En muchas de las veces, las instrucciones para realizar tareas
correspondientes a cursos online,... more En muchas de las veces, las instrucciones para realizar tareas
correspondientes a cursos online, a distancia o virtuales no son entendidas adecuadamente. El uso de instrucciones es común en los diferentes ámbitos donde se desenvuelve el ser humano, aunque no todas las instrucciones tienen las mismas cualidades generando, por tanto, diferentes efectos sobre la conducta. En el presente estudio se analiza la relación entre la complejidad de la tarea y el seguimiento de instrucciones empleando como pretexto la construcción de diseños con piezas Lego con cuatro niveles de complejidad distintos. Se trabaja con 15 estudiantes universitarios, empleando listas de chequeo para evaluar el éxito en el seguimiento de instrucciones. Los resultados muestran un mejor seguimiento de instrucciones a medida que la instrucción se complejiza.
Revista Ibero-americana de estudos en Educaçao, 2017
RESUMO: A integração dos sistemas de computador para o campo da educação não é uma situação nova.... more RESUMO: A integração dos sistemas de computador para o campo da educação não é uma situação nova. No entanto, a inclusão de tecnologia da informação e comunicação (TIC) representa um desafio teórico, metodológico e prático para as noções convencionais sobre a educação, os meios de comunicação e uso. O estudo desta situação foi abordada a partir de duas perspectivas principais com diferentes abordagens: (i) a teoria da comunicação através do conceito de Comunicação Mediada por Computador (CMC) e ii) tecnoeducativos modelos diferentes com base em teorias psicológicas. Este artigo discute as propostas e sua lógica de funcionamento. PALABRAS CHAVE: Comunicação mediada por computador. Face social. Modelos tecno-educativos.
RESUMEN: La integración de los sistemas computacionales al campo de la Educación no es una situación nueva. Sin embargo, la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) representa un reto teórico, metodológico y práctico para las nociones convencionales acerca de la Educación, los medios de comunicación y su uso. El estudio de esta situación se ha abordado desde dos perspectivas fundamentales con abordajes distintos: (i) las teorías de comunicación a través del concepto de Comunicación Mediada por Computadoras (CMC) y ii) distintos modelos tecnoeducativos fundamentados en teorías psicológicas. Este artículo analiza las propuestas y su lógica de funcionamiento.
RESUMEN En la actualidad las instituciones de educación superior en México ven en la certificació... more RESUMEN En la actualidad las instituciones de educación superior en México ven en la certificación o acreditación el reconocimiento a su esfuerzo por brindar servicios de calidad. El presente artículo de investigación describe el análisis del proceso de planeación didáctica universitaria bajo la Norma ISO 9001:2000, la cual tuvo como finalidad identificar las áreas de oportunidad detectadas por los usuarios. Para la realización de la presente investigación se trabajó con la comunidad docente de la Universidad del Caribe en Quintana Roo, México; la cual está integrada por profesores de asignatura, técnicos de apoyo y profesores de tiempo completo, los cuales cuentan con estudios de licenciatura, maestría y doctorado. La recolección de datos estuvo a cargo del "instrumento para usuarios del SIPLADI", utilizando una metodología mixta: cuantitativa-cualitativa. ABSTRACT The university didactic planning: A experience of evaluation from ISO norm 9001:2000 At present, higher education institutions in Mexico regard certification or accreditation as an official recognition to their struggle in favour of high-quality standards in the educational offer they provide. This research article describes the analysis of the process to set up university general programmes under the ISO 9001:2000 Regulation, which aimed at identifying areas of suitable improvement detected by users. The present research was carried out in cooperation with the educational staff at the University of the Caribbean in Quintana Roo, Mexico, consisting of teachers by subject, support technicians and full-time teachers who hold masters and doctorate degrees. The compilation of data was made through the so-called instrument for users of the SIPLADI application, with a quantitative-qualitative mixed methodology.
Esta ponencia corresponde a las primeras aproximaciones en la construcción del estado de conocimi... more Esta ponencia corresponde a las primeras aproximaciones en la construcción del estado de conocimiento de un proyecto de investigación doctoral, ubicado en el eje temático de redes de colaboración en instituciones educativas. Los conceptos para la búsqueda fueron, red de colaboración, red académica y cuerpos académicos. El objetivo de la investigación es determinar el efecto del trabajo colaborativo en el desarrollo de las competencias digitales de los docentes que participan en cuerpos académicos consolidados. En contexto, se revisan algunas prácticas exitosas en el área de cuerpos académicos a nivel nacional. El diseño metodológico es de corte mixto, una primera fase de orientación cuantitativa y una posterior cualitativa, desde un paradigma socio-crítico. Los instrumentos de recolección de datos son un cuestionario diagnóstico de competencias digitales para docentes universitarios; y una guía temática de preguntas para grupos focales, con tópicos como trabajo en grupos, habilidades informáticas e informacionales y redes virtuales de colaboración, con un enfoque en la investigación y docencia multidisciplinaria de los cuerpos académicos. El impacto de este trabajo de investigación se focaliza en la necesidad de involucrar activamente a los docentes universitarios en proyectos de colaboración, planeación e intervención, entre pares en cuerpos académicos, y determinar su efecto en el mejoramiento de sus competencias digitales.
En el entorno de las grandes transformaciones de la sociedad actual, la Universidad Veracruzana s... more En el entorno de las grandes transformaciones de la sociedad actual, la Universidad Veracruzana se encuentra implicada en un proceso estratégico de acompañamiento en la formación de capital humano calificado y el desarrollo de nuevas modalidades educativas que permitan aproximarse al conocimiento y liderazgo en el manejo de las nuevas realidades tecnológicas y sociales. Una evidencia de lo anterior es la iniciativa para incorporar en su oferta de posgrado el Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos (DSAE), cuya misión consiste en promover una formación integral, de alta calidad profesional y humana, para contribuir a potenciar la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a procesos educativos innovadores. Esto supone articular lógicas de generación de conocimiento que rebasan las prácticas reproduccionistas, para dar paso a la formación de recursos humanos competentes para el diseño y puesta en práctica de investigación aplicada al desarrollo tecnológico. El trabajo describe los resultados preliminares de la ingeniería curricular de una propuesta de formación de investigadores en el esquema del Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESaD). Parte de la fortaleza de la propuesta se manifiesta a partir de su reciente incorporación al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT.
En la última década la investigación sobre la Educación a Distancia ha tomado diversas vertientes... more En la última década la investigación sobre la Educación a Distancia ha tomado diversas vertientes epistémicas, teóricas y metodológicas, entre las más evidentes pueden ubicarse las de orden conceptual para la construcción del conocimiento, lo cual refleja su complejidad inherente como objeto de estudio y, por tanto, su naturaleza multifactorial. El incremento exponencial de las áreas de estudio vinculadas con las Líneas de Generación y Aplicación de Conocimiento (LGAC) sobre la Educación a Distancia demuestra la relevancia de su estudio formal y sistemático, aunque no precisamente como evidencia de su articulación e impacto para la toma de decisiones de organismos, instituciones e instancias asociados con las actividades y procesos de la misma. El presente capítulo pretende brindar una aproximación al estado del conocimiento sobre la Educación a Distancia a través de la investigación documental, intentando recuperar el acervo de conocimiento registrado en bases de datos científicos digitalizados desde el año 2002 hasta el primer semestre del año 2011 en curso.
La innovación que se ha presentado en los últimos años en el proceso de enseñanza aprendizaje ha ... more La innovación que se ha presentado en los últimos años en el proceso de enseñanza aprendizaje ha puesto en el discurso la necesidad por integrar a dichos procesos las tecnologías de información y comunicación comúnmente conocidas como las TIC. De tal suerte que ahora las Instituciones de Educación Superior (IES) han replanteado en sus programas académicos la inclusión de las herramientas tecnológicas que más se adecúen para el cumplimiento de las estrategias de aprendizaje. Para este estudio situemos el caso de las matemáticas y del proceso de enseñanza tradicional que se lleva a cabo al interior de las aulas. Al respecto, se presentan algunos estudios relacionados como los de Clinard (1993), Chaves y Salazar, (2006) que ofrecen evidencia acerca de un aparente rechazo hacia la matemática, argumentando que es complicado el proceso de enseñanza aprendizaje, pero que sobre todo no se les ha sabido vender la idea de aprender matemática, es decir, no contextualizan su uso y la vuelven abstracta. Es en este proceso de enseñanza que se visualiza un área de oportunidad para proponer un modelo de enseñanza de la matemática basado en el uso de las TIC. Pero ¿cuál es la demanda de los actores involucrados en el contexto Mexicano?
Las reformas educativas promovidas a nivel internacional, presagian un cambio de paradigma, circu... more Las reformas educativas promovidas a nivel internacional, presagian un cambio de paradigma, circunstancia que ha llevado a la implementación de políticas que favorezcan un cambio en el currículum. En la Universidad Veracruzana, la innovación se gestó con la adopción de un Modelo Integral y Flexible (MEIF), que impulsó la transformación en el diseño de planes y programas de estudios; para después perfilar el Proyecto Aula, propuesta pedagógica centrada en el aprendizaje, la adquisición de competencias y el uso de las TIC como recursos para transformarlas prácticas y procesos pedagógicos. Esta ponencia, comparte experiencias docentes en donde la Web 2.0 posibilitó la apertura de un espacio común de aprendizaje para desarrollar saberes relacionados con la investigación, en donde blogs, grupos en línea, redes sociales y otros recursos contribuyeron a generar itinerarios para mediar y transitar hacia nuevos territorios de aprendizaje, estoen el marco del Programa de Investigación:Espacio común de aprendizaje. Gestión y formación de capital humano para la investigación (ECA-investigación) que favoreciera la integración de un grupo de investigación que actualmente estudia los usos y apropiaciones de las TIC en las comunidades académicas locales.
La investigación aborda el fenómeno de la eficiencia terminal en la educación a distancia a travé... more La investigación aborda el fenómeno de la eficiencia terminal en la educación a distancia a través de un estudio de caso, el cual se desarrolló en la sede Tejupilco de la Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey, en México. Los resultados de la investigación, desde la perspectiva del pluralismo metodológico, pretenden dar respuesta a interrogantes que van desde, ¿ qué factores influyeron para que los alumnos concluyeran el programa académico en la modalidad a distancia ?, ¿ qué condiciones permitieron la eficiencia terminal exitosa dentro de los tiempos académicos predeterminados ?, hasta aproximarse a la respuesta sobre ¿ qué favoreció que los alumnos que concluyeron los programas académicos se titularan ?. Asimismo permitió incursionar de manera exploratoria en la conceptualización de la eficiencia terminal en la educación a distancia, así como en la generación de conocimiento cualitativo sobre los índices y factores que prevalecen actualmente en ésta modalidad de educación en los niveles de postgrado.
Hoy en día las TIC aportan una amplia gama de herramientas que permiten simplificar el trabajo, d... more Hoy en día las TIC aportan una amplia gama de herramientas que permiten simplificar el trabajo, de manera específica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este estudio se midió la percepción de un grupo de 36 estudiantes de posgrado a quienes se les impartió la materia de matemáticas financieras, en la cual se integró la simulación y el diseño de simuladores financieros como herramientas de enseñanza. La hipótesis que se planteó, señala que el uso de la simulación y diseño de simuladores genera mayor aceptación del alumno hacia la materia. Para probar este hecho se estableció el procedimiento de la prueba de la aseveración de la proporción en donde Ho: p=0.5, Hi: p>0.5, el estadístico de prueba Z calculado (4.33) fue mayor al crítico, por lo que los resultados permitieron inferir que el alumno genera mayor aceptación y agrado hacia la matemática cuando cursa la materia empleando la simulación y el diseño de simuladores financieros.
Hoy en día las tecnologías de información (TIC) vienen aportando a la humanidad una amplia gama d... more Hoy en día las tecnologías de información (TIC) vienen aportando a la humanidad una amplia gama de herramientas que permiten simplificar el trabajo: doméstico, académico, de negocios, gubernamental y de cualquier otra índole. Es el caso específico de la docencia, es decir, del proceso de enseñanza-aprendizaje desde los primeros grados hasta incluso, los estudios de posgrado. En este documento nos referiremos específicamente a la enseñanza de las matemáticas financieras, como una de las ramificaciones de la economía y administración. En dicho estudio describiremos el proceso de enseñanza tradicional en un tópico específico de las matemáticas, ...”la reestructura de deuda a partir del modelaje con ecuaciones equivalentes”...De la explicación teórica se lleva a la programación en hoja de cálculo Excel para el diseño de un simulador financiero y al final se comprueba el resultado para validar el software.
Actualmente temos acesso a uma grande quantidade de informação suportada por diversos meios: revi... more Actualmente temos acesso a uma grande quantidade de informação suportada por diversos meios: revistas, bibliotecas, bancos de dados, etc., e particularmente através da Internet, o meio mais comum para aceder à informação a nível mundial. O problema é que não existe uma forma de classificar a informação, o que obriga o utilizador a investir tempo na sua discriminação. Realizou-se um estudo experimental com uma amostra pro- babilística de 116 alunos universitários e uma amostra não probabilística de 5 doutores, docentes da universidade. O resultado do estudo foi positivo e estatisticamente significativo, o que prova que o Sistema de Classificação de Gradiente aumenta a eficácia na discriminação da fonte de informação.
Se llevó a cabo un estudio con alumnos del 3er. semestre de preparatoria del Instituto Tecnológic... more Se llevó a cabo un estudio con alumnos del 3er. semestre de preparatoria del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Toluca, en donde se investigaron los factores: autocontrol, habilidad social, promedio de secundaria, puntaje de la prueba de admisión al sistema ITESM y las calificaciones obtenidas durante los dos primeros semestres de la preparatoria bilingüe y bicultural, como variables que correlacionan con el rendimiento académico de los alumnos en la preparatoria. Se plantearon dos aspectos relevantes para llevar a cabo la investigación, en primera instancia, su probable contribución con la estructuración de programas de seguimiento académico para alumnos que obtengan puntajes límites al ingresar a la preparatoria y por otra parte, su posibilidad de identificar áreas de conocimiento para el rediseño de los programas de atención y desarrollo académico (PDA y PAA) en donde se brinda apoyo y asesoría a alumnos con dificultades escolares.
Nowadays virtual environments are forcing us to live very closely with technology, computers and ... more Nowadays virtual environments are forcing us to live very closely with technology, computers and information networks. Thus, the present study analyzes the students’ perception to learning process of financial mathematics mediated by ICT in the “Tec Milenio” University at “Tecnológico de Monterrey Campus Veracruz”. 85 questionnaires were applied to engineering undergraduate student. The survey used was EAPHMF (APTFMS) scale of García and Edel (2008). In order to measure data, the statistical procedure was the factor analysis by principal component extraction and chi-square test statistic (X2) and the Bartlett’s test of sphericity, KMO (Kaiser-Meyer, Olkin) and MSA (measure sample adequacy). The results suggest the rejection of Ho, which means that, the variables: HMCTT, PHC, DSF, PI and CV helps to understand the students’ perception towards the teaching process mediated by ICT.
Se pretende brindar una mirada retrospectiva y sistemática sobre la investigación educativa rea... more Se pretende brindar una mirada retrospectiva y sistemática sobre la investigación educativa realizada durante la última década por las diferentes instancias, instituciones y organismos vinculados con la Educación a Distancia en México, algunas interrogantes que se intentan desvelar se refieren a ¿cuál es la productividad de conocimiento formal sobre Educación a Distancia en México?, ¿quiénes (investigadores-instituciones) se han interesado por la Educación a Distancia como línea para la generación y aplicación innovadora del conocimiento?, ¿qué líneas de investigación se cultivaron en la última década?, y en función de lo anterior favorecer la reflexión sobre ¿qué líneas de estudio sobre la Educación a Distancia deberán generarse y/o potenciarse?, esto último nos permitiría una visión prospectiva al respecto. Al parecer si somos capaces de responder desde la formalidad de la investigación educativa los anteriores cuestionamientos, seremos capaces de situarnos en la justa dimensión de la problemática que representa la Educación a Distancia en éste país, y evidentemente, en Latinoamérica.
La dinámica de evolución de la informática, las telecomunicaciones, las redes electrónicas y ... more La dinámica de evolución de la informática, las telecomunicaciones, las redes electrónicas y las tecnologías representan un núcleo de conocimiento para el debate de académicos e investigadores en México, América Latina y el resto del mundo, en virtud de su impacto en el ámbito educativo formal y no formal, en la generación de nuevas estrategias para la enseñanza-aprendizaje-evaluación, la transformación de los modelos educativos, la contribución de las nuevas tecnologías en el proceso educativo, entre múltiples posibilidades susceptibles de discusión; es así que la noción de aldea global expuesta por el sociólogo canadiense McLuhan (1989) a finales de los años sesenta y principio de los setenta se materializó y la explicación de Friedman (2008) de por qué el mundo es plano permite una aproximación a la óptica contemporánea para identificar las fuerzas que determinan el nuevo orden global.
Cet article présente les résultats d’un projet interinstitutionnel sur l’état des connaissance... more Cet article présente les résultats d’un projet interinstitutionnel sur l’état des connaissances des environnements d’apprentissage virtuels (EVA), dont le but principal était de systématiser et d’évaluer les connaissances scientifiques de la région au cours de la période allant de 2002 à 2011, notamment grâce à l’identification et à l’analyse des thèses, revues, articles, comptes rendus de conférences et bases de données. L’état des connaissances sur les EVA décrit les résultats sur 43 thèses de premier cycle et des cycles supérieurs, 61 livres et 732 articles publiés dans les actes de la Conférence de recherche en éducation mexicaine, Virtual Educa, et Société mexicaine d’éducation informatique (SOMECE), 9 bases de données, 80 articles liés à des environnements d’apprentissage virtuels. La recherche sur les EVA est basée sur trois objectifs stratégiques. Le premier a conduit à la génération de connaissances de pointe et répond aux problèmes de l’éducation médiées par la technologie de l’information et de la communication (TIC). Le deuxième objectif est de résoudre les problèmes pertinents de l’Espace commun d’éducation à distance (ECOESAD), qui actuellement est soutenu par 39 établissements d’enseignement nationaux, et le troisième but est d’apporter un point de vue académique sur la recherche des EVA, par le Conseil mexicain sur la recherche en éducation (COMIE) et le Réseau de recherche et d’innovation des systèmes et des environnements éducatifs (RIISAE) de ECOESAD pour la prise de décision et la mise en place des politiques sur la formation des TIC dans le contexte national et d’Amérique latine.
Desde la perspectiva del aprendizaje mediado por tecnología, el constructo sobre la usabilidad p... more Desde la perspectiva del aprendizaje mediado por tecnología, el constructo sobre la usabilidad pedagógica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) se asocia con las competencias docentes, a los sistemas y ambientes educativos en los cuales se materializan. Entre los retos contemporáneos de la educación destaca la incorporación de las tic, además de la formación y actualización de los docentes para el desarrollo de competencias digitales. En este contexto se realizó un estudio de caso con orientación metodológica cualitativa, en el cual se planteó como problema de estudio la forma en que la usabilidad de las TIC contribuye al desarrollo de competencias docentes en el contexto de la educación media superior. Así, en el presente capítulo se plantean los resultados de la investigación, destacando la propuesta de un modelo de usabilidad pedagógica de tic para el desempeño docente, el cual se fundamenta en los constructos teóricos de la experiencia del aprendizaje mediado, el interaccionismo simbólico, el constructivismo social y el enfoque de competencias.
En muchas de las veces, las instrucciones para realizar tareas
correspondientes a cursos online,... more En muchas de las veces, las instrucciones para realizar tareas
correspondientes a cursos online, a distancia o virtuales no son entendidas adecuadamente. El uso de instrucciones es común en los diferentes ámbitos donde se desenvuelve el ser humano, aunque no todas las instrucciones tienen las mismas cualidades generando, por tanto, diferentes efectos sobre la conducta. En el presente estudio se analiza la relación entre la complejidad de la tarea y el seguimiento de instrucciones empleando como pretexto la construcción de diseños con piezas Lego con cuatro niveles de complejidad distintos. Se trabaja con 15 estudiantes universitarios, empleando listas de chequeo para evaluar el éxito en el seguimiento de instrucciones. Los resultados muestran un mejor seguimiento de instrucciones a medida que la instrucción se complejiza.
Revista Ibero-americana de estudos en Educaçao, 2017
RESUMO: A integração dos sistemas de computador para o campo da educação não é uma situação nova.... more RESUMO: A integração dos sistemas de computador para o campo da educação não é uma situação nova. No entanto, a inclusão de tecnologia da informação e comunicação (TIC) representa um desafio teórico, metodológico e prático para as noções convencionais sobre a educação, os meios de comunicação e uso. O estudo desta situação foi abordada a partir de duas perspectivas principais com diferentes abordagens: (i) a teoria da comunicação através do conceito de Comunicação Mediada por Computador (CMC) e ii) tecnoeducativos modelos diferentes com base em teorias psicológicas. Este artigo discute as propostas e sua lógica de funcionamento. PALABRAS CHAVE: Comunicação mediada por computador. Face social. Modelos tecno-educativos.
RESUMEN: La integración de los sistemas computacionales al campo de la Educación no es una situación nueva. Sin embargo, la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) representa un reto teórico, metodológico y práctico para las nociones convencionales acerca de la Educación, los medios de comunicación y su uso. El estudio de esta situación se ha abordado desde dos perspectivas fundamentales con abordajes distintos: (i) las teorías de comunicación a través del concepto de Comunicación Mediada por Computadoras (CMC) y ii) distintos modelos tecnoeducativos fundamentados en teorías psicológicas. Este artículo analiza las propuestas y su lógica de funcionamiento.
RESUMEN En la actualidad las instituciones de educación superior en México ven en la certificació... more RESUMEN En la actualidad las instituciones de educación superior en México ven en la certificación o acreditación el reconocimiento a su esfuerzo por brindar servicios de calidad. El presente artículo de investigación describe el análisis del proceso de planeación didáctica universitaria bajo la Norma ISO 9001:2000, la cual tuvo como finalidad identificar las áreas de oportunidad detectadas por los usuarios. Para la realización de la presente investigación se trabajó con la comunidad docente de la Universidad del Caribe en Quintana Roo, México; la cual está integrada por profesores de asignatura, técnicos de apoyo y profesores de tiempo completo, los cuales cuentan con estudios de licenciatura, maestría y doctorado. La recolección de datos estuvo a cargo del "instrumento para usuarios del SIPLADI", utilizando una metodología mixta: cuantitativa-cualitativa. ABSTRACT The university didactic planning: A experience of evaluation from ISO norm 9001:2000 At present, higher education institutions in Mexico regard certification or accreditation as an official recognition to their struggle in favour of high-quality standards in the educational offer they provide. This research article describes the analysis of the process to set up university general programmes under the ISO 9001:2000 Regulation, which aimed at identifying areas of suitable improvement detected by users. The present research was carried out in cooperation with the educational staff at the University of the Caribbean in Quintana Roo, Mexico, consisting of teachers by subject, support technicians and full-time teachers who hold masters and doctorate degrees. The compilation of data was made through the so-called instrument for users of the SIPLADI application, with a quantitative-qualitative mixed methodology.
Esta ponencia corresponde a las primeras aproximaciones en la construcción del estado de conocimi... more Esta ponencia corresponde a las primeras aproximaciones en la construcción del estado de conocimiento de un proyecto de investigación doctoral, ubicado en el eje temático de redes de colaboración en instituciones educativas. Los conceptos para la búsqueda fueron, red de colaboración, red académica y cuerpos académicos. El objetivo de la investigación es determinar el efecto del trabajo colaborativo en el desarrollo de las competencias digitales de los docentes que participan en cuerpos académicos consolidados. En contexto, se revisan algunas prácticas exitosas en el área de cuerpos académicos a nivel nacional. El diseño metodológico es de corte mixto, una primera fase de orientación cuantitativa y una posterior cualitativa, desde un paradigma socio-crítico. Los instrumentos de recolección de datos son un cuestionario diagnóstico de competencias digitales para docentes universitarios; y una guía temática de preguntas para grupos focales, con tópicos como trabajo en grupos, habilidades informáticas e informacionales y redes virtuales de colaboración, con un enfoque en la investigación y docencia multidisciplinaria de los cuerpos académicos. El impacto de este trabajo de investigación se focaliza en la necesidad de involucrar activamente a los docentes universitarios en proyectos de colaboración, planeación e intervención, entre pares en cuerpos académicos, y determinar su efecto en el mejoramiento de sus competencias digitales.
En el entorno de las grandes transformaciones de la sociedad actual, la Universidad Veracruzana s... more En el entorno de las grandes transformaciones de la sociedad actual, la Universidad Veracruzana se encuentra implicada en un proceso estratégico de acompañamiento en la formación de capital humano calificado y el desarrollo de nuevas modalidades educativas que permitan aproximarse al conocimiento y liderazgo en el manejo de las nuevas realidades tecnológicas y sociales. Una evidencia de lo anterior es la iniciativa para incorporar en su oferta de posgrado el Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos (DSAE), cuya misión consiste en promover una formación integral, de alta calidad profesional y humana, para contribuir a potenciar la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a procesos educativos innovadores. Esto supone articular lógicas de generación de conocimiento que rebasan las prácticas reproduccionistas, para dar paso a la formación de recursos humanos competentes para el diseño y puesta en práctica de investigación aplicada al desarrollo tecnológico. El trabajo describe los resultados preliminares de la ingeniería curricular de una propuesta de formación de investigadores en el esquema del Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESaD). Parte de la fortaleza de la propuesta se manifiesta a partir de su reciente incorporación al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACyT.
En la última década la investigación sobre la Educación a Distancia ha tomado diversas vertientes... more En la última década la investigación sobre la Educación a Distancia ha tomado diversas vertientes epistémicas, teóricas y metodológicas, entre las más evidentes pueden ubicarse las de orden conceptual para la construcción del conocimiento, lo cual refleja su complejidad inherente como objeto de estudio y, por tanto, su naturaleza multifactorial. El incremento exponencial de las áreas de estudio vinculadas con las Líneas de Generación y Aplicación de Conocimiento (LGAC) sobre la Educación a Distancia demuestra la relevancia de su estudio formal y sistemático, aunque no precisamente como evidencia de su articulación e impacto para la toma de decisiones de organismos, instituciones e instancias asociados con las actividades y procesos de la misma. El presente capítulo pretende brindar una aproximación al estado del conocimiento sobre la Educación a Distancia a través de la investigación documental, intentando recuperar el acervo de conocimiento registrado en bases de datos científicos digitalizados desde el año 2002 hasta el primer semestre del año 2011 en curso.
La innovación que se ha presentado en los últimos años en el proceso de enseñanza aprendizaje ha ... more La innovación que se ha presentado en los últimos años en el proceso de enseñanza aprendizaje ha puesto en el discurso la necesidad por integrar a dichos procesos las tecnologías de información y comunicación comúnmente conocidas como las TIC. De tal suerte que ahora las Instituciones de Educación Superior (IES) han replanteado en sus programas académicos la inclusión de las herramientas tecnológicas que más se adecúen para el cumplimiento de las estrategias de aprendizaje. Para este estudio situemos el caso de las matemáticas y del proceso de enseñanza tradicional que se lleva a cabo al interior de las aulas. Al respecto, se presentan algunos estudios relacionados como los de Clinard (1993), Chaves y Salazar, (2006) que ofrecen evidencia acerca de un aparente rechazo hacia la matemática, argumentando que es complicado el proceso de enseñanza aprendizaje, pero que sobre todo no se les ha sabido vender la idea de aprender matemática, es decir, no contextualizan su uso y la vuelven abstracta. Es en este proceso de enseñanza que se visualiza un área de oportunidad para proponer un modelo de enseñanza de la matemática basado en el uso de las TIC. Pero ¿cuál es la demanda de los actores involucrados en el contexto Mexicano?
Las reformas educativas promovidas a nivel internacional, presagian un cambio de paradigma, circu... more Las reformas educativas promovidas a nivel internacional, presagian un cambio de paradigma, circunstancia que ha llevado a la implementación de políticas que favorezcan un cambio en el currículum. En la Universidad Veracruzana, la innovación se gestó con la adopción de un Modelo Integral y Flexible (MEIF), que impulsó la transformación en el diseño de planes y programas de estudios; para después perfilar el Proyecto Aula, propuesta pedagógica centrada en el aprendizaje, la adquisición de competencias y el uso de las TIC como recursos para transformarlas prácticas y procesos pedagógicos. Esta ponencia, comparte experiencias docentes en donde la Web 2.0 posibilitó la apertura de un espacio común de aprendizaje para desarrollar saberes relacionados con la investigación, en donde blogs, grupos en línea, redes sociales y otros recursos contribuyeron a generar itinerarios para mediar y transitar hacia nuevos territorios de aprendizaje, estoen el marco del Programa de Investigación:Espacio común de aprendizaje. Gestión y formación de capital humano para la investigación (ECA-investigación) que favoreciera la integración de un grupo de investigación que actualmente estudia los usos y apropiaciones de las TIC en las comunidades académicas locales.
La investigación aborda el fenómeno de la eficiencia terminal en la educación a distancia a travé... more La investigación aborda el fenómeno de la eficiencia terminal en la educación a distancia a través de un estudio de caso, el cual se desarrolló en la sede Tejupilco de la Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey, en México. Los resultados de la investigación, desde la perspectiva del pluralismo metodológico, pretenden dar respuesta a interrogantes que van desde, ¿ qué factores influyeron para que los alumnos concluyeran el programa académico en la modalidad a distancia ?, ¿ qué condiciones permitieron la eficiencia terminal exitosa dentro de los tiempos académicos predeterminados ?, hasta aproximarse a la respuesta sobre ¿ qué favoreció que los alumnos que concluyeron los programas académicos se titularan ?. Asimismo permitió incursionar de manera exploratoria en la conceptualización de la eficiencia terminal en la educación a distancia, así como en la generación de conocimiento cualitativo sobre los índices y factores que prevalecen actualmente en ésta modalidad de educación en los niveles de postgrado.
Hoy en día las TIC aportan una amplia gama de herramientas que permiten simplificar el trabajo, d... more Hoy en día las TIC aportan una amplia gama de herramientas que permiten simplificar el trabajo, de manera específica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este estudio se midió la percepción de un grupo de 36 estudiantes de posgrado a quienes se les impartió la materia de matemáticas financieras, en la cual se integró la simulación y el diseño de simuladores financieros como herramientas de enseñanza. La hipótesis que se planteó, señala que el uso de la simulación y diseño de simuladores genera mayor aceptación del alumno hacia la materia. Para probar este hecho se estableció el procedimiento de la prueba de la aseveración de la proporción en donde Ho: p=0.5, Hi: p>0.5, el estadístico de prueba Z calculado (4.33) fue mayor al crítico, por lo que los resultados permitieron inferir que el alumno genera mayor aceptación y agrado hacia la matemática cuando cursa la materia empleando la simulación y el diseño de simuladores financieros.
Hoy en día las tecnologías de información (TIC) vienen aportando a la humanidad una amplia gama d... more Hoy en día las tecnologías de información (TIC) vienen aportando a la humanidad una amplia gama de herramientas que permiten simplificar el trabajo: doméstico, académico, de negocios, gubernamental y de cualquier otra índole. Es el caso específico de la docencia, es decir, del proceso de enseñanza-aprendizaje desde los primeros grados hasta incluso, los estudios de posgrado. En este documento nos referiremos específicamente a la enseñanza de las matemáticas financieras, como una de las ramificaciones de la economía y administración. En dicho estudio describiremos el proceso de enseñanza tradicional en un tópico específico de las matemáticas, ...”la reestructura de deuda a partir del modelaje con ecuaciones equivalentes”...De la explicación teórica se lleva a la programación en hoja de cálculo Excel para el diseño de un simulador financiero y al final se comprueba el resultado para validar el software.
Actualmente temos acesso a uma grande quantidade de informação suportada por diversos meios: revi... more Actualmente temos acesso a uma grande quantidade de informação suportada por diversos meios: revistas, bibliotecas, bancos de dados, etc., e particularmente através da Internet, o meio mais comum para aceder à informação a nível mundial. O problema é que não existe uma forma de classificar a informação, o que obriga o utilizador a investir tempo na sua discriminação. Realizou-se um estudo experimental com uma amostra pro- babilística de 116 alunos universitários e uma amostra não probabilística de 5 doutores, docentes da universidade. O resultado do estudo foi positivo e estatisticamente significativo, o que prova que o Sistema de Classificação de Gradiente aumenta a eficácia na discriminação da fonte de informação.
Se llevó a cabo un estudio con alumnos del 3er. semestre de preparatoria del Instituto Tecnológic... more Se llevó a cabo un estudio con alumnos del 3er. semestre de preparatoria del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Toluca, en donde se investigaron los factores: autocontrol, habilidad social, promedio de secundaria, puntaje de la prueba de admisión al sistema ITESM y las calificaciones obtenidas durante los dos primeros semestres de la preparatoria bilingüe y bicultural, como variables que correlacionan con el rendimiento académico de los alumnos en la preparatoria. Se plantearon dos aspectos relevantes para llevar a cabo la investigación, en primera instancia, su probable contribución con la estructuración de programas de seguimiento académico para alumnos que obtengan puntajes límites al ingresar a la preparatoria y por otra parte, su posibilidad de identificar áreas de conocimiento para el rediseño de los programas de atención y desarrollo académico (PDA y PAA) en donde se brinda apoyo y asesoría a alumnos con dificultades escolares.
Nowadays virtual environments are forcing us to live very closely with technology, computers and ... more Nowadays virtual environments are forcing us to live very closely with technology, computers and information networks. Thus, the present study analyzes the students’ perception to learning process of financial mathematics mediated by ICT in the “Tec Milenio” University at “Tecnológico de Monterrey Campus Veracruz”. 85 questionnaires were applied to engineering undergraduate student. The survey used was EAPHMF (APTFMS) scale of García and Edel (2008). In order to measure data, the statistical procedure was the factor analysis by principal component extraction and chi-square test statistic (X2) and the Bartlett’s test of sphericity, KMO (Kaiser-Meyer, Olkin) and MSA (measure sample adequacy). The results suggest the rejection of Ho, which means that, the variables: HMCTT, PHC, DSF, PI and CV helps to understand the students’ perception towards the teaching process mediated by ICT.
Se pretende brindar una mirada retrospectiva y sistemática sobre la investigación educativa rea... more Se pretende brindar una mirada retrospectiva y sistemática sobre la investigación educativa realizada durante la última década por las diferentes instancias, instituciones y organismos vinculados con la Educación a Distancia en México, algunas interrogantes que se intentan desvelar se refieren a ¿cuál es la productividad de conocimiento formal sobre Educación a Distancia en México?, ¿quiénes (investigadores-instituciones) se han interesado por la Educación a Distancia como línea para la generación y aplicación innovadora del conocimiento?, ¿qué líneas de investigación se cultivaron en la última década?, y en función de lo anterior favorecer la reflexión sobre ¿qué líneas de estudio sobre la Educación a Distancia deberán generarse y/o potenciarse?, esto último nos permitiría una visión prospectiva al respecto. Al parecer si somos capaces de responder desde la formalidad de la investigación educativa los anteriores cuestionamientos, seremos capaces de situarnos en la justa dimensión de la problemática que representa la Educación a Distancia en éste país, y evidentemente, en Latinoamérica.
La dinámica de evolución de la informática, las telecomunicaciones, las redes electrónicas y ... more La dinámica de evolución de la informática, las telecomunicaciones, las redes electrónicas y las tecnologías representan un núcleo de conocimiento para el debate de académicos e investigadores en México, América Latina y el resto del mundo, en virtud de su impacto en el ámbito educativo formal y no formal, en la generación de nuevas estrategias para la enseñanza-aprendizaje-evaluación, la transformación de los modelos educativos, la contribución de las nuevas tecnologías en el proceso educativo, entre múltiples posibilidades susceptibles de discusión; es así que la noción de aldea global expuesta por el sociólogo canadiense McLuhan (1989) a finales de los años sesenta y principio de los setenta se materializó y la explicación de Friedman (2008) de por qué el mundo es plano permite una aproximación a la óptica contemporánea para identificar las fuerzas que determinan el nuevo orden global.
Cet article présente les résultats d’un projet interinstitutionnel sur l’état des connaissance... more Cet article présente les résultats d’un projet interinstitutionnel sur l’état des connaissances des environnements d’apprentissage virtuels (EVA), dont le but principal était de systématiser et d’évaluer les connaissances scientifiques de la région au cours de la période allant de 2002 à 2011, notamment grâce à l’identification et à l’analyse des thèses, revues, articles, comptes rendus de conférences et bases de données. L’état des connaissances sur les EVA décrit les résultats sur 43 thèses de premier cycle et des cycles supérieurs, 61 livres et 732 articles publiés dans les actes de la Conférence de recherche en éducation mexicaine, Virtual Educa, et Société mexicaine d’éducation informatique (SOMECE), 9 bases de données, 80 articles liés à des environnements d’apprentissage virtuels. La recherche sur les EVA est basée sur trois objectifs stratégiques. Le premier a conduit à la génération de connaissances de pointe et répond aux problèmes de l’éducation médiées par la technologie de l’information et de la communication (TIC). Le deuxième objectif est de résoudre les problèmes pertinents de l’Espace commun d’éducation à distance (ECOESAD), qui actuellement est soutenu par 39 établissements d’enseignement nationaux, et le troisième but est d’apporter un point de vue académique sur la recherche des EVA, par le Conseil mexicain sur la recherche en éducation (COMIE) et le Réseau de recherche et d’innovation des systèmes et des environnements éducatifs (RIISAE) de ECOESAD pour la prise de décision et la mise en place des politiques sur la formation des TIC dans le contexte national et d’Amérique latine.
Desde la perspectiva del aprendizaje mediado por tecnología, el constructo sobre la usabilidad p... more Desde la perspectiva del aprendizaje mediado por tecnología, el constructo sobre la usabilidad pedagógica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) se asocia con las competencias docentes, a los sistemas y ambientes educativos en los cuales se materializan. Entre los retos contemporáneos de la educación destaca la incorporación de las tic, además de la formación y actualización de los docentes para el desarrollo de competencias digitales. En este contexto se realizó un estudio de caso con orientación metodológica cualitativa, en el cual se planteó como problema de estudio la forma en que la usabilidad de las TIC contribuye al desarrollo de competencias docentes en el contexto de la educación media superior. Así, en el presente capítulo se plantean los resultados de la investigación, destacando la propuesta de un modelo de usabilidad pedagógica de tic para el desempeño docente, el cual se fundamenta en los constructos teóricos de la experiencia del aprendizaje mediado, el interaccionismo simbólico, el constructivismo social y el enfoque de competencias.
Desde una perspectiva analítico-reflexiva las instituciones de educación superior (IES) deberá... more Desde una perspectiva analítico-reflexiva las instituciones de educación superior (IES) deberán cuestionarse ¿de qué manera el currículo aprovecha las potencialidades de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y el internet para el desarrollo de competencias de los universitarios?. Particularmente las IES deberán reconocer el paradigma de la educación mediada por tecnología (EMT) asociado con los procesos cognitivos, la usabilidad pedagógica de las TIC y las competencias para la investigación, lo anterior con el propósito de establecer la fundamentación didáctico-pedagógica para el empleo de los recursos digitales y tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como para la formación de jóvenes investigado- res. Por otra parte, el paradigma de la EMT deberá explicar ¿de qué manera internet contribuye con el desarrollo cognitivo?, es decir, ¿cómo la usabilidad tanto de las TIC como de la red de redes (www, por sus siglas en inglés) estimulan los procesos de pensamiento básico y avanzado de los universitarios? y ¿de qué manera impacta en su desarrollo de habilidades para la investigación formal?. Así mismo, resulta apremiante que las IES clarifiquen ¿cómo el empleo deliberado de internet se deberá insertar en su planeación curricular?, permitiendo valorar los aportes didácticos de la mediación tecnológica, así como su relevancia para el logro de los objetivos de aprendizaje.
Palabras clave: Competencias universitarias, desarrollo cognitivo, TIC, formación de investigadores, planeación curricular.
Este marco referencial forma parte de un proyecto doctoral actualmente en curso en la línea de i... more Este marco referencial forma parte de un proyecto doctoral actualmente en curso en la línea de investigación sobre redes de conocimiento y aprendizaje, específicamente en el área de sistemas de gestión del conocimiento y contenidos. Una red de colaboración está conformada por un grupo de centros o instituciones con un objetivo común. Por otra parte, una red académica, interconecta actores sociales dentro del proceso enseñanza-aprendizaje en actividades de investigación, gestión y enseñanza. Las actividades clave para la construcción en redes como medio para fomentar el espíritu emprendedor académico, son la movilidad y la colaboración. Este proyecto tiene como objetivo implementar una red virtual entre docentes miembros de Cuerpos Académicos en la Universidad Veracruzana en diversas disciplinas, para propiciar el trabajo colaborativo. Primeramente se examinan los logros que se han alcanzado con el establecimiento de redes académicas a nivel nacional y en la Universidad Veracruzana para identificar las necesidades de colaboración entre pares dentro del contexto de los Cuerpos Académicos. En este reporte de avances, se presenta la metodología que guiará el proyecto, de corte mixto, en una primera fase cuantitativa y en una segunda cualitativa. Los instrumentos que se aplicarán son un cuestionario diagnóstico para docentes universitarios, el cual tiene como objetivo evaluar sus competencias para la colaboración, comunicación y uso de nuevas tecnologías; otro será una entrevista a grupos focales, por medio de una guía de preguntas temática, donde se abordarán aspectos como trabajo en equipo, competencias para la comunicación y redes virtuales de colaboración, enfocados a la investigación y docencia multidisciplinaria de los Cuerpos Académicos. El impacto de este proyecto se concentra en involucrar activamente a los docentes de la Universidad Veracruzana, región Xalapa, en trabajos de colaboración, planeación e intervención, con el n de mejorar el desempeño del profesorado y la innovación educativa, a través de la interacción entre pares, mediado por las tecnologías de información y comunicación. Palabras clave: Redes académicas, sociedad del conocimiento, competencias digitales, tecnologías de la información y la comunicación, planeación.
Resumen En el presente trabajo se abordó como objeto de investigación, a los saberes docentes de ... more Resumen En el presente trabajo se abordó como objeto de investigación, a los saberes docentes de los profesores memorables desde la perspectiva de los estudiantes; se utilizó el método de investigación narrativa; por lo cual se categorizaron 28 textos escritos por estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Veracruzana. Los objetivos se orientaron a: categorizar los significados de los saberes docentes, explicar aquellos saberes docentes que dejaron huella en la vida de los aprendices, describir los saberes docentes del ámbito técnico profesional y distinguir aquellas categorizaciones que implicaban a los malos profesores. Los resultados muestran a 8 categorías que responden a los objetivos de la indagación, las cuales son: saber didáctico, saber humano-paciencia-comprensión, saber explicar-don de la enseñanza, saber docente estrategias, saberes docentes específicos de profesores memorables, saber planear-evaluar, saber rigor-pulcritud-formato y saber buena actitud del maestro.
Investigación presentada en el Tercer Congreso Internacional de Transformación Educativa, Boca de... more Investigación presentada en el Tercer Congreso Internacional de Transformación Educativa, Boca de Rio Veracruz, 2017, evalua las decisiones directivas en ambientes de incertidumbre considerando la aversión al riesgo en el proceso de la decision, desde la perspectiva de los aportes de Kahneman y Tsversky (2003); Kohan (2008), se encontró que los directores que manifestaron aversión al riesgo presentaron con menor frecuencia decisiones exitosas.
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Papers by Rubén Edel
correspondientes a cursos online, a distancia o virtuales no son entendidas adecuadamente. El uso de instrucciones es común en los diferentes ámbitos donde se desenvuelve el ser humano, aunque no todas las instrucciones tienen las mismas cualidades generando, por tanto, diferentes efectos sobre la conducta. En el presente estudio se analiza la relación entre la complejidad de la tarea y el seguimiento de instrucciones empleando como pretexto la construcción de diseños con piezas Lego con cuatro niveles de complejidad distintos. Se trabaja con 15 estudiantes universitarios, empleando listas de chequeo para evaluar el éxito en el seguimiento de instrucciones. Los resultados muestran un mejor seguimiento de instrucciones a medida que la instrucción se complejiza.
RESUMEN: La integración de los sistemas computacionales al campo de la Educación no es una situación nueva. Sin embargo, la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) representa un reto teórico, metodológico y práctico para las nociones convencionales acerca de la Educación, los medios de comunicación y su uso. El estudio de esta situación se ha abordado desde dos perspectivas fundamentales con abordajes distintos: (i) las teorías de comunicación a través del concepto de Comunicación Mediada por Computadoras (CMC) y ii) distintos modelos tecnoeducativos fundamentados en teorías psicológicas. Este artículo analiza las propuestas y su lógica de funcionamiento.
nivel nacional. El diseño metodológico es de corte mixto, una primera fase de orientación cuantitativa y una posterior cualitativa, desde un paradigma socio-crítico. Los instrumentos de recolección de datos son un cuestionario diagnóstico de competencias digitales para docentes universitarios; y una
guía temática de preguntas para grupos focales, con tópicos como trabajo en grupos, habilidades informáticas e informacionales y redes virtuales de colaboración, con un enfoque en la investigación y docencia multidisciplinaria de los cuerpos académicos. El impacto de este trabajo de investigación se focaliza en la necesidad de involucrar activamente a los docentes universitarios en proyectos de
colaboración, planeación e intervención, entre pares en cuerpos académicos, y determinar su efecto en el mejoramiento de sus competencias digitales.
Para este estudio situemos el caso de las matemáticas y del proceso de enseñanza tradicional que se lleva a cabo al interior de las aulas. Al respecto, se presentan algunos estudios relacionados como los de Clinard (1993), Chaves y Salazar, (2006) que ofrecen evidencia acerca de un aparente rechazo hacia la matemática, argumentando que es complicado el proceso de enseñanza aprendizaje, pero que sobre todo no se les ha sabido vender la idea de aprender matemática, es decir, no contextualizan su uso y la vuelven abstracta. Es en este proceso de enseñanza que se visualiza un área de oportunidad para proponer un modelo de enseñanza de la matemática basado en el uso de las TIC. Pero ¿cuál es la demanda de los actores involucrados en el contexto Mexicano?
En la Universidad Veracruzana, la innovación se gestó con la adopción de un Modelo Integral y Flexible (MEIF), que impulsó la transformación en el diseño de planes y programas de estudios; para después perfilar el Proyecto Aula, propuesta pedagógica centrada en el aprendizaje, la adquisición de competencias y el uso de las TIC como recursos para transformarlas prácticas y procesos pedagógicos.
Esta ponencia, comparte experiencias docentes en donde la Web 2.0 posibilitó la apertura de un espacio común de aprendizaje para desarrollar saberes relacionados con la investigación, en donde blogs, grupos en línea, redes sociales y otros recursos contribuyeron a generar itinerarios para mediar y transitar hacia nuevos territorios de aprendizaje, estoen el marco del Programa de Investigación:Espacio común de aprendizaje. Gestión y formación de capital humano para la investigación (ECA-investigación) que favoreciera la integración de un grupo de investigación que actualmente estudia los usos y apropiaciones de las TIC en las comunidades académicas locales.
Asimismo permitió incursionar de manera exploratoria en la conceptualización de la eficiencia terminal en la educación a distancia, así como en la generación de conocimiento cualitativo sobre los índices y factores que prevalecen actualmente en ésta modalidad de educación en los niveles de postgrado.
Latinoamérica.
Latina y el resto del mundo, en virtud de su impacto en el ámbito educativo formal y no formal, en la generación de nuevas estrategias para la enseñanza-aprendizaje-evaluación, la transformación de los modelos educativos, la contribución de las nuevas tecnologías en el proceso educativo, entre múltiples posibilidades susceptibles de discusión; es así que la noción de aldea global expuesta por el sociólogo canadiense McLuhan (1989) a finales de los años sesenta y principio de los setenta se materializó y la explicación de Friedman (2008) de por qué el mundo es plano permite una aproximación a la óptica contemporánea para identificar las fuerzas que determinan el nuevo orden global.
Así, en el presente capítulo se plantean los resultados de la investigación, destacando la propuesta de un modelo de usabilidad pedagógica de tic para el desempeño docente, el cual se fundamenta en los constructos teóricos de la experiencia del aprendizaje mediado, el interaccionismo simbólico, el constructivismo social y el enfoque de competencias.
correspondientes a cursos online, a distancia o virtuales no son entendidas adecuadamente. El uso de instrucciones es común en los diferentes ámbitos donde se desenvuelve el ser humano, aunque no todas las instrucciones tienen las mismas cualidades generando, por tanto, diferentes efectos sobre la conducta. En el presente estudio se analiza la relación entre la complejidad de la tarea y el seguimiento de instrucciones empleando como pretexto la construcción de diseños con piezas Lego con cuatro niveles de complejidad distintos. Se trabaja con 15 estudiantes universitarios, empleando listas de chequeo para evaluar el éxito en el seguimiento de instrucciones. Los resultados muestran un mejor seguimiento de instrucciones a medida que la instrucción se complejiza.
RESUMEN: La integración de los sistemas computacionales al campo de la Educación no es una situación nueva. Sin embargo, la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) representa un reto teórico, metodológico y práctico para las nociones convencionales acerca de la Educación, los medios de comunicación y su uso. El estudio de esta situación se ha abordado desde dos perspectivas fundamentales con abordajes distintos: (i) las teorías de comunicación a través del concepto de Comunicación Mediada por Computadoras (CMC) y ii) distintos modelos tecnoeducativos fundamentados en teorías psicológicas. Este artículo analiza las propuestas y su lógica de funcionamiento.
nivel nacional. El diseño metodológico es de corte mixto, una primera fase de orientación cuantitativa y una posterior cualitativa, desde un paradigma socio-crítico. Los instrumentos de recolección de datos son un cuestionario diagnóstico de competencias digitales para docentes universitarios; y una
guía temática de preguntas para grupos focales, con tópicos como trabajo en grupos, habilidades informáticas e informacionales y redes virtuales de colaboración, con un enfoque en la investigación y docencia multidisciplinaria de los cuerpos académicos. El impacto de este trabajo de investigación se focaliza en la necesidad de involucrar activamente a los docentes universitarios en proyectos de
colaboración, planeación e intervención, entre pares en cuerpos académicos, y determinar su efecto en el mejoramiento de sus competencias digitales.
Para este estudio situemos el caso de las matemáticas y del proceso de enseñanza tradicional que se lleva a cabo al interior de las aulas. Al respecto, se presentan algunos estudios relacionados como los de Clinard (1993), Chaves y Salazar, (2006) que ofrecen evidencia acerca de un aparente rechazo hacia la matemática, argumentando que es complicado el proceso de enseñanza aprendizaje, pero que sobre todo no se les ha sabido vender la idea de aprender matemática, es decir, no contextualizan su uso y la vuelven abstracta. Es en este proceso de enseñanza que se visualiza un área de oportunidad para proponer un modelo de enseñanza de la matemática basado en el uso de las TIC. Pero ¿cuál es la demanda de los actores involucrados en el contexto Mexicano?
En la Universidad Veracruzana, la innovación se gestó con la adopción de un Modelo Integral y Flexible (MEIF), que impulsó la transformación en el diseño de planes y programas de estudios; para después perfilar el Proyecto Aula, propuesta pedagógica centrada en el aprendizaje, la adquisición de competencias y el uso de las TIC como recursos para transformarlas prácticas y procesos pedagógicos.
Esta ponencia, comparte experiencias docentes en donde la Web 2.0 posibilitó la apertura de un espacio común de aprendizaje para desarrollar saberes relacionados con la investigación, en donde blogs, grupos en línea, redes sociales y otros recursos contribuyeron a generar itinerarios para mediar y transitar hacia nuevos territorios de aprendizaje, estoen el marco del Programa de Investigación:Espacio común de aprendizaje. Gestión y formación de capital humano para la investigación (ECA-investigación) que favoreciera la integración de un grupo de investigación que actualmente estudia los usos y apropiaciones de las TIC en las comunidades académicas locales.
Asimismo permitió incursionar de manera exploratoria en la conceptualización de la eficiencia terminal en la educación a distancia, así como en la generación de conocimiento cualitativo sobre los índices y factores que prevalecen actualmente en ésta modalidad de educación en los niveles de postgrado.
Latinoamérica.
Latina y el resto del mundo, en virtud de su impacto en el ámbito educativo formal y no formal, en la generación de nuevas estrategias para la enseñanza-aprendizaje-evaluación, la transformación de los modelos educativos, la contribución de las nuevas tecnologías en el proceso educativo, entre múltiples posibilidades susceptibles de discusión; es así que la noción de aldea global expuesta por el sociólogo canadiense McLuhan (1989) a finales de los años sesenta y principio de los setenta se materializó y la explicación de Friedman (2008) de por qué el mundo es plano permite una aproximación a la óptica contemporánea para identificar las fuerzas que determinan el nuevo orden global.
Así, en el presente capítulo se plantean los resultados de la investigación, destacando la propuesta de un modelo de usabilidad pedagógica de tic para el desempeño docente, el cual se fundamenta en los constructos teóricos de la experiencia del aprendizaje mediado, el interaccionismo simbólico, el constructivismo social y el enfoque de competencias.
Palabras clave: Competencias universitarias, desarrollo cognitivo, TIC, formación de investigadores, planeación curricular.
Palabras clave: Redes académicas, sociedad del conocimiento, competencias digitales, tecnologías de la información y la comunicación, planeación.