Este trabalho é resultado do estágio curricular obrigatório em Psicologia da Educação do curso de Psicologia das Faculdades Anhanguera Campinas. A pergunta de pesquisa que o norteou foi “Qual o papel do Psicólogo Educacional na inclusão...
moreEste trabalho é resultado do estágio curricular obrigatório em Psicologia da Educação do curso de Psicologia das Faculdades Anhanguera Campinas. A pergunta de pesquisa que o norteou foi “Qual o papel do Psicólogo Educacional na inclusão de alunos com Altas Habilidades/Superdotação no ensino superior?”. Altas Habilidades ou Superdotação (AH/SD) é a denominação da característica neurológica de uma pessoa que tem habilidades ou inteligência acima da média para sua idade em relação às pessoas de sua região geográfica em dada época. A incidência de AH/SD na população é de 3 a 5%, o que justifica atenção especializada. O método foi exploratório utilizando bibliografia científica de artigos, dissertações e teses, livros e cartilhas. Alguns blogs, sites e grupos em redes sociais foram considerados por sua relevância para os sujeitos e por sua qualidade técnica. As informações colhidas resultaram na apresentação das principais variáveis que circundam a problemática da atuação do Psicólogo na inclusão das pessoas com AH/SD no ensino regular, desde a Educação Infantil até a Pós-Graduação, que são: o currículo das faculdades de Psicologia, o papel atribuído ao Psicólogo Escolar, as políticas públicas da Educação Inclusiva, a invisibilidade das pessoas com AH/SD, o posicionamento do Conselho Federal de Psicologia (CFP), a capacitação de todos os professores e demais profissionais da escola, família e sociedade para a Educação Inclusiva. A partir disso, foi proposto um modelo objetivo de intervenção pelo Psicólogo no ensino superior, considerando a forma como adultos aprendem e considerando que as responsabilidades da instituição de ensino vão muito além de disponibilizar salas e professores. Com base nessas reflexões, é necessária análise individualizada das necessidades de cada estudante com AH/SD, da inclinação de cada um aos estudos, do sentido que cada um atribui aos estudos e da carga de trabalho, em quantidade e qualidade, ofertada pela instituição de ensino por meio das particularidades de cada professor. Dotando-se de uma visão holística e integrativa, o Psicólogo pode assumir o papel de regente, orquestrando a atuação de outros profissionais dentro e fora da escola, somando saberes e multiplicando-os em forma de ampliação de consciência na transdisciplinariedade.
PALAVRAS CHAVES: Inclusão, Altas habilidades, Superdotação, Psicologia.
