Historia de la Matemática Educativa en Israel

Didáctica de las Matemáticas

Juan Manuel Bobadilla Ramos

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

12 de mayo de 2014

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Historia de la matemática educativa en Israel

Introducción
No existe una recomendación en los documentos oficiales sobre la
enseñanza de la historia de la las matemáticas en las escuelas
israelı́es. Sin embargo, varias iniciativas se han llevado a cabo por
universidades e instituciones académicas para desarrollar materiales
adecuados para el uso en el aula y la formación del profesorado,
cursos tanto de pre-servicio y en servicio. Estos materiales se
utilizan en los cursos universitarios de maestros y en programas
internos y algunos están siendo incorporados poco a poco por los
profesores en sus aulas.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Historia de la matemática educativa en Israel

Introducción
No existe una recomendación en los documentos oficiales sobre la
enseñanza de la historia de la las matemáticas en las escuelas
israelı́es. Sin embargo, varias iniciativas se han llevado a cabo por
universidades e instituciones académicas para desarrollar materiales
adecuados para el uso en el aula y la formación del profesorado,
cursos tanto de pre-servicio y en servicio. Estos materiales se
utilizan en los cursos universitarios de maestros y en programas
internos y algunos están siendo incorporados poco a poco por los
profesores en sus aulas.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Historia de la matemática educativa en Israel
Pruebas internacionales
La educación matemática en Israel se encuentra en un nivel muy
bajo. En 1964 Israel ocupó el primer lugar en las pruebas
internacionales de aritmética nivel primaria. En 1999 lo fue en el
lugar 28, entre 38 naciones, entre Tailandia y Túnez. Una queja
recurrente de los profesores de secundaria es que los estudiantes
llegan a la escuela primaria con muy escaso conocimiento de las
fracciones.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Historia de la matemática educativa en Israel
Pruebas internacionales
La educación matemática en Israel se encuentra en un nivel muy
bajo. En 1964 Israel ocupó el primer lugar en las pruebas
internacionales de aritmética nivel primaria. En 1999 lo fue en el
lugar 28, entre 38 naciones, entre Tailandia y Túnez. Una queja
recurrente de los profesores de secundaria es que los estudiantes
llegan a la escuela primaria con muy escaso conocimiento de las
fracciones.
Cambio de libros
Es difı́cil no relacionar el deterioro de la transición que tuvo lugar a
finales de los 70. Casi de un dı́a a otro los libros de texto se
cambiaron a los libros del llamado “enfoque estructural” en la
mayora de las escuelas israelı́es. Los desarrolladores del método
atribuyen el fracaso a otros factores, principalmente la debilidad de
los docentes. Claramente, si Israel hubiera pasado del lugar 28 al
primero se hubieran atribuido el éxito del método.
Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel
Historia de la matemática educativa en Israel

Nuevo plan de estudios

Como un posible remedio para la sombrı́a situación, el Ministerio
de Educación decidió sustituir el plan de estudios de matemáticas
de la escuela primaria. Un comité de 10 personas se formó para
redactar un nuevo plan de estudios. Fue nombrado como su
directora la Profa. Pearla Nesher, que habı́a sido la lı́der de la
reforma del “enfoque estructural”.

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Historia de la matemática educativa en Israel

Nuevo plan de estudios

Como un posible remedio para la sombrı́a situación, el Ministerio
de Educación decidió sustituir el plan de estudios de matemáticas
de la escuela primaria. Un comité de 10 personas se formó para
redactar un nuevo plan de estudios. Fue nombrado como su
directora la Profa. Pearla Nesher, que habı́a sido la lı́der de la
reforma del “enfoque estructural”.

Programa 2000
El comité entregó sus recomendaciones para un nuevo plan de
estudios, denominado ”Programa 2000”, hacia el final de 2001.
Todavı́a necesita la aprobación por el Ministerio de Educación.

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Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).

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Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).
2 . División larga.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).
2 . División larga.
3 . Operaciones con números grandes (reemplazado con el uso de
las calculadoras).

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).
2 . División larga.
3 . Operaciones con números grandes (reemplazado con el uso de
las calculadoras).
4 . Las fracciones con denominador mayor que 12.

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Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).
2 . División larga.
3 . Operaciones con números grandes (reemplazado con el uso de
las calculadoras).
4 . Las fracciones con denominador mayor que 12.
5 . Multiplicación y división de fracciones (solo aparecen en sexto
grado).

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).
2 . División larga.
3 . Operaciones con números grandes (reemplazado con el uso de
las calculadoras).
4 . Las fracciones con denominador mayor que 12.
5 . Multiplicación y división de fracciones (solo aparecen en sexto
grado).
6 . Números mixtos (como 5 23 ).

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Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).
2 . División larga.
3 . Operaciones con números grandes (reemplazado con el uso de
las calculadoras).
4 . Las fracciones con denominador mayor que 12.
5 . Multiplicación y división de fracciones (solo aparecen en sexto
grado).
6 . Números mixtos (como 5 23 ).
7 . El cı́rculo.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).
2 . División larga.
3 . Operaciones con números grandes (reemplazado con el uso de
las calculadoras).
4 . Las fracciones con denominador mayor que 12.
5 . Multiplicación y división de fracciones (solo aparecen en sexto
grado).
6 . Números mixtos (como 5 23 ).
7 . El cı́rculo.
8 . Medidas y pesos.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).
2 . División larga.
3 . Operaciones con números grandes (reemplazado con el uso de
las calculadoras).
4 . Las fracciones con denominador mayor que 12.
5 . Multiplicación y división de fracciones (solo aparecen en sexto
grado).
6 . Números mixtos (como 5 23 ).
7 . El cı́rculo.
8 . Medidas y pesos.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Omisiones
1 . El gigantesco algoritmo de la multiplicación (ahora sustituido
por algoritmos nuevos basados en la ley distributiva).
2 . División larga.
3 . Operaciones con números grandes (reemplazado con el uso de
las calculadoras).
4 . Las fracciones con denominador mayor que 12.
5 . Multiplicación y división de fracciones (solo aparecen en sexto
grado).
6 . Números mixtos (como 5 23 ).
7 . El cı́rculo.
8 . Medidas y pesos.

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Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Adiciones
1 . Estadı́sticas, destinado a constituir aproximadamente el 10 %
del programa.

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Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Adiciones
1 . Estadı́sticas, destinado a constituir aproximadamente el 10 %
del programa.
2 . Investigaciones.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Adiciones
1 . Estadı́sticas, destinado a constituir aproximadamente el 10 %
del programa.
2 . Investigaciones.
3 . El uso extensivo de la calculadora y el ordenador (Excel).

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

Los principales cambios con respecto al plan de estudios
vigente

Adiciones
1 . Estadı́sticas, destinado a constituir aproximadamente el 10 %
del programa.
2 . Investigaciones.
3 . El uso extensivo de la calculadora y el ordenador (Excel).

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El nuevo curriculum

El curriculum grado por grado

Primer grado
Números naturales hasta el 100: Conteo de objetos: Lectura y
escritura de números: La suma y la resta: El lazo entre la suma y la
resta: El caso del cero y el uno: Problemas escritos.

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El nuevo curriculum

El curriculum grado por grado

Primer grado
Números naturales hasta el 100: Conteo de objetos: Lectura y
escritura de números: La suma y la resta: El lazo entre la suma y la
resta: El caso del cero y el uno: Problemas escritos.
Segundo grado
Números: naturales y de dos y tres dı́gitos; Orden en los números;
Introducción a la división y multiplicación y significado.

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El nuevo curriculum

El curriculum grado por grado

Primer grado
Números naturales hasta el 100: Conteo de objetos: Lectura y
escritura de números: La suma y la resta: El lazo entre la suma y la
resta: El caso del cero y el uno: Problemas escritos.
Segundo grado
Números: naturales y de dos y tres dı́gitos; Orden en los números;
Introducción a la división y multiplicación y significado.
Tercer grado
Números decimales y fracciones.

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El nuevo curriculum

El curriculum grado por grado

Primer grado
Números naturales hasta el 100: Conteo de objetos: Lectura y
escritura de números: La suma y la resta: El lazo entre la suma y la
resta: El caso del cero y el uno: Problemas escritos.
Segundo grado
Números: naturales y de dos y tres dı́gitos; Orden en los números;
Introducción a la división y multiplicación y significado.
Tercer grado
Números decimales y fracciones.

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El nuevo curriculum

El curriculum grado por grado

Cuarto grado
Fracciones: simples, equivalentes, comparaciones; Orden de
operaciones.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

El nuevo curriculum

El curriculum grado por grado

Cuarto grado
Fracciones: simples, equivalentes, comparaciones; Orden de
operaciones.
Quinto grado
Fracciones: decimales; Números naturales y radios.

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El nuevo curriculum

El curriculum grado por grado

Cuarto grado
Fracciones: simples, equivalentes, comparaciones; Orden de
operaciones.
Quinto grado
Fracciones: decimales; Números naturales y radios.
Sexto grado
Fracciones: decimales y radios.

Juan Manuel Bobadilla Ramos Matemáticas en Israel

El nuevo curriculum

El curriculum grado por grado

Cuarto grado
Fracciones: simples, equivalentes, comparaciones; Orden de
operaciones.
Quinto grado
Fracciones: decimales; Números naturales y radios.
Sexto grado
Fracciones: decimales y radios.

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Referencias
http://www2.math.technion.ac.il/~ra/ra-curr2000.html
http://www.emis.de/proceedings/PME31/2/233.pdf
http://www.euro-math-soc.eu/ems_education/Country_
Reports_Education_Committe.pdf
Fauvel, John. History in Mathematic Education. US. Kluwer
Academic Publishers. 2002. 437 pp.

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Historia de la matemática educativa en Israel

Referencias
http://www2.math.technion.ac.il/~ra/ra-curr2000.html
http://www.emis.de/proceedings/PME31/2/233.pdf
http://www.euro-math-soc.eu/ems_education/Country_
Reports_Education_Committe.pdf
Fauvel, John. History in Mathematic Education. US. Kluwer
Academic Publishers. 2002. 437 pp.

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