ASSIGNMENT

_________________________________________________________________________
HPGD1103
CURRICULUM DEVELOPMENT
MAY 2023 SEMESTER

SPECIFIC INSTRUCTION

1. Answer in English or Malay.

2. Number of words: 3000 – 5000 words, excluding references.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file.

4. Submit your assignment ONLINE.

5. Submission date : 18 July 2023.

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course.

1
 ASSIGNMENT QUESTION

OBJECTIVE:
The assignment will give you the opportunity to read and discuss current issues and
trends related to curriculum development and implementation in order to develop a
course module for a programme of study that you can implement in your workplace.

PART 1
INSTRUCTIONS:
You are required to complete all TWO parts of the assignment.

TASK 1: ARTICLE REVIEW (20%)

Educational institutions, including schools, today have the task of preparing students for
the skills, knowledge and value requirements of the coming years. It is hoped that these
students will be able to meet the demands of the emerging society around the world.
Read 2-3 recent journal articles (2018-2023) or chapters of a book on the latest issues
and trends related to curriculum development.

Based on your reading, write a summary that includes but is not limited to the following:
 Discuss issues or trends related to curriculum development
 Suggest FIVE practises or actions that can be taken to address these issues/trends
in your own institution
[Total: 20 marks]

2
TASK 2: DEVELOPING CURRICULUM (30%)
In this part of the assignment, you will 3practice developing a module for a course of
study at your own institution. The course you develop should aim to add value or
improve various skills needed for the future society.

You must provide the following information in the course module in tabular form:

(i) Title of the Course

(ii) Course Description:

 What is the course about?

 What will students achieve if they take this course?

(iii) Rationale:

 Why is the course important?

 Why does the learner need this course?
 Does the course meet the needs of society?

(iv) Duration of the course

 6 – 10 weeks or more

(v) Course Learning Outcomes (CLOs) statements:

 Statements about the content knowledge (cognitive), attitudes (affective)

and skills (psychomotor) that students should attain.

(vi) Course Pre-Requisite

• Expected previous knowledge of students
• Other courses or subjects which should have been taken before taking the
current course

(vii) Content:

 TEN topics that will be incorporated in the course.

(viii) Materials:

• Printed materials, websites, etc.

3
(ix) Teaching Methodology

• Approaches (constructivist approach, problem-based approach, inquiry

approach, etc.)
• Pedagogical strategies (lecture method, small group sessions, etc.)
• Students’ activities and assignments

(x) Assessment and Grading procedures:

• How will you measure student progress in achieving the goals and
objectives of the course?
• Explain how you would evaluate the course?
• Proposed assessment methods (tests, assignments, projects, etc) to
achieve the 3 CLOs

(xi) Main references:

 Write five the references in APA 7th edition format
 Give references dating back at least 5 years

(xii) Other additional information

 Write at least five additional pieces of information

[Total: 30 marks]

4
PART 2: ONLINE CLASS PARTICIPATION (OCP) (10%)
Discuss the following topic(s) in the forum and submit proof of your participation in the online
discussions:

(a) How does incorporating affective learning outcomes in the curriculum development
process impact students' attitudes and emotions towards the subject matter?
(b) What strategies can be employed in curriculum development to promote affective
learning outcomes such as empathy, self-awareness, and emotional regulation among
students?
(c) How can curriculum developers ensure that affective learning outcomes are integrated
effectively into the curriculum to enhance students' social and emotional
development?
(d) What research-based evidence supports the inclusion of affective learning outcomes in
curriculum development, and how do these outcomes contribute to students' overall
learning and academic success?

INSTRUCTIONS ON HOW TO SUBMIT PROOF OF ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%)

Do the following:
1. Select the best FIVE (5) of your postings from the forum discussion set up by your tutor.
2. Do screenshots of the postings and include them as images in your assignment.
3. The screenshots should be an image file (either in JPG or PNG format). Refer to the sample
of Screen Grab below
4. The screenshots should contain the Name, Title of the discussion, Day, Date and Time.

[Total: 60 marks]

5
 SOALAN TUGASAN

OBJEKTIF:

Tugasan ini akan memberi anda peluang untuk membaca dan membincangkan isu dan
trend semasa yang berkaitan dengan pembangunan dan pelaksanaan kurikulum untuk
membangunkan modul kursus untuk program pengajian yang boleh anda laksanakan di
tempat kerja anda.

BAHAGIAN I

ARAHAN:
Anda dikehendaki melengkapkan kesemua DUA tugasan ini.

TUGASAN 1: SEMAKAN ARTIKEL (20%)

Institusi pendidikan, termasuk sekolah, hari ini mempunyai tugas untuk menyediakan
pelajar untuk keperluan kemahiran, pengetahuan dan nilai pada tahun-tahun akan
datang. Pelajar-pelajar ini diharapkan dapat memenuhi tuntutan masyarakat yang
sedang berkembang di seluruh dunia. Baca 2-3 artikel jurnal terkini (2018-2023) atau bab
buku tentang isu dan trend terkini berkaitan pembangunan kurikulum.

Berdasarkan bacaan anda, tulis ringkasan yang merangkumi tetapi tidak terhad kepada
perkara yang berikut:
 Membincangkan isu atau trend yang berkaitan dengan pembangunan
kurikulum
 Cadangkan LIMA amalan atau tindakan yang boleh diambil untuk menangani
isu/trend ini di institusi anda sendiri
[Jumlah: 20 markah]

6
TUGASAN 2: PEMBANGUNAN KURSUS (30%)

Dalam bahagian ini anda akan berlatih membangunkan modul untuk kursus pengajian di
institusi anda sendiri. Kursus yang anda bangunkan harus bertujuan untuk menambah
nilai atau meningkatkan pelbagai kemahiran yang diperlukan untuk masyarakat masa
depan.

TUGASAN Anda mesti menyediakan maklumat berikut dalam modul kursus dalam bentuk
jadual:

(i) Tajuk Kursus

(ii) Penerangan Kursus:
 Apakah kursus itu?
 Apakah yang akan dicapai oleh pelajar jika mereka mengikuti kursus ini?
(iii) Rasional:
 Mengapakah kursus itu penting?
 Mengapa pelajar memerlukan kursus ini?
 Adakah kursus tersebut memenuhi keperluan masyarakat?
(iv) Tempoh kursus
 6 – 10 minggu atau lebih
(v) Pernyataan Hasil Pembelajaran Kursus (HPK):
 Pernyataan tentang pengetahuan kandungan (kognitif), sikap (afektif) dan
kemahiran (psikomotor) yang perlu dicapai oleh pelajar
(vi) Pra-Syarat Kursus
 Ekspektasi pengetahuan terdahulu pelajar
 Kursus-kursus atau mata pelajaran lain yang sepatutnya diambil sebelum
mengikuti kursus semasa
(vii) Kandungan:
 SEPULUH topik yang akan dimasukkan dalam kursus.
(viii) Bahan:
 Bahan bercetak, laman web, dsb.

7
(ix) Metodologi Pengajaran
 Pendekatan (pendekatan konstruktivis, pendekatan berasaskan masalah,
pendekatan inkuiri, dsb.)
 Strategi pedagogi (kaedah kuliah, sesi kumpulan kecil, dsb.) Aktiviti dan
tugasan pelajar
(x) Prosedur Pentaksiran dan Penggredan:
 Cara anda akan mengukur kemajuan pelajar dalam mencapai matlamat
dan objektif kursus.
 Terangkan bagaimana anda akan menilai kursus?
 Kaedah penilaian yang dicadangkan (ujian, tugasan, projek, dll) untuk
mencapai 3 CLO
(xi) Rujukan utama:
 Tulis lima rujukan dalam format APA edisi ke-7
 Berikan rujukan sejak sekurang-kurangnya 5 tahun
(xii) Maklumat tambahan lain
 Tulis sekurang-kurangnya lima maklumat tambahan

[Jumlah: 30 markah]

BAHAGIAN 2: PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10%)

Bincangkan topik berkenaan di dalam forum dan hantar bukti penglibatan forum dalam
perbincangan dalam talian.

(a) Bagaimanakah gabungan hasil pembelajaran afektif dalam proses pembangunan

kurikulum memberi kesan kepada sikap dan emosi pelajar terhadap perkara tersebut?
(b) Apakah strategi yang boleh digunakan dalam pembangunan kurikulum untuk
menggalakkan hasil pembelajaran afektif seperti empati, kesedaran kendiri, dan
peraturan emosi dalam kalangan pelajar?
(c) Bagaimanakah pembangun kurikulum dapat memastikan hasil pembelajaran afektif
disepadukan dengan berkesan ke dalam kurikulum untuk meningkatkan perkembangan
sosial dan emosi pelajar?

8
(d) Apakah bukti berasaskan penyelidikan yang menyokong kemasukan hasil pembelajaran
afektif dalam pembangunan kurikulum, dan bagaimanakah hasil ini menyumbang kepada
keseluruhan pembelajaran dan kejayaan akademik pelajar?

ARAHAN BAGI CARA MENGHANTAR SEBAGAI BUKTI PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN ATAU
ONLINE CLASS PARTICIPATION
Laksanakan perkara berikut:
1. Pilih LIMA (5) penghantaran anda yang terbaik dari perbincangan dalam talian yang
telah di sediakan oleh tutor anda. Berikan contoh dalam hujah anda.
2. Buat tangkapan layar penghantaran dan masukkannya sebagai imej dalam tugasan
anda.
3. Imej tangkapan layar mesti dalam format imej (sama ada JPG atau PNG). Rujuk pada
contoh tangkapan layar di bawah.
4. Tangkapan layar mesti mengandungi Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan
Masa.

[Jumlah: 60 markah]

9
 ATTACHMENT
ASSIGNMENT RUBRICS
HPGD1103 CURRICULUM DEVELOPMENT / MAY 2023 SEMESTER

PART 1 - TASK 1: ARTICLE REVIEW/ SEMAKAN ARTIKEL

Criteria Excellent Good Fair Poor Unsatisfactory Max
CLO Weight
4 3 2 1 0 Marks
3 Discussion on trends/ issues related to 2.5  The trends/ issues The trends/ issues  The trends/ issues  The trends/ issues No discussion on 10
curriculum development discussion is very discussion is thorough discussion is quite discussion is scanty trends/ issues
(5 or more trends/ issues) thorough The references follow thorough  The references
 The references APA format 7th edition  The references follow APA format
follow APA format 7th with minor mistakes. follow APA format 7th 7th edition with
edition with no edition with some many mistakes.
mistakes. mistakes.
Perbincangan tentang trend/ isu berkaitan  Perbincangan trend/  Perbincangan trend/  Perbincangan trend/  Perbincangan trend/ Tiada perbincangan
pembangunan kurikulum (5 atau lebih isu adalah sangat isu adalah isu agak teliti isu adalah sedikit tentang trend/ isu
trend/isu) teliti Rujukan menyeluruh  Rujukan mengikut  Rujukan mengikut
mengikut format APA  Rujukan mengikut format APA edisi ke-7 format APA edisi ke-
edisi ke-7 tanpa format APA edisi ke- dengan beberapa 7 dengan banyak
kesilapan 7 dengan kesilapan kesilapan kesilapan
kecil
3 Suggestions for overcoming the 2.5  The proposed  The proposed  The proposed  The proposed No suggestion 10
problems/trends in the organisation suggestions are suggestions are suggestions are suggestions are provided
(5 or more suggestions) very feasible feasible quite feasible not feasible
 The suggestions  The suggestions  The suggestions  The suggestions
are supported by are supported by are supported by are supported by
very relevant relevant literature quite relevant irelevant
literature. literature literature
Cadangan untuk mengatasi masalah/trend  Cadangan yang  Cadangan yang  Cadangan yang  Cadangan yang Tiada cadangan
dalam organisasi (5 atau lebih cadangan) sangat boleh boleh dilaksanakan agak boleh sukar disediakan
dilaksanakan  Cadangan disokong dilaksanakan dilaksanakan
Cadangan disokong oleh literatur yang  Cadangan disokong  Cadangan
oleh literatur yang berkaitan oleh literatur yang disokong oleh
sangat relevan agak relevan literatur yang
tidak relevan

Total/ Jumlah 5.0 20

10
PART 1 – TASK 2: DEVELOPING CURRICULUM/ PEMBANGUNAN KURIKULUM
Criteria Excellent Good Fair Poor Unsatisfactory Max
CLO Weight
4 3 2 1 0 Marks
3 Title of the course 0.5 The title is very The title is concise The title is quite The title is very No title provided 2
concise and unique concise lenghty
Tiada tajuk
Tajuk kursus Tajuk sangat ringkas Tajuknya ringkas Tajuknya agak Tajuknya sangat disediakan
dan menarik ringkas panjang
Course description 0.5 The course The course The course The course No course 2
description is very description is description is quite description is very description
3 comprehensive comprehensive comprehensive lengthy provided
Penerangan kursus Penerangan kursus Penerangan kursus Penerangan kursus Penerangan terlalu Tiada penerangan
sangat komprehensif adalah komprehensif agak komprehensif sangat panjang kursus disediakan

Course Rationale 0.5 The course rationale The course rationale The course rationale The course rationale No course rationale 2
is very relevant is relevant is quite relevant is itrelevant written
3
Rasional Kursus Rasional kursus Rasional kursus Rasional kursus agak Rasional kursus tidak Tiada rasional kursus
sangat relevan adalah relevan relevan relevan ditulis

Course duration 0.5 The course duration The course duration The course duration The course duration There is no duration 2
is very realistic is very realistic is quite realistic is unrealistic provided
3
Tempoh kursus Tempoh kursus Tempoh kursus Tempoh kursus agak Tempoh kursus tidak Tiada tempoh
adalah sangat adalah realistic realistik realistik disediakan
realistik
Three Course learning outcome (CLOs) 1.0 The CLOs fulfill all the The CLOs fulfill most The CLOs fulfill some The CLOs fulfill only No CLOs provided 4
statements characteristics of the characteristics of the characteristics a few of the
3 The CLOs has the following provided provided provided characteristics
characteristics: provided
SMART
Importance
Coherence
Tiga penyata hasil pembelajaran kursus CLO memenuhi CLO memenuhi CLO memenuhi CLO memenuhi Tiada CLO
(CLO). CLO mempunyai ciri-ciri berikut: semua ciri yang kebanyakan ciri yang beberapa ciri yang hanya beberapa ciri disediakan
SMART disediakan disediakan disediakan yang disediakan
Kepentingan
Koheren
Course prerequisite 0.5 It provide a very solid It provide solid It provide a It provide a very No course 2
foundation of foundation of reasonable poor foundation of prequisite provided
11
3 knowledge and skills knowledge and skills
foundation of knowledge and
to prepare them for to prepare them forknowledge and skills skills to prepare
the demands of the the demands of the to prepare them for them for the
course course the demands of the demands of the
course course
Prasyarat kursus Ia menyediakan asas Ia menyediakan asas Ia menyediakan asas Ia menyediakan asas Tiada prasyarat
pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan pengetahuan dan kursus disediakan
kemahiran yang kemahiran yang kemahiran yang kemahiran yang
sangat kukuh untuk kukuh untuk munasabah untuk sangat lemah untuk
menyediakan mereka menyediakan mereka menyediakan mereka menyediakan
bagi tuntutan kursus bagi tuntutan kursus bagi tuntutan kursus mereka bagi
tuntutan kursus
Content 1 The content has all The content has most The content has a The content has No content 4
The 10 topics in the content has the the characteristics to the characteristics to few characteristics to lacks of the provided
3 following characteristics: align with the CLOs align with the CLOs align with the CLOs characteristics to
 Accurate and instructional and instructional and instructional align with the CLOs
 Relevant activities of the activities of the activities of the and instructional
 Engaging course. course. course. activities of the
 Accessible course.
Kandungan Kandungan Kandungan Kandungan Kandungan tidak Tiada kandungan
10 topik dalam kandungan mempunyai mempunyai semua mempunyai mempunyai beberapa mempunyai ciri-ciri disediakan
ciri-ciri berikut: ciri untuk kebanyakan ciri untuk ciri untuk untuk diselaraskan
Tepat Berkaitan Menarik diselaraskan dengan diselaraskan dengan diselaraskan dengan dengan CLO dan
Boleh diakses CLO dan aktiviti CLO dan aktiviti CLO dan aktiviti aktiviti pengajaran
pengajaran kursus. pengajaran kursus. pengajaran kursus. kursus.
Materials 0.5 The material has all The material has The material has a The material has No materials 2
 Course materials has the following: the characteristics to most the few characteristics to lacks of the provided
 Comprehensive align with the CLOs characteristics to align with the CLOs characteristics to
3  Organized and instructional align with the CLOs and instructional align with the CLOs
 Engaging activities of the and instructional activities of the and instructional
 Accessible course. activities of the course. activities of the
course. course.
Bahan Bahan kursus mempunyai perkara Bahan mempunyai Bahan mempunyai Bahan mempunyai Bahan tidak Tiada bahan
berikut: semua ciri untuk kebanyakan ciri untuk beberapa ciri untuk mempunyai ciri-ciri disediakan
Menyeluruh diselaraskan dengan diselaraskan dengan diselaraskan dengan untuk diselaraskan
Tersusun CLO dan aktiviti CLO dan aktiviti CLO dan aktiviti dengan CLO dan
Menarik pengajaran kursus pengajaran kursus pengajaran kursus aktiviti pengajaran
Boleh diakses kursus

Teaching Methodology 0.5 It utilizes diverse It utilizes active It utilizes reasonable It utilizes limited No teaching 2
active learning learning strategies active learning active learning methodology
12
3 strategies that that involve learners strategies that strategies to involve written
involve learners in in learning process, involve learners in learners in learning
learning process, and and facilitate the learning process, and process, and to
facilitate the attainment of the facilitate the facilitate the
attainment of the CLOs attainment of the attainment of the
CLOs CLOs CLOs
Metodologi Pengajaran Ia menggunakan CLO Ia menggunakan Ia menggunakan Ia menggunakan Tiada metodologi
pelbagai strategi strategi pembelajaran strategi pembelajaran strategi pengajaran ditulis
pembelajaran aktif aktif yang melibatkan aktif yang pembelajaran aktif
yang melibatkan pelajar dalam proses munasabah yang terhad untuk
pelajar dalam proses pembelajaran, dan melibatkan pelajar melibatkan pelajar
pembelajaran, dan memudahkan dalam proses dalam proses
memudahkan pencapaian CLO pembelajaran, dan pembelajaran, dan
pencapaian memudahkan untuk memudahkan
pencapaian CLO pencapaian CLO
Evaluation or Grading Procedure 1 It is very aligned with It is aligned with the It is reasonably It is poorly aligned No evaluation or 4
the CLOs and CLOs and aligned with the CLOs with the CLOs and grading procedure
3 instructional instructional and instructional instructional
activities of the activities of the activities of the activities of the
course course course course
Prosedur Pentaksiran atau Penggredan Ia sangat sejajar Ia sejajar dengan CLO Ia selaras dengan CLO Ia adalah kurang Tiada pentaksiran
dengan CLO dan dan aktiviti dan aktiviti sejajar dengan CLO atau prosedur
aktiviti pengajaran pengajaran kursus pengajaran kursus dan aktiviti penggredan
kursus pengajaran kursus
Five main references 0.5 At least 5 current 5 current related 5 references are cited 5 references are No reference 2
- Adhered to APA format 7th edition related references references are cited with some errors cited with many appended
3 are cited with no with minor errors errors
errors
Lima rujukan utama - format APA edisi ke- Sekurang-kurangnya 5 rujukan berkaitan 5 rujukan dipetik 5 rujukan dipetik Tiada rujukan
7 dipatuhi 5 rujukan berkaitan terkini dipetik dengan dengan beberapa dengan banyak ralat dilampirkan
yang terkini dipetik ralat kecil ralat
tanpa ralat
Five other additional information 0.5 It is very relevant and It is relevant and It is very relevant and It is irrelevant and No additional 2
aligned with the CLOs aligned with the CLOs aligned with the CLOs aligned with the information
CLOs provided
3

Lima maklumat tambahan lain Ia sangat relevan dan Ia adalah relevan dan Ia agak relevan dan Ia tidak relevan dan Tiada maklumat
sejajar dengan CLO sejajar dengan CLO sejajar dengan CLO sejajar dengan CLO tambahan
disediakan
13
 Total/ Jumlah 7.5 30

*QN = Question Number

PART 2: ONLINE CLASS PARTICIPATION/ PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10%)

Excellent Good Fair Poor Unsatisfactory Max

QN CLO Criteria Weighting 4 3 2 1 0 marks

Quality of All five comments are Four comments are good, Two or three One post was submitted. Postings are done
Postings good, appropriate, appropriate, relevant, comments are good, OR All posts are done in past the assignment
relevant, meaningful, and meaningful, and appropriate, one day. timeline.
respectful. respectful. meaningful, and OR None of the comments OR No postings given
Postings reflect active Postings reflect respectful. is good and relevant. as proof of
3 2.5 participation within the participation within the Postings show OR Comments are short participation in the 10
assignment timeline. assignment timeline. relatively short responses that are not discussion
participation time. substantial or meaningful.
Minimum effort (e.g. “I
agree with Tina”)

Kelima-lima komen Empat komen adalah Dua atau tiga komen Satu hantaran telah Hantaran dilakukan
adalah baik, sesuai, baik, sesuai, relevan, agak baik, sesuai, diserahkan. melepasi garis masa
relevan, bermakna dan bermakna, dan bermakna dan ATAU Semua siaran tugasan.
menghormati. Hantaran menghormati. Hantaran menghormati. Siaran dilakukan dalam satu hari. ATAU Tiada
mencerminkan menggambarkan menunjukkan masa ATAU Tiada komen yang hantaran diberikan
penyertaan aktif dalam penyertaan dalam garis penyertaan yang agak baik dan relevan. sebagai bukti
garis masa tugasan. masa tugasan. singkat. ATAU Komen ialah respons penyertaan dalam
pendek yang tidak penting perbincangan.
atau bermakna. Usaha
minimum (contoh “Saya
bersetuju dengan Tina”)

Total Marks 2.5 10

*QN = Question Number

14