"Analizo los pasos o etapas que debiera tenerse en cuenta para planificar, estructurar y finalmente escribir un artículo o “paper”. Lógicamente, lo que pretendo es que el lector conozca la experiencia del autor para que con ello,... more
"Analizo los pasos o etapas que debiera tenerse en cuenta para planificar, estructurar y finalmente escribir un artículo o “paper”.
Lógicamente, lo que pretendo es que el lector conozca la experiencia del autor para que con ello, pueda animarse a producir su propio trabajo."
Analizo los pasos o etapas que debiera tenerse en cuenta para planificar, estructurar y finalmente escribir un articulo o “paper”. Logicamente, lo que pretendo es que el lector conozca la experiencia del autor para que con ello, pueda... more
Analizo los pasos o etapas que debiera tenerse en cuenta para planificar, estructurar y finalmente escribir un articulo o “paper”. Logicamente, lo que pretendo es que el lector conozca la experiencia del autor para que con ello, pueda animarse a producir su propio trabajo
El objetivo de este trabajo es contribuir a la caracterización de Yahoo!Respuestas como un (sub)género de discurso mediado por ordenador. Si bien Yahoo!Respuestas ofrece información y consejo sobre una amplia variedad de temas, aquí nos... more
El objetivo de este trabajo es contribuir a la caracterización de Yahoo!Respuestas como un (sub)género de discurso mediado por ordenador. Si bien Yahoo!Respuestas ofrece información y consejo sobre una amplia variedad de temas, aquí nos concentramos en el sitio como un lugar donde se pide y se da consejo. En este sentido, Yahoo!Respuestas comparte algunas características esenciales con columnas de consejos en línea y en la prensa escrita pero difiere en otros aspectos. Por ejemplo, Yahoo!Respuestas tiene un elemento recreacional marcado que le distingue de columnas de consejos prototípicas. En este trabajo consideramos algunos de los factores técnicos y sociales (Herring, 2007) que influyen en el tipo de discurso que se genera en Yahoo!Respuestas y cómo los usuarios, mediante sus contribuciones, se orientan al sitio como una columna de consejos y/o un sitio recreacional. El estudio se apoya en trabajos sobre discurso/comunicación mediado/a por ordenador y consejos en línea, en la prensa escrita y en otros contextos.
Combining an ethnographic with a discourse analytic approach, the aim of this study is to offer a snapshot of peer-to-peer advice-giving online in Yahoo!Respuestas (YR). I first look at some features that the site shares with classical... more
Combining an ethnographic with a discourse analytic approach, the aim of this study is to offer a snapshot of peer-to-peer advice-giving online in Yahoo!Respuestas (YR). I first look at some features that the site shares with classical advice columns (online) as well as a number of features that differentiate the site from those columns. I highlight the hybrid nature of YR as a type of information/advisory service as well as a recreational site that allows people to pursue different social and individual goals. Based on a sample corpus in Spanish, I then examine the discursive moves that make up the macro speech act of advising in the domain belleza y estilo ‘beauty and style’, as well as how YR users attend to the interpersonal relationship in this particular domain. More specifically, I focus on advisors’ use of strategies that convey (dis)affiliation with the advice seeker, making the interaction friendly, matter-of-fact or possibly even antagonistic. (Dis)affiliation strategies can be realized through different discursive moves and by means of different linguistic and other mechanisms (e.g. smilies) employed in the management of interpersonal relationships (online). I find that a good number of users, whatever their motivation for using the site, engage in advice-giving in a friendly way, and only a few adopt an uncooperative or antagonistic stance. For this study I draw on works on advice-giving (cf. Miller and Gergen 1998; Locher 2006; Morrow 2006; Harrison and Barlow 2009), politeness (cf. Spencer-Oatey [2000] 2008) and computer-mediated communication (cf. Markham 1998; Yus 2010).