Fernando Pesce

Rodrigues (PED), Prof. Me. Fernando Pesce (Colaborador), Prof.ª Me. Gabriela Isbaes (Colaboradora), (PADS A CONFIRMAR) Ementa: A disciplina volta-se para estudantes que se interessam por Arqueologia, Cultura Material e questões sociais contemporâneas como o estudo de gênero, das populações escravizadas e subalternizadas. Serão abordados métodos, fontes e vertentes da Arqueologia enquanto disciplina histórica, bem como sua inserção e uso nas sociedades ao longo do tempo. O espectro cronológico e espacial busca ser abrangente, ao considerar os desdobramentos dessas temáticas ao longo do tempo, usos do passado, ademais de questões teóricometodológicas: os eixos temáticos dessa disciplina serão as diferentes pré-histórias (Europeia, Asiática e Americana), bem como a Antiguidade e Usos do Passado por meio da Cultura Material. Sempre há a inserção dos temas no Ensino de História (nos ensinos fundamental e médio e em educação não-formal). Diversas serão as oportunidades de entrar em contato com a pesquisa destes temas por pesquisadores em específico para cada temática. Dinâmica das aulas: Aulas expositivas, discussões coletivas sobre as leituras recomendadas de maneira prévia pelo docente e oficinas. Apresentação em grupo dos estudantes e trabalho escrito. *Textos sujeitos a mudanças a depender dos participantes convidados. Avaliação: 1) Todas as atividades serão realizadas de maneira individual ou coletiva; 2) Formas de avaliação previstas: interlocução privilegiada; análise de fonte e apresentação oral (seminário).

Disciplina: HH757 A-Tópicos Especiais em História LVII Questões preliminares (apenas orientações, não é necessário preencher este quadro): A Congregação do IFCH de 06 de agosto de 2020 aprovou o Relatório do GT no que concerne a propostas para o 2º Semestre Letivo de 2020 e acompanhamento das práticas de ensino remoto no IFCH. Foram aprovadas as seguintes recomendações que pedimos sejam observadas pelos/as docentes: A) Parâmetros para didática, presença e avaliação no segundo semestre de 2020 A. 1) O GT recomenda que a presença seja tratada da seguinte forma:-Não haverá reprovação por falta, uma vez que o GT entende que não há sistema justo e seguro para medir presença na situação atual.-O/a estudante e o/a docente devem manter comunicação, seja por participação/retorno nas/das atividades ou por troca de mensagens via sistema. A.2) O GT recomenda em relação à avaliação das disciplinas que:-As avaliações ocorram de forma assíncrona.-O/a docente leve em consideração a excepcionalidade do período pandêmico e as difíceis condições em que se encontram os/as estudantes para cumprirem suas atividades acadêmicas, inclusive flexibilizando prazos de entrega de trabalho quando haja necessidade.-(...) [A congregação não concluiu recomendação sobre o uso de notas ou conceitos (S/I). Assim que houver a recomendação, o/a docente será informado/a]. A.3) O GT recomenda em relação à didática das disciplinas:-Que as atividades didáticas não se limitem a atividades síncronas.-Que haja a oferta de materiais bibliográficos e audiovisuais complementares, preferencialmente acessíveis pela Internet.-Que toda bibliografia obrigatória utilizada em curso esteja disponível em formato digital.-A disponibilização de atividades síncronas gravadas, desde que os/as docentes e discentes se sintam seguros/as. Em caso em que não for possível disponibilizar a gravação das atividades síncronas, que seu conteúdo seja disponibilizado de outras formas (como guia de aula, powerpoint e bibliografia/videografia utilizada na atividade síncrona etc.).

Ementa: A disciplina volta-se para estudantes que se interessam por Cultura Material, seus usos e conexões com a História, História da Arte e Arqueologia, em seus aspectos epistemológicos e a partir de estudos de caso. O eixo temático dessa disciplina será as culturas pré-colombiana e greco-romana. O espectro cronológico busca ser abrangente, ao considerar os desdobramentos dessas temáticas ao longo do tempo, usos do passado, ademais de questões teórico-metodológicas acerca da cultura material em seu sentido amplo. Dinâmica das atividades: As aulas consistirão em discussões das leituras recomendadas, parte expositiva e atividades propostas pelo professor a serem realizadas pelos/as alunos/as a cada encontro.

Temas a serem abordados, em datas a definir História e cultura material 1.Ementa: Este curso buscará o estudo sobre as relações entre História e Cultura Material, em termos temporais e teóricos. Noções básicas sobre o que é cultura material, sítios arqueológicos, registros. Apresentações sobre aspectos teóricos-metodológicos relacionadas às diversas atribuições do conhecimento técnico realizados pela Arqueologia. Discussão sobre como é formada a produção de conhecimento em arqueologia e quais as reverberações da Arqueologia com a sociedade no que tange os discursos sobre Patrimônio, Memória, Educação e Direitos Humanos. 2. Conteúdos História e cultura material Direitos Humanos e Patrimônio Histórico Arqueologia e Sociedade Crenças e Práticas religiosas Roma Antiga Mesoamérica Oficina-Introdução aos hieróglifos maias. 3. Aulas: Serão realizadas quinze aulas e uma oficina durante o curso.

This paper seeks to present the trajectories of cylindrical tripod vessels recovered during the excavations of Mounds A and B in Kaminaljuyu, Guatemala. Starting from the metaphor present in the exhibition “Ciclos de Vida en Kaminaljuyu”, we consider on theories and methods about the circulation of things in different temporalities, places, and historical contexts. Using the concept of object itineraries, developed by Rosemary Joyce and Susan Gillespie, we will retrace the trajectories of these vessels over time. In funerary contexts in the pre-Hispanic past, we observe their ritual and symbolic use. Likewise, we aim to understand how these objects are re-signified after their archaeological recovery and later musealization. This article seeks to demonstrate the mediating role of artifacts over time.