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ensaio sobre o video de Cao Guimarães "The Tenant", como trabalho final da disciplina ministrada pela prof. dr. Irene Machado: "Experiência Semiótica nos sistemas audiovisuais"
A proposta deste artigo é discutir a natureza do fenômeno audiovisual a partir do confronto entre a teoria fenomenológica de Charles Sanders Peirce e sua revisão crítica empreendida por Gilles Deleuze em Imagem-tempo. Além das três categorias propostas por Peirce – primeiridade, secundidade e terceiridade – Deleuze propõe uma quarta – a zeroidade – capaz de reconhecer a legitimidade e a duração dos fenômenos em virtualidade. Tal revisão permite a passagem dos estudos do audiovisual propriamente dito – com suas textualizações, condições de produção e produção de interpretantes – para o estudo das audiovisualidades, com suas imagicidades e configurações virtuais expressas naquilo a que podemos, nesta pesquisa, denominar, inspirados por Arlindo Machado (1997) em outro contexto, de pré-audiovisual e pós-audiovisual.
Cadernos FORCINE
A experiencia da disciplina Interfaces Audiovisuais do Curso Superior do Audiovisual da ECA USP2018 •
Resumo O presente artigo é um relato da apresentação realizada no XIII Congresso do Fórum Brasileiro de Ensino de Cinema e Audiovisual (FORCINE), ocorrido sucedido na Universidade da Integração Latino-Americana (UNILA), na cidade de Foz de Iguaçu em 2017. No encontro compartilhou-se a experiência da disciplina Interfaces Audiovisuais, oferecida desde 2014 no Curso Superior do Audiovisual do CTR - Departamento de Cinema Rádio e Televisão da ECA - Escola de Comunicação e Artes da USP - Universidade de São Paulo. A disciplina é ministrada por ambos autores integrantes do corpo docente do CTR ECA USP. Abstract This article elaborates on a presentation held at the XIII FORCINE conference at UNILA in Foz de Iguaçu in 2017, at the event we shared the experience of the course Audiovisual Interfaces, offered since 2014 to students in the undergraduate Audiovisual programme at CTR ECA USP - Department of Film, Radio and Television of the School of Communication and Arts at Universidade de São Paulo, Brazil. The course is lectured by both authors who are full time faculty at CTR ECA USP. Keywords Transmedia, Interactive Media, Digital Convergence, Digital Media
A aventura crítica da semiótica percorre as principais teses sobre a semiótica e a comunicação conforme trabalhadas na primeira etapa da pesquisa Semiótica Crítica, denominada Por uma teoria das materialidades na comunicação. Nela, o Grupo de Pesquisa Semiótica e Culturas da Comunicação procurou discutir as potencialidades e limites de uma perspectiva comunicacional não somente fundamentada nos trabalhos fundadores da semiótica (Saussure, Peirce) e desenvolvida em seus modelos estruturalistas (como em Jakobson, Barthes, Hjelmslev e Lotman), mas também revisitada pelos textos que operaram uma desconstrução do estruturalismo pelo interior dos postulados deste próprio estruturalismo (Derrida, Kristeva, Deleuze, Guattari). O artigo apresenta esta proposta pelos modos como a pesquisa trabalhou com dez desconstruções ligadas a conceitos e problemas teóricos centrais ao debate das materialidades da comunicação: semiótica, comunicação, materialidades, presença, fenômeno, representâmen, meio...
Galáxia (São Paulo)
Agenciamentos semióticos em ambientes de streaming de músicas: mente, aprendizado e continuidade2014 •
Este artigo investiga os agenciamentos híbridos entre agentes de interface e agentes humanos nos ambientes sociocomunicacionais de streaming de músicas LastFM, Grooveshark e Deezer, com base nas noções de agenciamento (Deleuze e Guattari) e semiose (Peirce). O modelo peirceano da semiose é tomado como parâmetro conceitual para explicar o funcionamento do agenciamento híbrido entre homem e máquina nesses ambientes. Propõe-se a noção de agenciamento semiótico para compreender o aprendizado contínuo e aprimorado da máquina a partir das ações humanas nos ambientes pesquisados, assim como as articulações das ações humanas baseadas nos mecanismos de recomendação. As relações de continuidade entre as mentes dos agentes humanos e as dos agentes de interface são abordadas na perspectiva da Teoria do Sinequismo de Peirce, relacionada à sua noção de semiose.
As imagens foram desde os tempos dos filósofos gregos do século V a.C alvo de preconceitos como fonte fidedigna de conhecimentos. A "Alegoria da Caverna" de Platão já demonstra a falta de prestígio das imagens diante da hegemonia do mundo escrito. Considerar a combinação de imagens e sons como pouco apropriados para a produção do conhecimento pode nos levar a desprezá-los apenas, como uma curiosidade, uma diversão, um passatempo. Entretanto, Platão identificava nelas também o perigo da manipulação das consciências humanas, o que poderia gerar consequências catastróficas. No mito da caverna por ele elaborado, os seres são iludidos por sombras projetadas numa parede. Longe da verdade e do conhecimento, vivendo numa atmosfera de ilusão, é impossível tentar trazer esses homens à luz do dia. Apavorados em sua ignorância, prefeririam viver entre as ilusões das imagens do que enxergar o mundo tal como ele é. A célebre alegoria expressa também a posição de muitos teóricos da comunicação no século XX, que veriam na Caverna de Platão a profecia da atual sociedade mediatizada (HAGEMEYER, 2012). Como também, precisamos estar conscientes das modificações pedagógicas nas práticas do ensino de História atualmente. Hoje, cada vez mais, a educação é imagética. A utilização do audiovisual faz parte de uma nova metodologia de ensino da História representando uma alteração didática de relevância desde a década de setenta do século XX com a difusão do movimento dos "Annales" iniciado na década de 30 e com a implementação da Escola Nova segundo Kátia Maria Abud (2003). Embora a relação entre cinema e ensino de história seja bastante antiga, a abordagem do cinema e da linguagem audiovisual em geral nunca foi tão propalada. É preciso reconhecer o grande poder da imagem e tratá-la como tal. A partir daí, é evidente que o papel do professor de História, na escola e na Universidade, deveria ser o de ensinar a ler imagens, tanto as que são estáveis quanto as que são móveis, da mesma forma que no passado se ensinava a ler um livro. Ou seja, há toda uma série de comportamentos críticos
Neste trabalho é apresentada uma pesquisa original: a revisão da categoria complexa do Realismo na Teoria do Cinema, a partir de novas matrizes filosóficas (Jacob von Uexküll e a Teoria do Umwelt / Universo Subjetivo; a Teoria do Conhecimento; a Semiótica e a Metafísica Realista de Charles Sanders Peirce; o Cognitivismo no Cinema; a Teoria da Amostragem, no âmbito da Teoria Matemática da Informação de Shannon e Weaver). Ressalte-se também a contribuição do autor na revisão bibliográfica, fazendo um balanço das Teorias do Cinema (Bazin, Krakauer, Arnheim, Eisenstein, Munsterberg, Metz, Baudry, etc.). Uma análise das tecnologias fotoquímicas e eletrônicas, analógicas e digitais, também é desenvolvida, demonstrando sua adequação à representação da Realidade. Estes pressupostos servem como ponto de partida para uma reafirmação da Tradição Documentária. Assim, uma nova Teoria Realista do Documentário torna-se possível, restituindo e fundamentando o potencial do documentário, como forma legítima de investigação a respeito da realidade do mundo. Trata-se de um texto instigante e aberto ao conhecimento puro ao nos apresentar a competência semiótica dos filmes documentários.
Revista Europeia de Estudos Artisticos
A Inclusão Na Academia De Música Santa Cecília: Relato De Uma Experiência Com Educação Musical2018 •
A Academia de Música Santa Cecília (AMSC) é um projeto de cooperação técnica firmado entre a Diocese de Campina Grande, a Fundação Parque Tecnológico da Paraíba (PaqTcPB) e a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), e tem como objetivo atuar no campo educativo e artístico, atendendo alunos entre 8 e 17 anos. A ação tem caráter inclusivo e visa, além dos aspetos técnicos, promover a integração entre crianças e adolescentes oriundos de diferentes contextos econômicos, sociais e culturais e portadores de necessidades especiais ou de distúrbios da aprendizagem. Neste relato de experiência, abordaremos a primeira etapa do projeto, que ocorreu entre outubro e dezembro de 2016. A meta é descrever as atividades realizadas e refletir sobre o processo de inclusão e interação entre crianças e adolescentes com diferentes trajetórias e, mais particularmente, de que modo as atividades propostas contribuíram para o desenvolvimento de uma criança diagnosticada com Leucomalácia Periventricular...
Revista Signus
CIÊNCIA AUDIOVISUAL NA REDE: UM CASO DE APROPRIAÇÃO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PELO CANAL CIÊNCIA TODO DIA NO YOUTUBEEste artigo tratou da apropriação de temas científicos pelo canal Ciência Todo Dia no YouTube, enquanto plataforma audiovisual, que compartilha e promove a divulgação Científica no Brasil. Identificou os planos e meios utilizados pelo youtuber Pedro Loos, que através da web, trabalha a divulgação científica para ampliar o interesse público na temática. Refletiu sobre a necessidade e a funcionalidade da extensão da tecnologia, da informação, da ciência e das novas mídias dentro de uma sociedade que vive uma convergência cultural e consequentemente midiática conforme apontam Lemos (2004) e Martín-Barbero (2009). Por meio da observação, da etnografia virtual e entrevistas o estudo apontou que o canal analisado se destaca em relação às iniciativas institucionais, ao mostrar que a prática audiovisual da divulgação científica no YouTube requer um tratamento diferenciado quanto à atenção e à opinião do público, a fim de criar "laços de comunidade" fundamentais nas inter-relações virtuais em redes. Palavras-chave: audiovisual; comunicação; divulgação científica; YouTube. Ciência Todo Dia 1 Mestrado em Ciências da Comunicação-UFAM. Tem especialização em Metodologia do Ensino Superior pela UFAM e em Gestão Universitária pela Nilton Lins. É graduada em Jornalismo-UNESP e em Pedagogia-Faculdade Boas Nova. 2 Doutor do PROGRAMA de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Santa Maria, Mestrado em Ciência da Comunicação-UFAM e Graduação em Jornalismo-UFAM. 3 Formada em comunicação pela UFSM, especialista em Mk e RH (UFSM), mestre em administração pela PUC RS, doutora em comunicação pela Ufsm e pós doutorado pela Ufsm.
Revista Brasileira de Cartografia
Sensoriamento Remoto como Jogo SemióticoA partir da metáfora do Sensoriamento Remoto como jogo semiótico, este artigo tem como propósito apresentar uma leitura semiótica do processo de obtenção e interpretação dos produtos oriundos dos sistemas sensores. Para tanto, empregou-se a teoria semiótica de Charles Sanders Peirce como fundamento teórico, sobretudo suas discussões sobre a estrutura do signo, as categorias fenomenológicas e as relações evidenciadas pela segunda tricotomia, quais sejam: dos ícones, índices e símbolos. O argumento central é que o emprego da metáfora do jogo para a prática do Sensoriamento Remoto permite um olhar mais minucioso sobre este processo, pois as abordagens desta prática costumam valorizar sobremaneira as discussões do âmbito físico, protagonizado pela radiação eletromagnética, mas deixam em um segundo plano as discussões sobre como os signos participam da semiose que permite a construção de conhecimento a partir desses registros. Como resultado, evidenciou-se como a noção de signo pode cone...
2017 •
Resumo A ideia deste artigo é apresentar uma proposta de análise de material jornalístico audiovisual para o webjornalismo utilizando os preceitos da Semiótica Discursiva. Tal objetivo se apropria de concepções e ensaios que já vem sendo adotados por alguns pesquisadores para estudar o telejornalismo, ou o jornalismo para diferentes telas e plataformas. Para tanto, recupera e apresenta alguns aspectos mais formais e teóricos, articulando-os ao percurso histórico da Semiótica Discursiva. Nessa direção, apresenta o tema enquanto disciplina, método, teoria e metodologia de análise, prospectando alguns de seus empregos no Jornalismo; depois argumenta a escolha pela Semiótica Discursiva e, para finalizar, ensaia a proposição de um roteiro de análise articulando o emprego de elementos inerentes a este tipo específico de texto audiovisual no webjornalismo. Palavras-chave: Semiótica discursiva; telejornalismo; webjornalismo; audiovisual; análise. 1. A atualidade da Semiótica Qual tipo de elo é esse que nos vincula uns aos outros a esta "tradição" que para nós se tornou a teoria semiótica de Greimas? Seria simplesmente a fé na validade de um método de pesquisa que, ainda que ignorado ou rejeitado pela maior parte do mundo acadêmico que nos rodeia, teria dado de uma vez por todas a nossos olhos a prova de sua pertinência, e que, portanto, nós teríamos apenas que aplicar fielmente? Ou, na realidade, não seria, antes, um interesse razoado e crítico diante de um corpo de proposições, de conceitos, de hipóteses, de intuições que, por permanecer aberto e precisar ser prolongado, nos incita e ao mesmo tempo nos ajuda a inventar nosso próprio caminho em busca do sentido? (LANDOWSKI, 2017, p. 13)
Journal of Applied Biomaterials & Functional Materials
The examination of vegetable- and mineral oil-based inks’ effects on print quality: Green printing effects with different oils2018 •
Cooking with plants in ancient Europe and beyond. Interdisciplinary approaches to the archaeology of plant foods
Early Chalcolithic plant economy at Aktopraklık Höyük in northwest Anatolia: preliminary findings2022 •
Ecology and the Environment
Practical problems associated with assessing the impact of outdoor smoking on outdoor air quality: an Edinburgh study2008 •
2024 •
1981 •
Diagnostic Microbiology and Infectious Disease
Comparison of time to positivity of the VersaTREK® REDOX 80-mL and the REDOX EZ draw 40-mL blood culture bottles for common bacterial bloodstream pathogens2011 •
2017 •
Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS
Penerapan Media Video Animasi Dalam Peningkatan Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat Siswa Kelas 1 SDN 68 Simpang Mersam2023 •