Orientação Profissional

A orientação vocacional e profissional é uma especialidade que busca dar resposta às indecisões que surgem em adolescentes, jovens e adultos quanto ao sentido a dar à sua carreira académica e/ou profissional. Trata-se de uma área que procura dar resposta às necessidades identificadas pelo indivíduo, fazendo uma avaliação que permita analisar seus interesses e aptidões.

The fundamental structuring of a school involves an important understanding of the operational milestones that mark all educational work. The present work presents the Political Educational Project - PPP, with the function of articulating all existing instances in the school and putting all in a collective path of unity. However, another analysis is to understand the difficult task of structuring and implementation. The document known as Political Pedagogical Project (PPP) is elaborated by several hands and all are responsible for the execution and monitoring of the goals. We can understand throughout the work that it is not a document authoritatively imposed and, rather, something understood, assimilated in the everyday and evaluated collectively. The research option was to explore the ideas and knowledge of several authors, including educational scenarios and the historical development of pedagogical political projects. In order to have such a foundation, bibliographical research has proved to be more efficient and objective, with historical, updated and functional elements for the elaboration and implementation of pedagogical projects.

O presente artigo tem por objetivo descrever o processo de orientação profissional nos grupos de desligamento realizados pela equipe de psicologia com os jovens que estão em finalização de contrato do programa Adolescente Aprendiz em uma ONG da cidade de Porto Alegre. Pode-se observar a importância desta prática dentro do programa como forma de instrumentalizar os jovens na escolha do caminho que seguirão em sua escolha profissional após a saída da instituição.

This paper aim to describe the process of vocational guidance in leaving groups conducted by the psychology team on the end of the contract in the program Adolescente Aprendiz of a NGO localized in Porto Alegre City. We can observe the importance of this practice in the program as a way to help young people to choose the path that will follow in his career choice after leaving the institution.

Este trabalho acadêmico, intitulado “Políticas Públicas em Educação e Trabalho: Por que ser um Pedagogo?”, busca analisar a formação de novos pedagogos a partir da história, das políticas públicas e da informação profissional que os alunos do ensino médio têm acesso.  O objetivo do estudo é compreender o processo de motivação para seguir a carreira de pedagogo desde o ensino médio, assim como as alternativas  do Estado para fortalecer/incentivar essa escolha, para isso foi realizado um estudo de caso com alunos do Ensino Médio de uma escola pública localizada em Brasília. A análise dos questionários revelou sete motivos para seguir a profissão, além de constatar algumas lacunas no processo de formação de novos profissionais da área, que poderiam motivar outros alunos a seguirem o mesmo caminho.

O presente artigo pretende ressaltar aspectos acerca da atuação do psicólogo enquanto orientador e reorientador profissional, e o quão amplo é este processo, tendo em vista seus ricos subsídios teóricos e práticos para o cenário contemporâneo, que tem apresentado uma vasta demanda desta prática em diversas circunstâncias perpassadas pelos sujeitos. Na busca de um trabalho preventivo e simultaneamente que promova qualidade de vida, apresentamos as possibilidades em que se pode servir da reorientação; um breve histórico desta prática no Brasil e as principais teorias psicológicas que dão suporte à orientação profissional. Para atingir os objetivos desta pesquisa foi realizado um cauteloso garimpo das revisões bibliográficas. Com o estudo, pode-se concluir que a práxis do psicólogo na orientação profissional ou na re-orientação profissional requer conhecimentos teórico, metodológico e das singularidades de cada sujeito (orientando ou re-orientando) e do contexto onde os mesmos estão in...

MOOC (massive open online course) que faz parte do "Programa Mentoria para a Educação Profissional" (Setec/MEC, IFES, IFSC) que visa capacitar profissionais da Rede Pública de Educação Básica para a orientação educacional e profissional, levando em consideração os cinco itinerários formativos do Novo Ensino Médio e seus desdobramentos. Disponível na Plataforma AVAMEC.

Este trabalho relata uma prática de Orientação Profissional (OP) realizada em uma escola pública localizada em Miracema do Tocantins – TO. A intervenção, desenvolvida por meio de oficinas, buscou promover discussões sobre educação e trabalho e apresentar estratégias para o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao desenvolvimento acadêmico e profissional. Realizou-se um total de nove encontros com a participação de 40 estudantes da última série do Ensino Médio. As atividades incluíram dinâmicas, discussões, produção de textos e análises sobre o engajamento em processos de ensino e aprendizagem. O projeto mostrou-se relevante e pertinente aos jovens e adultos participantes

En la adolescencia, la participación de la familia se considera um factor importante em el proceso de elección profesional. Este estudio investigó el nivel de predicción de los estilos parentales, congruencia entre padres e hijos y autoeficacia de los hijos en relación a la elección profesional en una muestra de 140 alumnos de secundaria. Las edades variaron de 15 a 18 años (M = 16,14), siendo la mayoría del sexo femenino (58%). Los instrumentos utilizados fueron: Cuestionario Sociodemográfico, Escala de Responsabilidad y Exigencia Parental-EREP, Escala de Congruencia entre Padres e Hijos sobre Elección Profesional-ECPF-EP y Escala deAutoeficacia para Elección Profesional-EAE-EP. A través del análisis de regresión jerárquica, los instrumentos se agruparon entres bloques. El modelo formado a partir del último bloque fue el mejor, siendo que las variables responsividad materna, congruencia complementaria y autoeficacia para la búsqueda de información profesional práctica fueron los pr...

Buscou-se conhecer a percepção dos pais sobre sua participação no desenvolvimento de carreira dos fi lhos. Foram entrevistados nove genitores de estudantes concluintes do curso de Psicologia de uma universidade do interior do Rio Grande do Sul. Após análise de conteúdo temática, foram identificadas três categorias: diálogo, apoio emocional e material, e influência pelo exemplo. Os pais não só conversavam com os jovens sobre o mercado de trabalho, mas também apoiavam escolhas, amparavam inseguranças e ofereciam suporte financeiro. Na opinião dos participantes, suas atitudes frente ao trabalho podem influenciar a escolha do fi lho por uma profissão. Acredita-se que estes resultados possam promover melhorias para o atendimento prestado aos jovens e aos seus pais no que se refere à orientação profissional. Palavras-chave: estudantes universitários, pais, escolha profissional, desenvolvimento profissional

Abstract: Parents' perceptions of their participation in their undergraduate children's career development This study aimed to investigate parents' perception of their participation in their children's career development. Nine parents of undergraduate students from the fi fth grade of a Psychology course were interviewed. After content analysis, three categories were identifi ed: conversation, emotional and material support, and infl uence by example. Parents not only talked to their children about the job market, but also supported them in their choices and insecurities, and offered fi nancial support. In the parents' opinion, their attitudes towards career can infl uence their child's occupational choice. These results may improve the assistance to young people, and also benefi t both children and parents in terms of professional counseling and career development.

Resumen: Se buscó conocer la percepción de los padres sobre su participación en el desarrollo de carrera de sus hijos. Se entrevistó a nueve padres de estudiantes concluyentes del curso de Psicología de una universidad del interior de Rio Grande do Sul. Después del análisis de contenido temático, se identificaron tres categorías: diálogo, apoyo emocional y material, e influencia por el ejemplo. Los padres no sólo conversaban con los jóvenes sobre el mercado de trabajo, sino que también apoyaban opciones, amparaban inseguridades y ofrecían soporte fi nanciero. En la opinión de los participantes sus actitudes frente al trabajo pueden influenciar la opción del hijo por una profesión. Se cree que estos resultados pueden promover mejorías en la atención prestada a los jóvenes y a sus padres en lo que se refiere a la orientación profesional.

Mainstream vocational theory was characterized, during some decades, by a focus on middle-class white men and individual characteristics and was guided by positivist assumptions. At the same time, career counseling was mainly focused on intrapsychic issues and individual change. Globalization and the post-modern movement, with their criticism to science, have considerably shaped changes to those previous conceptualizations. Focusing mainly on gender issues and feminism, the objective of this article was, by analyzing the more or less recent past of vocational psychology and highlighting the asymmetry that still exist in Portugal and Brazil, to draw some possible future paths, at the theoretical, research and practical levels, as based on critical psychology and feminism.