Objetivos: Expresar sentimientos y producir a partir de un texto modelo.

1.- Lee el trozo potico y fjate en las distintas formas que adopta a alegra. Luego comenta.

Alegra, hoja verde cada en la ventana, minscula claridad

Con qu se compara la alegra?

2.- Escribe en tu cuaderno cuatro versos en los que expreses de distintas formas estos sentimientos.

TERNURA

FELICIDA D

RABIA

DESPRECI O

3.- Piensa y comenta qu podr sentir cada persona en los siguientes casos. Luego selecciona uno de ellos y escribe 8 versos en los que expreses desde el punto de vista de Felipe, Andrs o Mara lo que sienten. 1. 2. 3. Felipe no es bueno para el ftbol y por esa razn no lo dejan jugar sus compaeros. Mara estudi mucho para la prueba, pero obtuvo un tres. Andrs se encontr con una fiesta sorpresa por ser el ganador de un concurso.

Recuerda que: en un texto potico las personas pueden expresar sus pensamientos y sentimientos por medio de la belleza de las palabras que utiliza.

4.- Observa la imagen y tomando como modelo la estructura de oda a la alegra escribe una oda a la esperanza. Esperanza, _____________ ________________, _________ _________ ____________, _____________...

Sabas que: en un texto potico es posible reconocer un objeto que provoca sentimientos en el poeta. El objeto lirico es la realidad externa o interna que inspira el poema. Puede ser un paisaje, un animal, un sentimiento, una situacin vivida por el poeta, etc. 5.- Lee cada poema y completa las estrofas que faltan. Copia el texto completo en tu cuaderno. Texto 1 Si vas de prisa El tiempo volar ante ti como una Mariposa esquiva. ____________________ ____________________________ Se equivoc la paloma. __________________________ Se equivocaba. Por ir al Norte, fue al Sur. Crey que el trigo era agua. Se equivocaba. Crey que el mar era el cielo; que la noche la maana. Se equivocaba. Rafael Alberti ______________________________ _________________ _________________________ _____________________________ ____________________ _____________________________ ____________________

Si vas despacio Texto 2 ir detrs de ti, El tiempo ____________________ Como un buey manso. Juan Ramn Jimnez ______________

____________________ ________________________ Texto 3 _______________ Slo quiero tu casa de ternura, vivir en su calor. Eres el mar y la orilla segura porque el nico viaje es el amor. Reconocer tu alma, qu aventura de mgico sabor. All tendr profundidad y altura porque el nico viaje es el amor Mara Elena Walsh

______________________________

6.Crea un dibujo que represente una fiesta y siguiendo la estructura entregada, produce un texto con intencin potica. Cpialo en tu cuaderno. Texto 4 ____________________ ______________ ____________________ ____________________ ________________________ _______________ Dibujo ________________________ _______________ ____________________ ______________

Colegio Teresiano Los ngeles Depto. Lenguaje y comunicacin Prof. Ramn Carrasco G.

Objetivo: Leer e interpretar sentimientos del autor en un poema.

1.- Lee los siguientes poemas Texto 1 Unas veces me siento nimo como pobre colina y otras como montaa . de cumbres repetidas. Pero hoy me siento apenas Estados de como laguna insomne con un embarcadero ya sin embarcaciones una laguna verde Unas veces me siento como un acantilado y en otras como un cielo azul pero lejano. A veces uno es manantial entre rocas y otras veces un rbol con las ltimas hojas. inmvil y paciente conforme con sus algas sus musgos y sus peces, sereno en mi confianza confiando en que una tarde te acerques y te mires, te mires al mirarme. Mario Benedetti

Texto 2 Anoche cuando dorma

Anoche cuando dorma so bendita ilusin! que una fontana flua dentro de mi corazn.

Anoche cuando dorma so bendita ilusin! que un ardiente sol luca dentro de mi corazn.

D: por qu acequia escondida, Era ardiente porque daba agua, vienes hasta m, calores de rojo hogar,

Anoche cuando dorma Anoche cuando dorma so bendita ilusin! que una colmena tena dentro de mi corazn; y las doradas abejas iban fabricando en l, con las amarguras viejas, blanca cera y dulce miel. so bendita ilusin! que era Dios lo que tena dentro de mi corazn.

Texto 3 Triste, muy tristemente Un da estaba yo triste, muy tristemente viendo cmo caa el agua de una fuente; Y ese artista era yo, misterioso y gimiente, que mezclaba mi alma al chorro de la fuente. la noche. Y el crepsculo, en su suave amatista*, dilua la lgrima de un misterioso artista.

Sabas que: en un texto potico podemos identificar una voz ficticia creada por el autor y que expresa los sentimientos provocados por un objeto lrico. Esta voz se denomina hablante lrico, no debe confundirse con el poeta, pues este es el autor del poema. Podemos leer un poma de un poeta adulto, pero que en su interior el hablante lrico es un nio.

Texto 1: 1.- Comenta con tus compaeros. 1. 2. 3. 4.

Estados de nimo

Cules son los estados anmicos del hablante? Por qu se siente as? Te has sentido as alguna vez? Comparte tu experiencia. Busca en el poema algunos estados de nimo contradictorios y explica el porqu de la contradiccin. Qu sentimientos te evocan las siguientes imgenes? Escribe y dibuja sobre cada una de ellas. Un nio herido Una pequea flor El mar inmenso

2.- Analiza el texto.

1.

Copia en tu cuaderno las estrofa del poema en la que se expresen estos sentimientos:
Soledad Resignacin Esperanza Tristeza Pequeez

2. 3. 4.

Escribe las comparaciones que utiliza el hablante para expresar mejor lo que siente. Explica con tus palabras lo que se expresa en cada una de ellas. Qu cambio experimenta el hablante Lrico en la ltima estrofa?

3.- Piensa y luego conversa con tus compaeros. 5. 6. 7. Cules son tus estados de nimo ms comunes? Tienes cambios de nimo que afectan tu relacin con los dems? Cundo? Qu haces para mejorarlo? Qu consejos aceptaras?

Texto 2: Anoche cuando dorma

1.- Trabaja en t cuaderno.

8.

Representa con un dibujo cada estrofa del poema.

9. 10.

Qu va soando el hablante en cada estrofa? Qu sentimiento crees que expresa cada una? Qu significar que un sueo sea una bendita ilusin? Explica.

2.- Piensa y luego conversa con tus compaeros. 11. 12. Qu situaciones causan tristeza en tu familia? Es importante expresar lo que sentimos? Cundo? Cmo?

Texto 3: Triste muy triste

1.- Conversa con tus compaeros y escribe las impresiones.

13. 14.

Te ha pasado que cuando estas triste todo lo ves oscuro? Comparte tu experiencia. Qu le pasara a la alegra si nunca sintiramos pena?

2.- Analiza el texto y contesta en tu cuaderno. 15. 16. Qu relacin se establece entre la noche, la fuente y el artista? Qu entiendes t por la expresin "mezclaba mi alma al chorro de la fuente"?

Colegio Teresiano Los ngeles Depto. Lenguaje y comunicacin Prof. Ramn Carrasco G.

Objetivo: Conocer figuras literarias como la comparacin y metfora.

1.- Lee las siguientes expresiones y luego disctelas en grupo.

Tu frente se parece al amplio cielo.

Tu frente es un amplio cielo.

Tu frente es tan amplia como el cielo.

Un claro y despejado cielo se eleva sobre tus ojos.

1. Qu versos comparan la frente con el cielo? 2. En qu verso se igualan ambos elementos?

3. En qu verso se remplaza uno de los elementos antes comparados? 4. Qu rasgos o atributos permiten comparar al cielo con la frente?

Para lograr un lenguaje ms expresivo, el poeta usa una serie de recursos llamados figuras literarias. Algunas juegan a establecer relaciones de semejanza entre distintos elementos: la comparacin y la metfora. Una comparacin establece que una cosa se parece a otra o que es como la otra. Ejemplo: Tus dientes parecen perlas brillantes. Una metfora, en cambio, supone o sobreentiende la comparacin, para simplemente remplazar el significado de una cosa y por el de otra semejante. Ejemplo: El brillo de las perlas de tu boca.

2.- Completa con el significado de las expresiones destacadas. Fjate en el ejemplo.

1. El viento se llevo los algodones del cielo

2. La pequea estaba fuera de peligro. El tamborcito no dejaba de latir en su pecho. Tamborcito significa ____________ 3. Cambio de estacin y la serpiente se despojo de su viejo abrigo Viejo abrigo significa ____________

1.

El muy intruso no sinti vergenza y sigui muy cara de palo

Muy cara de palo significa _________

3.- Convierte en metforas las siguientes comparaciones. Fjate en el ejemplo.

Sus ojos son como dos espejos negros.

En su cara brillan dos espejos negros.

2. 3. 4.

La noche parece ser el sombrero del da. Tus mejillas se enrojecieron como dos carboncillos encendidos. El cielo se cubri como si fuera una feria de pjaros.

4.- Lee los siguientes fragmentos poticos y luego responde. Por qu los inmensos aviones no se pasean con sus hijos?
LXXII Si todos los ros son dulces de dnde saca sal el mar?

Cul es el pjaro amarillo que llena el nido de limones?

Por qu no ensean a sacar miel del sol a los helicpteros?

Por qu tan lentas en invierno y tan palpitantes despus?

Y cmo saben las races que deben subir a la luz?

Y luego saludar al aire con tantas flores y colores?

Siempre es la misma primavera la que repite su papel?

1. 2. 3.

Trata de explicar con tus palabras por qu estos textos son poesa. Por qu crees que el poeta se hace esas preguntas? Crea 5 textos de preguntas poticas

A veces, un dicho, un gesto y hasta una actitud pueden ser poticos. Esto es as cuando usamos expresiones de sentido figurado. En ellas las palabras parecen significar ms, o su poder de sugerencia es llamativo. As las comparaciones, metforas y personificaciones nos indican que hay muchas formas de ver el mundo: una imagen potica siempre expresa una mirada diferente sobre lo que nos rodea.

5.- Crea preguntas novedosas para: La paloma de la plaza. La flor nueva del jardn. La mueca abandonada. El soldadito de plomo. El amigo secreto. El sol que nace en la montaa

6.- Selecciona algunos elementos y relacinalos creando primero una comparacin y luego una metfora. Copia la tabla en tu cuaderno.
Texto 1: Rima LXXXV

Element o1 Frente

Element o2 Cielo

Comparacin

Para que los leas con tus ojos grises,

Metfora

para que los cantes con y tu clara voz, Un claro despejado cielo se eleva Tu frente se parece al amplio sobre tus ojos. cielo para que llenen de emocin tu pecho, hice mis versos yo.

Para que encuentren en tu pecho asilo

y les des juventud, vida, calor, tres cosas que yo no puedo darles, mis versos yo.

hice Depto. Lenguaje y comunicacin Prof. Ramn Carrasco G.

Para hacerte gozar con mi alegra, para que sufras t con mi dolor, para que sientas palpitar mi vida, Objetivo: Leer y comprender contenido de un poema. hice mis versos yo.

Para poder poner ante tus plantas la ofrenda de mi vida y de mi amor, con alma, sueos rotos, risas, lagrimas, hice mis versos yo. Gustavo A. Bcquer, espaol

Texto 2: Obrerito Madre, cuando sea grande, ay..., qu mozo el que tendrs! Te levantar en mis brazos, como el zonda al herbazal. O te acostar en las parvas o te cargar hasta el mar o te subir las cuestas o te dejar al umbral. Y qu casal ha de hacerte tu niito, tu titn, y qu sombra tan amante sus aleros van a dar? Yo te regar una huerta y tu falda he de cansar con las frutas y las frutas que son mil y que son ms.

O mejor te har tapices con la juncia de trenzar; o mejor tendr un molino que te hable haciendo el pan. Cuenta, cuenta las ventanas y las puertas del casal; cuenta, cuenta maravillas si las puedes t contar...

(Con la greda purpurina me enseaste t a crear, y me diste en tus canciones todo el valle y todo el mar...)

Ay, qu hermoso nio el tuyo que jugando te pondr

Texto 1: Rima LXXXV

1.- Responde en tu cuaderno. 1. Cul crees que fue la intencin del hablante al escribir estos versos?

2. Cmo te imaginas al hablante? Fundamenta tu opinin con algn fragmento del poema. 3. Cmo crees que es el destinatario del poema? Por qu?

4. Copia el estribillo que se repite al final de cada estrofa. Por qu crees que se repiten estos versos? 5. "Regalar un poema a un ser querido es entregarse uno mismo". Cul ser el sentido de esta afirmacin? 6. Qu nombre le colocaras a este poema?

2.- Comenta en grupo.

1.

En qu situaciones una persona le dedica una creacin a otra? 2. Qu crees que impulsa a una persona a expresar sus sentimientos a travs de un poema? Seala tres razones distintas.

3.- Intenta escribirle un poema a un ser querido, y comparte tu experiencia.

Texto 2: obrerito

1.- Responde en tu cuaderno. 1. Seala cuatro promesas que el nio ofrece a su madre.

2.

Qu cosas le ha dado la madre al nio? 3. Qu significan para ti estos versos? "y me diste en tus canciones" "todo el valle y todo el mar..." 4. Copia los versos que expresen mejor el profundo amor del nio a su madre

5.
6.

Explica con tus palabras el sentido de la sptima estrofa.

en la fragua va a cantar el mar

o en la rueda del molino

en las jarcias y en

1.

Por qu crees que el poema se titula Obrerito?

2.- Conversa con tus papas.

2. 3. 4.

Cul crees que es el mejor regalo que un hijo puede darle a sus padres? Cmo es tu relacin con tus padres? Propongan ideas para lograr una mejor comunicacin.