School: CREDITS TO DEPED Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am VIVIANA C. JECIEL Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JUNE 24 – 28, 2019 (WEEK 4) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards recognizes the musical symbols recognizes the musical symbols The learner… The learner… The learner . . .
and demonstrates understanding and demonstrates understanding
of concepts pertaining to rhythm of concepts pertaining to rhythm demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates
lines, shapes, and space; and mental emotional, and social understanding of
the principles of rhythm and health concerns participation and
balance through drawing of assessment of physical
archeological artifacts, houses, activity and physical
buildings, and churches from fitness
historical periods using
crosshatching technique to
simulate 3-dimensional and
geometric effects of an artwork.
B. Performance Standards performs with a conductor, a performs with a conductor, a The learner… The learner… The learner . . .
speech chorus in simple time speech chorus in simple time
signatures signatures creates different artifacts and practices skills in managing participates and assesses
1. choral 1. choral architectural buildings in the mental, emotional and social performance in physical
2. instrumental 2. instrumental Philippines and in the locality health concerns activities.
using crosshatching technique, assesses physical fitness
geometric shapes, and space,
with rhythm and balance as
principles of design.
puts up an exhibit on Philippine
artifacts and houses from
different historical periods
(miniature or replica).
C. Learning responds to metric pulses of responds to metric pulses of creates illusion of space in 3- recognizes signs of healthy and describes the skills
Competencies/Objectives music heard with appropriate music heard with appropriate dimensional drawings of unhealthy relationships involved in the games
Write the LC code for each conducting gestures conducting gestures important archeological
artifacts seen in books, H5PH-Id-12 P5GS-Ib-2
MU5RH-Ih-5 MU5RH-Ih-5 museums (National Museum
and its branches in the
Philippines, and in old buildings
or churches in the community.

A5PR-If
 II. CONTENT Musical Symbols and Concepts Musical Symbols and Concepts Pagguhit ng 3 dimensiyonal na Mga Palatandaan ng Mabuti at Paglinang ng Power
1. Notes and Rests 1. Notes and Rests imahen ng mga gusali, lumang Di-Mabuting Pakikipag-ugnayan
2. Meters 2. Meters bahay at simbahan sa ating sa Iba
3. Rhythmic Patterns 3. Rhythmic Patterns bansa.
4. Simple Time Signatures 4. Simple Time Signatures

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages Umawit at Gumuhit 5

4. Additional Materials from

Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources lapis at bond paper

IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson Pangkatin ang mga note at rest Pangkatin ang mga note at rest Ang mga sinaunang bagay o Ayusin ang mga pantig na nasa Pagpapakita ng larawan
or presenting the new gusali ay bahagi ng kultura ng card at buuin ang salita. Ipaskil
upang makabuo ng rhythm ayon upang makabuo ng rhythm ayon
lesson ating bansa. Kabilang dito ang ang mga ito sa pisara.
sa time signature sa time signature mga mosque at ang simbahan,
mga lumang bahay, pati na rin
ang mga museo at ilang
tanggapan.
B. Establishing a purpose for the Pagkilala sa time signature. Pagkilala sa time signature. Nakagagawa ng 3 dimensyonal Ibigay ang mga palatandaan ng mapaunlad ang kalusugan
lesson sa pamamagitan ng
na imahe ng mga gusali sa ating mabuti at di-mabuting pakikipag-
paglahok sa mga gawaing
bansa noong unang panahon. ugnayan sa iba. sumusubok dito tulad ng
paglalaro.
(A5PR-If)
C. Presenting examples/instances Suriin ang iskor ng awiting “Baby Suriin ang iskor ng awiting “Baby Pagpapakita ng mga larawan ng Tignan at suriin ang mga Paglaro ng bandera
of the new lesson Seeds”. Seeds”. mga sinaunang gusali sa bansa. larawan. Sagutin ang kasunod na challenge
mga tanong.
Basahin ang titik ng awit. Basahin ang titik ng awit.

Tungkol saan ang awit? Tungkol saan ang awit?

D. Discussing new concepts and 1. Ang museo ay isang lugar o Ang pakikipag-ugnayan ay Ang power ay ang
practicing new skills #1 gusali na pinaglalagakan ng mga maaaring mabuti o di-mabuti. kakayahang
Ang ay may time Ang ay may time bagay na may kinalaman sa Ang mabuting pakikipag- makapagpalabas ng lakas
signature na dalawahan ang signature na dalawahan ang kasaysayan at mga bagay na ugnayan/pakikisalamuha sa iba nang mabilisan base sa
bilang ng kumpas. Ito ay bilang ng kumpas. Ito ay may kinalaman sa sining at ay nagdudulot ng kombinasyon ng lakas at
karaniwang iniuugnay sa kilos o karaniwang iniuugnay sa kilos o siyensiya. Kabilang na sa mga kasiyahan samantalang bilis ng pagkilos. Maaari
galaw na pang martsa. Ang galaw na pang martsa. Ang bilang
 bilang nito ay 1-2│1-2│1-2│. nito ay 1-2│1-2│1-2│. museo sa Pilipinas ay ang ang di-mabuting pakikipag- itong maipalabas ng mga
Napapangkat ang mga bilang na Napapangkat ang mga bilang na “National Museum” o ugnayan ay nagdadala ng kalamnan (muscles) sa
ito sa pamamagitan ng ito sa pamamagitan ng paglalagay Pambansang Museo na itinakda kalungkutan. iba’t ibang parte ng
paglalagay ng barline. ng barline. ng pamahalaan bilang espesyal katawan tulad ng mga
na lagakan ng mga pamana ng kamay, braso, hita, binti,
bansa. Dito nakatago ang paa, at iba pa. Naipakikita
mahalagang kagamitan na ito sa mga gawain tulad ng
ginamit ng mga unang Pilipino pagtalon nang mataas,
at mga dakilang bayani ng pagpukol sa bola ng
bansa. baseball, paghagis ng bola
2. Mga lumang bahay na ginawa nang malayuan, pagsipa
daang taon na ang nakalilipas sa nang malakas, pagtulak o
ibat-ibang dako ng Pilipinas ay paghila sa isang bagay, at
karaniwang yari sa bato at iba pa. Ang madalas na
adobe. Ang mga bintana ay pakikilahok sa ganitong
malalaki at pinapa lamutian ng tipo ng mga gawain ay
kapis.Malalaki ang mga pinto. mainam na paraan upang
Maluluwang ang mga silid mapaunlad ang power ng
kabilang dito ay lumang bahay kalamnan. Mas magiging
ni Heneral Emilio Aguinaldo sa maigi ang pagpapalabas ng
Kawit Cavite. power kung ito ay gagawin
3. Lumang simbahan at nang mabilisan. Ang bilis
mosque. Ang unang simbahan o ng pagkilos kasama ng
parokya sa Maynila ay ang lakas na ibubuhos dito ay
‘Manila Metropolitan maaaring magresulta sa
Cathedral” na itinatag noong malakas na power.
1571. Ang mga pagsubok sa
(Sumangguni sa LM, Alamin) sangkap (component) ng
physical fitness na ito ay
kinabibilangan ng mga
kilalang pagsubok tulad ng
Standing Long Jump,
Vertical Jump, at iba pa. Sa
mga ganitong pagsubok
nalalaman kung ang
estado ng mga kalamnan
(muscles) ay naaayon sa
itinakda. Mas mabuti para
sa kalusugan kung ang
resulta o iskor na iyong
makukuha ay mataas o
may kataasan.
E. Discussing new concepts and Pangkatang Gawain Magpabuo sa bata sa Laruin ang larong “Raise a Red Ang ibig sabihin ng mataas
practicing new skills #2 pamamagitan ng karton o Flag”. o may kataasang resulta o
 popsicle sticks ng isang gusali na Makinig ng mabuti sa mga iskor sa pagsubok sa
nagustuhan upang maipakita kaisipang babasahin ng guro. puwersa ay mas maiging
ang tatlong dimensiyonal na Ibigay ang mga paraan at paggawa ng mga
imahe. panuntunan sa paglalaro. gawaingnangangailangan
(Sumangguni sa LM, Gawain) nito. Kung mas maigi mong
magagawa ang mga
gawaing nangangailangan
ng power,
nangangahulugang mas
mahusay ang lagay ng
iyong kalusugan pagdating
sa sangkap (component)
ng physical fitness.
Kailangang masanay ang
iyong katawan sa mga
gawaing lilinang o
magpapaunlad sa iyong
muscular power upang
maging handa sa mga
pangangailangan ng
anumang gawain. Sa iyong
Physical Fitness Passport
Card, ang layunin mo ay
mapaunlad ang markang
iyong nakuha sa Vertical
Jump. Sa pamamagitan ng
pakikilahok sa mga gawain
sa mga aralin sa yunit na
ito hanggang sa huling
yunit, maaaring malinang
o mapaunlad ang power.
F. Developing mastery Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain 1. Paano mo ilalarawan ang Pagmasdan ang mga larawan at Alamin ang mga bagay na
(Leads to Formative Assessment panuntunan sa pangangalaga ng alamin ang mensaheng kailangan sa paglalaro ng
3) mga antigo at sinaunang gusali? ipinararating nito. Isulat sa kickball.
2. Bakit dapat pangalagaan ang notebook ang iyong sagot.
mga antigo o sinaunang gusali?

G. Finding practical applications of Ano-anong mga gawain ang higit Ano-anong mga gawain ang higit Paano mo mapapangalagaan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
concepts and skills in daily living na nakatulong sa pag-unawa ng na nakatulong sa pag-unawa ng ang mga antigo o sinaunang
aralin? aralin? gusali sa ating bansa?

H. Making generalizations and Ang rhythmic pattern ay ang Ang rhythmic pattern ay ang (Sumangguni sa LM, Tandaan) Ilahad ang mga natutunan sa Ang paglinang ng power ay
abstractions about the lesson pinagsama-samang mga note at pinagsama-samang mga note at mahalaga para mas
 rest na naaayon sa isang rest na naaayon sa isang aralin. maiging magawa ang mga
nakatakdang time signature. nakatakdang time signature. gawaing nangangailangan
nito. Ang mga gawain
tulad ng pagtalon nang
mataas, pagpapagulong,
pagsipa, at paghagis sa
bola sa kickball ay mainam
na mga paraan upang
malinang o mapaunlad ang
power. Mas mainam kung
madalas na gagawin ang
mga gawaing tulad nito.
Malalaman ang pag-unlad
ng power sa pamamagitan
ng post-test.
I. Evaluating learning Buuin ang sumusunod na Buuin ang sumusunod na (Sumangguni sa LM,Suriin) Paano ka magkakaroon ng Suriin ang iyong
hulwaran at lagyan ng kaukulang hulwaran at lagyan ng kaukulang mabuting pakikilahok sa kickball.
note o rest ang bawat puwang. note o rest ang bawat puwang. pakikipag-ugnayan/pakikisalamu Lagyan ng tsek (/) kung Oo
ha sa iba? at ekis (x) kung Hindi.
Ilagay sa loob ng organizer ang
iyong sagot.

J. Additional activities for Gumuhit ng nota gamit ang time Gumuhit ng nota gamit ang time Magdala ng mga sumusunod. Sumangguni sa LM ______. Sumangguni sa LM
application or remediation signature. signature. 1. Manila Paper ______.
2. Krayon
3. Lapis
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation

E. Which of my teaching strategies

worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?