Estudante

A exclusão feminina dos saberes legitimados na ótica androcêntrico do conhecimento, apresenta como fato a visão excludente da mulher, sendo assim negado ao longo da história, o acesso a apropriação do conhecimento, em consonância com os saberes. A pesquisa apresenta como proposta compreender a inserção da mulher no direito à educação, seu histórico e sua trajetória na aquisição do conhecimento. Caracteriza-se na forma de um estudo de caso exploratório bibliográfico e descritivo, com base na pesquisa bibliográfica e documental, repousa no indicativo de fundamentar novas pesquisas, como forma de compreender como o país e a história registra em seu contexto, a trajetória do gênero feminino na educação. Conclui-se que o mito mantido por séculos, de que à mulher não cabia o acesso aos saberes socialmente legitimados; “ as manteve na condição de esposas, mães e submissas”, aprofundando a desigualdade de gênero. Sendo necessário discutir a distribuição de gênero, no conhecimento, na educação e nos saberes legitimados, não com o intuito de resgate, mas sim com o compromisso de desenvolvimento educacional e social.

RESUMO A pesquisa retrata o Mercosul com o olhar na educação dos países Brasil e Paraguai, com o intuito de compreender as transformações educacionais nestes países, e com a proposta de refletir, como o Mercosul apresenta seu desenvolvimento educacionalmente e de que forma estão direcionadas as políticas públicas educacionais em ambos os países. Caracteriza-se na forma de um estudo de caso exploratório bibliográfico e descritivo, com base na pesquisa bibliográfica e documental, repousa no indicativo de fundamentar novas pesquisas, como forma de compreender como o país e a história registra em seu contexto o processo educacional. Como resultados iniciais temos a inclusão educacional no processo democrático ao longo do tempo, a inserção do gênero feminino na educação, e a aprovação do Plano Estratégico de Ação Social do MERCOSUL, o qual se mostra como um espaço libertador, no intuito de um diálogo, que maximiza as potencialidades dos países membros do bloco Mercosul. ABSTRACT The research portrays of Mercosur with a look at the education of the countries of Brazil and Paraguay, with the purpose of understanding the educational transformations in these countries, and with the proposal to reflect, how Mercosur presents its educational development and how are the Policies in both countries. It is characterized in the form of a bibliographic and descriptive exploratory case study, based on bibliographical and documentary research, based on the indicative of new research, as a way of understanding how the country and history registers in its context the entire educational process. As initial results we have the educational inclusion in the democratic process over time, the insertion of the feminine gender in education, and the approval of the Strategic Plan of Social Action of the MERCOSUR, which shows itself as a liberating space, with the aim of a dialogue , Which maximizes the potential of MERCOSUR member countries.

RESUMO: Este trabalho discutiu a situação da educação de Jovens e Adultos no Brasil. Pretendeu verificar a educação de jovens e adultos, enquanto inclusiva, bem como identificar a acreditação como um dos aspectos relevantes para a melhoria da qualidade do ensino oferecido a comunidade. O estudo de abordagem qualitativa, exploratória, com pesquisa bibliográfica e documental. Dos resultados obtidos destacam-se: as políticas educacionais e documentos legais, garantem a inclusão deste segmento populacional, porém não atendem plenamente as demandas, visto os limitados investimentos financeiros, altos índices de evasão escolar, provenientes de dificuldades sociais, econômicas e do fragmentado processo de ensino e aprendizagem. É necessário criar estratégias efetivas para o atendimento das demandas educacionais deste público. Concluiu-se que trabalhar questões educacionais de jovens e adultos deve ser uma das prioridades na agenda educacional das esferas governamentais. O programa EJA se mostra expressivo no campo educacional e necessário em relação às políticas públicas no país. A avaliação e acreditação do Programa é uma das estratégias para a melhoria da qualidade do ensino na busca por equiparar a educação. ABSTRACT: This paper discussed the situation of the Youth and Adult Education in Brazil. He intended to check the adult education as inclusive as well as identify the accreditation as one of the important aspects to improve the quality of education offered to the community. The study of qualitative, exploratory approach, with bibliographical and documentary research. The results obtained are: educational and legal documents policies, ensure the inclusion of this population segment, but did not fully meet the demands, as the limited financial investment, high rates of school dropouts, from social problems, economic and fragmented process teaching and learning. You must create effective strategies to meet the educational demands of the public. It was concluded that work educational issues of young people and adults should be a priority in the educational agenda of government spheres. The EJA program shows significant and necessary in the educational field in relation to public policies in the country. The evaluation and accreditation of the program is one of the strategies to improve the quality of education in seeking to equate education.

A transferência de conhecimento: Universidade um sistema dinâmico e complexo na Argentina e no Brasil Knowledge transfer: University a dynamic and complex system in Argentina and Brazil RESUMO As instituições educativas têm como objetivo institucional; a avaliação e a gestão, desta forma as universidades apresentam uma análise coletiva dos resultados alcançados para a tomada de decisões em relação as medidas necessárias para solucionar as deficiências, com o processo de governar ou mesmo administrar estas instituições. Descrever a construção do conhecimento, e como está sendo transmitido, se torna relevante, na medida em que esse conhecimento possui capacidade de transformação; com o olhar entre a Argentina e o Brasil. Trata-se de uma pesquisa documental, exploratória e qualitativa, com o objetivo geral de conhecer e compreender como se realiza a difusão do conhecimento, e as contribuições culturais e cientificas, do passado e da atualidade, com o indicativo para novas pesquisas neste universo educacional e cientifico. ABSTRAT Educational institutions have as their institutional goal; Evaluation and management, in this way the universities present a collective analysis of the results achieved, in the decision making regarding the necessary measures to solve the deficiencies, with the process of governing or even administering these institutions. Describing the construction of knowledge, and how it is being transmitted, becomes relevant, insofar as this knowledge has the capacity for transformation, with the gaze between Argentina and Brazil. It is a documental, exploratory and qualitative research, with the general objective of knowing and understanding how the knowledge diffusion, and the cultural and scientific contributions, of the past and the present, with the indicative for new researches in this educational universe And scientific.

RESUMO Para compreender o universo da pesquisa é imprescindível apreender a relação entre os posicionamentos epistemológicos e a metodologia cientifica, apoiado em observações, com um fluxo cíclico na construção do conhecimento. A pesquisa teve como objetivo entender o conhecimento cientifico na metodologia e o método hipotético dedutivo como uma ferramenta da metodologia na construção das hipóteses na pesquisa e suas premissas. Adquirindo desta forma novos conhecimentos para posteriores pesquisas e disseminação do conhecimento metodológico. Como resultados temos a fala de vários pensadores com a unanime ideia do método como primordial em relação as questões a serem investigadas, pois o conhecimento não se apresenta pronto e acabado, desempenhando desta forma um papel importante na vida dos homens, da ciência e do conhecimento no universo educacional. ABSTRACT To understand the universe of research is essential to grasp the relationship between epistemological positions and the scientific methodology, supported by observations with a cyclical flow in the construction of knowledge. The research aimed to understand the scientific knowledge on the methodology and the hypothetical deductive method as a methodology tool in the construction of hypotheses in research and its premises. Acquiring this way new knowledge for further research and dissemination of methodological knowledge. As a result, we have the speech of various thinkers with the unanimous view of the method as a key over the issues to be investigated, because knowledge is presented not ready and finished, playing this way an important role in the lives of men, science and knowledge in the educational universe.

RESUMO A teoria das organizações envolve muitas facetas em nossa história, um conjunto organizado por pessoas com finalidades em comum, as quais formam parte de redes de poder social, constituindo relações de forças e articulando-se em formas de visibilidades com aparatos institucionais. O exercício do poder propicia o saber ao qual se converte em instrumento deste poder. Neste contexto o pensador e estudioso, Michel Foucault, exerce influência significativa na teoria das organizações, revelando o poder em análise organizacional. Desta forma o presente estudo pode ser compreendido como uma síntese e posteriormente uma análise sobre o poder e as organizações. O estudo é exploratório e qualitativo, tendo como base a pesquisa bibliográfica e documental. O objetivo da pesquisa descreve como o pensamento de Foucault influenciou a reflexão do entendimento do poder nas organizações e como as instituições de ensino integram esta teoria das organizações com os processos educativos e sociais no universo educacional. Como resultado compartilhamos a análise de questões da educação, suas funções sociais, seu histórico universitário, processos de socialização e o elemento humano componente da sociedade em consonância com as teorias das organizações educacionais, propiciando o processo de construção do conhecimento. ABSTRACT The organization theory involves many facets in our history, a group organized by people with common purposes, which form part of social networks of power, constituting forces of relationships and articulating in forms of visibility with institutional apparatuses. The exercise of power provides the knowledge which becomes the instrument of this power. In this context the thinker and scholar, Michel Foucault, has significant influence on the theory of organizations, revealing the power in organizational analysis. Thus, the present study can be understood as a synthesis and then an analysis of power and organizations. The study is exploratory and qualitative, based on bibliographic and documentary research. The objective of the research describes how Foucault's thought influenced the power of understanding of reflection in organizations and how educational institutions integrate this theory of organizations with educational and social processes in the educational universe. As a resultshareanalysisof education issues, their social functions, their university history, socialization processes and the human element component of society in line with the theories of educational organizations, providing the knowledge construction process.

No intuito de preencher ou mesmo adequar as brechas sociais e educacionais de suas populações,
o Brasil e a Argentina compartilham percursos parecidos em seu histórico e nos vieses a
educação e da democratização universitária. Esta pesquisa apresenta como objeto geral a
relevância das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) na inserção universitária,
sendo retratado o histórico das TICs como fonte de conhecimento e sua efetividade nas últimas
décadas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica documental, exploratória, permitindo o
conhecimento da amplitude educacional da democratização no ensino superior. Os resultados
mostram as peculiaridades dos países Brasil e Argentina no universo educacional, as demandas
da democratização e a necessidade de acreditação das políticas públicas nesse seguimento
educacional. Especialistas como Simon Schwartzman afirmam que o momento se mostra com
efetiva transformação, propiciando um sistema mais adequado e justo do ponto de vista social
e no caminho da democratização.
Palavras chave: TICs. Educação. Universidade.

A teoria das organizações envolve muitas facetas em nossa história, um conjunto organizado por pessoas comfinalidades em comum, as quais formam parte de redes de poder social, constituindo relações de forças earticulando-se em formas de visibilidades com aparatos institucionais. O exercício do poder propicia o saber aoqual se converte em instrumento deste poder. Neste contexto o pensador e estudioso, Michel Foucault, exerceinfluência significativa na teoria das organizações, revelando o poder em análise organizacional. Desta forma opresente estudo pode ser compreendido como uma síntese e posteriormente uma análise sobre o poder e asorganizações. O estudo é exploratório e qualitativo, tendo como base a pesquisa bibliográfica e documental. Oobjetivo da pesquisa descreve como o pensamento de Foucault influenciou a reflexão do entendimento do podernas organizações e como as instituições de ensino integram esta teoria das organizações com os processoseducativos e sociais no universo educ...

Esta reflexão no formato de ensaio tem como objetivo descrever como a não exposição de argumentos e pontos de vistas interferem na formação dos professores. O tema foi levantado pelos autores em 2020, ano em que a pandemia gerou a necessidade da continuidade dos estudos de forma virtual. Neste processo de reflexão sobre as formações iniciais dos professores e conflitos advindo da migração das aulas presenciais para ambiente virtual, foi percebido quantas camadas existem na não-argumentação dos alunos em aula, desde possíveis processos de formação com pouco estímulo à argumentação, até questões sociais e emocionais como o fato de não terem equipamentos adequados, vergonha da sua condição doméstica; a falta de pacote de internet necessário para o acesso; e dificuldade na gestão do tempo e ansiedade.

Este trabalho discutiu a situação da educação de Jovens e Adultos no Brasil. Pretendeu verificar a educação de jovens e adultos, enquanto inclusiva, bem como identificar a acreditação como um dos aspectos relevantes para a melhoria da qualidade do ensino oferecido a comunidade. O estudo de abordagem qualitativa, exploratória, com pesquisa bibliográfica e documental. Dos resultados obtidos destacam-se: as políticas educacionais e documentos legais, garantem  a inclusão deste segmento populacional,  porém  não atendem plenamente as  demandas, visto os limitados investimentos financeiros, altos índices de evasão escolar,  provenientes de dificuldades sociais, econômicas e do fragmentado processo de ensino e aprendizagem. É necessário criar estratégias efetivas para o atendimento das demandas educacionais deste público. Concluiu-se que  trabalhar questões educacionais de jovens e adultos deve ser  uma das prioridades na agenda educacional  das esferas governamentais. O programa EJA se m...

RESUMO Para compreender o universo da pesquisa é imprescindível apreender a relação entre os posicionamentos epistemológicos e a metodologia cientifica, apoiado em observações, com um fluxo cíclico na construção do conhecimento. A pesquisa teve como objetivo entender o conhecimento cientifico na metodologia e o método hipotético dedutivo como uma ferramenta da metodologia na construção das hipóteses na pesquisa e suas premissas. Adquirindo desta forma novos conhecimentos para posteriores pesquisas e disseminação do conhecimento metodológico. Como resultados temos a fala de vários pensadores com a unanime ideia do método como primordial em relação as questões a serem investigadas, pois o conhecimento não se apresenta pronto e acabado, desempenhando desta forma um papel importante na vida dos homens, da ciência e do conhecimento no universo educacional. ABSTRACT To understand the universe of research is essential to grasp the relationship between epistemological positions and the scie...

A teoria das organizações envolve muitas facetas em nossa história, um conjunto organizado por pessoas com finalidades em comum, as quais formam parte de redes de poder social, constituindo relações de forças e articulando-se em formas de visibilidades com aparatos institucionais. O exercício do poder propicia o saber ao qual se converte em instrumento deste poder. Neste contexto o pensador e estudioso, Michel Foucault, exerce influência significativa na teoria das organizações, revelando o poder em análise organizacional. Desta forma o presente estudo pode ser compreendido como uma síntese e posteriormente uma análise sobre o poder e as organizações. O estudo é exploratório e qualitativo, tendo como base a pesquisa bibliográfica e documental. O objetivo da pesquisa descreve como o pensamento de Foucault influenciou a reflexão do entendimento do poder nas organizações e como as instituições de ensino integram esta teoria das organizações com os processos educativos e sociais no univ...

Para compreender o universo da pesquisa é imprescindível apreender a relação entre os posicionamentos epistemológicos e a metodologia cientifica, apoiado em observações, com um fluxo cíclico na construção do conhecimento. A pesquisa teve como objetivo entender o conhecimento cientifico na metodologia e o método hipotético dedutivo como uma ferramenta da metodologia na construção das hipóteses na pesquisa e suas premissas. Adquirindo desta forma novos conhecimentos para posteriores pesquisas e disseminação do conhecimento metodológico. Como resultados temos a fala de vários pensadores com a unanime ideia do método como primordial em relação as questões a serem investigadas, pois o conhecimento não se apresenta pronto e acabado, desempenhando desta forma um papel importante na vida dos homens, da ciência e do conhecimento no universo educacional.To understand the universe of research is essential to grasp the relationship between epistemological positions and the scientific methodolog...

A universidade tem como missão e compromisso ser ética nas suas ações, com responsabilidade social, articulando-se com os setores da sociedade civil, com vínculo tecnológico, governamental e cientifico. Estudar questões sociais propicia o entendimento dentro do contexto social, visualizando como nossas raízes e antepassados pensaram um mundo melhor para as gerações futuras. A pesquisa apresenta como objetivo a proposta de estudar e compreender a inserção da população em especial da mulher na universidade, com seu histórico e as ações governamentais ao longo do tempo, caracteriza-se na forma de um estudo de caso exploratório bibliográfico e descritivo, trabalharmos com base na pesquisa bibliográfica e documental, a qual nos direcionou a uma análise desta inserção ao longo do tempo. A justificativa da pesquisa repousa no indicativo de fundamentar novas pesquisas, como forma de compreender como o país registra em seu contexto, a trajetória de adequação escolar a população, principalmen...