and fluid intelligence. To study the behavior in the BSAT of a primary school population (6 to 11 years), comparing it with the performance on a well-known executive task and a fluid intelligence test level. Trough a descriptive-correlational, transversal design, the Tower of London (TOL), the BSAT and the Progressive Matrix Raven's Test (PMRT) were applied in 44 children of both sexes, from 1st to 6th grade (primary school), medium to high socio-economical stratum, from Montevideo. The BSAT is applied for the first time in normal children, so it's relevant for its knowledge. A similar progressive and ascending performance was observed for both BSAT and TOL. Positive and significa...

Generalmente las alexias simultanagnósicas se observan dentro del contexto de trastornos cognoscitivos no específicos para el código escrito. Se describe el caso de LG, quien, como consecuencia de una atrofia cortical posterior progresiva, presenta un patrón de alexia ...