universidad de la laguna

En relacion con un conjunto textual dado, siempre existen dos lecturas posibles: la del proceso de produccion (de generacion) del discurso y la de la recepcion de ese mismo discurso. Este trabajo encara el proceso de produccion del periodico electronico desde el punto de vista de las modalidades hipertextuales que dejan sus huellas en el texto. Estas huellas detectables ?presentes en lo linguistico, la imagen y el sonido- son algunas de las estrategias discursivas que, en el proceso de lectura, permiten construir el sentido de un texto.

Resumen—Esta investigación que presentamos tiene como objetivo principal lograr la identificación de aprendizajes sociales a través del análisis de los patrones emocionales presentes en ellos. Nuestro método contempla el análisis de tres videojuegos de temática social, de ellos se han seleccionado como muestra: This War is not Mine, Papers, please! y Unmanned. Como técnica de recogida de información, se ha analizado el proceso de juego de un videojugador, el cual debía identificar qué emociones le suscitaba cada momento de juego, usando como vía de anclaje las imágenes, la narrativa, los sucesos, los retos, entre otros. Como conclusión podemos señalar que los videojuegos analizados consiguen influir a los videojugadores haciendo perceptible la problemática social de la que se habla en ellos y que es identificable mediante el uso de los patrones emocionales.

Pretendemos en este trabajo realizar un primer acercamiento a las ediciones
y comentarios que, sobre la producción retórica del arpinate, atesora el Fondo
Antiguo de Biblioteca de la Universidad de La Laguna, quizás uno de los más
importantes que se encuentran en las Islas (Martínez, 1969). Pensamos que el
conocimiento que se tenga de los libros de autores clásicos que conformaron las
primeras bibliotecas de Canarias, muchas de ellas pertenecientes a las órdenes
religiosas establecidas desde la conquista, es de inestimable ayuda para la cabal
comprensión de los cauces, por donde penetró el movimiento humanista, y su
posterior desarrollo.