REPASO EXAMEN PARCIAL INGLES 6

Grupo: EDUCA

En el examen PARCIAL 2017-00 nos guiaremos de los ejercicios que tengan menos complejidad
en resolucin a los que necesitan mayor tiempo para su resolucin. Debido a esta le
aconsejamos siga esta secuencia para resolver los ejercicios.

1. Use of english
2. Writing
3. Reading

Tomamos READING como ltima opcin debido a que tenemos 2 lecturas que realizar las cuales
en este caso si se tomaran como prioridad, consumiran gran parte del tiempo que tenemos de
examen dejando muy poco para los ejercicios que ofrecen mayor puntaje y mayor facilidad al
realizarse.

Teniendo en claro lo antes expuesto, pasamos a presentar el repaso del curso Ingles 6 de la
universidad San Ignacio de Loyola para el respectivo examen parcial.

PART 1

1.1 Reading:

Existen 2 tipos de lectura las cuales tomaran gran parte del tiempo brindado para resolver el
examen. Los tipos son mostrados a continuacin.

1.1.1 Multiple choice Reading:

Son aquellos textos cuyo truco de resolucin es enfocarse en hacer la actividad denominada
scanning la cual consiste en buscar palabras de determinada semejanza a la pregunta realizada
sobre el texto para la respuesta correspondiente.

De aqu se desglosa el consejo de buscar las preguntas en orden cronolgico. En el 99% de los
casos las preguntas estn ordenas conforme suceden los hechos en el texto en cuestin. Por
ejemplo, si se trata de buscar la respuesta de la primera pregunta del ejercicio en el texto, es
aconsejable el buscarla en el primer prrafo.

Tomamos un claro ejemplo del examen Parcial 2016-2:

De aqu nos ofrecen la siguiente pregunta:

De donde se toma por correcta la pregunta A.

De aqu tomamos entonces como referencia la palabra real-life fraudsters y vamos al texto
anterior:

Es de esta lectura que nos damos cuenta que en el primer prrafo tenemos 2 similitudes, leemos
8 palabras hacia atrs y 8 hacia adelante, dndonos cuenta que efectivamente, son personas
que engaan a otras. En el caso de la respuesta B vemos que en efecto el texto dice lo contrario,
lo mismo sucede con la letra C, en el caso de la letra D, notamos que no tiene nada que ver con
el texto en s.

1.1.2 Missing sentences Reading:

En este tipo de lectura lo que se tiene que hacer es bsicamente completar un texto cuyos
prrafos carecen de oraciones. Para la resolucin de dicho texto, tenemos que tomar el espacio
vacio, y leer la oracin anterior y posterior. Vemos el siguiente texto del examen Parcial 2016-
02

The term "exercise addiction" was coined in 1976 by Dr William Glasser,

when he was studying long-distance runners. He noted that many of
them experienced low moods when they couldn't train, and he came to
differentiate between positive and negative addictions: a positive
addiction involves a love of the activity, and the exercise is scheduled
around other everyday activities. You run your running schedule, for
example, rather than it running you, and an enforced day off isn't the
end of the world. The results are increased feelings of physical and
psychological wellbeing. 1(). Relationships and work suffer, a day away
from the gym, pool or road causes distress, and health levels can decline
as overtraining leads to injury and illness.
Podemos ver en este caso que la respuesta para este ejercicio es la G que nos dice que con una
adiccin negativa, por otro lado, el ejercicio anula todo. La oracin anterior no dice beneficio del
ejercicio, lo cual conecta muy bien con la respuesta G ya que esta nos da una comparacin
excelente.

1.2 Use of english:

1.2.1 Key Word transformation:

La resolucin de este tipo de ejercicios se basa en el constante anlisis de los elementos de la

oracin. Es necesario ser meticuloso en los diferentes rasgos del ejercicio ya que cualquier dato
ofrecido es importante para la respuesta correspondiente.

Pasos para resolver un ejercicio de Key Word transformation:

1. Subrayar las partes que se repitan tanto en la oracin base como en la oracin que se
debe formar.

Para este caso necesitamos en el examen cualquier herramienta que nos ayude a diferenciar lo
que se tiene de lo que falta aumentar a la oracin que tenemos que formar.

Para esto mostramos los ejemplos resueltos en el parcial 2016-02 de ingls 6:

1. It was such cold weather that we didnt leave the house.

TOO
The weather_____________________________________ us to leave the house.

Lo que se ha hecho en este caso es sacar las partes que se repiten en ambas partes para darnos
cuenta al final que lo que falta rellenar es lo que no est subrayado. Es lo antes mencionado lo
que se tiene que poner en menos de 3 a 5 palabras.

2. Leer la informacin brindada y suponer.

Cuando leemos la frase It was such cold weather, notamos que el clima era frio en un nivel
alto por lo cual las personas (we) tuvieron que dejar la casa. La segunda oracin empieza con
The weather dejando un espacio libre para seguir con la oracin, esto claramente nos dice que
tenemos que poner una caracterstica de dicho clima usando la palabra TOO. Sabemos que el
clima es frio en un nivel alto y podemos usar la palabra TOO para definir dicha caracterstica, es
por esta razn que optamos por decir The weather was too cold, usamos la palabra was debido
a que en la oracin anterior las palabras did not (didnt) nos hacen referencia al pasado. Luego
de haber hecho dichas suposiciones, tenemos que unir la frase ya formada con el resto de la
oracin que hace referencia a notros y dejar la casa. Las palabras TO o FOR son perfectas para
este caso debido a que as se sabe que el clima fue tan fuerte PARA (for) nosotros que dejamos
la casa.

Tenemos entonces como respuesta a dicho ejercicio: was too cold for

Las respuestas a los siguientes ejercicios son mostrados a continuacin:

2 Im sorry theres too Little time to give you an explanation.

ENOUGH

Im sorry theres ___________________________________ explain.

Donde la respuesta es : not enough time to

3 The village is the same as it was in the 1960s.

 CHANGED

The village______________________________________ the 1960s

Donde la respuesta es: has not changed since

4 Why not join to the team, as you are such a good player.

SO

Your play _______________________________________ join the team.

Donde la respuesta es: so good that you should

5 Mario really knows how to get other people interested.

VERY

Mario is ________________________________________ other people interested.

Donde la respuesta es: very good at getting

6 The room wasnt large enough to hold everyone.

SUCH

It ____________________________________________ room that it didnt hold

everyone.

Donde la respuesta es: was such short

1.2.2 OPEN CLOZE

Como su nombre dice, son oraciones que poseen algunas palabras faltantes debido a que el
postulante o alumno debe llenarlas con la informacin que le parezca competente. Esta
actividad puede ser usada para que se completen oraciones con el vocabulario enseado en
clase. En este caso veremos phrasal verbs que tienen en comn la palabra LOOK.

Aqu ofrecemos una lista de los ms comunes:

Look for: Buscar, normalmente se usan en oraciones relacionadas a bsquedas de

algo interesante

Look forward to: Esperar que algo suceda, como respuestas de cartas, o algo anhelado.

Look after: Referido al cuidado de personas que normalmente no pueden valerse

por s mismos.

Look out: Tener cuidado de algo que podra suceder.

Look up to: El hecho de admirar ya sea a alguien o a algo.

En el caso de los ejercicios relacionados a estos phrasal verbs, resolvemos los mostrados en el
parcial 2016-02

1. Some people (--) love on the internet.

Claramente podemos notar que la respuesta a esta pregunta es la palabra look for
debido a que e hecho de leer (love on intenet) nos hace referencia a la bsqueda del
mismo en la internet.
As sucesivamente resolvemos los siguientes:

2. Were (--) to going to Switzerland next month.

Donde la respuesta es: looking forward
3. Its hard work (--) three children a day.
Donde la respuesta es: to look after
4. If you dont (--), you may fall on the ice.
Donde la respuesta es: look out.
5. Teenagers (--) soccer players, tthey dream to be famous and rich in the future.
Donde la respuesta es: look up to.

1.2.3 Relative clauses

Son palabras que tratan de entrelazar dos ideas para que generen una oracin lgica. En este
caso los relative clauses tratan de generar una oracin compleja basada en dos ideas. Para poder
saber cul de ellos usar, mostramos una lista de los mismos:

WHERE Para lugares

WHEN Para momentos o fechas.

WHAT Para situaciones o cosas.

WHO Para personas.

WHICH Para cosas.

THAT Para cosas y personas.

WHOSE Para pertenencias.

WHOM Para personas referidas.

Luego de haber hecho un pequeo repaso de las palabras, podemos resolver ejercicios del tema.

En el siguiente ejercicio se mostrara dos oraciones separadas que tendrn que ser unidas por el
alumno con el fin de utilizar uno de los relatives clauses.

1. Mario Vargas Llosa has achieved world fame and recognition in a very short period of
time. / His son is also a prestigious writer.

De este ejercicio podemos desglosar el hecho de que Mario Vargas Llosa es muy importante,
para unir ambas ideas tenemos que buscar el lazo entre ellos que en este caso es un relative
clause. Podemos notar que la segunda oracin se centra en el hijo de Mario Vargas Llosa que en
este caso hace referencia a una pertenencia. Por tal motivo usaremos la palabra Whose.

De tal motivo la oracin quedara de esta manera:

Mario Vargas Llosa, whose son is also a prestigious writer, has achieved world fame and
recognition in a very short period of time.

Como podemos observar la oracin logro ser completada mediante el uso de relative clauses sin
problema alguno. Hemos simplemente puesto despus del sujeto de la primera oracin, el
hecho que relacionaba con la segunda oracin.

Los siguientes ejercicios son los siguientes:

2. Sandra and John are on holiday in Madrid. / We are looking after their poppy.
Donde la respuesta es: Sandra and John, whose poppy is being looked after by us, are
on holiday in Madrid.

En este caso nos podemos dar cuenta que la segunda oracin tuvo que cambiar en su
composicin debido a que el objeto de dicha oracin tena que ser tomado como eje para poder
unir ambas oraciones. Por esa razn tuvimos que usar el passive voice el cual se centra en el
objeto y objetisa al sujeto.

3. Machu Picchu is Cuzcos main attraction. / Cuzco receives thousands of visitor every
year.
Donde la respuesta es: Cuzco, whose main attraction is Machu Picchu, receives
thousands of visitor every year.

Como podemos ver en este caso se tuvo que cambiar el orden de las oraciones tomando como
oracin principal la segunda. Adems, se cambi el orden la de la primera oracin para que
Machu Picchu sea denominada como la atraccin principal.

4. We ran into a mysterious-looking man at the supermarket. / The mans parents had died
in a car accident.
Donde la respuesta es: A mysterious-looking man, whose parents had died in a car
accident, ran into us at the supermarket.
5. Sandra sold her house and moved to small flat in the country. / Her children are now
married and living abroad.
Donde la respuesta es: Sandra, whose children are now married and living abroad, sold
her house and moved to small flat in the country.

1.2.4 Multiple choice

En esta parte del examen se necesita rellenar los espacios en blanco de una oracin ya sea con
vocabulario y con preposiciones, quantifiers que logren darle lgica al texto. Las opciones son
mltiples pero se pide mucho criterio.

Vemos el ejercicio del parcial 2016 02