Marcia Lima

Averigua se os bibliotecários ou funcionários responsáveis por bibliotecas públicas estabelecidas em edificações consideradas patrimônios culturais localizadas no Rio Grande do Sul enunciam e demonstram através de práticas a valorização das suas respectivas edificações. Apresenta o conceito de patrimônio cultural com base em bibliografia. Discorre sobre como se dá a atribuição de valor e pontua memória e identidade como elementos constituintes da valoração. Pesquisa a valoração e a divulgação que o patrimônio edificado recebe nas bibliotecas públicas por meio de entrevistas semiestruturadas com três bibliotecárias-chefes e por observações sistemáticas dos seus espaços físicos e dos seus ambientes virtuais. Conclui que a valorização simbólica e a divulgação discursiva do patrimônio edificado são parciais, devido à falta de manutenção material das edificações, o que denota a falta de investimento financeiro do poder público por parte do Governo dos municípios do Estado do Rio Grande d...

O presente trabalho apresenta um relato de experiência docente junto à disciplina Informação e Memória Social, do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A disciplina é ofertada como matéria obrigatória no currículo do curso de graduação em Museologia e como eletiva nos currículos dos cursos de Arquivologia, Biblioteconomia, Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Relações Públicas e História da Arte. Com base nessa experiência didática no decorrer do semestre 2017/2, descrevem-se os principais autores e conceitos estudados, a sistemática das aulas e a metodologia de avaliação aplicada aos discentes. O conteúdo programático inclui referências sobre memória, esquecimento, memória neurofisiológica, falsas memórias, memória coletiva, memória social, memória e história, direito à memória, memória institucional, memória virtual, nostalgia e noções sobre a dimensão política da memória e o patrimônio, sempre tendo em vista o papel das práticas info...

Thinking over some important issues from Foucault, Colombo and Pêcheux the following questions are proposed: (a) the scientific status of Information Science under the epistemological spots, as point by authors like Foucault; (b) some Information Science fundamental ideas, mainly information explosion compared to Foucualt’s discourse rarity; (c) some aspects concerned to memory nowadays using Fausto Colombo’s idea of support fragility and artificial memory. At last part, helped by Pêcheux concepts it is argued the professional education on information that supposes the possibility of neutrality on files reading practices.

Theoretically examines the historical context of the right of information, reaching the Brazilian law of information access, questioning the lack of accessibility as an obstacle to the right of access of the deaf to internet sites. Considers the sign language as way of interaction of the deaf and as their difficulties on the use of writing. Questions the Information Society because, instead of including citizens on itself for an upgrade on the life quality trough technological advancements

Este texto foi feito para uso didático nas disciplinas preparatórias de trabalhos de conclusão de cursos de graduação de Arquivologia, Biblioteconomia, Farmácia, Especialização em Engenharia da Produção, Especialização em Direito e Mestrado em Ciência da Informação e tem sido usado por colegas das áreas de Comunicação e Pedagogia. Estou certa de que serve para EAD.

This paper presents a chart of the international scientific production about deaf in Information Science area, through a survey in the database LISA. It was performed a search by the terms “deaf”, deafness”, “hearing impaired”, “hearing impairment”, “hearing disability”, by using the Boolean operator “OR” encompassing all fields (title, abstract, keywords). The second step was the identification of the following points of the articles: title, keywords, authors, periodical title and publication year, and then the manual counting and the data analysis. 311 articles were retrieved, all published from 1970. It was found that there is a concentration of production in the United States of America and in the United Kingdom. The studies focus on library services and technological mediations. Points out that the deaf faces linguistic and cultural barriers in communication, and therefore, attitudes and accessibility conditions are necessary in the informational media that favor their linguistic and cultural condition.

Partindo de interrogações de origem iluminista sobre a relação entre informação e cidadania, analisa as práticas de comunicação e informação de uma ONG (Organização Não-Governamental) no quadro brasileiro a partir dos anos 80, como geradora/transferidora de informação, contextualizando seu surgimento no quadro da sociedade civil renascida após o fim da ditadura. Como campo empírico de estudo, seleciona o IBASE (Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas) - mãe de todas as ONGs brasileiras -  que é analisado através da sua principal publicação - a “Revista Políticas Governamentais” (do número 65 ao número 97) - da qual procura-se realizar uma leitura tendencial do discurso em termos quantitativos e qualitativos, através das palavras utilizadas nos títulos das matérias publicadas, por meio de técnicas bibliométricas e um rápido apanhado de seus autores, em termos de sexo, formação acadêmica e vinculação institucional. As conclusões, dentro de parâmetros estatísticos, revelam a palavra democracia como principal ideário do IBASE. Esboça-se, também uma tentativa de análise quanto à função da Revista, propriamente dita, como dirigida à formação de lideranças de movimentos sociais e o seu papel como veículo de comunicação alternativo à informação oficial e de mídia. O título da Revista, a partir do número 100 é DEMOCRACIA, o que validou a percepção de leitura estatística. Originalmente, esta pesquisa foi desenvolvida como dissertação de Mestrado em Ciência da Informação.

Analyzes the current epistemological statute of the right to information, differentiating it from the disciplinary field that dedicates itself to it's study. Considers its inclusion in an analysis matrix that intersect: its object of study, the generations of rights in which the authors classify; their character related or ancillary to the realization of other rights, in part explained by its elaboration in the nineteenth century when it was stated by the right of expression,
against its autonomy gained in the twentieth century, its character or classification as an individual right, diffuse, collective or social; their limitation by the need to respect for private life, his denial or otherwise by lying and secrecy. In conclusion presents a summary table that consolidates the synthesis of the proposals of several authors analyzed.
(Best senior reearch at GT! - Historical and Epistemological Studies on Information Science 2013: 14. National Reserach Meeting of Infomation Science, Florianópolis, outubro 2013)

Considerations about the right to information, a reconstruction right. In the chapter "interplay between two fields", presenting the Information Science field, emphasizing its multi-epistemic character and a narrative about its constitution focusing in readers that are from other discursive formations. The contribution theory goes though the theme of information using some preferential authors in the field and the form as those define this study object and assume, within the reconstruction perspective of Habermas, in " Law and Democracy ": 1) the importance of Law in the habermasian project of social reconstruction and 2) the centrality of a system of rights that independent citizens give to each other in terms of a Kantian-Rousseanean autonomy in this right. It is discussed in the "Conceptual construction" the epistemic statute of right to information in four Brazilian authors, considered "strong statement". Describes the methodology that uses a bibliometric statistics part and a statement analysis part. The chapter "Results and Discussion" - the "Deconstructive statement" - examines a sample taken from the universe of indexed documents in the Brazilian Bibliography of Federal Senate Law, retrieved on line, by the subject "right to information", in which a "weak statement" is gathered from Brazilian lawyers that proposed to argue the concept that gives the problem a pragmatic solution - the application of clause III of the article 6˚ in the Consumer's Defense Code. For this study, it is used a Foucaultian perspective of statements analysis - the level of "it is said" by him referred in some of his works. The conclusion - the "Reconstruction" reflects why this contradictory and problematic epistemological statute.

(Text in portuguese)

Resumo
Reflexão sobre o direito à informação, um direito a reconstruir. No capítulo ”pavimentação entre dois domínios”, apresenta a área de Ciência de Informação, enfatizando seu caráter poliepistêmico e uma narrativa sobre sua constituição visando leitores oriundos de outras formações discursivas. O aporte teórico recorta a temática da informação em grandes linhas, lançando mão de algumas interlocutoras preferenciais na área e a forma como estas circunscrevem este objeto de estudo e assume, na perspectiva reconstrutiva de  Habermas, de “Direito e Democracia”: 1) a centralidade do Direito no projeto habermaseano de reconstrução social e 2) a centralidade de um sistema de direitos que cidadãos autônomos concedem-se uns aos outros nos termos de uma autonomia kantiana-rousseauneana nesse Direito. Problematiza na “Construção conceitual” o estatuto epistêmico do direito à informação em quatro autores brasileiros, considerados ”enunciações fortes”. Descreve a metodologia, que utiliza uma parte bibliométrica estatística de conjuntos discursivos e uma parte de análise de enunciados. O capítulo “Resultados e Discussão” – a “Desconstrução enunciativa” - examina uma amostra recortada do universo dos documentos indexados na Bibliografia Brasileira de Direito do Senado Federal, recuperada on line, sob o indexador "direito à informação", na qual depreende-se uma "enunciação fraca" dos juristas brasileiros que se propuseram a discutir o conceito que dão ao problema uma solução pragmática - a aplicação do inciso III do art 6º do Código de Defesa do Consumidor. Para este exame, é utilizada uma perspectiva foucaultiana de análise dos enunciados - o nível do "diz-se" por ele referido em várias obras. A conclusão – a “Reconstrução” reflete o porquê desse estatuto epistemológico contraditório e problemático.

Thinking over some important issues from Foucault, Colombo and Pêcheux the following questions are proposed: (a) the scientific status of Information Science under the epistemological spots, as point by authors like Foucault; (b) some Information Science fundamental ideas, mainly information explosion compared to Foucualt’s discourse rarity; (c) some aspects concerned to memory nowadays using Fausto Colombo’s idea of support fragility and artificial memory. At last part, helped by Pêcheux concepts it is argued the professional education on information that supposes the possibility of neutrality on files reading practices.

Text in Portuguese
"Tendo em conta algumas importantes temáticas de Foucault, Colombo e Pêcheux, as seguintes questões são propostas: (a) O estatuto de cientificidade da Ciência da Informação sob focos epistemológicos como o que é colocado por autores como Foucault; (b) algumas idéias fundamentais da Ciência da Informação, especialmente a de explosão da informação, comparada com a raridade dos discursos de Foucault; (c) aspectos concernentes à memória hoje, utilizando-se a ideia de fragilidade dos suportes da memória artificial de Fausto Colombo. Na última parte, com o auxílio de conceitos de Pêcheux  discute-se a questão da educação de profissionais da informação que supõe a possibilidade de neutralidade na prática da leitura de arquivos."

Quantas letras deve um homem aprender para contribuir na construção dos marcos político, legais, institucionais de informação de um país? Quais implicações de sugerir políticas públicas para organização de infraestruturas de informação que garantam visibilidade, transparência e governabilidade em um país marcado por composições étnicas tribais impostas a partir da colonização estrangeira como o caso da Guiné-Bissau? De que memória falamos quando pensamos etnias plurais convivendo em um território nacional com Constituição relativamente recente? Como resolver o choque entre o sonho de um estudante frente à realidade de um país que se encontra sob intervenção militar? Após quatro anos de curso no Brasil, um impasse de ordem político–epistemológica se apresenta a um aluno conveniado na redação de seu trabalho de conclusão de curso. Esta é a narrativa que se apresenta como uma reflexão sobre o duplo papel da pesquisa em ciências sociais aplicadas, locus da Ciência da Informação e da Biblioteconomia. As questões de pesquisa são imbricadas com as questões da vida.

"THE WILL OF RIGHTS AND THE ROLE OF EDUCATION

Proposes the notions of  "reconducting" and "appropriation of the discourses" related with the "will of true" a characteristic from the Western World, of Foucault. From Habermas he obtains the notions of the "rebuilding of rights" as from a "system of rights" in a reconstructive proposal of the society. From various parts like International Amnesty, the Marxism and the Philosophy of Rights emphasize the creation of the human rights and with the support of this concepts, emphasizes the privileged role of Education seen by the discursive dimension of the pedagogical practice and proposes a "will of rights" reconducted discursively in this privileged place which is the classroom to fight a growing "speech of privileges" with the perspective to built the world we want: a much more fair society and the cause of the political project."

Text in Portuguese

Propõe as noções de “recondução” e “apropriação dos discursos” de Foucault em relação ‘a “vontade de verdade” característica do Ocidente. De Habermas retira o conceito de “reconstrução do Direito” a partir da matriz de um “sistema dos direitos” subjacente a um acordo societário constitucional. De vertentes variadas como a Anistia Internacional, o marxismo e a Filosofia do Direito e com base naqueles conceitos, enfatiza o papel privilegiado da Educação vista sob a dimensão discursiva da prática pedagógica e propõe uma “vontade dos direitos” reconduzida discursivamente neste espaço privilegiado que é a sala de aula para combater um crescente “discurso dos privilégios” e construir o mundo que queremos: uma sociedade mais justa e razão de ser do projeto político.

"The research quantitative results realized on the RVBI Data Base – Brazilian Bibliography of Law – Federal Senate, are analyzed based on the descriptor “direito à informação” (right to information). It utilizes Goffman’s formula, modified by Mamfrim (1991) and restates the right to information connected with the Consumer Rights, through the most productive journal as well as with the title words more often used. It presents, within these results, some conclusions about the information production practices at the legal area, its republication, the permeability to texts not derived from the academic environment, and the flow of information between the juridical opinion inter pares and the one directed to the common public.

Complete text  avaible in portuguese.

Analisa os resultados quantitativos de pesquisa realizada na base de dados RVBI – Bibliografia Brasileira de Direito - do Senado Federal a partir do descritor “direito à informação". Utiliza a Fórmula de Transição de Goffman, modificada por Mamfrim (1991) e redescobre o direito à informação conectado com o direito do consumidor, tanto pelo periódico mais prolífico como pelas palavras mais utilizadas nos títulos. Apresenta, dentre esses resultados, algumas conclusões sobre a prática de produção de informação na área jurídica, como a republicação, a permeabilidade a textos não oriundos da academia e um fluxo entre a opinião jurídica entre os pares e a dirigida ao grande público. "

ABSTRACT: Abstract: Presents a historical line of Information Science with the objective of detecting the moment that appeared the discussion about the right to information in that area and summarizes the vision of Gonzalez de Gomes about the multiephistemic character and metainformational of the studies in this field. It consisted originally of the thesis first chapter of the author.

Key words: Information, Information Science, History, Action of Information

RESUMO:Apresenta um traçado histórico da Ciência da Informação no intuito de detectar o momento de surgimento das discussões sobre direito à informação na área e resume a visão de González de Gómez sobre o caráter poliepistêmcio e meta-informacional dos estudos nesse campo. Consistiu originalmente do primeiro capítulo de tese doutoral da autora.

ABSTRACT
Analysis of a discourse's point of pedagogical discourses directed to "memory professionals" - specialy librarians. Use as material two examples of Rubens Borba de Moraes from his classic book and, like methodology, proposes some theoretical perspectives of french discours analysis. Reviews the pedagogical discourses characteristics according to Orlandi and Foucault. Presents an informative work analysis such as thinking by Pêcheux.

Complete text available only in portuguese.

RESUMO
Análise de uma marca discursiva de discursos didáticos dirigidos a "profissionais de memória" - especificamente bibliotecários. Utiliza como material dois exemplos do clássico de Rubens Borba de Moraes e, como metodologia, propõe algumas noções teóricas da Análise do Discurso de linha francesa. Revisa as características do discurso pedagógico segundo Orlandi e Foucault. Apresenta uma análise do trabalho informativo tal como pensado por Pêcheux. Conclui lançando questões sobre a formação ordenadora e a capacidade desordenadora destes profissionais