Ensino de Jovens e Adultos

Este relato trata da experiência de prática de atividade extracurricular realizada no Senac Lapa Scipião, no ano letivo de 2019, em que os alunos desenvolveram uma das propostas do projeto Estúdio Pop-up, com a construção de um produto a partir das competências e habilidades que adquiriram durante o curso técnico. O estúdio é formado por grupos de alunos interessados em uma das especialidades aprendidas, e a partir de problemas apontados pela escola ou por clientes externos, busca-se uma solução inovadora. Neste caso em específico, o relato trata de um grupo formado a partir do interesse em criar um produto solicitado por um cliente externo. A intenção foi fortalecer marcas formativas que estão no escopo do projeto pedagógico, a partir da geração do produto e solução do problema
apresentado.

Resumo: Este artigo reflete a respeito da produção e uso de mídias audiovisuais na educação para jovens e adultos, a partir de uma experiência concreta, e tendo como base teórica os estudos de mídia-educação e a compreensão das mídias como artefatos culturais contemporâneos, operados coletiva ou individualmente, e que tanto influenciam quanto recebem influência das pessoas com as quais se comunicam ou colocam em comunicação.

Este artigo resulta de um estudo exploratório com três turmas de um curso de educação e formação de adultos de nível secundário e dupla certificação na vertente de técnico de apoio à gestão, no ano letivo 2012/2013, de que fomos coordenadoras e onde fomos formadoras. Tratandose de formandos adultos, muitos deles afastados da Escola há vários anos, considerámos importante conhecer a recetividade para as novas tecnologias e o ambiente 2.0; a destreza tecnológica; o (re) conhecimento de um ambiente digital, decisivo na sociedade atual e valorizado profissionalmente. Como opções metodológicas, recorremos à observação participante no LMS e à análise estatística. Concluímos que todos os formandos adquiriram como rotina a utilização da Moodle, quer em contexto de sala de aula como fora desta, para pesquisa dos materiais disponibilizados pelo professor/formador e submeter as suas atividades. Aferimos complementarmente que os adultos da turma em início do seu percurso adquiriram destreza tec...

O presente trabalho apresenta uma breve análise do ensino da cartografia na EJA, no segundo e terceiro segmentos, em escolas públicas estaduais da cidade de Boa Vista-RR. A Geografia exerce um papel importante na construção do conhecimento dos alunos dos níveis fundamental e médio e, assim como as outras disciplinas, tem a faculdade de ajudá-los a desenvolver uma visão crítica, capacitando-os a avaliar, interpretar e entender o mundo à sua volta. Assim, o ensino de cartografia torna-se fundamental, visto que os discentes precisam ser preparados para construir conhecimentos básicos sobre as diversas linguagens utilizadas pela Geografia na representação da paisagem. Percebe-se, no entanto, que ao longo dos anos, os docentes que atuam no ensino dessa disciplina, licenciados na área ou não, estão reduzindo o conteúdo de cartografia em suas aulas, revelando, desse modo, o baixo nível de conhecimento que possuem em relação ao assunto , suas especificidades e as metodologias que devem ser utilizadas para a obtenção de melhores resultados no processo de ensino-aprendizagem. Partindo desse contexto, o presente artigo objetivou analisar a percepção docente sobre as noções básicas da cartografia no processo de ensino-aprendizagem em escolas públicas de Boa Vista-RR.

O Boné Laranja e a Mochila Cor de Rosa é um conto novela relevante para leitores que buscam conhecer mais sobre o desenvolvimento de áreas no nordeste do Brasil, nas quais a educação tem ampla envergadura de ação de expansão humana. Para alunos do ensino fundamental é uma leitura instigante para conhecer a cultura Brasileira a partir de acontecimentos em uma escola e de uma aluna, célula geradora de inúmeros desdobramentos em uma região. Para alunos de português como língua estrangeira, a obra é uma leitura encantadora para conhecer a vida no interior do Brasil, a cultura brasileira, além de aprimorar a língua portuguesa. Para alunos e professores do curso de Letras, O Boné Laranja e a Mochila Cor de Rosa é inspirador para o desenvolvimento de projetos político-pedagógicos de impacto real em solo brasileiro. Essa obra é resultado do projeto LIFE: Literatura para a Vida (DAMIANOVIC, 2005).