FEPUE2 | 23 de fevereiro - 2018 II Encontro A formação de educador@s e professor@s na UniverCidade de Évora CIÊNCIAS PARA O CONHECIMENTO DO MUNDO. UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCADORES. Alexandre Pinto António Barbot Carla Ribeiro Cristina Maia Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto (Portugal) Introdução Ciências Humanas e Sociais e Ciências Físicas e Naturais - universos distintos? • • • • • • na comunicação social nas conversas do dia-a-dia nas tutelas institucionais nas revistas profissionais nas escolas na formação de educadores e professores Modelo de Formação • Aposta da ESEPP na formação de educadores e professores do 1º CEB que valoriza a dimensão interdisciplinar. • Abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). • Metodologia de Trabalho de Projeto. • Equipa multidisciplinar de professores da ESEPP. Modelo de Formação • Durante as sessões os estudantes foram incentivados a identificar temáticas enquadradas nos documentos orientadores oficiais da Educação de Infância (OCEPE) e do 1.º CEB (Programa de Estudo do Meio) e a abordá-las numa perspetiva de articulação disciplinar.  efetuaram pesquisas de trabalhos científicos sobre as temáticas por eles selecionadas nas duas áreas científicas propostas  refletiram sobre possíveis articulações entre as Ciências Humanas e Sociais e as Ciências Físicas e Naturais  apontaram caminhos no sentido de essas articulações se refletirem em abordagens pedagógicodidáticas, quer em contexto do Educação Pré-Escolar, quer em contexto do 1º Ciclo do Ensino Básico Modelo de Formação • Mestrado em Educação Pré-Escolar ▫ Unidades Curriculares:  Conhecimento do Mundo – 1º semestre  Metodologias para o Conhecimento do Mundo – 2º semestre Documento em formato de artigo científico (1ª fase) Documento em formato de artigo científico + poster (2ª fase) • Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico ▫ Unidades Curriculares: Documento em formato de artigo científico (1ª fase)  Ciências para o Conhecimento do Mundo – 1º semestre Documento em formato de artigo científico + poster (2ª fase)  Metodologias para o Conhecimento do Mundo – 2º semestre Planificação a médio prazo de uma Unidade Didática  Didática das Ciências Naturais e Humanas no 1.º CEB – 2º semestre 2 planos de aula Ciência e Cultura - Ideias prévias dos estudantes Processo de seleção dos temas Processo de seleção dos temas Exemplos das temáticas trabalhadas Exemplos das temáticas trabalhadas Exemplos das temáticas trabalhadas Considerações Finais • Contributo para a promoção de literacia científica. • Eixos teóricos assumidos (trabalho de projeto e abordagem CTS) revelam-se bons suportes operacionais. • Temáticas selecionadas pelos estudantes saem enriquecidas com esta articulação científica e disciplinar. • A uilo ue f e ue te e te co eça co o u desafio i possível (a a ticulação disciplinar) revela-se, na perspetiva dos estudantes, no fim do percurso vivenciado, como algo natural e espontâneo.