CONTENIDOS CLASE ANTERIOR

COMUNICACIN LENGUAJE HABLA

FACTORES QUE
INFLUYEN

DE RIESGO PROTECTORES

INTRNSECOS
POBLACIN DE
RIESGO
EXTRNSECOS
DESARROLLO DEL LENGUAJE
ETAPA PRELINGSTICA.
ETAPA LINGSTICA INICIAL.

Flgo. Jos Seplveda San Mateo

 INTERROGANTES

1. Los bebs nacen con intencin de comunicar?

2. Qu necesitamos para desarrollar lenguaje?

3. Qu otras reas del desarrollo son importantes?

4. El lenguaje se desarrolla de manera paralela a otras reas?

5. Cmo es la comunicacin durante el primer ao?

 CONTENIDOS
1. Grandes etapas del desarrollo lingstico.
2. Caractersticas generales del desarrollo.
3. Relacin entre distintas reas del desarrollo.
4. Desarrollo desde el nacimiento:
Desarrollo motor.
Desarrollo cognitivo.
Desarrollo prelingstico.
Desarrollo social.
Desarrollo del juego.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
GRANDES ETAPAS

0 12 meses ETAPA
PRE-LINGSTICA

PRECURSORES
DEL LENGUAJE

DE USO DE CONTENIDO DE FORMA

Para qu? Qu? Cmo?

(Bloom y Lahley)
DESARROLLO DEL LENGUAJE
GRANDES ETAPAS

Desde los ETAPA

12 meses
LINGSTICA

ETAPA ETAPA
PRE-SINTCTICA SINTCTICA

12 18 Desde los
meses 18 meses
DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESDE EL PUNTO DE VISTA PRAGMTICO

COMUNICACIN

PRE-INTENCIONAL INTENCIONAL

COMUNICACIN INDICIAL. ATENCIN CONJUNTA.

PROTOIMPERATIVOS.
COMUNICACIN AFECTIVA. PROTODECLARATIVOS.

09 Desde los
meses 9 meses
CARACTERSTICAS DE DESARROLLO
(Owens, 2003)

1. Es predecible.
2. Mayora de nios alcanza hitos dentro de la misma edad.
3. Deben existir oportunidades para el desarrollo.
4. Existen perodos o fases evolutivas.
5. Existen diferencias individuales.
 CONVERSEMOS

Basta slo con saber de desarrollo lingstico?

Qu otros conocimientos requiere un fonoaudilogo en sta rea?

Existe alguna relacin entre el desarrollo psicomotor y el desarrollo lingstico?

Existe alguna relacin entre el desarrollo cognitivo y el desarrollo lingstico?

Existe alguna relacin entre el desarrollo socioemocional y el desarrollo lingstico?

Existe alguna relacin entre el desarrollo del juego y el desarrollo lingstico?

 DESARROLLO DEL LENGUAJE
USO DE SMBOLOS

DESARROLLO DESARROLLO INTERACCIN

COGNITIVO EMOCIONAL SOCIAL

DESARROLLO DESARROLLO EL
COMUNICACIN
MOTOR JUEGO

Se asume que los nios necesitan haber alcanzado cierto nivel de desarrollo
cognitivo para poder utilizar el lenguaje, adems de disponer de capacidades
perceptivas y capacidades auditivas. (Owens, 2003).

La capacidad de representacin es uno de los requisitos ms importantes para el

desarrollo del lenguaje. (Owens, 2003).
ALGUNAS CONSIDERACIONES PREVIAS
 DESARROLLO PERCEPTIVO INICIAL
DISTANCIAMIENTO

Incremento gradual en la distancia perceptiva que necesitan los nios, as como el

cambio de las sensaciones tctiles, gustativas y olfatorias que van dejando paso a un
predominio de la visin y la audicin.

TACTO
VISIN
GUSTO
AUDICIN
OLFATO
- REPRESENTACIN +
Incremento paulatino en la capacidad y especializacin atencional.
Incremento en la capacidad y estrategias de memoria.
 DESARROLLO PSICOMOTOR
CONTROL CEFLICO 3 meses.
SEDESTACIN 6 meses.
BIPEDESTACIN 9 meses.
MARCHA 1 ao.
CONTROL DE ESFINTER Diurno: 2,6 - 3 aos Nocturno: 3,6 - 4 aos.
 DESARROLLO COGNITIVO
ETAPA SENSORIOMOTRIZ

Experimentan un impresionante desarrollo cognitivo.

PRIMEROS
Pasan de conductas reflejas a tener pensamiento simblico.
2 AOS
Al final Son capaces de solucionar problemas y utilizar lenguaje.

Jean Piaget dividi el perodo sensoriomotor en 6 etapas:

ETAPA 1 0 1 mes Reflejos. IMITACIN

ETAPA 2 1 4 meses Coordinacin de esquemas. PERMANENCIA

ETAPA 3 4 8 meses Repeticin de acciones. DEL OBJETO

ETAPA 4 8 12 meses Soluciones a problemas. CAUSALIDAD

ETAPA 5 12 18 meses Experimentacin.
ETAPA 6 18 24 meses Pensamiento representativo MEDIOS - FINES
 DESARROLLO COGNITIVO
ETAPA SENSORIOMOTRIZ

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4 ETAPA 5 ETAPA 6

REFLEJOS C. ESQUEMAS REP. ACCIONES SOLUCIONES EXPERIMENT. P. REPRESENT.

01m 14m 48m 8 12 m 12 18 m 18 a 24 m
Conducta Prctica de Reaccin Medios fines Conductas Representacin
refleja. esquemas. circular. (anticipacin). ensayo-error. de situaciones
(no ensayo-
Ausencia de Coordinacin Objetivo Imitacin ms Inters por error).
causalidad. de esquemas. despus de la flexible. observar
accin resultados. Relaciones
Ausencia de Representacin (no causalidad). Permanencia causa-efecto.
imitacin. de localizacin. del objeto. Imitacin de
Imitacin conductas. Imitacin
Auto imitacin. externa Causalidad. diferida.
(vindose). Uso de palabras
Representacin para referentes Uso de palabras
Manipulacin, simblica. presentes. para referentes
sin permanencia ausentes.
del objeto.
 D SENSORIOMOTOR Y LENGUAJE
IMITACIN PERMANENCIA DEL OBJ.

Permite construir Base cognitiva para hacer

representaciones internas de la referencia a objetos o cosas
conducta de los dems, para ausentes.
despus repetirla.
Al nombrar una entidad, se
Para que sea posible se necesita: provoca que esta exista para el
-Manejo de turnos. oyente.
-Atender a las acciones.
-Repetir lo ms destacado. Permite la formacin de
vocabulario.
Permite el uso de gestos y
palabras (representacin
mediante smbolos y signos).
 D SENSORIOMOTOR Y LENGUAJE
CAUSALIDAD MEDIOS Y FINES

Permite al nio usar la Relacionado con el inicio de la

comunicacin como instrumento, intencionalidad.
al darse cuenta que la conducta
provoca acciones. Permite al nio darse cuenta que
es capaz de anticipar el resultado
Permite al nio representar de sus acciones.
acciones de manera interna.
Tambin, se relaciona con el
desarrollo de la sintaxis.
 DESARROLLO DEL JUEGO

JUEGO SENSORIOMOTOR El nio explora mediante los sentidos.

EXPLORATORIO Toma cosas, las chupa, las manipula, las 26
huele. Generalmente lo hace de manera meses
repetitiva.
JUEGO El nio utiliza dos objetos al mismo
RELACIONAL-NO FUNCIONAL tiempo, sin una relacin convencional. 6 10
Apila, hace chocar, encaja, mete cosas meses
en un tarro, cambia de mano, etc.
JUEGO El nio comienza a descubrir el uso de
FUNCIONAL-CONVENCIONAL los objetos, por lo tanto los comienza a 10 12
relacionar de manera convencional. meses
Ej: pone la taza en un platillo).
JUEGO SIMBLICO El nio es capaz de representar,
simulando o imaginando el objeto. 12 18
Ej: usa un cepillo como telfono, o no meses
usa nada y hace el gesto (imaginndolo).
 DESARROLLO PRELINGSTICO
RELACIN CON OTRAS REAS DEL D

R.N. 3 meses

D MOTOR D COGNITIVO D SOCIAL D LENGUAJE D DEL JUEGO

Reflejo de succin, Conductas reflejas. Establecimiento de Atencin al mundo Sensoriomotor
bsqueda y apego. auditivo. exploratorio.
enderezamiento Ausencia de
cervical. causalidad. Adulto atribuye Atencin al mundo
significado a la visual.
Ausencia de conducta.
imitacin. Contacto ocular.

Prctica y Sonrisa social.

coordinacin de
esquemas. Sonidos posteriores.
 DESARROLLO PRELINGSTICO
RELACIN CON OTRAS REAS DEL D

3 6 meses

D MOTOR D COGNITIVO D SOCIAL D LENGUAJE D DEL JUEGO

Control ceflico Coordinacin de El nio inicia los Bsqueda de fuente Sensoriomotor
completo. esquemas. intercambios. sonora. exploratorio.

Inicio de la Representacin de Mayor inters por Seguimiento visual

sedestacin, con localizacin. figuras de apego. de objetos.
apoyo.
Auto imitacin. Adulto puede Reaccin a patrones
Prehensin de valorar el llanto de prosdicos del
objetos, sin Objetivo despus de manera fiable. adulto.
oposicin del pulgar. la accin
(no causalidad). Interaccin didica Inicio del balbuceo
(direccin mirada y hacia los 6 meses
Imitacin externa dilogo incipiente). (sonidos silbicos
(vindose). simples).
 DESARROLLO PRELINGSTICO
RELACIN CON OTRAS REAS DEL D

6 9 meses

D MOTOR D COGNITIVO D SOCIAL D LENGUAJE D DEL JUEGO

Sedestacin sin Objetivo despus de Mayor inters por Expresin facial. Relacional,
apoyo. la accin los objetos da no funcional.
(no causalidad). origen a la Inicio de las proto-
Gateo (no todos los interaccin tridica. conversaciones.
nios). Imitacin externa
(vindose). Se complejiza el Permanencia del
Inicio de la sistema de turnos y objeto (final etapa).
bipedestacin. Manipulacin, sin se inician crculos de
permanencia del interaccin. Balbuceo
objeto (de reduplicativo.
desarrolla al final de Formatos de
esta etapa) interaccin.
 DESARROLLO PRELINGSTICO
RELACIN CON OTRAS REAS DEL D

9 12 meses

D MOTOR D COGNITIVO D SOCIAL D LENGUAJE D DEL JUEGO

Bipedestacin. Medios fines Atencin conjunta Permanencia del Funcional-
(anticipacin). da inicios a rutinas objeto. Convencional.
Transfiere objetos de accin conjunta.
de una mano a otra. Imitacin ms Imitacin.
flexible. Lo afectivo pasa a
Inicio de la marcha: ser comunicativo. Comprensin de
primero con apoyo, Permanencia del palabras familiares.
y al ao sin apoyo. objeto.
Int. comunicativa.
Causalidad. Protoimperativos y
protodeclarativos.
Representacin
simblica. Jerga con
inflexiones,
balbuceo variado.
INTENCIONES COMUNICATIVAS

HALLIDAY MC LEAN
Instrumental. Regulacin Peticin de objeto.
Reguladora. social Peticin de accin.
Interaccional. Protesta Rechazo.
Personal. Interaccin Peticin de rutina social.
Heurstica. social Saludar.
Imaginativa. Autosealarse.
Informativa. Llamar.
Peticin de permiso.
Confirmacin.
Atencin Comentario de objetos.
conjunta Comentario de acciones.
Aclaracin.
Peticin de informacin.
 RECORDANDO
GRANDES ETAPAS

0 12 meses ETAPA
PRE-LINGSTICA

PRECURSORES
DEL LENGUAJE

DE USO DE CONTENIDO DE FORMA

Para qu? Qu? Cmo?

(Bloom y Lahley)

A qu niveles del lenguaje da origen cada uno?

 RECORDANDO
GRANDES ETAPAS

Desde los ETAPA

12 meses
LINGSTICA

ETAPA ETAPA
PRE-SINTCTICA SINTCTICA

12 18 Desde los
meses 18 meses
 RECORDANDO
DESDE EL PUNTO DE VISTA PRAGMTICO

COMUNICACIN

PRE-INTENCIONAL INTENCIONAL

COMUNICACIN INDICIAL. ATENCIN CONJUNTA.

PROTOIMPERATIVOS.
COMUNICACIN AFECTIVA. PROTODECLARATIVOS.

09 Desde los
meses 9 meses
 DESARROLLO LINGSTICO INICIAL
RELACIN CON OTRAS REAS DEL D
Qu caractersticas poseen?
12 18 meses

D MOTOR D COGNITIVO D SOCIAL D LENGUAJE D DEL JUEGO

Marcha sin apoyo. Conductas ensayo- Se reconoce como Uso de gestos Simblico.
error. un ser distinto del acompaa lo verbal.
Baja peldaos con adulto.
apoyo. Inters por observar Primeras palabras.
resultados. Puede verbalizar
Prehensin ms eventos que le Por lo tanto, inicio
fina. Imitacin de producen alguna de tpicos (breve).
conductas. emocin o
sensacin. Comprensin global
Uso de palabras de rutinas bsicas.
para referentes Comienza a
presentes. reconocer Comprensin de
emociones propias, instrucciones
y algo de otros. sencillas.

Menciona objetos y
personas cercanas.
 DESARROLLO LINGSTICO INICIAL
RELACIN CON OTRAS REAS DEL D

18 24 meses

D MOTOR D COGNITIVO D SOCIAL D LENGUAJE D DEL JUEGO

Corre con Representacin de Comienza a Explosin lxica. Simblico.
estabilidad. situaciones contextualizar
(no ensayo-error). emociones. Inicio de la
Sube escaleras. negacin.
Relaciones causa- Las interacciones
Cambia de efecto. aumentan en Mayor desarrollo de
posiciones. calidad, cantidad y la comprensin de
Imitacin diferida. tiempo. rdenes sencillas de
Manipula con acciones diarias.
mayores destrezas. Uso de palabras
para referentes Puede mantener
ausentes. tpicos por tiempos
breves. Qu lo hace
posible?
Inicio de la etapa
sintctica.
 PRECURSORES DEL LENGUAJE
Cules corresponden a uso, contenido y forma?

Patrones de mirada recproca.

Atencin al lenguaje oral y a sonidos del ambiente. Intenciones comunicativas.

CONTENIDO Protoconversaciones.
Deteccin de la fuente sonora.
Identificacin de diferentes sonidos. Formatos de interaccin.

Identificacin de palabras familiares. USO

Reaccin a patrones entonacionales del adulto.

Propiocepcin oral. FORMA

Imitacin de movimientos y de vocalizaciones . Atencin a diferentes objetos.

Permanencia del objeto.
Percepcin y atencin a su propio cuerpo.
Atencin al cuerpo de otros.
Reconocimiento de objetos y personas familiares.
Relacin entre los objetos.
.
COMUNICACIN ANTES DEL LENGUAJE

DESARROLLO PRE 1. Comunicacin refleja, no diferenciada.

DEL LENGUAJE LINGSTICA 2. Llanto y movimiento no intencional.
3. Gestos y vocalizaciones convencionales
para expresar intenciones.

LINGSTICA 4. Palabras para transmitir intenciones.

Antes de hablar, los nios ya son capaces de expresar una gama de

intenciones comunicativas.
 RECOMENDACIN
EDAD D MOTOR D COGNITIVO D SOCIAL D LENGUAJE D DEL JUEGO
0-3 m .

3-6 m

6-9 m

9-12 m

12-18 m

18-24 m

Etapa prelingstica Etapa lingstica

BIBLIOGRAFA
Owens, R. 2003. Desarrollo del lenguaje (5 edicin). Ed.
Pearson. Madrid, Espaa.

Captulo 5: Bases cognitivas y perceptivas del

lenguaje inicial.

Captulo 6: Bases sociales y comunicativas del

lenguaje inicial.

Captulo 8: El primer lenguaje.

Videos de youtube:
Buscar: El desarrollo de tu bebe nestle.
(Etapa 0 1 2 3 4 5).