Mitä on kuvataiteen pedagogiikka? Kuinka aistilliset havainnot ovat sidoksissa näkemiseen, kuvataiteen perinteiseen kohtaamisen tapaan? Mihin taideopettajuus perustuu? Tutkimuksessa ruumiillisuuden ja tilallistumisen kysymyksiä... more
Mitä on kuvataiteen pedagogiikka? Kuinka aistilliset havainnot ovat sidoksissa näkemiseen, kuvataiteen perinteiseen kohtaamisen tapaan? Mihin taideopettajuus perustuu? Tutkimuksessa ruumiillisuuden ja tilallistumisen kysymyksiä lähestytään kirjoittamisen ohella taideteosten kautta.
Arkikokemus ei helposti saa kiinni kaukana sulavista jäätiköistä tai kapitalistisista tuotantoketjuista päivittäisten appelsiiniemme takana. Antroposeenikeskustelussa kuuluu usein väitettävän, että tällaiset ilmiöt ovat ruumiillisen... more
Arkikokemus ei helposti saa kiinni kaukana sulavista jäätiköistä tai kapitalistisista tuotantoketjuista päivittäisten appelsiiniemme takana. Antroposeenikeskustelussa kuuluu usein väitettävän, että tällaiset ilmiöt ovat ruumiillisen kokemuksen "tuolla puolen", liian suuria, hitaita, hajaantuneita tai kaukaisia. Mutta entä jos kokemuksen heikkous onkin vain yrityksen puutetta? Entä jos oleellinen kysymys ei olekaan "mitä kokemukselle tapahtuu" vaan "mitä kokemukselle voidaan tehdä"? Spekulatiivinen fiktio, vaikkapa Paolo Bacigalupin The Windup Girl, voi auttaa tekemään kokemuksesta oudompaa ja siten auttaa pääsemään kiinni antroposeenin ilmiöihin.
