ASSIGNMENT/ TUGASAN

________________________________________________________________________
_
HBEC1903 
PEDAGOGY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND CARE
MAY 2021 SEMESTER

SPECIFIC INSTRUCTION / ARAHAN KHUSUS

1. Answer in Malay or English. /

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words: 2500 – 3000 words excluding references /

Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a MULTIPLE file. /

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam PELBAGAI fail.

4. Submit your assignment ONLINE. /

Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Submission date : 11 July 2021

Tarikh penghantaran : 11 Julai 2021

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1
 ASSIGNMENT QUESTION

PURPOSE:
The purpose of the assignment is to assess learners’ ability to design an integrated
pedagogical approach for preschool children which aligns with the National Preschool
Standard Based Curriculum (NPSC) 2017. This assignment also exposes the learners with
an effective pedagogical approach in preschool settings.

PART 1: WRITTEN ASSIGNMENT (40 MARKS)

You are required to design an integrated pedagogical approach for five-year old
children based on any of the following approaches as suggested in the National
Preschool Standard Based Curriculum (NPSC) 2017.
1. Learning through play
2. Thematic approach
3. Project based learning
In your approach, the discussion should contain the following components, i.e. (1)
learning outcomes, (2) learning materials, (3) integrated developmental domains and (4)
learning activities. Besides, you also need to explain to what extent this approach can
help in children learning and development.

PART 2: TEACHING DEMONSTRATION (20 MARKS)

Based on Part 1 assignment, demonstrate the pedagogical approach within 10 minutes
individually and record the teaching demonstration using any online platforms. You need
to use learning materials in your demonstration and your demonstration needs to be
recorded in a video (size not exceeding 400MB) form. The video must be uploaded
separately from your Part 1 assignment in the myINSPIRE submission system.

[Total: 60 Marks]

2
 SOALAN TUGASAN

TUJUAN:
Tujuan tugasan ini adalah untuk menilai keupayaan pelajar untuk mereka bentuk
pendekatan pedagogi bersepadu untuk kanak-kanak prasekolah selaras dengan
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) 2017. Tugasan ini juga mendedahkan
pelajar dengan pendekatan pedagogi yang efektif di seting prasekolah.

BAHAGIAN 1: TUGASAN BERTULIS (40 MARKAH)

Anda dikehendaki mereka bentuk pendekatan pedagogi bersepadu untuk kanak-kanak
prasekolah berusia lima tahun berdasarkan salah satu pendekatan di bawah ini seperti
yang dicadangkan dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) 2017.
1. Pembelajaran melalui bermain
2. Pendekatan tematik
3. Pembelajaran berasaskan projek
Dalam pendekatan tersebut, perbincangan hendaklah mengandungi komponen-
komponen berikut, iaitu (1) hasil pembelajaran, (2) bahan pembelajaran, (3) domain
perkembangan yang disepadukan dan (4) aktiviti pembelajaran. Selain itu, anda juga
perlu menjelaskan sejauh mana pendekatan ini dapat membantu pembelajaran dan
perkembangan kanak-kanak.

BAHAGIAN 2: DEMONSTRASI PENGAJARAN (20 MARKAH)

Berdasarkan tugasan Bahagian 1, demonstrasikan pendekatan pedagogi ini dalam masa
10 minit secara individu dan rakamkan demonstrasi pengajaran menggunakan mana-
mana platform dalam talian. Anda hendaklah menggunakan bahan pembelajaran dalam
demonstrasi ini dan demonstrasi ini hendaklah direkodkan dalam bentuk video (saiz tidak
melebihi 400MB). Video ini hendaklah dimuat naik di dalam sistem penghantaran
MyINSPIRE secara berasingan daripada tugasan Bahagian 1.

[Jumlah: 60 Markah]

3
 ATTACHMENT
ASSIGNMENT RUBRICS

HBEC1903 PEDAGOGY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND CARE/ MAY 2021

PART 1: (40 MARKS)

Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/

Weight/ Max
CLO Criteria/Kriteria Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak memuaskan
Pemberat Marks
4 3 2 1 0
PART 1
3 Learning Learning outcomes are Learning outcomes are Learning outcomes are None of the learning There are no learning
outcomes clearly stated and outlined stated and outlined unclear or difficult to outcomes are clear or outcomes provided.
what children will know what children will understand. outlined what children
and be able to do. know and be able to will know and be able to
do. do.
1.5 6
Hasil Hasil pembelajaran Hasil pembelajaran Hasil pembelajaran tidak Tiada satu pun hasil Tiada hasil
pembelajaran dinyatakan dengan jelas dan dinyatakan dan jelas dan sukar difahami. pemelajaran jelas dan pembelajaran
menggariskan apa yang menggariskan apa yang menggariskan apa yang diberikan.
kanak-kanak akan ketahui kanak-kanak akan kanak-kanak akan ketahui
dan boleh lakukan. ketahui dan boleh dan boleh lakukan.
lakukan.
Learning Selection of materials is Selection of materials Selection of materials is Selection of materials is There is no material
materials good and very appropriate were appropriate for not really appropriate for inappropriate for learning mentioned.
for activities. All materials learning and play learning and play and play activities.
are suitable for children’s activities. All materials activities.
learning and development. are suitable for
children’s learning and
development.

Bahan 1.0 Pemilihan bahan adalah baik Pemilihan bahan adalah Pemilihan bahan tidak Pemilihan bahan tidak Tiada bahan 4
pembelajaran dan sangat bersesuaian bersesuaian dengan berapa bersesuaian sesuai dengan aktiviti dinyatakan.
dengan aktiviti aktiviti pembelajaran dengan aktiviti pembelajaran dan
pembelajaran dan bermain. dan bermain. Semua pembelajaran dan bermain.
Semua bahan adalah bahan adalah bermain.
bersesuaian dengan bersesuaian dengan
pembelajaran dan pembelajaran dan
perkembangan kanak-kanak. perkembangan kanak-
kanak.
Integrated 2.0 Excellent discussion with Detailed discussion Satisfactory discussion Brief discussion with There is no discussion 8
1
developmental clear and accurate with descriptions with descriptions related irrelevant descriptions provided.
domains descriptions related to the related to the to the integrated related to the integrated
integrated developmental integrated developmental domains. developmental domains.
domains. developmental
domains.

Domain Perbincangan yang sangat Perbincangan yang Perbincangan yang Perbincangan yang ringkas Tiada perbincangan
perkembangan baik dengan penerangan terperinci berkaitan memuaskan berkaitan tentang domain diberikan.
disepadukan yang jelas dan tepat dengan domain dengan domain perkembangan yang
berkaitan dengan domain perkembangan yang perkembangan yang disepadukan.
perkembangan yang disepadukan. disepadukan.
disepadukan.
Learning Clearly and completely Clearly and completely The demonstration on The demonstration on There are no learning
activities demonstrate the pedagogy demonstrate the pedagogy is not clear. pedagogy is not clear at activity provided.
that integrates all pedagogy that Learning activities are not all. Learning activities are
developmental domains. integrates all interesting. not interesting at all.
Learning activities are developmental
interesting. domains. Learning
activities are
interesting.
2.0 8
Aktiviti Mendemonstrasi dengan Mendemonstrasi Demonstrasi tentang Demonstrasi tentang Tiada aktiviti
pembelajaran jelas dan lengkap pedagogi dengan jelas dan pedagogi tidak jelas. pedagogi tidak jelas pembelajaran yang
yang kesemua lengkap pedagogi yang Aktiviti pengajaran tidak langsung. Aktiviti diberikan.
perkembangan domain. kesemua menarik. pengajaran tidak menarik
Aktiviti pengajaran menarik. perkembangan domain. langsung.
Aktiviti pengajaran
menarik.
Discussion on 2.5 Excellent discussion with Detailed discussion Satisfactory discussion Brief discussion with There is no discussion 10
how this clear and accurate with descriptions with descriptions related irrelevant descriptions provided.
approach can descriptions related to the related to the to the children’s learning related to the children’s
help children’s children’s learning and children’s learning and and development. learning and
learning and development. development. development.
development.

Perbincangan Perbincangan yang sangat Perbincangan yang Perbincangan yang ringkas Tiada perbincangan
tentang baik dengan penerangan Perbincangan yang memuaskan tentang dengan penerangan yang diberikan.

2
 bagaimana yang jelas dan tepat terperinci tentang bagaimana pendekatan ini tidak relevan tentang
pendekatan ini tentang bagaimana bagaimana pendekatan dapat membantu bagaimana pendekatan ini
dapat pendekatan ini dapat ini dapat membantu pembelajaran dan dapat membantu
membantu membantu pembelajaran pembelajaran dan perkembangan kanak- pembelajaran dan
pembelajaran dan perkembangan kanak- perkembangan kanak- kanak perkembangan kanak-
dan kanak. kanak. kanak
perkembangan
kanak-kanak.
Citation and More than five citations Five citations and Five citations and Less than five citations There was no citation
References and references provided references provided references provided but and references provided. or reference provided
and all citations sources and all citations sources not according to APA in this assignment.
and references according to and references style.
APA style. according to APA style.
1.0 4
Petikan dan Terdapat lebih daripada lima Lima petikan dan Lima petikan dan rujukan Kurang daripada lima Tiada petikan dan
Rujukan petikan dan rujukan rujukan diberikan dan diberikan tetapi tidak petikan dan rujukan rujukan diberikan
diberikan dan semua semua sumber petikan mengikut gaya APA. diberikan. dalam tugasan ini.
sumber petikan dan rujukan dan rujukan mengikut
mengikut gaya APA. gaya APA.
Total/ Jumlah 15.0   40

PART 2: (20 MARKS)

Excellent/ Good/ Fair/ Poor/ Unsatisfactory/
Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak memuaskan Max
CLO Criteria Weightage
Marks
4 3 2 1 0
2 Introduction 1.0 Begins with self-introduction, Begins with self-introduction, Starts with topic Does not clearly Does not introduce 4
follows by topic introduction follows by topic introduction introduction but no introduce the topic and the topic nor the
and explains the purpose of and explains the purpose of explanation on the the purpose of purpose of
presentation in a clear and presentation. purpose of presentation. presentation.
capturing voice. presentation.
Pengenalan Dimulai dengan pengenalan Bermula dengan pengenalan Bermula dengan Tidak memperkenalkan Tidak
diri, diikuti dengan diri, diikuti dengan pengenalan topik tetapi topik dan tujuan memperkenalkan
pengenalan topik dan pengenalan topik dan tiada penjelasan pembentangan dengan topik atau tujuan
menerangkan tujuan menerangkan tujuan mengenai tujuan jelas pembentangan
penyampaian dengan suara pembentangan. pembentangan
yang jelas dan menarik.

3
Knowledge Demonstrates full knowledge Demonstrate full knowledge Demonstrates full Does not demonstrate Knowledge
and is able to explain and and able to explain. knowledge but some of full knowledge and presented is not
elaborate clearly. the explanation is not knowledge presented is relevant.
clear. not relevant.
Pengetahuan 1.0 Menunjukkan pengetahuan Menunjukkan pengetahuan Menunjukkan Tidak menunjukkan Pengetahuan yang 4
sepenuhnya dan dapat sepenuhnya dan dapat pengetahuan pengetahuan penuh dan disampaikan tidak
menerangkan dan menjelaskan. sepenuhnya tetapi pengetahuan yang relevan
menghuraikan dengan jelas. beberapa penjelasannya disampaikan tidak
tidak jelas. relevan.
Use of Demonstrates a superior Demonstrates an above Adequate and average Below average ability to No material or
materials / ability to organize and average ability to organize ability to organize and organize and conduct demonstration
demonstration conduct reading activity. and conduct reading activity. conduct reading reading activity. provided
activity.
Penggunaan 1.0 Menunjukkan kemampuan Menunjukkan kemampuan di Keupayaan yang Di bawah kemampuan Tiada bahan dan 4
bahan / unggul untuk mengatur dan atas rata-rata untuk mencukupi dan rata-rata purata untuk mengatur demonstrasi
demonstrasi melakukan aktiviti membaca. mengatur dan menjalankan untuk mengatur dan dan menjalankan aktiviti disediakan
aktiviti membaca. menjalankan aktiviti membaca
membaca.
Delivery Skills Able to speak clearly with Speaks with a satisfactory Speaks in uneven Speaks with low volume The delivery and
different intonation and variation of intonation but intonation and reads and a monotonous tone sentence structure
maintains the audience’s still tends to look at notes. mostly from notes. and the entire report is are not
interest and seldom look at read from notes. understandable.
notes.
4
Kemahiran 1.0 Mampu bercakap dengan Bercakap dengan variasi Bercakap dengan Bercakap dengan Penyampaian dan
pembentangan jelas dengan intonasi yang intonasi yang memuaskan intonasi yang tidak rata kelantangan rendah dan struktur ayat tidak
berbeza dan mengekalkan tetapi masih cenderung untuk dan kebanyakannya nada monoton dan dapat difahami.
minat penonton dan jarang melihat nota. membaca nota keseluruhan laporan
melihat nota. dibaca dari nota.
Pedagogy skills 1.0 Demonstrates a superior Demonstrates an above Adequate and average Below average ability to Pedagogy skills are
ability to use creative and average ability to use ability to use creative use creative and not evidenced.
effective teaching approach, creative and effective and effective teaching effective teaching
method and technique during teaching approach, method approach, method and approach, method and
the lesson. and technique during the technique during the technique during the 4
lesson. lesson. lesson.
Kemahiran Menunjukkan kemampuan Menunjukkan kemampuan di Keupayaan yang Di bawah kemampuan Kemahiran pedagogi
pedagogi unggul untuk menggunakan atas rata-rata untuk mencukupi dan rata-rata purata untuk tidak dapat
pendekatan, kaedah dan menggunakan pendekatan, untuk menggunakan menggunakan ditunjukkan
teknik pengajaran yang kreatif kaedah dan teknik pengajaran pendekatan, kaedah dan pendekatan, kaedah dan

4
 dan berkesan semasa yang kreatif dan berkesan teknik pengajaran yang teknik pengajaran yang
pelajaran. semasa pelajaran. kreatif dan berkesan kreatif dan berkesan
semasa pelajaran. semasa pelajaran.
Total 5.0   20
*QN = Question Number / *NS = Nombor Soalan